成長(zhǎng)的足跡的初三作文
余余落輝，我愛(ài)一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顧走過(guò)的樹(shù)林，我獨(dú)戀楓葉最紅，回眸成長(zhǎng)的足跡——我不忘書(shū)的魅力。
4歲時(shí)，我第一次撫摸到了書(shū)，可那只是一本圖畫(huà)版的《西游記》。卻就是這普普通通的一本書(shū)，卻成為了我以后看書(shū)的關(guān)鍵。
因?yàn)檫@是一本圖畫(huà)書(shū)，所以看起來(lái)很容易理解。當(dāng)看見(jiàn)孫悟空長(zhǎng)途跋山涉水拜師學(xué)藝，我當(dāng)他那種堅(jiān)持不懈所敬仰；當(dāng)看見(jiàn)孫悟空因貪玩被趕出門(mén)，我為他感到惋惜；當(dāng)看見(jiàn)孫悟空因大鬧天宮被壓五指山我覺(jué)得他太野了，野得無(wú)法可說(shuō)。
10歲時(shí)，我不再談只有圖畫(huà)的書(shū)了，我開(kāi)始讀有文字的書(shū)。我沉醉于童話世界，熱衷于《童話大王》內(nèi)的皮皮魯、魯西西、羅克�？匆�(jiàn)他們一次又一次的神奇歷險(xiǎn)，著實(shí)讓我驚奇，總讓我心動(dòng)，想和他們一起，去冒險(xiǎn)，探索最后的奧秘。
10歲帶給我的是奇妙的童話世界，而12歲，我沉浸在文學(xué)世界中。
12歲時(shí)，我讀起了四大名著中的兩著《水滸記》、《三國(guó)演義》�！端疂G傳》中觀看108好漢的精彩故事，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀《水滸》只能讀出個(gè)大概，了解一些皮毛。而對(duì)于《三國(guó)演義》，我已比較熟悉，我喜歡細(xì)品《三國(guó)》，我發(fā)現(xiàn)，曹操并不是書(shū)中所說(shuō)的“奸雄”，而是雄懷大志，充滿理想的英雄。諸葛亮也并非只有聰明罷了。他對(duì)于每個(gè)人的心理，都十分了解。在赤壁之戰(zhàn)之前，周瑜對(duì)他下個(gè)狠命，要求制十萬(wàn)之箭�？伤幻Γ谥芨蟪源蠛热旌�。不慌不忙找了丞相“幫忙”，“借”十萬(wàn)之箭。除了他過(guò)人的才智。還有就是對(duì)于人的了解。
12歲的我已經(jīng)長(zhǎng)大了�；仨砷L(zhǎng)之間，我懂得了“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”這一句的內(nèi)涵。那么我們就去奮斗吧，去履行生命的諾言。
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