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      2. 我的老師初三作文

        時(shí)間:2022-11-11 17:07:30 初三作文 我要投稿

        我的老師初三作文8篇

          在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的我的老師初三作文,歡迎閱讀與收藏。

        我的老師初三作文8篇

        我的老師初三作文1

          我們和她第一次見面是在初二的時(shí)候,那一段時(shí)間我們?cè)瓉淼恼Z文老師常老師請(qǐng)假了,于是,她便身兼數(shù)職,擔(dān)負(fù)起了做我們代課老師的擔(dān)子。

          她是當(dāng)時(shí)初三某個(gè)畢業(yè)班的班主任,當(dāng)然,這不是我認(rèn)為的重點(diǎn),更重要的是她給我們的負(fù)擔(dān)很小,她在的那段時(shí)間里,我們都沒有做過語文的筆頭作業(yè)!于是我們?cè)谒膸ьI(lǐng)下度過了難忘的一個(gè)月,回想當(dāng)初,于老師將要離開我們了,大家都十分的不舍,幾個(gè)女生還特地獻(xiàn)了一首歌給于老師,離別的傷感將于老師的形象刻進(jìn)了我的腦海:一頭烏黑的長發(fā)延伸至腰部,一抹淡淡的笑容掛在她的臉上……

          初三開學(xué)了,可沒想到,我第一天便遲到了,來的教室的時(shí)候教室里空無一人,我的內(nèi)心猛然緊張了起來:大家人都到哪去了?我走錯(cuò)教室了?不對(duì)啊,桌子上都掛著書包啊!就在我一籌莫展之際,那個(gè)熟悉的身影走了過來,是于老師!難道她是我們的語文老師?

          于老師邁著輕盈的步伐來到了我的身邊,看了看教室,笑著問我:“大家人都到哪去了?”我無奈地?fù)u了搖頭,可心中的疑惑涌上了心頭,我轉(zhuǎn)身看著于老師,問道:“于老師,您這學(xué)期教我們語文嗎?”她聽了以后,笑著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我忽然感到異常的興奮,可是身邊的于老師使我保持了一份冷靜,待她離開,我激動(dòng)地喊了出來,“耶!”繼而快步走向了那個(gè)唯一沒有書包掛著的座位,待我坐下,我的心中出現(xiàn)了一句話:初三是一個(gè)充滿奇跡的階段。我想,于老師能夠再次教我們語文,也算是一個(gè)奇跡吧!

          不久,我們進(jìn)入了緊張而刺激的學(xué)習(xí)階段,于老師的“無作業(yè)政策”幫我們掃清了一大障礙,使我們有了更多的時(shí)間來復(fù)習(xí)和鞏固。當(dāng)然,我們的語文成績并沒有因此而下降,在于老師的帶領(lǐng)下,我們的語文成績提升了不少,在第一次月考中便取得了語文科目的年級(jí)第一,真是令人振奮啊!我想,這個(gè)結(jié)果的原因應(yīng)該是我們和于老師在一起共同的努力吧。

          時(shí)間飛逝,終于迎來了復(fù)習(xí)階段,在這緊張的時(shí)刻,我們每天都很辛苦地遨游在知識(shí)的苦海之中,于老師也是不時(shí)地布置一些口頭作業(yè),可學(xué)習(xí)的緊張往往令我們忽略掉了這些,于是于老師想到了一個(gè)好辦法,什么好辦法呢?

          原來,是“一站到底”,這便讓我們下了不少功夫在古文的背誦上,又因?yàn)橐形覀儼嗯c一班之間的對(duì)抗,大家心中的榮譽(yù)感便被激發(fā)了出來。在我們的努力復(fù)習(xí)下,“一站到底”一觸即發(fā)!

          同學(xué)們?cè)诒荣愔卸伎嚲o了神經(jīng),仔細(xì)地聽著于老師的提問,生怕自己會(huì)出一點(diǎn)兒錯(cuò)誤,時(shí)間一分一秒地過去了,而我們的比賽也來到了高潮階段,在我們班同學(xué)們的不懈努力下,我們?nèi)嘟K于取得了對(duì)一班的勝利。

          通過這次比賽,大家都對(duì)自己的古文能力充滿了信心,考試尚未開始,復(fù)習(xí)還得繼續(xù),同學(xué)們都在努力,于老師也在不斷努力。在考試的前10分鐘,于老師來到了教室,語重心長地叮囑并鼓勵(lì)了我們幾句,便邁著步伐離開了?荚嚨臅r(shí)候我變的鎮(zhèn)定了起來,或許不是因?yàn)槲业哪芰ψ銐颍怯诶蠋煹亩诤凸膭?lì)。

          于老師的出現(xiàn),重燃了我對(duì)語文學(xué)習(xí)的信心,是我的初三發(fā)生了質(zhì)的改變,我相信奇跡會(huì)出現(xiàn)!

        我的老師初三作文2

          每個(gè)老師都會(huì)有煩惱,但她總是帶著微笑走進(jìn)課堂;每個(gè)老師都有心目中的好學(xué)生,但她知道在她心里必須裝著所有的學(xué)生;每個(gè)老師都會(huì)遇到令她煩惱的學(xué)生,但她知道她必須要熱愛每一個(gè)學(xué)生;每個(gè)老師都要承受工作上的壓力,但在她看來最大的壓力,是來自學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。

          每當(dāng)在課堂上看到老師親切的笑容時(shí),你可知道,昨晚她備課到深夜;每當(dāng)在課堂上看到調(diào)皮的學(xué)生故意刁難老師時(shí),你可知道,此時(shí)她的內(nèi)心有多么的難過;每當(dāng)遇到難題時(shí),無論是什么時(shí)候,她都會(huì)耐心為我們講解。她就像一棵大樹,為我們遮風(fēng)擋雨,她無時(shí)無刻不在關(guān)心著我們,無時(shí)無刻不在引導(dǎo)著我們。

          滄海桑田,星移斗轉(zhuǎn)。不經(jīng)意間,歲月流走了十五個(gè)春秋。而今,我們也將要離開學(xué)校,離開我們的老師,此時(shí)此刻,深情回眸,走過漫漫歲月,細(xì)數(shù)片片回憶,一切仿佛還是昨天。

          是誰,在晨曦初綻時(shí),擷一串串晶瑩的露珠,掛在我們剛剛夢(mèng)醒的眼前,驅(qū)走我們臉上的困倦?是誰,在夕陽西下時(shí),靜靜地站在我們中間,與我們于寧靜曠遠(yuǎn)的暮色中同醉?是誰,在熱鬧非凡的操場(chǎng),拂一陣飄逸的風(fēng)柔柔地蕩漾在我們身邊?是您呀,老師!敬愛的老師,我們?cè)跄芡?萬籟俱寂時(shí),在星光映照下,您的鬢發(fā)映著孤燈照徹校園;怎能忘記薄霧迷蒙時(shí),您在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑て评杳鞯募澎o。我們感念著,您那“天生我材必有用”的點(diǎn)化,曾使我們心中的冰結(jié)悄悄融化;我們感念著,您那“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的鼓勵(lì),曾使我們這些初露尖角的小荷燦然綻放。

          不想說,您是人梯,以偉岸的身軀托起我們稚嫩的雙腳;不想說,您是蠟燭,以不滅的信念照亮我們黯然的前路。不想說,春風(fēng)化雨,潤物無聲;不想說,春蠶吐絲,情意綿綿;不想說,杜鵑啼血,赤子之心;不想說,師恩如山,師恩如!

          敬愛的老師,我們只想靜靜地感念,脈脈地傾訴,并且讓千千萬萬個(gè)回憶釀成一杯濃濃的醇酒,透過迷幻多彩的現(xiàn)實(shí),穿越時(shí)空隧道,去感念、去品嘗那美好的往昔。

          “風(fēng)在水上寫詩,云在天上寫詩,燈在書上寫詩”,而老師,您是用真、善、美在生命的旅程里寫詩啊!在這個(gè)五彩繽紛、光怪陸離的現(xiàn)實(shí)社會(huì),誰能有您那份“獨(dú)上高樓,望盡天涯路”的高潔寧靜;誰能有您那份“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的執(zhí)著自守。心路迷航時(shí),驀然回首,燈火闌珊處,老師會(huì)永遠(yuǎn)望著我們。有人說,愛情是純度,友情是廣度,親情是深度,而師生之情是什么呢?是純度、廣度加深度。

          每當(dāng)夜晚,我仰望星空,那繁星點(diǎn)點(diǎn),一閃一閃的,我總會(huì)想到我們那溫馨的課堂,是因?yàn)橛欣蠋煹拇嬖?那里才會(huì)變成知識(shí)的海洋。老師的工作是平凡的,三尺講臺(tái),日復(fù)一日,年復(fù)一年,默默無聞。

          鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;雄鷹感恩藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔。而我,要感恩她,我敬愛的老師。感恩她直言不諱的教導(dǎo);感恩她給予的真誠;感恩她為我尋找到了開啟心靈的鑰匙;更感恩她,讓我懂得了感恩!

          本文的小作者大量使用排比和比喻的修辭方式,深刻表達(dá)出對(duì)老師的深厚感情,字字句句都流露出對(duì)老師的愛,感情真摯,表達(dá)自然,貼切。文章雖用大量的排筆,但語言上卻不是以華麗地辭藻堆砌,很多話語都讓人感到親切。

        我的老師初三作文3

          正值美好青春。在這美好的時(shí)節(jié)遇上了一個(gè)喜歡并且將影響一生的人。我的老師,我的朋友。

        ——題記

          夜靜,蟬鳴。

          窗外月光如華,我拿著筆回憶著與那位老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不經(jīng)意間,抬頭與那月光相對(duì)她是那樣的皎潔,這又讓我想起了我的那位老師,溫婉柔美,秀氣大方。

          春天梅香幾分,夏日松柏猶蔥,秋時(shí)菊花嫵媚,冬季雪蓮冰潔。寂靜憶戀為的是尋找曾經(jīng)的溫柔與甜蜜,停筆一想:時(shí)光如斯,不舍晝夜,我與老師已度過兩個(gè)春夏秋冬,這年間,四季花更替,時(shí)間在前流,可卻洗不走、刷不凈老師對(duì)我、對(duì)我們的關(guān)愛,這些情感表現(xiàn)在細(xì)節(jié)上,不易被人發(fā)覺,可一旦被人發(fā)現(xiàn),回味起來,便心波蕩漾。

          師恩似海深

          “捧著一顆心來,不帶半根草去”這句話形容老師實(shí)在是恰當(dāng)不過!老師都是這樣將她們所知道的全部,毫不保留的傳授給我們,費(fèi)經(jīng)心血讓我們學(xué)會(huì),讀懂,以前用稚嫩的'文筆去形容“園丁”老師,現(xiàn)在我更想用“平凡又偉大”來形容,因?yàn)樗麄冸m都是平凡普通的教師,但他們的崗位,他們的用心都是平凡又偉大的!郭改香老師,作為班主任,如母親;作為語文老師,如詞人,同時(shí)也是我們的朋友。

          語文,本來就是美的,教語文的人,更是美的。郭老師,一位婉約雅致,極富有東方女性魅力的女性,一襲青色長裙,翩翩走來一顰一笑,皆如書中畫中的女子,美麗迷人。她來教語文,真是一種美的享受,美的詞藻、美的音韻、美的意境。在郭老師的帶領(lǐng)下,我們走進(jìn)了語文世界。

          一堂美麗的語文課,如畫、如詩、如歌。我們一群在知識(shí)邊緣徘徊的少年,在郭老師的引領(lǐng)下,跟著陶淵明來到南山下;跟著魯迅來到童年百草園;跟著阿來,成為一滴水,流遍麗江回眸,我們身處驛外斷橋邊,靜看風(fēng)雨之中的梅;又來到藕花叢中,“爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺”;仿佛聽到蕭蕭馬鳴,李白在城外送友。畫面美,語言美,讓人回味無窮,這在郭老師或重錘輕敲,舉重若輕,或因勢(shì)利導(dǎo),順?biāo)浦,或巧點(diǎn)妙撥,游刃有余;或巧布疑陣,柳暗花明的教學(xué)引導(dǎo)下,我們穿梭于時(shí)間,回顧于自然,細(xì)味那來源于生活又高于生活的藝術(shù)。

          友誼感人心

          我喜歡像朋友的老師,因?yàn)樗梦覀兊膬?nèi)心,雖然有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)誤,但她仍會(huì)像一位特別好的朋友,輕聲如雨般慢慢感化著我,郭老師,一個(gè)親切的朋友!老師把愛給了我們,那無微、無私的愛如長河,恬靜,泛著漣漪,輕柔,如春風(fēng)縷縷送我們前行,在這個(gè)青春期里,我們還是太無知,總會(huì)犯錯(cuò)誤,可是老師了解,理解我們,正確地指引我們走向正確的軌道,拾回信心,勇往直前。感謝在這些叉路口,有您,有您用溫柔的雙手牽引著我們,并且給指引我們正確的方向,不管未來怎樣,但我們依然不忘初心,不忘教誨,堅(jiān)持走下去。

          世界上最溫暖的事,就是能有一個(gè)毫無血緣關(guān)系卻深夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)為我們著想的人;世界上最美好的關(guān)系,就是朋友般的師生關(guān)系。感謝生命有您,初中兩年的點(diǎn)滴回憶匯成潺潺流水,又一次蕩過心靈,激起心波,一直流向遠(yuǎn)方,雖然再也不會(huì)重流

          愛您,我永懷敬畏之心,愛您,我永揣滴水之恩!

        我的老師初三作文4

          每當(dāng)俺感到孤獨(dú)的時(shí)候,你知道俺會(huì)怎樣嗎?俺呀!就會(huì)想一想俺的那些個(gè)老師,心情就好了。你們也許會(huì)問:“老師有那么神奇嗎?”告訴你,俺的那些個(gè)老師可真逗。不信?那咱們?nèi)デ魄疲?/p>

          幽默滑稽的語文老師

          看見一位“前方部長(前方不長)”——此人即為我們的語文老師。開學(xué)的第一天我們見到他,就用一句話來形容這位老師的頭——前面寬敞明亮,后面雜草叢生。老師自己也用一句詩形容了一下:“白頭騷更短,渾欲不勝簪!

          語文老師的幽默不僅僅在于他的外表,更能表現(xiàn)的是他上課時(shí)的言談舉止。

          語文老師的普通話又不太好。他每次讀課文時(shí),他慷慨激昂地結(jié)尾時(shí),不是發(fā)音不準(zhǔn),就是多了或少了幾個(gè)字。我們班又有個(gè)習(xí)慣,不管是誰,只要是他讀錯(cuò)了,我們就會(huì)把那句重讀一遍。這時(shí)語文老師就會(huì)哭喪著臉說:“你們這樣,嚴(yán)重的打擊了我的自尊心,弄得我好沒勁兒呀!”

          語文老師還有個(gè)習(xí)慣,就是站不住。如果讓他安安分分地站在那兒,簡(jiǎn)直是不可能的事。語文老師總是閑不住,站在那兒,不是要晃一晃,就是搖搖擺擺。有時(shí)還斜著身子,懶洋洋地靠在門框上。那老師的手在哪兒呢?不要著急,老師的手自有妙用。他的手呀,正在悠閑地摸著肚子,說不定正在回味午餐的美食呢!

          枯燥無味的數(shù)學(xué)老師

          數(shù)學(xué)老師的課,我實(shí)在不敢恭維,那是相當(dāng)?shù)暮猛郏∧强隙ㄊ且涣鞯、正宗的……(?shí)在不敢說,在這里,我悄悄地告訴你,省略號(hào)代表的是“催眠曲”)每次數(shù)學(xué)老師上課,教室里就昏昏沉沉的,一點(diǎn)活躍的氣氛也沒有,大家都想睡覺。要說我們班哪,那可是全年級(jí)最活躍的班級(jí)了,能讓這樣的班級(jí)集體睡覺,數(shù)學(xué)老師的功夫也真是到了“爐火純青”的地步了。

          大家在私底下都管數(shù)學(xué)課叫做“催眠曲”。上課鈴響了,我們打開數(shù)學(xué)書,等待數(shù)學(xué)老師的到來時(shí),總免不了說上一句:“‘催眠曲’即將開始!”

          我們都說,如果把數(shù)學(xué)老師上的一節(jié)課錄下來,命名為“催眠曲”,把它送到世界音樂評(píng)選大賽上,肯定能拿個(gè)一等獎(jiǎng)回來。因?yàn)樵谠u(píng)委聽音樂時(shí),不知不覺就被它感染了,不一會(huì)兒就睡著了。不管評(píng)委們聽到的是什么,這首《催眠曲》引人入勝,讓你熟睡了。評(píng)委們肯定二話不說,就將一等獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了這首《催眠曲》,也就是我們數(shù)學(xué)老師的數(shù)學(xué)課啦!

          喜歡訓(xùn)人的英語老師

          我們的英語老師就是喜歡訓(xùn)人。只要有人講話,她就會(huì)停止上課,請(qǐng)那個(gè)倒霉的仁兄吃“水煮肉”。因此,有些同學(xué)就很喜歡英語老師的課,因?yàn)樗?xùn)人的時(shí)候,注意力就只放在那個(gè)人的身上,我們就可以玩耍了,不過最好不要發(fā)出聲音,要不然,她會(huì)馬上把攻擊目標(biāo)定為你,那么,只有等下一個(gè)倒霉的人說話被英語老師發(fā)現(xiàn)時(shí),你才能脫離苦海。運(yùn)氣不好的時(shí)候,在一節(jié)課中,老師就會(huì)把你那一處過錯(cuò)提個(gè)七八次,那滋味兒才不好受呢!我也曾多次被“捕”,隨之而來的就是“飛流直下三千尺”,說的我都找不著北了。

          我們暗地里喊英語老師為et——english teacher。我們有時(shí)也稱她為“ying(yin)”,因?yàn)樗娴暮汀皔ing(yin)”很有緣。她不僅教英語,而且姓“殷”,特別是她的那雙眼睛,比鷹的眼睛還要尖,上課時(shí),我們稍微動(dòng)那么一下,她都會(huì)發(fā)現(xiàn),之后就是暴風(fēng)雨的到來。

          在繁忙的中學(xué)生活中,有這樣特別的三位老師,真可謂是“營養(yǎng)搭配均衡”,成績也就自然不在話下了。

        我的老師初三作文5

          他們像辛勤的園丁,養(yǎng)著我們這群嬌嫩的花,他們不需要任何回報(bào),只希望我們燦爛的開放;他們像久違的春雨,落在干涸的大地上,犧牲自己只為了讓大地重現(xiàn)生機(jī);他們像黑暗中微弱的蠟燭,融化自己,只為了照亮我們前進(jìn)的道路。他們是誰?他們就是我們身邊最美的老師!

          咱班的主任

          初三了我們又換了一個(gè)新的班主任,他很和藹,容易接近。他有一頭烏黑光亮的頭發(fā),盡管中間有點(diǎn)營養(yǎng)不良,但還是很帥氣的,他的皮膚有點(diǎn)黑,那雙大大的眼睛是他的最好的武器,我和幾個(gè)朋友有時(shí)跟他請(qǐng)假,他不說話,只是望著我們,一秒,兩秒,我們實(shí)在不行了,就乖乖的回到教室讀書。他有點(diǎn)矮,但很是喜歡打籃球,有時(shí)操場(chǎng)會(huì)有他的身影。他很辛苦,不僅要教我們兩門功課還要管我們,而且他還要教另一個(gè)班的物理,為了讓我們上課聽得更清楚,他的聲音總是最嘹亮的。教完我們以后,他還要幫其他同學(xué)補(bǔ)課,幾乎每天的時(shí)間都花在了我們同學(xué)身上。我們卻很調(diào)皮,總是跟他找麻煩。我們的成績不好,而他是最擔(dān)心我們的,我知道教我們這班很難,當(dāng)初沒有哪個(gè)老師愿意當(dāng)我們這班的班主任,只有你,所以老師,我懂,這短短的一年中,你為我們操白了多少頭發(fā),歲月在您的臉上留下了多少痕跡,所以老師你放心我們一定會(huì)爭(zhēng)氣的!雖然你不高,但你在我心中的形象,很高很高。

          您在我眼中最美

          他是我們數(shù)學(xué)老師,人很高,他每天都帶著笑容給我們上課,有時(shí)還會(huì)在上課開玩笑,緩減課堂壓力。我們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好,他總是耐心的教我們,重點(diǎn)總是反反復(fù)復(fù)的跟我們的講,但任性的我們總是不聽,我們上課總是很吵,他有時(shí)會(huì)煩,跟我們講課堂紀(jì)律和做人的道理。而且他在學(xué)校常常幫每個(gè)班修電,我們班他來得最多了。

          可是就在那天,我們永遠(yuǎn)再也見不到他了,再也聽不帶他的聲音了。

          那是我們期中考試,正是考數(shù)學(xué),他監(jiān)考,我看見他拿出一根煙在抽,我很驚訝,因?yàn)槲沂堑谝淮我娝闊,只見他臉上寫滿了一個(gè)字“愁”,后來他出去了換了另一個(gè)老師監(jiān)考,我真不知道那確是我最后一次見他。離我們下課還有一分多鐘突然從教室那頭傳來“砰!”的巨響我們提前出了教室,后來我聽到有人說李老師摔倒了,我連忙跑了過去看,我看到了我最不想見的一幕,他本來在修電,可是他不小心從人字樓梯上摔了下來,樓梯壓在了他的身上,他的后腦勺重重的砸到了地上,流著鮮紅的血,他嘴里還在喃喃的說著什么,我的腿瞬間軟了,后來老師來了把他送去了醫(yī)院。

          我們很多同學(xué)都默默地祈禱,希望老師能平安無事,等他回來我們一定會(huì)特別認(rèn)真,上課在也不說小話了,可是老天爺你不給我們這樣的機(jī)會(huì),老師離開了。我們哭了,我當(dāng)時(shí)真的無法相信,就這樣一個(gè)鮮活的生命,剛剛還是好好的,可在他摔倒的時(shí)候,他嘴里是不是還在想著他的親人,甚至我們這群調(diào)皮的學(xué)生!雖然老師死了,但永遠(yuǎn)活在我們這群學(xué)生的心中!

          老師,多么平凡而偉大的人!也許他罵過你,他打過你,但比起他為我們付出的這又算得了什么?在老師的眼里我們就是他的孩子,我們學(xué)習(xí)不好,叫他怎能不著急?所以我們理解老師,做老師眼中,最乖的孩子!

        我的老師初三作文6

          初三各科老師,美麗者甚蕃。予最為鐘愛英語老師這朵大花園中的奇葩。

          班頭英語老師“任帥威”以“威”聞名于校,做事雷厲風(fēng)行,對(duì)人毫不留情,所到之處一片寂靜。他就像游戲里的終極大Boss,智力值超標(biāo),武力值超標(biāo)。其身上自帶的強(qiáng)大氣場(chǎng),總讓人一靠近就打幾個(gè)哆嗦。長時(shí)間不打理的頭發(fā),窩在頭上,有點(diǎn)凌亂但又低調(diào)奢華;似墨水勾勒出的沒,更給其平添了幾分英氣;深邃的眼神吸引著每一個(gè)聽課的同學(xué)。我不得不說他是一位帥哥老師。

          瞧,這節(jié)英語課上,只見帥哥老師右手執(zhí)水杯,左手拿戒尺,左胳膊處還夾了幾本英語書,大步走上講臺(tái)。似老鷹般的眼睛,直勾勾地盯著臺(tái)下的每一個(gè)同學(xué)。只見帥哥老師眉毛一挑,手一拍桌,沉穩(wěn)開口“來,這道題錯(cuò)了的都給我站起來。”這聲怒吼讓我顫了兩顫,哆哆嗦嗦地拿出卷子又看了一眼,才又按了按心臟,安慰自己道:“你又沒錯(cuò),怕什么怕!”只見那些錯(cuò)了的同學(xué)相互交換個(gè)信息,磨磨蹭蹭地從座位上站起來,像等待審判的犯人,又像看到末日的人群。沒辦法,帥哥老師太彪悍!且看班頭眼睛一轉(zhuǎn),眉頭擰成“山”的形狀,又一拍桌。

          剎那間,整個(gè)空間都扭曲了,空氣中充滿了憤怒的味道。只聽他使出一招任式怒吼“這么簡(jiǎn)單的題,全班三分之二的的人都錯(cuò)了,睡著了做也就這效果吧!我怎么帶了你們這么一群豬,不動(dòng)腦子!我又不是開養(yǎng)豬場(chǎng)的,你們做題是把腦子帶上吧么!”話音至此,一位同學(xué)撲哧笑出了聲!靶Γι读,你們這些鬼東西!”說罷搖了搖頭,自己也笑出聲來。噢,原來任哥也蠻可愛的嗎。

          帥哥老師最愛為我們灌輸心靈雞湯,其最擅長的手法是舉例論證。每當(dāng)吾班士氣低迷時(shí),他便道:“不要喪失信心,想我家那個(gè)親戚,小時(shí)候長大了,人家行,你們也能行”;每當(dāng)吾班過于造作時(shí),他又道:“不要自負(fù),像我的那個(gè)親戚小時(shí)候長大了”故吾班同學(xué)總結(jié)說中國人口十四億,任哥親戚十二億。

          其實(shí)在某一次當(dāng)面談話中,我透過他布滿紅血絲的眼睛看到的是無盡的疲憊。在他烏黑的發(fā)絲中已有了幾根銀絲!對(duì)于這位敲斷了兩根戒尺的暴君我本是沒有什么好感的,但在我初三語文成績持續(xù)低迷時(shí),作為語文課代表的我,幾次的冷門簡(jiǎn)直讓我無地自容我沒勇氣面對(duì)給予我極大愿望的師生!在我失魂落魄之時(shí),我的帥哥老師選擇相信我。面對(duì)語文老師的擔(dān)憂他只道一句“沒事,下一次她肯定能行!”一句話,卸下了我背上沉重的包袱。一種名為信任的力量撐起了我稚嫩的脊背。在那一瞬間,時(shí)光似乎給他加上了濾鏡,不用美顏,我也照出了他所有的美!我感受到了前所未有的溫暖。

          我的帥哥老師雖說兇了些,卻終究是為了我們好。≡180班所有同學(xué)面對(duì)困境不知去向;面對(duì)沖刺不知如何;面對(duì)挫折垂頭喪氣時(shí)。帥哥老師亦是愁雜了滿頭黑發(fā)。他一會(huì)而組織任課老師探討,一會(huì)兒又聚集家長朋友分析。他絞盡了腦汁,用盡了辦法,班會(huì)開了一節(jié)又一節(jié),雞湯灌了一鍋又一鍋。一次下午,早早來到學(xué)校,偶然看到帥哥老師蜷縮在凳子上悄然入睡,眉頭仍是緊皺,桌子上是如山般的作業(yè),一瞬間淚水模糊了我的視線:如果我們班能夠取得一些成績的話,那一定離不開帥哥老師的心血!

          我很慶幸,在我青春的旅途上遇到了這樣一位負(fù)責(zé)任的帥哥老師,他點(diǎn)亮了我的青春,也溫暖了我的時(shí)光

        我的老師初三作文7

          一說起老師,大家都會(huì)想到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩。是的,老師像春蠶一樣,默默的貢獻(xiàn),默默的支持我們,鼓勵(lì)我們。直到現(xiàn)在為止,教過我的老師已經(jīng)數(shù)不勝數(shù),他們都對(duì)我有所教導(dǎo)和啟發(fā)。但最使我從學(xué)習(xí)生涯中領(lǐng)悟最早的老師只有一位。

          她,有一雙明亮而有幾分嚴(yán)肅的眼睛,高挺的鼻梁,笑起來眼睛能瞇成一條線。臉上的皺紋也跟著若隱若現(xiàn);身材嘛!不苗條也不勻稱,胖胖的,走起路來卻顯得很輕。她,為人慈祥,和藹可親,做事從不馬虎,對(duì)待學(xué)生想對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心,愛護(hù),她從不忘記自己是教師這個(gè)職業(yè),一直相對(duì)這份職業(yè)要求更高,做得更好。

          那時(shí)的我,調(diào)皮搗蛋。不好好學(xué)習(xí),整個(gè)班級(jí)里的學(xué)生都叫我“搗蛋王”別看我上五年級(jí)的時(shí)候是個(gè)女生,可打架斗毆我樣樣拿手,班級(jí)的老師拿我沒轍,可自從換了一個(gè)新班主任,我遇上她,我的人生就好像一切都在改變。

          記得那時(shí)的上午,我早早的來到班級(jí),發(fā)現(xiàn)教室里空無一人,心里隱隱約約的感到自豪感。坐在自己的位子上,因?yàn)闊o人而感到空閑就望著天空發(fā)呆。不巧,班上的同學(xué)來了,是一位女孩,她叫蘇紅,跟我是“死對(duì)頭”我自認(rèn)為是運(yùn)氣不好,居然讓我和她就兩個(gè)人在班級(jí)里獨(dú)處。

          寧靜的教室瞬間消失,面臨來的是令人窒息的氣氛。她就坐在我前面,我一抬頭就能和與她的后腦勺相望,討厭!她也看見我了,我想她跟我也同樣的心情吧,也許會(huì)埋怨老天今天的運(yùn)氣不好吧!

          只見她小心翼翼地走到座位,像是我要吃了她一樣,坐到位子上又虎視眈眈地看著我,我感到莫名其妙,就問她:“怎么了?”“怎么了!你偷了我的鉛筆刨!”她一臉的氣憤,氣的臉火紅火紅的,都能燒開水一樣。我一聽,也來火了,憤憤地說:“你別血口噴人。

          我沒偷你的鉛筆刨,你別冤枉人!”她一聽。更火了,直接開始罵人,我也不是好欺負(fù)的,和她對(duì)罵。教室里的人斷斷續(xù)續(xù)的都來到了班級(jí)?粗液退车牟豢砷_交,都紛紛好奇起來看著熱鬧。班長也來調(diào)解,不過沒用,最后只好請(qǐng)來了班主任。

          當(dāng)班主任來時(shí),我們這兩人才戛然而止,不再吵架,班主任問:“怎么回事?”那個(gè)蘇紅就理直氣壯的說我偷她的鉛筆刨,當(dāng)時(shí)只有我一個(gè)人在教室,所以想都不想就認(rèn)為是我偷的?晌覜]有偷,當(dāng)時(shí)的我雖然是天不怕地不怕的小皮頭,但我還沒有到偷東西的程度,我也理直氣壯的反述,相信老師會(huì)相信我!

          可奇跡發(fā)生了,老師相信了我,并保證不是我拿的,我自己也不敢相信這是老師說的,因?yàn)樵诮淌依,我整天搗蛋,尤其在她的課上,我照搗不誤,可為什么?這使我十分迷茫,老師仿佛看透我的心思,忙解釋道:“因?yàn)槟莻(gè)鉛筆刨在我那,昨天我看見它被扔在地上

          就把它撿了起來,恰好那天已經(jīng)放學(xué)了,我想先放在我那,明天哪個(gè)同學(xué)沒有了再還給他,所以我可以保證晶晶沒有拿!甭牭桨嘀魅蔚慕忉尯,班級(jí)里加在我身上的輕蔑眼光頓時(shí)不見,我很感激老師,同時(shí),我也為以前所做的事感到愧疚。

          對(duì),自從那以后,我就改過自新,再也不搗蛋了,連媽媽也感到我前后的變化而吃驚,不過別人并不知道為什么如此改變,有的只是老師和我知曉內(nèi)情。

          老師是偉大的,老師總是默默無聞的鼓勵(lì)和幫助我們,老師也是我們的良師益友。那位給我最早啟發(fā)的老師,她叫劉海燕。

        我的老師初三作文8

          每當(dāng)我看到她的身影,聽到她的腳步聲,聞到她身上的香氣息,我就知道她是誰——她就是我最喜歡的老師,謝老師。

          謝老師個(gè)子不高,長長的卷發(fā),鼻梁上架著一副高近視度的眼鏡。

          鏡頭一:我們的時(shí)髦“老班”——“謝老師身上肯定抹了香水,大老遠(yuǎn)就能聞到一股濃濃的香味。”“你們注意到?jīng)]有?老師穿的衣服可是一天一套,而且都很好看呢!最貴的近幾千元呢!”

          今天早上,謝老師來給我們上課時(shí),頭發(fā)染成了黃色的,像田野里的稻麥,又像電瓶車上的減震器。她昨天的發(fā)型不還是“大瀑布”嗎?再細(xì)看,她用眉筆瞄過的深黑色眉毛像細(xì)細(xì)的柳枝。瓜子臉上抹了雪白的粉,像一片雪地;臉蛋兩邊還抹了一點(diǎn)點(diǎn)粉紅色的粉,想兩顆未成熟的小桃子。她一定灑了許多香水,因?yàn)樗沒走到教室門口,我們便聞到了一股香味。同學(xué)們笑著:“以后謝老師前來‘偷聽’的時(shí)候,我們的鼻子可以當(dāng)警報(bào)器用了!

          謝老師有很多漂亮的衣服,足夠她每天換一套?,昨天是一套粉紅配深黑的361。運(yùn)動(dòng)裝再配上雪白的運(yùn)動(dòng)鞋,今天改穿一套淡黃色的風(fēng)衣和短褲配長靴,明天說不定又會(huì)悄然改成一套毛衣------她曾經(jīng)對(duì)我們說過:“我很愛凈,所以我希望你們也要每天洗一次澡,每兩天換一套干凈的衣服------”什么?這得花多少水費(fèi)!

          時(shí)髦的老師呀,莫非你也是一位“富二代”?

          鏡頭二:“刀子嘴”——談起謝老師,嗯,還不得不說到她的一件小事。有一次語文課上,謝老師因?yàn)椴芤憧剂说谝幻頁P(yáng)他說:“曹毅這個(gè)人很聰明,將來一定很有前途!”過了短短幾分鐘,曹毅卻開起了小差,與同學(xué)講起了不著邊際的廢話。剛剛贊賞過他的謝老師,馬上臉一沉,潑了他一臉冷水:“曹毅這個(gè)人嘛,好笨好笨呦!你以后肯定沒有什么前途的!”謝老師把曹毅的前途問題顛來覆去。呃,這回該輪到我們無語了------

          謝老師的口頭禪在我們班是家喻戶曉的——“哎呦,你們?cè)趺催@么笨!五(3)班好差!”唉!聽得耳朵都快起趼子了吧?

          謝老師是個(gè)很精神的人,不同于和她相仿年齡的人。她走起路來背總是挺得直直的,講起課來聲音也不小,大概是因?yàn)橛幸欢亲拥膶W(xué)問,整個(gè)人顯得文縐縐的。

          我對(duì)謝老師的印象只有六個(gè)字:刀子嘴,豆腐心!

          鏡頭三:語文教什么?教美術(shù):“有些同學(xué)圖案畫的不好!闭Z文老師拿著圓規(guī)說,“我給大家示范一下。”說著,老師轉(zhuǎn)動(dòng)圓規(guī)的一條腿,“吱”,一個(gè)漂亮的圓誕生了。老師再挪動(dòng)圓規(guī)的另一條腿,又一轉(zhuǎn),圓里陸續(xù)畫出了八個(gè)花瓣。“有些同學(xué)圓畫得一會(huì)兒粗,一會(huì)兒細(xì),有的花瓣畫得不整齊,很不好看。大家要注意!笨粗@么精美的圖形,同學(xué)們都直了眼,張著和老師畫的圓一樣的嘴——美術(shù)老師也未必能畫得這么好,語文老師,太有才了!

          數(shù)學(xué)英語一起教。說到教英語,那是因?yàn)樽帜浮袄蠋!m是什么意思啊?”一個(gè)同學(xué)舉起了手。語文老師說:“m代表米,k代表千,g代表克------”“km是千米,kg是千克------!有個(gè)同學(xué)搶過老師的話立刻接上了。四年級(jí)時(shí),我們學(xué)會(huì)了計(jì)算液體的體積,同時(shí),老師也告訴我們ml是毫升,L是升。

          我們的語文老師就是這樣“不務(wù)正業(yè)”。

          啊!老師是偉大的。有句話說得好:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。即使我們將來長大了。也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們母師的恩情的。

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