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      2. 初三作文的寫作技巧

        時間:2022-01-28 14:13:02 初三作文 我要投稿
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        初三作文的寫作技巧

          在初三的同學(xué)在寫作文時,需要掌握相關(guān)的技巧,那么都有哪些好的技巧呢?下面是小編分享給大家的初三作文的寫作技巧,希望對大家有幫助。

        初三作文的寫作技巧

          1、欲揚(yáng)先抑,開發(fā)胃口

          唉,老師怎么讓我和他坐一個桌呢?她可是我班最兇的女生啦!就因為這,大伙都叫她"虎妞"。--《同桌》

          2、開門見山,直截了當(dāng)

          我和阿敏的交情可不一般--初中三年的同桌。對她,我有一肚子的話要說。--《同桌》

          3、描形繪神,印象逼真

          她,長得真丑:黃瘦的臉;尖尖的下巴;淡得幾乎看不見的眉毛下,一雙細(xì)瞇的眼睛;鼻子扁而大;一口參差不齊的牙齒,略有黃色……唉!甭提了,她的外表真不符合這么動聽的名字--祝麗麗。--《同桌》

          4、自然交代,平引下文

          新學(xué)期一開始,我就注意到一個問題:我們班三十三名男生,二十七名女生,男生兩人一桌恰好多一名,女生亦如此,必將出現(xiàn)一個男生和一個女生同坐一桌的危機(jī)?扇f萬沒想到這個危機(jī)會降臨到我的頭上。--《同桌》

          5、歌詞開頭,響徹云際

          "明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經(jīng)最愛哭的你……"一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來,那帶著綿綿情思的樂曲,把我的思緒帶回了三年前的時光……--《同桌》

          6、排比反復(fù),創(chuàng)造旋律

          朋友,就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人;朋友,就是我可以對他付出全部信任的人;朋友,歡樂時與我分享,危難時與我同行。人生中沒有朋友,就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。--《朋友》

          7、設(shè)問開篇,無沿?zé)o邊

          往事如煙,隨著時光的流逝,大都漸漸淡忘,而那雙眼睛,怎能使我忘懷?--《朋友》

          8、名言指路,開宗明義

          培根說過:"無真實朋友之人,可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人。"他的話道出了朋友的重要。是的,假如一個人喪失了友情,他簡直無法生存在世界上。--《朋友》

          9、對比映襯,突出重點

          隨著歲月的流逝,許多人漸漸被我淡忘了,然而,有那么一雙眼睛,一種聲音一個身影,至今縈繞在我的心頭,久久不能忘懷。--《朋友》

          10、倒敘開頭,吸引讀者

          當(dāng)我們乘著離開國防教育學(xué)校的時候,不知道為什么,淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎?是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活,還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人,我們的教官?--《朋友》

          11、博覽群書,信手拈來

          據(jù)說,在非洲的原野上,有一種食蟲的花朵,色彩絢麗,芳香異常,許多飛蟲抵御不了"誘惑"而葬身其中……--《抵御"誘惑"》

          暮色中,幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花,站在張老師的窗前。張老師,您還是那樣忙碌?該歇歇了吧,今天是您的節(jié)日--教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來看您來了。--《瑣憶》

          12、泰山壓頂,觀點強(qiáng)現(xiàn)

          目前,校園攀比之風(fēng)肆虐,我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實需要剎一剎。--《攀比風(fēng),可休矣》

          13、聯(lián)想象征,奇妙無窮

          一個夢,曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬,留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味,踩著前輩留下的印證期待,期待著有那么一天……--《期待》

          14、環(huán)境描寫,渲染氣氛

          十月九日又到了,魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜,靜靜地,一個人坐在窗前,任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風(fēng)蕩起,身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生,淚水就滑落下來。

          15、題記為冠,哲理為先

          世間萬物皆難逃自然辯證法,孰是孰非,孰優(yōu)孰劣,孰喜孰憂,豈可一言以蔽之?--《假如記憶可以移植》

          

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