原來(lái)路在這里初一作文
小學(xué)時(shí)，最?lèi)?ài)聽(tīng)收音機(jī)，尤其是新聞臺(tái)，是我的最?lèi)?ài)，不論里面放的是什么，是插曲、節(jié)目、音樂(lè)還是記實(shí)，只要不是廣告，我都聽(tīng)。小學(xué)作業(yè)少，在空閑的時(shí)候，我就打開(kāi)收音機(jī)聽(tīng)新聞臺(tái)。
在小學(xué)時(shí)，我也在學(xué)校上提高班，三四年級(jí)任務(wù)不緊，我過(guò)得還算輕松。到了五年級(jí)之后，學(xué)習(xí)任務(wù)突然加緊，日子變得不那么好過(guò)。原來(lái)，我在提高班從未出過(guò)前十，可在剛進(jìn)五年級(jí)的`時(shí)候，因?yàn)槲覍?duì)學(xué)習(xí)壓力的增大還未適應(yīng)，一下子滑到了十五名開(kāi)外。這可怎么辦？一向看重這些的我一下子非常傷心。而且還有一個(gè)死對(duì)頭也考的比我好，一下課他就對(duì)我冷嘲熱諷。我變得消極起來(lái)，一下課總是跑到樓下去想：這是怎么回事，我怎么會(huì)突然后退那么多？我還是和以前那樣學(xué)習(xí)的呀？為什么這一次就沒(méi)有考好呢？我坐在樓下的臺(tái)階上，靜靜地想，想這個(gè)，想那個(gè)，不但消極而且心不在焉，始終想不明白。有那么幾天，我就在那兒想，我咬著手指，眼睛盯著眼前的地面，聽(tīng)著樓上傳來(lái)的歡聲笑語(yǔ)，想啊想啊，一直想到快上課，在路上慢慢地想著，問(wèn)題無(wú)非就那么一個(gè)：為什么？
是呀，為什么？為什么我一下子落后這么多？為什么我一向如此學(xué)習(xí)卻突然成這樣……這個(gè)問(wèn)題困擾著我，為什么？一向沒(méi)有什么問(wèn)題如此突然地就全沒(méi)了，為什么？一個(gè)個(gè)問(wèn)題困擾著我，直到我聽(tīng)到那句話(huà)。
那句話(huà)很短，你一不留神就忘記了，不易聽(tīng)見(jiàn)，但對(duì)于當(dāng)時(shí)像我這樣的人，看到什么都要記下來(lái)，再用以批評(píng)自己。反正我是聽(tīng)到了“出路，出路，出去走了總會(huì)有路的�！辈徽侨绱藛�？對(duì)于我而言，再消沉下去已無(wú)意義，再這樣能有什么用呢？還不如去闖闖，再試試。我試了，很快，我發(fā)現(xiàn)了我的不足，也發(fā)現(xiàn)了一些知識(shí)理解的不透徹。正巧，那次月考放假而推遲，我利用多余的時(shí)間再次補(bǔ)充，把“漏洞”打上補(bǔ)丁，過(guò)程不必?cái)⑹�，但我在第二次考的時(shí)候，又恢復(fù)了往日的我，我又回來(lái)了！在我消沉之后，我找到了路。
我有方向嗎？沒(méi)有，在人生之中，沒(méi)有方向，但沒(méi)有方向又走什么路呢？當(dāng)然可以，你自己就是路，你跨出去的每一步都是路。人沒(méi)有方向，因?yàn)槟悴恢牢磥?lái)會(huì)如何，但你可以闖，你沒(méi)有方向，但你的每一步，每一條路卻都是方向，不走出路來(lái)，談何方向。
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