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      2. 老師初三作文

        時間:2021-12-19 18:25:55 初三作文 我要投稿

        老師初三作文(15篇)

          在日常學習、工作抑或是生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的老師初三作文,希望對大家有所幫助。

        老師初三作文(15篇)

        老師初三作文1

          我人生中第一位老師,便是我的母親。她教給我的,不僅是走路、穿衣、說話、用筷這些人類最基本的生存技能,更引導我健康快樂地成長,教我怎樣生活。

          還記得那年夏天,她坐了十幾個小時的火車從出差的地方回來看我,她到家的時候,我正坐在炕頭背課文,寫的似乎是東北的大興安嶺。我們分開了好久,突然見到她,我有些不知所措,便提出要她聽我背課文?赡苁且驗楸车牟痪茫部赡苁翘庇谠谒媲氨憩F(xiàn)自己,每背一兩句,總要卡住,她便提醒兩個字,還是記不起來,她便再提醒半句。就這樣坑坑絆絆地一次又一次,我越來越急,越來越燥,心中漸漸燃起了一些小火星,慢慢的越燃越旺,到最后我已經(jīng)失去了耐心和理智,發(fā)起怒來,像一頭暴躁的小獅子,抓過語文課本,掰成兩半一個勁地撕,嘴里還大聲吼道:“都怪你!都怪你!都怪你!”她趕緊拽我的胳膊,我便回過頭來咬她的手,她氣極了伸手重重打我的后背,大聲訓斥道:“你給我坐好了!把嘴巴閉上!”到最后我沒力氣了就干坐著痛哭起來,這時她才松了一口氣,看看肩膀因為哭泣一顫一顫抖動著的我,看看撕爛的課本,反倒笑了起來:“這下好啦,你力氣還挺大的哈!看你現(xiàn)在,可憐兮兮的,像只小貓咪似的!”我被她逗樂了,眼淚還在流呢,眼睛卻一瞇,咧開嘴露出一排整整齊齊的小牙齒笑了起來。她拿著紙片一點一點幫我拼回課文,又用膠帶粘好遞給我溫和地說:“你背的其實蠻好的,再多看幾遍就好了,背書的時候要心平氣和,更要有耐心,你就一定能記起來,千萬不能再發(fā)脾氣了!”摸著那兩張坑坑洼洼凹凸不平的紙,我心中感到十分溫暖,知道自己不能再亂發(fā)脾氣了,以后做事情要有耐心。

          后來慢慢長大上了初中,記憶最深的是那個夏夜。那天晚上月光很溫柔,透過馬路邊高大的梧桐樹灑落下來,路面上是斑斑駁駁的密密麻麻的梧桐樹葉的影子。我和她慢慢地散著步,已經(jīng)繞著村子轉了一個圈,正往家的方向去。一路上我嘰嘰喳喳地同她說著話,伴隨著夏蟬冗長的令人安心的鳴叫聲,我說的越發(fā)興高采烈:“…還有,她們好多女生出門還修眉毛涂口紅,哦對,最近我們級部很流行剪短頭發(fā),她們有的還把劉海燙了燙呢。我就不喜歡那種齊齊的,還是臉兩邊的頭發(fā)彎彎的那種的好看,不過后面經(jīng)常會很亂,可能是…”“嗯,穿校服還是扎馬尾更清亮,她們那樣不好看,等你長大了想怎么弄就怎么弄!眿寢寽厝岬卮驍嗔宋遥曇襞,很舒服,很平和。我驚鄂地轉過頭看著她,而后急急解釋道:“其實我也只是覺得很好看,并沒有想要去剪的!薄班,那就很好!眿寢尣懖惑@的聲音傳來,依然柔和。那個晚上我似乎明白了些什么,我想,在這個年紀的我們,最美的時候,不就是扎著簡單的馬尾,穿著潔凈的校服認真讀書時的樣子嗎?

          她就是我的母親,我人生中第一位老師,是她幫助我成長,引我前進,教給我生活。

        老師初三作文2

          我們的語文老師高老師有個“特異功能”,你信不信?這個“特異功能”可神奇啦,讓我們班同學都驚嘆不已呢!

          周三的作文課上,高老師對全班同學說:“相信大家都知道,春節(jié)聯(lián)歡晚會上,有一位神奇的魔術師,他就是——”沒等老師說完,同學們都齊聲高呼:“劉謙!”

          “對,就是劉謙。劉謙憑著自己神奇的魔術,令大家十分喜愛。那我呀,也有項特異功能,大家猜猜是什么?”同學們七嘴八舌地猜開了,有的猜是動耳神功,有的猜高老師能眼觀六路、耳聽八方,還有的猜高老師能閉上眼睛猜到誰在干什么……

          “嘿嘿,你們都沒猜對。我的特異功能就是聽字。你們相信嗎?”同學們故意拉長音喊道:“不相信!备呃蠋焻s讓大家不要急,看了他的表演,同學們肯定會相信的。

          耳聽為虛,眼見為實。該高老師大顯身手啦!只見他拿出一張白紙,對折兩下,將紙展開,在中間畫了一個圓圈,然后讓我們推薦一位同學在圓圈里寫字。大家一致推薦坐在最后的徐揚子同學。高老師讓徐揚子拿著那張紙走出教室,在圓圈中隨便寫一個字。在徐揚子出去寫字時,同學們議論紛紛:“徐揚子會寫哪個字呢?高老師真能猜到嗎?”

          不一會兒,徐揚子把寫好字的紙對折兩次,交給高老師。只見高老師把紙又反復折一折,放在耳朵邊“聽”了起來。不一會兒。高老師說:“耳朵說了,要安靜,要不然可沒法聽。”教室里頓時鴉雀無聲,大家都齊刷刷地盯住老師的耳朵。幾秒鐘后,老師又說:“耳朵要點掌聲!”同學們拼命地鼓掌!岸溥嫌掌聲少,又要掌聲了!”高老師大聲喊道。同學們那用力呀,那使勁呀,簡直沒法說!雷鳴般的掌聲在教室里一陣陣響起。

          “哦,我聽出來了!”高老師的這句話挑起了同學們的興奮勁兒。同學們都把眼睛瞪得大大的,教室里安靜得連掉根針都能聽到!拔衣牫鰜砹,這個字第一筆是點,第二筆是橫。徐揚子,前兩筆對不對?”同學們的目光立刻投向了徐揚子。徐揚子帶著驚訝的表情,緩慢地站起來,說道:“對!”班里頓時又炸開了鍋,有的連聲稱贊,有的半信半疑!皠e出聲,我接著聽!卑嗬镌僖淮蜗萑滕f雀無聲的狀態(tài)!昂伲衣牫鰜砝,這個字就是——”老師立刻轉過身去,在黑板上寫了一個大大的“亮”字。接著問徐揚子對不對,徐揚子興奮地回答道:“對!我寫的就是這個字!”

          聽了這答案,教室里一下子又熱鬧起來,有的拍掌,有的歡呼:“噢!高老師真神!高老師的耳朵真厲害!”再看看高老師,他眉飛色舞,高興地合不攏嘴,得意得都要飄飄欲仙了。

          下課了,同學們都圍在高老師身邊,問他是怎么練出這特異功能的。高老師禁不住同學們的軟磨硬泡,終于把其中的秘密道了出來。其實在同學們第一次鼓掌時,高老師趁大家注意力不集中,把那張用來“聽”的紙前頭撕去,撕掉的也就是那個字。等同學們第二次鼓掌時,老師同時打開撕下來的紙,也就看到了那個字。同學們這才恍然大悟。

          高老師的“特異功能”真“神奇”!

        老師初三作文3

          我心中最美的老師,她是縷縷陽光,時刻溫暖著我們的心靈;她是絲絲春雨,滋潤著我們幼小的心田;她是紅紅燭光,照亮我們前進的道路。我心中最美的老師——黃老師,她雖然不再年輕,但是黃老師在我心中卻是一個美麗的老師。她有著烏黑發(fā)亮的頭發(fā),圓圓的臉上,總是露出燦爛的笑容,讓人覺得十分慈祥、親切。

          黃老師她只是千千萬萬人民教師中的一員,并沒有什么值得炫耀的偉大事跡,但是她那種獨特的平凡,慈祥、寬容的笑容,淳淳的教導留在我心中,時時鞭策我。

          那是去年的一天下午,黃老師告訴我們要在六年級同學中挑選少警隊員,代表學校去寧波比賽。我聽了沒當一回事,毫不在意,沒想到我竟然被選上了。那節(jié)語文課上,老師給我們講當一名少警隊員是最光榮的,是值得驕傲的。不過當少警隊員要勇敢面對困難,堅持不懈;不斷努力地完善自己,使自己更加出色。老師又接著說:“有誰被選上了少警隊員,卻不想?yún)⒓拥,請舉手!苯淌依秫f雀無聲,沒有一個人舉手,我心里默默地想著:我才不想當少警呢,不僅要吃苦受累,還要面臨許多挫折、磨難。我想舉起手,但又不敢舉,擔心被同學嘲笑,被老師批評,我懷著矛盾的心情手足無措,不知道該怎么辦才好?心里經(jīng)過一番掙扎,我終于緩緩地舉起了手。老師看見我舉起的手,只是用慈祥的目光望了望我,然后就照常上課了。

          一下課,黃老師就叫我去辦公室找她。我忐忑不安地想:老師會責罵我嗎?……我不敢往下想了,腿在劇烈地抖動著,好似有千斤重,邁出一步都很艱難,我不安地朝辦公室走去。黃老師見我來了,表情十分嚴肅,我紅著臉,眼睛望著腳尖等待著“酷刑”!皬堸i飛,你不想去參加少警訓練嗎?這是為什么呢?”老師語氣親切地問我。我低著頭喃喃的說著:“老師,我害怕,少警訓練過程中要遇到許多困難,我怕吃苦,我天生膽怯,沒有勇氣當少警隊員!蔽也桓姨ь^看老師一眼。黃老師沉默了一會兒,語重心長地對我說:“這次少警訓練是對你一次很好的鍛練,也是一個很好的機會,能夠讓你勇敢、堅強起來。不要錯過好機會,機會是要靠你自己去爭取的,不要臨陣退縮!崩蠋熯呎f邊拍拍我的肩膀,微笑著說:“好好努力吧!”

          老師的這番話,老師的微笑給了我無窮的力量,我默默地下決心,一定要堅強,一定要證明我能行。走在回教室的走廊上,我感覺走廊比原先寬敞了許多。這就是我的老師,善解人意的老師,能讀懂學生心思的好老師。

          黃老師就是我心中最美的老師,她的美不僅表現(xiàn)在外貌,而且表現(xiàn)在心靈。辛勤的老師,伴隨我走過了六年的風風雨雨,把知識傳授給我們,讓我們在知識的海洋里遨游,讓我們明白了做人的道理。她那諄諄善誘的話語,時刻銘記于我的心中;她的音容笑貌,也將永遠烙在我的內心深處,成為一個寶貴的回憶。

        老師初三作文4

        親愛的劉老師:

          您好!

          人們常說,父愛無言卻是偉岸,似山,母愛甜膩卻時刻溫存,似水。而我卻認為,老師的愛,是山中淌水,水中臥山!

          不知不覺,在這漆黑的夜中,空洞洞的瞳眸,望著紫幽幽的窗欞,卻隱約勾起了與您的芳菲記憶,月靄中繚繞著幽谷般的凝重。老師啊,此時有您的陪伴,頃刻間世間的孤寂荒涼早已來無影、去無蹤了,此時,我是幸福的,您亦是幸福的!

          曾經(jīng),我的字不如您所看到的這般秀氣,還記得您與我手把手地練字嗎?那是一個多么美好的回憶!

          第一節(jié)練字課,我的練習本端端正正的放在桌子上,我心中矛盾、矛盾、糾結、糾結。既想讓您趕快評價我的字,卻又怕您批評我的字寫得不好,在這兩個念頭間彷徨、徘徊,手心不禁浸滿了汗珠。正在數(shù)著心中的紋路,您的足音徜徉在耳畔,忽的來了一陣夏日的風,便聯(lián)想到您裙翼飄動,您突然地站在我的身邊,搖了搖頭,便俯下身子,輕輕地握住我的手,我一時抑不住地思緒飄飛,您身上的余香讓我醺醺似醉,您手中積淀的老繭,摩擦著我的靈魂,您皺紋中沉積的塵粒,撞擊著我的心,行云流水般,一個美麗的字便呈現(xiàn)在我的眼前,多么秀氣的字眼,觸及了我心中的求知,我從此下定決心,要把您的好手藝據(jù)為己有。三年后的今天,老師您看見這脫去稚氣的字,心中是否正在流瀉著晶瑩欲流的小河?每一片浪花中都深溢著幸福?

          我的作文以前也并不出眾,但多虧了您,才有了讓我妙筆成金的文筆。

          那是我初次寫得小詩,還是仿寫,我仿寫的一塌糊涂,但我還是忐忑著、驚喜著,給您看了。

          您在一次俯下身,那清清的芬芳繚繞了無形之中的汩汩愛意,您的紅筆像發(fā)閃的犁鏵,靈敏的耕耘者我的詩句,一番動魄之后,再來品味那首詩,還真別具一格!

          老師,如今我的作文好了,再也得不到那樣美好的機會了,只是那時的詩行,如風送的紙鳶,在腦海中翩翩飛翔。

          您陪伴我們的日子,回首已經(jīng)六年,幾經(jīng)冬雪,幾度春寒,這六年或許如狂瀾潮涌的江水,浪濤聲聲;或許變化如飛的天空,時而晴空萬里,時而半晴半陰,又時而風扯雨卷;或許似小溪瀝瀝,時不時被沿途的石子分割……不論如何,不管怎樣,您的付出總是有回報的,您刻意的把希望的種子播撒,不久萌芽抽枝,漸漸伸展,挺拔的希望之樹,綠意盎然,您是主干,而我們則是吸取您營養(yǎng)的綠葉,正是有了您的滋潤,我們才可以像現(xiàn)在這樣朝氣蓬勃。

          老師,其實我并不出眾,但我付出了努力,在您的諄諄教導下,我認真地寫作業(yè),作業(yè)本上添綴著一個一個笑臉;我積極地背書,爭取在學新課時把新課背會;我積極地參加各種活動……我的進步正是由這一點一滴的努力匯成的。

          趁著一時詩魂爆發(fā),借著靈光乍現(xiàn),寫一首算不上詩又算不上詞的《別董大》,重溫一下那時的溫暖。

          筆染河山一時新,

          醉中亂吟雪中春。

          莫愁前路無知己,

          天下誰人不識君。

          老師,我寫的不好,還請老師再給我指點。

          老師,我再次感謝您對我們孜孜不倦的教導;您那熏風般的話語如晝夜通亮的明燈;您那苦口婆心的教導,如風雨中一把高深的大傘;您那和藹慈祥的面容,如空蒙渺遠的流域,給人恪純之美……

          祝您像現(xiàn)在一樣,哺育更多的桃李,重綻您那以往的綽約風姿。

        老師初三作文5

          自古名師出高徒,文武雙全,固然文為第一,武為第二,根固其本,必先前者,才能得后。中華文化博大精深,要想學好中華文化,必先要有好的語文老師,這樣才能學得精通,我的語文老師被同學們稱贊為德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>

          在一次公開課上,語文老師上公開課的地方不是班里,而是在校內的一條小橋上,老師叫全班學生到小橋邊集合,老師卻無影蹤。過不久,老師穿著長衣長袖的衣服,同學們一看就知道是古代人的衣服,當然,古人則有古風,老師從小橋的對面向我們走來,老師一邊走,一邊吟著詩,“孤藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯”,原來老師念的是今天要教的馬致遠的《天凈沙秋思》,同學們都大聲的說道,好詩好詩,老師慢慢的向我們走過來說:今天呢我們就要在這條小橋上學習我們今天要學的內容,同學們準備一下,老師讓第一個人走上橋去,他慢慢的走上了橋去,他稍微的有點緊張,當走上橋的那一刻,念得頭頭是道,當走下橋的那一刻,同學們都鼓起了掌。就在當時我留意了一下,我們班的語文學習委員不見蹤影,當?shù)谝粋人念完后,在河的對岸語文學習委員就出現(xiàn)了,她打著一把花紙傘,穿著旗袍,總感覺有一種很優(yōu)美的感覺,她緩緩的向我們走來,同樣念著詩,時不時會停一下,似乎在欣賞著美麗風景,同學都覺得她是夕陽下的美人,讓人如癡如醉。在這種情景之下,當然少不了哇哇的呼喊聲和呱呱的一片掌聲。

          在這之后,語文學習委員緩緩下來,面對著同學們,她一秒鐘破功,直拍胸口,顯得緊張兮兮,見狀,同學們一陣大笑。語文老師讓每個人都上去試了一遍,每個人都有所不同,讓人印象深刻。終于還是輪到我上去,當時也是稍微有點緊張,我慢慢走上去,三步一句詩,把詩句一句一句念完就到了對岸,我停留在對岸,語文老師對著對岸的我說,我倆來對詩吧,心里突然一下子緊張了起來,但是還是說好,我走上了小橋,老師也同時走上去,我一句,他一句,說著說著詩句,然后擦肩而過,我走到橋的那頭,老師走到橋的另一頭,老師在橋的另一頭給我豎起了大拇指,我頓時高興壞了,但是為了掩飾心中的激動,我只是淡淡的笑了笑。與語文老師對詩讓我留下了很深的印象,而且讓我對這首詩的理解更為熟悉了,所以在這次公開課我收益了很多,我很感謝我的語文老師,讓我不虛此行。

          我的語文老師有一股詩人的氣質,在課堂中帶給同學們不一般的學習氛圍。在同學有百思不得其解的問題,語文老師會很詳細的給我們一一解答。老師愛國精神特別強烈,時時刻刻都會記住勿忘國恥。當然,語文老師還不止這些,語文老師還有很多東西值得我們去學習,我一直幻想著,如果語文老師回到兵荒馬亂的時代,一定會成為軍師或者其他展現(xiàn)才能的職位。這就是我不一般的語文老師,讓我想感謝的語文老師,也是讓我每每想起的語文老師。

        老師初三作文6

          老師這個職業(yè)讓我們莘莘學子真是又敬佩又敬畏,尤其是我們班這幾位老師,真真讓我們又愛又恨。他們上課時那種別具一格的方式,真真讓我們捉摸不透。是不是覺得有點太夸張了呢?那就來看看我們的“傳奇生活”吧!

          語文老師——諸葛亮

          功蓋三分國,名成八陣圖!

          語文課終于被我們盼來了。因為語文老師不僅寫的一手好字,還是那么的幽默風趣。就像他在與我們閑聊時:“你們完全可以在數(shù)學老師面前稱贊我長得帥,但決不可以在我面前說數(shù)學老師長得帥,不然我會嫉妒的。”又如我們談論到“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”時,他說:“不理解這句話的人呢,他定會十分驚喜,呀,原來書中還有黃金啊!呀,原來書中還有美女呢!他去書中翻一翻,既沒有發(fā)現(xiàn)黃金也沒有發(fā)現(xiàn)美女,不由得一陣失落。”緊接著就是一陣哄堂大笑,那滑稽的語調讓我們笑得都直不起腰。

          語文老師以自身的智謀,像諸葛亮一樣,收服了周邊大大小小的“勢力”,我們都 甘愿俯首稱臣。

          數(shù)學老師——周公謹

          東風不與周郞便,銅雀春深鎖二喬。

          雖然周瑜只是孫權身邊的一員大將,但他有輔佐孫權統(tǒng)一天下的大志,為此成天搗鼓自己的陰謀詭計。我們的數(shù)學老師就是當之無愧的“周瑜”,特別會“算計”。

          “A和B上來做這兩道題!睌(shù)學老師說,“這道題很難,你們要好好思考啊!”

          “答案對嗎?這么難的題,你們這么快就解出來了嗎?”

          終于A沉不住氣了,將答案改了。在改答案的同時,坐在前排的某位同學想提醒A,數(shù)學老師一個眼神殺過去,某同學只有乖乖住嘴。答案改完了,這時數(shù)學老師的眼中放射出異樣的光芒,就像周瑜在赤壁之戰(zhàn)中大獲全勝一般:“看吧,不相信自己,把對的改成錯的,可見你在這方面掌握得不夠牢固,還要努力啊,同學!”A只有灰溜溜地逃下臺去。

          班主任——武則天

          誰說女子不如男?

          武則天是我國歷史上唯一的一位女皇帝,我們班也只有班主任這一位女老師!拔鋭t天”的現(xiàn)代版,竟改教起了英語,但那種女中豪杰的勁一點也沒有變。

          每天早上班主任都早早上朝,事無巨細結一一問過,可能這就是女政治家的特色吧。班主任上課特別認真,不懂時會悉心為我們指導,井井有條地治理著我們這個班級。

          中午排隊打飯時,男生總喜歡插隊,女生自是不肯的,班主任也在我們邊上意識性地點點頭,贊同我們女生。女生這時候就趾高氣昂,而男生猶如回到了武則天統(tǒng)治的大周朝,成了女子的附屬品,只能低下高傲的頭,個個垂頭喪氣排到了隊伍的后面。

          班主任每天穿得都很時尚,給同學注入新鮮的活力,面部表情不怒自威,同學都很聽她的話。

          這就是我們班的三位老師,他們會“穿越”。每天帶領我們這些孩子在文學的國度里徜徉;在數(shù)學的海洋里游弋;在英語的天空里飛翔……

        老師初三作文7

          記得第一次見到秦老師,我站在二樓的平臺上,雖然是夏天,但微風一陣一陣吹。嬉笑時,只聽見“噠噠”的高跟鞋聲穿透了人群,那時的秦老師還是一頭油亮的黑發(fā),勾勒出清晰的發(fā)際,刮出凌厲的鋒,紅框眼鏡下隱匿的雙眼像能穿透一切。但那雙高跟鞋讓我記憶猶新,米黃色皮層,鞋跟要有“恨天高”擦在地上要迸出火花,我心中嘖嘖想,這個老師真有氣場,于是,秦老師踏著米蘭時裝周的臺步飄過我的眼前。

          秦老師還有一個流傳下的昵稱“秦媽”。

          秦媽就這樣悄無聲息的融入我的生活,秦媽愛美,那一雙雙高跟鞋從未間斷過,米黃的,玫紅的,黑的,多色的,油面的,皮質的,尖頭的,魚嘴的,細跟的,粗跟的,我曾想,秦媽會不會累呀?

          當我欣喜捧到《蒲公英在飛》時,我關注的`焦點自然在那篇《愛穿高跟鞋》上,“穿著高跟鞋行走,雖然辛苦,但走的挺拔”,“時間長了,安逸倒是安逸了,我怕時間的流逝消磨生命的勇氣,生命再無成長”,一字一句,字字句句,這像是在回答:不累。這就是身上累了,但心靈得到了滿足。

          這也像秦媽的性子,好強,不失冷靜;理性,不失感性。當秦媽在我們面前時,我明白,怎樣的人都有彷徨的時候,她的心不論有多么難受,多么痛心,都不會輕易在我們面前流露,盡量面對我們時,是堅強的,正能量的,在生活中秦媽也絕不放任自己,做瑜伽,在課余時間讀書寫作,她一次又一次的改變,就像化繭成蝶,不得不承認,秦媽要比我們這些正當努力的學生努力的多。我想,每天早晨,墻角的鞋子等著它的主人,當秦媽踏上它時,所有的煩惱都會被暫且忘在腦后,要面對的,是新的征程,穿著高跟鞋,“腰直了,氣順了”,可以正視一切挫折,鞭策自己時刻站在倒肩上,切不可缺失勇氣,切不可缺失信心。

          細細品味,斟酌詞句,我發(fā)現(xiàn),我仿佛感到大地母親在召喚我,柔情的吳儂細語,心跳的搏動,是書中語言帶給我的,絕不追求“賦”一樣雕砌的詞句,秦媽的文章流露出的氣質,樸實無華,又不乏詩意,那詩意又是來自大地,親情最傾情的流露,鄉(xiāng)情最真摯的眷念,那份閑情,蕩漾在生活的歌謠里。

          《母親的心愿》,我看到了家里長輩的影子,架著老花鏡在光榮榜上找著有沒有自己兒孫的名字,那句“母親像個功課不好的學生面對老師的垂詢”我不禁忍俊不禁,多么“可愛的”老太太呀。透過它,我看見了母親的心愿,還有母親的心!赌晡秲骸沸岬搅思亦l(xiāng)質樸的氣息,臘味兒,年味兒,同時,還有縈繞耳畔的回憶!读w胖大!,我看到馬曉杰同學的仗義,豪爽的女俠之風,和那顆純潔的心

          在秦媽的文字里,使我的心趨使寧靜,柔軟,我仿佛看到月光下,扎著馬尾辮的小女孩,倚在門框上,靜靜蕩漾在夜的夢里,轉眼,那個剛站在陌生城市的女教師,眼里透出堅韌和英氣,最后,在我面前的秦媽,依然那么從容,帶我們走進理想的大門,書的心房。

        老師初三作文8

          春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。

          您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。您——老師的愛,天下最偉大,最高潔。

          螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。

          是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!

          是平凡的日子,卻有著輝煌的內涵;是平平淡淡的日子,卻有著五彩繽紛的色彩!因為你啊——人類靈魂的工程師,“9月10日”,這個普通的日子,變得偉大而神圣!

          您的教師生涯,有無數(shù)驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地。

          假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大,知識精深的老師。

          感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實向我們證明:學習并不是一種負擔,而是一種快樂和責任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿驚喜!

          感謝您——老師,您是一個我們能永遠信賴的人,在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道:只要我們愿意,能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

          感謝您——老師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓,在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋,同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,給我們教誨、見識和想象,由此營造我們的一生。不管我們建造什么,你總幫助我們壘好基礎,你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。

          第一滴春雨溫暖了冰封的泥土,第一縷朝陽撫慰著心靈的湖水,你們用青春的經(jīng)緯編織著我們藍色的憧憬,你們用生命的歌聲喚醒了一粒粒沉睡的種子!

          于是,在你們亮麗的眼眸中,閃爍著人類最動人的光芒!

          粉生染白了你們的青絲,歲月壓彎了你們的腰板,而你們,依然精神奮發(fā),英姿勃勃,與鮮嫩的生命的相伴,你們的心永遠年輕!

          一叢叢絢麗燦爛的鮮花,一顆顆飽滿碩大的果實,一片片如詩如畫的景致,不都浸透了你們不懈的追求、生命的歡笑和淚水?

          你們用巨大的犧牲鋪設著偉大的道路,你們用心靈的火焰照亮了希望的夢幻,你們怎不該站在共和國的殿堂上,戴上光榮的彩色花環(huán),聽世界為你們奏響一曲飽含深情的嘹亮贊歌呢?

          再過幾年,十幾年,當我們已經(jīng)建功立業(yè),手捧著證書、金牌、獎狀,我們一定不會忘記,是誰為我們付出辛勤的汗水,引導我們追求理想之光。

          到那個時候,我們一定回到1中母校,向親愛的老師們,獻上更新更美的詩章。

          最后,再次祝全體老師節(jié)日快樂!

          謝謝!

        老師初三作文9

          首先出場的是我的老班。老班姓高,給人的感覺也是高高在上,高人幾等。老班教我們班地理,于是常用“上知天文,下知地理”的境界來激發(fā)我們的學習興趣。但激發(fā)來激發(fā)去,激發(fā)的結果是,我只清楚地知道世界上有地理這門科目,對于其它的地理知識,如中國各省區(qū)的簡稱之類,我都是一知半解。致使我的地理考試,幾乎第次都亮紅燈。唯一一次沒亮的,全班地理平均分竟然達到了130分。我在地理上的弱智,使老班總是對我另眼相看和特別照顧。在地理課上,老班最喜歡提問的對象就是我。剛開始的幾次,我還積極發(fā)言,大膽置疑。但隨著老班提問次數(shù)的增多――不,是隨著我回答問題錯誤次數(shù)的增多,我就變得只是積極站立,大膽沉默了。有一次,因為我站起來一語不發(fā),老班也用一語不發(fā)來對待我,所以我也只能一語不發(fā)地站著。于是,老班繼續(xù)講他的課,而我就始終沉默著。但我既沒有在沉默中爆發(fā),也沒有在沉默中滅亡,而是偷偷地拿出了小說和口香糖,邊嚼邊看,達到了忘師的境界。當我正為自己的聰明而沾沾自喜時,老班早已走到了我的身邊。結果,我被老班當場臭罵了一頓。通過這件事,我明白了:其實聰明有時并不好,尤其是在自作聰明的時候。

          此文在班級公布后引起軒然大波,我自以為尤其“狗屎”一詞令人拍案叫絕。但老胡只是拍了拍身上的粉塵,然后說:“全文很有詩味(乍一聽,很像‘屎味’),唯有‘狗屎’這一物象有損于美。”從老胡的結論中我得出的結論是:原來狗屎不僅是臭的,而且是丑的。

          我的英語老師在第三個出場。這是五個任課老師中唯一的一位女性。第一次見到她時,覺得英語老師真是溫柔;當?shù)谝淮温犓v課時,我不禁驚嘆,原來英語老師這么有男人味呀!英語老師喜歡操著一口流利的方言普通話(介于方言與普通話之間)給我們講解英語。說出的英語也特有方言味,這使我們聽起課來感覺特別親切。英語老師很喜歡自言自語。經(jīng)常在講完一個知識點后問我們:“Do you understand(懂嗎)?”然后再搶到我們前面或者與我們異口同聲地回答說:“Yes!”從這里可以看出,對于英語,她比我們懂得要多得多。英語老師最喜歡在黑板上練習英語書法,這可以從我們記錄的厚厚的課堂筆記本中看出。但我不知道英語老師是否也喜歡在備課本中“練書法”,只知道上次學樣組織檢查教師備課評比中,全校只有三個老師未交,其中一個就是她。這讓我想起了她經(jīng)常對我們說的一句話:“作為學生不交作業(yè)是不對的!”

          第四個上場是數(shù)學老師。曾經(jīng)有位同學給他起外號叫老鼠(老數(shù))。但終因數(shù)學老師風華正茂,年齡尚輕,該提案被眾生以多數(shù)票壓倒少數(shù)票而否決。數(shù)學老師雖然個子不高,但整體觀感很瀟灑。第一次給我們上課時,就有男生用“帥得掉渣”來形容他。而女生對此卻不發(fā)表任何言論,想必是默認,而非否認。于是,漸漸地,“帥哥”一詞成為數(shù)學老師的代名詞!皫浉纭闭f話很有個性,聲音抑揚頓挫,極具震撼力,其豪爽的語調與老胡形成反向對比。但有的同學卻說他并不豪爽,該生的解釋是,他一嚎,我的耳膜震得很不爽。

        老師初三作文10

          老師是辛勤的園丁,將滴滴汗水傾灑在嫣然的花朵上,老師,我們愛你。老師是燃燒不止的紅燭,燃燃不息,奉獻著自己的光亮, 照亮了我們的視線,也照亮了我們的心房。王老師把她的所有知識都交給了我們,無怨無悔的為我們付出了她所能做的一切。只是希望我們這群孩子能夠在知識的海洋里遨游,希望我們懂的世間一切做人的道理,希望我們長大能夠有一份很好的事業(yè),希望我們成為祖國的棟梁之材。希望我們成為祖國未來的接班人!

          王老師是我們的班主任,她待人和藹可親,她在我們身上播種了希望,從春到秋,辛勤的灌溉著汗水;她帶領了我們步入知識的殿堂,又為我們打造出寬闊的海洋!讓我們盡情的暢游其中。她為我們“添磚加瓦”,讓我們的知識更為廣闊。每次在我們期末考試的前幾周,她為了我們能考一個好的期末成績,不知花了多少心血,流下了多少的汗水,熬過多少個夜晚!當看到同學們燦爛的笑臉,她的臉上也露出了自豪的笑容,她擁有了一群可愛的學生。

          記的有一次,我不知道怎么的,從早上一來到學校我就感覺頭昏昏的,打不起精神,一直趴在桌子上,像霜打的茄子,同學們都跑來問我怎么啦,我沒有告訴他們,只是無奈的笑了一下,小學生作文《老師,我們愛你》。在上第一節(jié)課的時候,剛好又是王老師的課,王老師上到一半的時候,我突然想吐,于是我就想去給王老師說,可是又怕打擾王老師給其他同學上課,我強忍著,可是,最后實在忍不住了,我就去對王老師說了,王老師連忙說:“你怎么不早說,快去廁所吧,快去!”我去了,可是最后還是吐在教室門外了。回到教室我非常愧疚地說我吐在了外面,本以為老師會批評我,沒有想到王老師卻和藹地說:“沒關系的,我叫幾個同學去鏟了就行了!闭f著,就叫了幾個同學去把外面的我吐的東西鏟了,還摸了摸我的額腦,對我說:“梁玲,你的頭怎么那么燙?是不是感冒了?要不要我給你爸爸媽媽打電話?或者我叫同學在醫(yī)務室去拿藥?”王老師詩一般的語言象一絲溫暖的春風吹進了我心里,甜滋滋的。直到王老師說道:“你先去位置上休息一下,如果堅持不住我就給你爸爸媽媽打電話,好嗎?”我才從短暫的夢中驚醒,我連忙說:“嗯”。

          下課了,我頭還是非常暈,腦袋也發(fā)燒了,我就拜托一個同學去幫我請一個假,那個同學去了。只見王老師又急忙跑到教室把她的手機借給了我,對我說:“梁玲,你給你爸爸打電話吧,讓你爸爸來接你,免得路上出危險,今天你不用上課了,回去看一下書就行了!蔽艺f:“哦!蔽夷闷鹆耸謾C,分撥了爸爸和的號碼,誰知他都很忙,沒有時間在學校來,所以,我就只能自己回家,王老師還擔心我在路上出事,還專門叮囑我要過馬路是要小心,還叫 我們班上的XX送我到學校門口坐了車。坐上車后,我心里面想:“王老師多好啊,她是多么的關心我啊,她是世界上最好的老師!

          王老師,您無怨無悔的為我們付出了你的一切,我們愛您!

        老師初三作文11

          那些個無數(shù)晦澀的日子,是誰?讓我的生命充滿陽光?于是整整一個雨季,我守著陽光,守著越冬的麥田將那段閃亮般的日子,輕輕彈唱著希望……

          紅色----活潑

          她年近40卻跟20歲的年輕姑娘充滿活力,跟多數(shù)少女一樣,心懷浪漫向往白馬,熱愛小說,在她的身上你看不出年老色衰的痕跡。她上課大方,分分火火,他不是天生的樂天派,卻因為收藏了生活中太多太多快樂,使他活潑開朗,她是我的生物老師。

          橙色----與眾不同

          “大自然中,橙色是最明顯的顏色” 不知從哪看到這句話,我便記住了,并且再沒有忘記過。上了初三,我遇到了一個老師,他在我的記憶中,感覺上,甚至意識里都有更橙色驚人并且在沒有忘記過的相識支出,同學們對他的評價總是褒貶不一,難以達到高度的同意。她總會在某方面雷到你,卻又女子難得的細膩,令人深刻的微笑,是一個氣質十足的耐看型美女。她的與眾不同我們有目共睹,他是我的語文老師。

          黃色----積極

          他的名字中也有黃色,一個充滿欲望的名字,卻總有一股又不挫敗的力----積極向上!嘴上的他總是說:“這個簡單!實在太差!”下一刻,便投入到積極的講課上。衣服厚實的身軀里總跳著震懾力,他要是發(fā)怒起;甚是嚇人。但是,又是他也很調皮,像可愛的黃色,他是我們“可愛”的班主任。

          綠色----純純的清麗

          芳的偏旁是草字頭,草,又是綠色的,所以一般人都斷定芳和綠色有著某種關系。他有一種風的感覺,像盛夏難得的風,舞動著綠色的世界。芳,無論在言抑和行方面都是相當?shù)摹缗,相信她,可以在盛夏的綠色中孕育更多的果實。她是我的一位語文老師。、

          藍色----深邃

          他有副假面具,看是無味的臉龐橫生趣味,他上課時寫的一手好字,講課時莫名得昌個笑話,全班都反應過來的都笑得前翻后仰,反應不過來的會驚愕于他為什么總端著一張臉?他看起來很隨和,很淡定,視乎沒有什么他想不開的事。那個簡單又深邃的世界有他的身影。他是我的化學老師。

          靛色----中性

          看是不解風晴,卻柔情萬千,小小的身軀中藏著巨大的正能量!跟靛色相似,我們可以把它歸到冷色調,也可以把它歸到暖色調。他經(jīng)常深鎖眉頭,卻總不經(jīng)意間露出小孩般露出淺淺的酒窩微笑。很喜歡這樣的他,沉重不乏輕松,他是我的英語老師。

          紫色----優(yōu)雅

          他時長襲一身紫色西裝,優(yōu)雅且?guī)洑獾奶と氚艘坏拈T口。別人也時常聽到我們班女生連連尖叫大喊帥氣!他的英姿颯爽無人能敵,斜斜的劉海在課堂上甩動多少人的注意力。物理課代表曾經(jīng)說過,不知前身是否學你甩動劉海頭,而甩歪了頭下脖,才換來今生受益匪淺的物理課。優(yōu)雅是他的代名詞,他是我的物理老師。

          紅,橙,黃,綠,藍,靛,紫---有人說那是彩虹,代表希望。

          我卻說,那是陽光,代表溫暖,愛,希望,生命……人間一切正能量之源。

          我更想說,因為又有他們,我的初中老師,我無懼這場中考的黑暗。

        老師初三作文12

          我們和她第一次見面是在初二的時候,那一段時間我們原來的語文老師常老師請假了,于是,她便身兼數(shù)職,擔負起了做我們代課老師的擔子。

          她是當時初三某個畢業(yè)班的班主任,當然,這不是我認為的重點,更重要的是她給我們的負擔很小,她在的那段時間里,我們都沒有做過語文的筆頭作業(yè)!于是我們在她的帶領下度過了難忘的一個月,回想當初,于老師將要離開我們了,大家都十分的不舍,幾個女生還特地獻了一首歌給于老師,離別的傷感將于老師的形象刻進了我的腦海:一頭烏黑的長發(fā)延伸至腰部,一抹淡淡的笑容掛在她的臉上……

          初三開學了,可沒想到,我第一天便遲到了,來的教室的時候教室里空無一人,我的內心猛然緊張了起來:大家人都到哪去了?我走錯教室了?不對啊,桌子上都掛著書包啊!就在我一籌莫展之際,那個熟悉的身影走了過來,是于老師!難道她是我們的語文老師?

          于老師邁著輕盈的步伐來到了我的身邊,看了看教室,笑著問我:“大家人都到哪去了?”我無奈地搖了搖頭,可心中的疑惑涌上了心頭,我轉身看著于老師,問道:“于老師,您這學期教我們語文嗎?”她聽了以后,笑著對我點了點頭。我忽然感到異常的興奮,可是身邊的于老師使我保持了一份冷靜,待她離開,我激動地喊了出來,“耶!”繼而快步走向了那個唯一沒有書包掛著的座位,待我坐下,我的心中出現(xiàn)了一句話:初三是一個充滿奇跡的階段。我想,于老師能夠再次教我們語文,也算是一個奇跡吧!

          不久,我們進入了緊張而刺激的學習階段,于老師的“無作業(yè)政策”幫我們掃清了一大障礙,使我們有了更多的時間來復習和鞏固。當然,我們的語文成績并沒有因此而下降,在于老師的帶領下,我們的語文成績提升了不少,在第一次月考中便取得了語文科目的年級第一,真是令人振奮啊!我想,這個結果的原因應該是我們和于老師在一起共同的努力吧。

          時間飛逝,終于迎來了復習階段,在這緊張的時刻,我們每天都很辛苦地遨游在知識的苦海之中,于老師也是不時地布置一些口頭作業(yè),可學習的緊張往往令我們忽略掉了這些,于是于老師想到了一個好辦法,什么好辦法呢?

          原來,是“一站到底”,這便讓我們下了不少功夫在古文的背誦上,又因為要有我們班與一班之間的對抗,大家心中的榮譽感便被激發(fā)了出來。在我們的努力復習下,“一站到底”一觸即發(fā)!

          同學們在比賽中都繃緊了神經(jīng),仔細地聽著于老師的提問,生怕自己會出一點兒錯誤,時間一分一秒地過去了,而我們的比賽也來到了高潮階段,在我們班同學們的不懈努力下,我們三班終于取得了對一班的勝利。

          通過這次比賽,大家都對自己的古文能力充滿了信心,考試尚未開始,復習還得繼續(xù),同學們都在努力,于老師也在不斷努力。在考試的前10分鐘,于老師來到了教室,語重心長地叮囑并鼓勵了我們幾句,便邁著步伐離開了?荚嚨臅r候我變的鎮(zhèn)定了起來,或許不是因為我的能力足夠,而是于老師的叮囑和鼓勵。

          于老師的出現(xiàn),重燃了我對語文學習的信心,是我的初三發(fā)生了質的改變,我相信奇跡會出現(xiàn)!

        老師初三作文13

          又是一年風起時,微風帶走了我最后一絲紛亂的思緒,我腦中的畫面由模糊變得清晰,漸漸地定格在一個人的臉上,那便是您啊,老師!老師,你可曾想起我?或許,在我踏出校門的那一刻,你就已經(jīng)一點點地將我遺忘,就如同我離校園越來越遠的腳步,但是我是如此地思念和敬佩著您,您又可曾知道?

          老師,于我而言,您是一片海,您擁有博大的胸襟,您擁有水天一色的浩瀚。在課堂上,每當我們的視線追隨著您時,便仿佛不再置身于這小小的一方天地中,您帶領我們看遍建安風骨的英氣,看遍柔情似水的繾綣,看遍萬水千山的壯觀,看遍開元盛唐的輝煌……教室不過幾米長,可在您時而鏗鏘有力,時而柔情似水的聲音之下,仿佛世界也沒有了可以束縛我們的藩籬,我是海里的魚兒,盡情地在浩瀚的海里遨游,生在大海,活便是在大海。您是智慧與美麗的代名詞,是我的好老師!

          老師,您是海,可又并非是狂風驟雨般的殘酷與無情。相對于海上風暴的冷酷,您更像是寧靜的夏夜中的沙灘邊上的海,倒映著皎潔如雪的月光,像一位溫柔的慈母,輕輕拍打著礁石。

          老師,還記得那一次嗎?或許你已經(jīng)將其忘記,但是我還是要說給你聽。

          現(xiàn)在說來甚是慚愧,那段時間,一向被您視為尖子生的我,竟然連續(xù)幾次考試失利,從高高的“皇位”上摔了下來,連站都站不起來。您撤掉了我播音員的職位,還特意叫我去談心。那時的我,被撤掉職位的憤恨與悲傷蒙蔽了雙眼,沒有看到您眼睛里的失望與無奈。坐在你的辦公室里,我甚至認為自己不會被您的言語所打動,更不會因此懺悔。

          可是,您似乎是“語不驚人誓不休”,短短的幾個字,便徹底擊垮了我自認為用“理智”修筑的高墻。您說:“我希望你,做回原來那個班長!币凰查g,我的腦中電閃雷鳴,仿佛被什么東西重重地沖擊,震得一陣酸楚蔓延上了我的鼻梁,眼淚應聲而下,像是被打翻了的水杯,止都止不住;诤、愧疚、難受……負面情緒像水珠一樣一滴一滴打在我的心上,蕩起一層層苦澀的漣漪。原來,我竟不是我了嗎?我竟不再是那個被各科老師所欣賞的班長了嗎?

          我哭得像一只被拋棄了的幼獸。老師,您伸出手,溫柔地替我抹掉眼角的淚水——這個動作我想我永生難忘。在淚水朦朧間,我透過您的身影,看到了另一個人——“母親”!

          從那以后,我次次考試都是第一,再次從您的眼睛里看到了那一抹欣慰與慈祥,我感到了一種前所未有的快樂,這甚至是無數(shù)個第一都換不過來的。只是不知是因為那次刻骨的談心,還是因為那溫柔的動作。老師!您便是那海,我便是那海里的魚兒,我暢游在您的懷抱里,待到心中的狂風驟雨來臨,我想要依靠的便是您。您,是愛與溫柔的代名詞,是我的好老師!

          可如今,魚兒也隨著遷徙游向了更大更遠的海洋。游魚思念著海,老師!我又怎能不思念著您?

          又是一年風起時啊……我不禁感嘆:“春去春又來,花落花又開!蔽覀兊臅r光卻匆匆一去不返,我們也終將會接受那落日余暉的諫言。此刻,再多表達思念的話語也終究敵不過一句感嘆:“您,真是我的好老師!”

        老師初三作文14

          每個老師都會有煩惱,但她總是帶著微笑走進課堂;每個老師都有心目中的好學生,但她知道在她心里必須裝著所有的學生;每個老師都會遇到令她煩惱的學生,但她知道她必須要熱愛每一個學生;每個老師都要承受工作上的壓力,但在她看來最大的壓力,是來自學生對知識的渴望。

          每當在課堂上看到老師親切的笑容時,你可知道,昨晚她備課到深夜;每當在課堂上看到調皮的學生故意刁難老師時,你可知道,此時她的內心有多么的難過;每當遇到難題時,無論是什么時候,她都會耐心為我們講解。她就像一棵大樹,為我們遮風擋雨,她無時無刻不在關心著我們,無時無刻不在引導著我們。

          滄海桑田,星移斗轉。不經(jīng)意間,歲月流走了十五個春秋。而今,我們也將要離開學校,離開我們的老師,此時此刻,深情回眸,走過漫漫歲月,細數(shù)片片回憶,一切仿佛還是昨天。

          是誰,在晨曦初綻時,擷一串串晶瑩的露珠,掛在我們剛剛夢醒的眼前,驅走我們臉上的困倦?是誰,在夕陽西下時,靜靜地站在我們中間,與我們于寧靜曠遠的暮色中同醉?是誰,在熱鬧非凡的操場,拂一陣飄逸的風柔柔地蕩漾在我們身邊?是您呀,老師!敬愛的老師,我們怎能忘記,萬籟俱寂時,在星光映照下,您的鬢發(fā)映著孤燈照徹校園;怎能忘記薄霧迷蒙時,您在曉風殘月中踏破黎明的寂靜。我們感念著,您那“天生我材必有用”的點化,曾使我們心中的冰結悄悄融化;我們感念著,您那“長風破浪會有時”的鼓勵,曾使我們這些初露尖角的小荷燦然綻放。

          不想說,您是人梯,以偉岸的身軀托起我們稚嫩的雙腳;不想說,您是蠟燭,以不滅的信念照亮我們黯然的前路。不想說,春風化雨,潤物無聲;不想說,春蠶吐絲,情意綿綿;不想說,杜鵑啼血,赤子之心;不想說,師恩如山,師恩如海……

          敬愛的老師,我們只想靜靜地感念,脈脈地傾訴,并且讓千千萬萬個回憶釀成一杯濃濃的醇酒,透過迷幻多彩的現(xiàn)實,穿越時空隧道,去感念、去品嘗那美好的往昔。

          “風在水上寫詩,云在天上寫詩,燈在書上寫詩”,而老師,您是用真、善、美在生命的旅程里寫詩啊!在這個五彩繽紛、光怪陸離的現(xiàn)實社會,誰能有您那份“獨上高樓,望盡天涯路”的高潔寧靜;誰能有您那份“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的執(zhí)著自守。心路迷航時,驀然回首,燈火闌珊處,老師會永遠望著我們。有人說,愛情是純度,友情是廣度,親情是深度,而師生之情是什么呢?是純度、廣度加深度。

          每當夜晚,我仰望星空,那繁星點點,一閃一閃的,我總會想到我們那溫馨的課堂,是因為有老師的存在,那里才會變成知識的海洋。老師的工作是平凡的,三尺講臺,日復一日,年復一年,默默無聞。

          鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;雄鷹感恩藍天,因為藍天讓它翱翔。而我,要感恩她,我敬愛的老師。感恩她直言不諱的教導;感恩她給予的真誠;感恩她為我尋找到了開啟心靈的鑰匙;更感恩她,讓我懂得了感恩!

          本文的小作者大量使用排比和比喻的修辭方式,深刻表達出對老師的深厚感情,字字句句都流露出對老師的愛,感情真摯,表達自然,貼切。文章雖用大量的排筆,但語言上卻不是以華麗地辭藻堆砌,很多話語都讓人感到親切。

        老師初三作文15

          【草長鶯飛二月天,老師上課我想睡】

          上課前五分鐘,班主任兼語文老師來到教室。老陳把書往講臺一放,拿起戒尺敲了敲講臺,說道:“同學們,上課了。”這時,吵鬧的班級立刻安靜了下來。老陳看到我們如此乖,滿意地點了點頭。其實她并不知道,我們已經(jīng)做好睡覺的準備。果然,當老陳在講臺上講得忘我的時候,底下的同學們已經(jīng)有點困意了。而那些倒數(shù)十名的同學們已經(jīng)趴在桌上睡著了。

          “現(xiàn)在我們來談談這篇課文的寫作背景,作者為什么要這樣寫?有什么好處嗎?”離下課還有十幾分鐘,老陳結束了她的新課,反問起我們。本來昏昏欲睡的我,立馬清醒,焦急地翻開書尋找答案。也不忘把周圍睡覺的同學叫醒。“哈——”老陳見我們沒舉手,就又開始她的“長篇大論”,而我的瞌睡又來了。

          “叮鈴鈴——”還好下課鈴來得及時,打斷她的講話!敖裉炀瓦@樣,下課!崩详惸闷鹚慕滩幕亓宿k公室!敖K于下課了!”不少同學都趴在桌上補覺,準備“迎接”下一堂課。

          【春蠶到死絲方盡,老師還能再堅持】

          好巧不巧的是,這節(jié)課是英語課,同學們還是比較喜歡英語老師老王,只不過……

          “好了,今天我們先來檢查一下,同學們對單詞掌握得怎么樣了!崩贤醪煌谄渌n的老師,上課并不是讓同學們拿出書本,而是,“Thirteen.”Thirteen十三號,我的學號。我慌忙地站起,一臉懵圈地看著老王。老王指著黑板上的單詞,我結結巴巴地回答:“Textbook書柜!薄班,不錯,繼續(xù)!薄壤贤醭榱藥讉人的時候,時間已經(jīng)過了一半。但老王仍不慌不忙地講課:“來,讓我們看到2b……”

          “叮鈴鈴——”不知不覺中,這節(jié)課就這么過去了,但老王沒有讓我們下課的意思,他仍在講臺上“滔滔不絕”地講著。最后,他問:“你們下節(jié)什么課?”“數(shù)學課!薄皵(shù)學還是挺重要的,下課。對了,單詞盡量在星期五之前,在課代表那里過關!薄袄蠋熢僖姟!蓖瑢W才得以“解放”,匆匆忙忙地跑去上廁所。

          【兒童放學歸來早,老師我們聊家!

          “好了,上完廁所就坐好,現(xiàn)在已經(jīng)上課了。”數(shù)學老師老杜撐著講臺,并沒有開始講新課,反而跟我們聊“家!保骸巴趵蠋熯是挺能拖課的,可能你們的英語成績這么高,就是因為王老師的‘努力’?上腋趵蠋煵灰粯,我們班有這么多不愛學數(shù)學的差生,我即使拖到放學他們也還是自己耍自己的!薄肮苯淌依镱D時發(fā)出一陣笑聲!昂昧耍险n!

          課上到一半,老杜講著講著突然想到一件事:“……就比如,昨天我們同學聚會……”于是,老杜又開始他的“家!薄N覀円补怨缘禺攤“聽眾”。

          “叮鈴鈴——”“不知不覺中,這節(jié)數(shù)學課就結束了,估計差生們都沒怎么聽,整節(jié)課都是‘坐飛機’。我跟你們講哦……”于是,下課的這一半的時間又被老杜用來“聊家!绷。

          【春蠶到死絲方盡,老師咱們下回見】

          咱們班的老師,各有各的特點。有時很嚴肅,不得不板著臉教育我們,有時卻很小孩子氣,上課跟我們說笑,下課與我們一起玩鬧。

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