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【必備】風(fēng)景初三作文集合8篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的風(fēng)景初三作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)景初三作文 篇1
歌聲是我心里的風(fēng)景�！}記
晚秋，一個人漫步在回家的路上，行人匆匆地走過，我踏著輕快的步伐，帶著愉快的心情，感受著秋天。微涼的風(fēng)掠過我的臉龐，樹葉隨之飄動，給靜謐的路帶來了一絲動感。楓葉鋪成紅路，空氣中彌漫著糖炒栗子的香甜味，我的臉上也因此有了笑意。忽然，遠(yuǎn)處商店里傳來的聲音，熟悉而又陌生，不由得讓我停下了腳步。這讓我回憶到從前。
猶記兒時，愛站在陽臺上，細(xì)細(xì)地看著陽光灑在大地上，灑在外婆的臉頰上，亦或是在陽光的伴隨下，唱著喜歡的歌。我用稚嫩的童音唱道：“當(dāng)我還是一個懵懂的女孩，遇到愛，不懂愛，從過去，到現(xiàn)在�！蓖馄趴傇谝慌源认榈匦χf我是個小孩子，還不懂歌詞的內(nèi)容，又夸獎我唱得好。聽到外婆的贊揚我總會揚起笑臉，朝著陽光更大聲地唱了起來。如外婆所說，我那時根本不懂歌詞的意思，只是因為一種從心的魔力帶著我唱起了我喜歡的歌。陽光下，伴隨著無際的天空，清新的空氣，柔軟的暖風(fēng)，伴隨著歌聲的風(fēng)景，一直留在了我心里。
八九歲時，父母幫我報名了唱歌比賽，這對于當(dāng)時還很小卻要與專業(yè)的大人們相比的我來說，可能不是一次比賽，而是一次對音樂的渴望和追求吧。當(dāng)面對觀眾質(zhì)疑的眼神和議論時，我選擇帶著笑容，走上了舞臺。又唱起了那首喜歡的歌：“風(fēng)雨來，不避開，謙虛把頭低下來，像沙鷗來去天地，只為尋一個奇跡�！辈蝗ハ胨麄兊谋砬�，我似乎又看見陽光，感覺到清風(fēng)徐徐，空氣中還有雨后清新的味道，不知是真的還是因為所想所感。當(dāng)觀眾們的表情由質(zhì)疑變?yōu)轶@訝時，像得到了外婆的贊揚，我?guī)е衔枧_的笑容，下了舞臺。舞臺上，伴隨著無謂的自信，淡定的心情，奇妙的想象，伴隨著歌聲的風(fēng)景，一直留在了我心里。
而如今，我已很久沒有聽到過這首歌了，可是它的一字一句都深深地印在我的心里�；剡^神來，仍然是寂靜的街上，我竟呆呆地站立了許久。商店的那首歌還在放著，而我已經(jīng)無法平復(fù)心情，跟隨著唱了起來，腳步更快，隨著風(fēng)唱起：“我盼有一天能和你相見，驕傲地對著天空說，世界乘你兜風(fēng)�！币呀�(jīng)懂得歌詞的意義，已有更有自信能大聲唱出。似乎大自然聽見了我的歌聲，又讓我感受到了小時候在陽臺上，在舞臺上的風(fēng)景。歌聲融入到寂靜的街和微涼的風(fēng)中，顯得更加悠揚。小路上，伴隨著有趣的回憶，明麗的秋景，獨特的感受，伴隨著歌聲的風(fēng)景，一直留在了我心里。
當(dāng)我還是一個懵懂的女孩，我愛唱起這首歌。
當(dāng)你對我說，要做勇敢的女孩，我愛唱起這首歌。
當(dāng)我已成為揮著翅膀的女孩，我仍然愛唱起這首歌。
一路的風(fēng)景，一路的歌聲，一直留在我的心里。無論何時，心里有風(fēng)景，就不會停止腳步，努力地去追尋，在我愛的天空下唱著屬于我的歌。
風(fēng)景初三作文 篇2
春風(fēng)吹拂過空蕩的屋舍，染綠了一大片竹林，夏天又近了。
待到蟬鳴時才驚覺已是初夏了，還在細(xì)品那春光燦爛，而花草已在明媚的夏中出落得風(fēng)姿綽約。
花叢中，寂靜的淺綠蘭花、抑或艷麗的大紅薔薇，更有沉穩(wěn)的潔白茶花，都像安妮寶貝筆下那個塵世女子，在時光錘煉中慢慢變得飽滿。
最美的風(fēng)景，興許是生命逐漸成長的過程，讓人滿心欣喜。
落日已沉，暮色慢慢暈染開來，一切事物都浸在這無盡的胭脂紅中，有種肅穆的美。落日邊是誰吹奏一曲《折楊柳》，空留了滿腔離愁。
微微濕潤的空氣中混雜著青草清甜的香氣，夜色溫柔似水，朦朧中，一棵葳蕤挺拔的鳳凰樹傲然挺立，任由大雨斜射而下。
它的花鮮艷如火，瑰麗如焰，深紅似血;葉如飛凰之羽，花若丹鳳之冠。枝頭地上，盡落得火紅一片，正如灼燒的赤子之心。
花瓣的紅被土地襯得甚是妖嬈，它終究會褪色、腐爛，可它化作的塵泥底下長出的，將又是數(shù)千朵仍舊美麗的花。
草木有本心，何求美人折。它凋零了，卻化為對另一個生命的祝福，這并不是生命的末端，而是一次重生。
最美的風(fēng)景，是破碎的美麗，是永生不熄的生命之火，是永開不敗的生命之花。
松林間明月朗照，清輝淡淡地映亮了溪間的行舟，槳聲汩汩地漾開，一切喧囂煩擾慢慢消散開來，隱沒于深邃的夜晚中。
窗外明月正好，挑燈夜讀，沉思那荏苒幾盈虛，澄澄變古今的哲理;千百年前的深深喟嘆，人生有情淚沾臆，江水江花豈終極留給后人們的是無盡愁思。夏夜漆黑無邊，誰知道有多少有志之士一心想為國效勞，可大多被小人栽贓陷害，蜀道之難，難于上青天!他們?yōu)⑾聨仔袩釡I，揮揮手，只留給后人一個蒼涼的背影。
也許我們會忘卻那些壯士們的面孔，可他們留下的千古名句卻會被我們永遠(yuǎn)傳誦著。
最美的風(fēng)景，是記載了無數(shù)悲歡離合的詩句被傳誦，是千百年來不會泯滅的真理。
最美的風(fēng)景，一如花開，或是落紅，還是飽含著深厚感情的詩句，它既是痛苦的，也是讓人欣慰的。
因為最美的風(fēng)景，有愛。
風(fēng)景初三作文 篇3
什么是愛情？相信這個問題就連許多大人們都無法回答。它的含義是那樣的深刻，是那樣的令人難以理解。但是這愛情卻牽連著歷代的炎黃子孫，卻是那樣的令人向往，令人著迷。從古至今，中外有多少愛情故事因凄美而得以被世人謳歌，有多少愛情故事因美滿而得以被世人向往。
中國有梁山伯與祝英臺，英國有羅密歐與朱莉葉，他們之間的愛情故事，是那樣的凄美。梁山伯與祝英臺雖為相愛，但因在父母的極力反對之下，他們終究沒能夠在一起，但他們能夠生死相依，最終化為蝴蝶永不分離，但這種結(jié)局還是給了我們一種美的感受。而羅密歐與朱莉葉的愛情，卻因源自于兩者家族之間的恩怨而無法在一起，最后還導(dǎo)致了雙雙殉情自殺的結(jié)局。
再說說神話故事中的牛郎、織女與現(xiàn)實生活中的順治帝與董鄂妃。眾所皆知，牛郎與織女早已結(jié)為了夫妻，并且養(yǎng)育了一兒一女，但織女終究是神仙，她不該，更不能與身為凡人的牛郎相戀，因此他們便受到了王母娘娘的百般阻撓，但因他們之間那股濃烈的愛打動了王母，王母則答應(yīng)于每年的七月七日答應(yīng)兩人于銀河上的鵲橋相會，時間雖為短暫，但兩人能夠相會也未嘗不是一件好事。另一方面，早清的順治帝一生鐘愛董鄂妃，但董鄂妃后來身染惡疾，最終死于非命，釀成了兩人陰陽相隔的悲劇，也致使順治帝看破紅塵，放棄了大清江山，甘愿至五臺山出家，從此當(dāng)上一輩子的和尚
四個來自于不同年代，不同地方的故事，卻同樣地訴說了人世間那可遇而不可求的真愛。而著四個故事也同樣告訴了我們，愛情，它并不只代表著普通男女情愛的意思，而更深一層的，它是一種超越了生死，令人無所畏懼的力量。它是那樣的堅強，而又是那樣的溫柔。而那種力量卻不是人人都會擁有的。
而對于我們青少年兒童來說，愛情就像是那些酸澀，未長熟的青蘋果，它的外表是那樣的漂亮，那樣地吸引人，令人一見傾心。而當(dāng)你親自嘗到這口青蘋果的時候，你才會發(fā)現(xiàn)，原來這有著絢麗外表的蘋果卻是如此的酸澀。
有的人會問，那這外表絢麗的蘋果何時才會真正的變紅，合適才會變甜呢？長大！等到我們能夠分辨是非黑白的時候，等到我們有獨立自理能力的時候，這青蘋果也就長成熟了。當(dāng)?shù)滥菚r候，就讓我們一起摘下這甜美的紅蘋果，盡情地品嘗它所帶給我們暖和的幸福人生吧！
風(fēng)景初三作文 篇4
它的樹干有點歪，像是個大寫字母Y一樣傾斜著。它的葉子呈條形橢圓的，碧綠碧綠的。它的小花和葉子均勻地分散在樹枝上，遠(yuǎn)處好似一棵正在迎接遠(yuǎn)客的碧綠的迎客松;近處又如同一位啊娜多姿的亭亭玉立的翩翩起舞的妙齡少女。幾天后，桃花凋謝時，你站在樹下，就像是在下花雨一樣，散發(fā)出淡淡的幽香。我仿佛就是一朵在風(fēng)中飛舞的將要落地的小小的一片桃花瓣，但我不愿意落向地面，好想再飛一會兒。當(dāng)花瓣落盡后，小蜜蜂飛來告訴我它一天共采了多少好吃的蜂蜜，小鳥飛到樹上叫著告訴我，它這一天的喜悅，我又迫不及待的告訴它們，我這一刻的幸福與快樂，我們都欣喜地向?qū)Ψ阶ＹR。當(dāng)我的美夢完全做完后，我才發(fā)現(xiàn)：我不是一朵花，我是在賞花呢!
我又記起了前幾天的桃樹。桃樹上生出無數(shù)條枝丫來，樹枝上粉紅色的桃花都開了，每一片花瓣挨挨擠擠的湊在一起，像一個個小姑娘的燦爛笑臉，可愛極了!
那邊還有丁香花。那些碧綠葉子都藏在萬朵繁花之中。它們小小的，一點兒都不顯眼。它們也是一簇一簇的，有的又白又小非常嬌嫩，有的還是金黃金黃的，非常淡雅。它們散發(fā)出迷人的香氣，使人像是被施了魔法，在丁香花的樹下留戀不歸。
還有幾棵高大挺秀的鐵樹。鐵樹的周圍是帶有尖尖的扎人的帶有長刺的大葉子，就像是一只綠孔雀，尾巴大大的，一直高昂到身體上邊。它的中間是一些發(fā)灰的小刺，那些小刺應(yīng)該是它們新生的命根子吧!
風(fēng)景初三作文 篇5
樹葉悠悠落下，不久就是嚴(yán)冬了，這不得不讓我想起那年的冬天……
那年，我剛上初一，對中學(xué)是什么還不懂，就在這時，他出現(xiàn)了，出現(xiàn)在我眼前，如同救星一般，使我興奮不己。那年的冬天來得異常得早。雪精靈應(yīng)約而至，不久就把大地變得煥然一新。大地像一床巨大的、潔白被子，是那么的松軟，仿佛一腳踩下去還能彈起來。樹、鳥兒、房子……他們都在笑，他們認(rèn)為自己穿上新裝后便是最美的。
下雪不冷化雪冷�；⿻r我還只穿著一件毛衣，在來上學(xué)的路上，被凍得瑟瑟發(fā)抖。來到學(xué)校后我馬上奔向暖氣片。這一幕正好被他看到。
他向我走來，邊走邊脫下他的外套，我并不知道當(dāng)時他要干什么，他緩緩地說：“這件衣服給你吧！樣式這么老，太難看了！”我一臉的茫然，在心里卻是千恩萬謝，笑著說：“謝謝大哥！”當(dāng)他聽到時，我看見他笑了。
幾天后，雪又下了起來，下得更大了。由于我穿上了他的外套，并不感到有多么冷。他的外套仿佛給我了一個春天。
雪停了。我站在窗邊，在窗戶上畫著不知名的畫，不時向外望望，大地銀裝素裹，依然那么美麗。我看見了大哥，正想向他招手，卻看見他在路上被凍得發(fā)拌，我沖下樓去，把那件外套披在他身上，我分明看見，他的手已經(jīng)開裂，臉己凍得發(fā)紫。
“為什么把這件外套還我？你穿著就行！”“如果我穿了，你就會挨凍啊�！薄拔也慌�，我現(xiàn)在熱得很，看！都出汗了�！薄澳睦镉泻�？你在騙我吧！”……最終我們達(dá)成“協(xié)定”，一人穿一天。
我笑了，他也笑了。
現(xiàn)在每到冬天，我都會想起他。他把衣服贈給一個瑟瑟發(fā)抖的小男孩的畫面，應(yīng)是最美的風(fēng)景吧！
因為有愛，所以美麗，因為有愛，所以想念。大哥，想你了！
風(fēng)景初三作文 篇6
歲月匆匆，時光荏苒。每一個人都有自己的理想和計劃的奮斗目標(biāo)�？峙抡l也不想在自己應(yīng)該看到的風(fēng)景里留下遺憾吧。
當(dāng)你降臨在這個世界上，牙牙學(xué)語的時候，你要接受媽媽爸爸的保護，還需要吸收每時每刻傳遞給你的東西。而你此時并不會有什么高深的想法，那時候的你就是一個貪玩的小孩子罷了……
當(dāng)你成為一個懵懂處事的青年的時候，你會獨立思考，等待你的是更美好的未來。而自己也有明辨是非的樣子。你的印象里會有著和好朋友在一起玩耍的場景，會有情竇初開的朦朧喜悅吧——這個站點的風(fēng)景大致就是如此吧……
當(dāng)你正值壯年，步入社會，為自己謀得人生中第一份工作時，你會激動不已，你會努力工作。為自己以后打下基礎(chǔ)。而如果你有了事業(yè)，那就必須要有家庭，有老婆，有孩子。家里的主要開支由你在承擔(dān)，還要面面俱到地照顧你的家人，想的也會很多。你會陪著孩子去旅行，和孩子們玩耍，給她們講一些自己為人做事的道理。一家子其樂融融的樣子，何樂而不為呢?
當(dāng)你到了老年的時候，你可能會回想你的過去。你的子女都已經(jīng)有了家庭，你看到的是孫女開開心心地一邊喊著“爺爺”一邊沖過來抱住你，對著你就一頓撒嬌。那時候的心情就是這樣安穩(wěn)而幸福吧?
每一個站點都會有屬于自己的風(fēng)景�？梢詣�(chuàng)造出屬于自己的精彩，就怕你在該努力的時候選擇了安逸，如果這樣，你的“風(fēng)景”就不太好看了!
風(fēng)景初三作文 篇7
無邊無際的天空總是給人無盡的遐想。
很小的時候，我總是固執(zhí)地認(rèn)為神話傳說中的神仙是真實生活在天上的，我常呆呆的望著天上大朵大朵的白云，堅信上面一定站著無數(shù)天兵天將。那時天真的我暗暗發(fā)誓：一定要好好學(xué)習(xí)，長大以后像嫦娥飛到月亮上去一樣飛到天庭，去看看七仙女到底有多漂亮；孫悟空到底在干什么；織女是如何織出朝霞與晚霞；太上老君的練丹爐到底幾天能練一顆丹；如來佛的大手到底有多大……小小的我滿腦子里都是對天空的想往。
童年總是充滿夢幻的。
上了小學(xué)，我漸漸明白神話里的東西都是人杜撰出來的，沒有所謂的天庭，更沒有所謂的神仙。但我對天空的熱情卻絲毫沒有減退。無論有云還是無云，早晨、中午還是夜晚，什么樣的天空都使我心醉，無云的藍(lán)天無邊無際，讓我也頓覺心胸寬廣；有云的天空清新自然，讓我感到心曠神怡；夜晚的星空更是神秘莫測，讓我流連往返。于是諸如“天空中的云一會兒變成駿馬，一會兒變成山羊，一會兒又變成白兔”；“天空像一個偉大的畫家，時而將自己染成紅色，時而將自己涂成藍(lán)色，時而又把自己抹成黑色�！边@樣的句子就時常出現(xiàn)在我的日記本或作文本里。
童年總是令人神往的。
時光如梭，驀然回首，才驚奇的發(fā)現(xiàn)童年——這道人生中純凈得猶如天空的風(fēng)景線，正漸漸離我遠(yuǎn)去�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸繁重，仰望天空的機會漸漸了，對天空的那份執(zhí)著的追求也慢慢減小了。
百感交集之余，我堅定了信念，大步流星地邁向人生的下一道未知的風(fēng)景線。
風(fēng)景初三作文 篇8
【作文真題展示】
一尾嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣鳥鳴，一叢風(fēng)中的蘆葦……就是一道賞心悅目的風(fēng)景線;
一曲生命贊歌，一幀活動剪影，一次風(fēng)采展示，一處公益廣告……就是一道令人回味風(fēng)景線;
一位哲人說：你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景線。
也許，你眼中和心中的風(fēng)景線更多更多……
請以“一道風(fēng)景線”為題寫一篇文章。要求：①要有真情實感，不得抄襲。②除詩歌外文體不限;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實的地點、校名和人名;⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。
【題目點評】
以“風(fēng)景”為主題詞的作文在全國各地歷年的中考試卷并不陌生，如20xx年山東淄博以“我就是一道風(fēng)景”或“你就是一道風(fēng)景”為話題等。20xx年寧波市選題作文之一也就是《留在我心底的風(fēng)景》，基本方向一致。難怪題目一經(jīng)面世，就有人認(rèn)為此題太“老”、太“俗”了。細(xì)細(xì)玩味，綜觀全題，應(yīng)該說20xx年南通市中考作文具有如下鮮明的“亮”點。
一、比喻設(shè)題，與詩意的提示語相得益彰。“一道風(fēng)景線”以比喻的修辭設(shè)題，題面靈動，給人以極大的想象空間;提示語的設(shè)置，用語像一首詩，讀來清新優(yōu)美。文題是對提示語的凝練，提示語又是文題的詩意詮釋，把“風(fēng)景線”這一喻體化為一個個具像，鋪展在人們面前，為考生找到審題立意選材的方向。提示語精妙地掃除了學(xué)生審題障礙，符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫作考查“不設(shè)置審題障礙”的基本要求。
二、題面開闊，為選材的多樣性開拓視野。用比喻設(shè)題，文題給人極大的想象空間，讓學(xué)生的選材視野開闊。提示語的前三句話，很清楚地告訴學(xué)生，選材角度可以來自自然，可以來自社會，可以來自精神(心靈)，三個角度三個層次，次第展開，觸發(fā)學(xué)生的生活積累，閱讀積累，感悟積累，選擇自己眼中和心中的“風(fēng)景線”。
三、關(guān)照現(xiàn)實，為立意的多元性啟發(fā)思維。有人認(rèn)為，此題考生很難出新，因為題目似曾相識。但是筆者認(rèn)為，從提示語中，我們并不難發(fā)現(xiàn)，命題者鮮明的指向，要學(xué)生更多的關(guān)注現(xiàn)實生活，無論是“一尾嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣鳥鳴，一叢風(fēng)中的蘆葦……”，還是“一曲生命贊歌，一幀活動剪影，一次風(fēng)采展示，一處公益廣告……”都是引領(lǐng)學(xué)生去留意去觀察去思考現(xiàn)實的點點滴滴。其實，不僅僅是要學(xué)生看到這些“風(fēng)景線”，更要去思考、感悟、回味，在思考、感悟、回味中提煉，明確自己的寫作立意。應(yīng)該說，學(xué)生關(guān)注點的不同，寫作的立意自然呈現(xiàn)出多元色彩。
四、強調(diào)個性，讓心靈感悟折射理性光輝。如果說，題目的大眾化，所謂的“老”“俗”，考查的重點自然在強調(diào)個性化了，“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，同樣，同樣的“眼中景”，不一定產(chǎn)生同樣的“心中景”。這事實上是本道作文題要求學(xué)生突破的難點。寫作中，要把眼中所見與自己的心靈感悟融為一體，折射出理性的光輝，給人以啟發(fā)。有人說，這對初中生的要求偏高。但筆者認(rèn)為，這是一種導(dǎo)向，在促使學(xué)生觀察生活，關(guān)注生活的同時，很有必要提升學(xué)生價值判斷能力和審美能力。文題的大眾化，筆者以為，不在于一定要學(xué)生出新，更在于引領(lǐng)學(xué)生寫出自己的真實生活，寫出自己的真情實感
再看這個命題，還是有值得商榷的地方，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、“風(fēng)景線”的泛化，題旨容易牽強附會。盡管提示語對文題的要義作了具體化的補充，但是還是不可避免的讓人覺得題目有些寬泛，是不是所有的自然景觀、社會現(xiàn)象、心靈感悟都可以貫名以“風(fēng)景線”呢?這樣，是否會出現(xiàn)硬拉死扯的現(xiàn)象呢?套題使題旨牽強附會，必然使主題簡單化和膚淺化，或者刻意追求一種深刻。
二、選題的俗化，選材容易移花接木�！帮L(fēng)景”和“風(fēng)景線”是兩個外延和內(nèi)涵不同的詞語，因此盡管似曾相識，但如果不加以細(xì)致考量和推敲，容易出現(xiàn)理解上的偏差。將“風(fēng)景線”的理解泛化，加上題面眼熟，選材套陳題，就顯得在思維慣常軌道里了，不可避免地為作文移花接木打開了方便之門。
三、文題的詩化，行文容易空靈浮華。文題很美，是對南通近幾年作文命題的延續(xù)，例如06年的話題“生命的芬芳”，07年的命題“帶著微笑出發(fā)”，都給人詩意的美感。事實上，一看到“一道風(fēng)景線”這個題，就會給人以遐想的沖擊，這正是命題者所追求的一種審美價值所在。加上提示語詩化的語言，很容易引導(dǎo)學(xué)生去追求一種散文化的傾向，在浮華的語言上做文章，導(dǎo)致文章空靈無物，主題難以捉摸的惡果。
南通市20xx年中考作文命題從某種意義上反映了當(dāng)前作文中考命題的趨勢和特點，自然對當(dāng)下的作文教學(xué)具有一定的啟示。
一、作文規(guī)范大有必要扎實訓(xùn)練。諸如審題、立意、謀篇等寫作知識新課改的“淡化”要求之下，教學(xué)實際中已經(jīng)被忽略了，作文教學(xué)更顯隨意和無序。讀懂文題是立意謀篇的第一步。審題不到位造成作文失敗的例子并不鮮見。主題不鮮明、思路不清等等問題，與作文有效的規(guī)范訓(xùn)練不足有很大的關(guān)系。必要的作文規(guī)范要循序推進(jìn)，扎實訓(xùn)練。筆者認(rèn)為，沒有充分的入“格”訓(xùn)練，是很難實現(xiàn)作文的出“格”，更難做到升“格”，走向作文的自由和個性。
二、引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活，思考生活，提高自身審美素養(yǎng)。生活是寫作的源泉。只有敘寫出自己的'生活，展示生活細(xì)節(jié)，把自己真情實感融入其中，才能寫出感動自己，打動他人的文章。那種編造故事，脫離自己的生活，甚至靠移花接木寫出的文章必然矯情做作。生活中不是缺少“風(fēng)景線”，而是缺少發(fā)現(xiàn)“風(fēng)景線”的眼睛。給學(xué)生一雙慧眼的辦法是多種多樣的，例如讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣等等，同時給學(xué)生推薦一些經(jīng)典書目，拓展視野，墊高靈魂，提高審美素養(yǎng)。
三、加大閱讀量，不斷豐富學(xué)生的積累。筆者曾經(jīng)撰文批評學(xué)生作文浮華的現(xiàn)象(見《警惕：作文走向浮華》，《中學(xué)語文教學(xué)》20xx年第6期)，認(rèn)為學(xué)生作文中詞語華麗是一種作文毛病，反思下來，還是覺得此種觀點有失偏頗，有問題的不是學(xué)生作文用詞的華麗，而是一味追求用語的華麗忽略了作文的內(nèi)容，使主題飄忽，難以捉摸。事實上，初中階段要鼓勵學(xué)生積累好詞好句好段，并大膽使用，或直接引用，或模仿寫作。初中階段積累的匱乏，自然很難說語文素養(yǎng)的提高。閱讀用時不足，指導(dǎo)不足，是目前依然存在的比較突出的問題。
很難對一道題做出一個優(yōu)劣之判斷，事實上，一個文題的出現(xiàn)也無須評判它的優(yōu)劣。中考命題也是一次考驗，也是一次寫作的過程。文題的成品呈現(xiàn)體現(xiàn)了命題組智慧的結(jié)晶，我們在解讀它，就像解讀一篇文章一樣，可以是多元，也可以是自主的，力求接近命題者理想，力求更符合作文教學(xué)的規(guī)律。
【范文】
一道風(fēng)景線
有幸隨旅行團去了一趟湖南，讓我盡情享受著別樣的風(fēng)景，領(lǐng)略了一道別有情趣的風(fēng)景線——
時令已是深秋，但麓山的楓葉并沒有以詩中的“萬山紅遍，層林盡染”來迎接我，放眼望去，滿山滿谷高高低低的楓樹向我宣告著一個巨大的“綠”字。身著綠裝的楓葉別有一番風(fēng)姿：近看，微風(fēng)拂來，片片楓葉隨風(fēng)拍打，“噼噼啪啪”作響，像寬大的手掌在熱烈地鼓掌;遠(yuǎn)看，楓林像一片深邃的大海，林濤洶涌，綠浪翻滾，依舊透著勃勃生機，沒有絲毫凋落的跡象……
我邊看邊向上攀登。才到半山腰，我已是氣喘吁吁，可身上還背著一個沉重的大書包。這時，耳旁傳來一個親切的聲音：“這位同學(xué)，要不把書包放在這兒，等回來再拿?”
我扭頭一看，是一個頭發(fā)花白的老大爺。他穿著綠色的舊軍裝，腰板挺直，一雙略微凹陷的眼睛依然炯炯有神，閃著慈愛的光芒�？吹剿砼缘脑S多包裹，我遲疑了一下，還是把書包遞了過去，問道：“多少錢?”“你人不大，思想倒……干我們這行的，不收錢�！闭f著，他另一只手伸過來，只見他的手臂上套著一個紅袖章，上面赫然印著三個黃色的大字——“執(zhí)勤員”�！芭�，那謝謝您，老大爺。我估計12點左右返回吧�！薄靶校瑳]問題。不過，我可提醒你，要想登上山頂?shù)脑�，可要加油�?”
老大爺關(guān)切的話語，給我增添了無窮的勇氣，我又奮力向上爬去……
在山頂吃完午飯后，我稍事休息，開始下山。突然，一個親切而熟悉的聲音又在耳邊響起：“這位同學(xué)，你的書包……”“哦!”我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那位老大爺正提著書包向我走了過來�！袄像T——”只見他的身后，一個也是身著綠軍裝的老年人，拎著一個保溫飯煲，“都快兩點了，沒見你下山來吃飯，我就把飯給你送上來了�！�
老大爺接過飯煲時，我突然注意到原先堆放在那里的包裹已經(jīng)被全部領(lǐng)走了。我感激地提起書包：“謝謝您，老大爺。再見!”“不用謝。再見!”
當(dāng)我再次回過頭時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見兩位身著綠軍裝的老人站在楓樹底下，和楓林的美景融為一色，成為麓山一道亮麗的風(fēng)景線。
【點評】
這篇考場作文，文章開篇著力描寫的是“楓景”，給人的第一印象便是：此文寫的肯定是“風(fēng)景”。接著讀來才知不然，老人——麓山“執(zhí)勤員”，才是文章要敘寫的主人公……當(dāng)“我”再次回頭望去時，只見“兩位身著綠軍裝的老人站在楓樹底下，和楓林的美景融為一色”，成為一道美麗的風(fēng)景線。文章構(gòu)思精巧，引人入勝，不失為一篇考場佳作。
一道風(fēng)景線
初讀沈從文，便有一種怦然心動的感覺。
在那之前，我剛剛看完《水滸傳》，梁山好漢的忠義、驍勇著實讓我熱血沸騰了好幾日。然而，剛一翻開沈從文的《邊城》，我就怦然心動了——優(yōu)美而洗練的文字將一個叫作茶峒的湘西小城活生生地展現(xiàn)在我的面前：蜿蜒的山巒，幽靜的小溪，黃泥的墻，烏黑的瓦，近處的桃花，微風(fēng)吹過翠綠的細(xì)竹，發(fā)出沙沙的輕響，乳白色的霧靄靦腆地在薄暮的夜色里飄浮……
景致柔美而寧靜，遠(yuǎn)離都市的喧囂與浮華，有一種超然的脫俗和清麗，似林泉深處悠然飄出的牧歌。這古老嫻靜而又靈動的邊城風(fēng)景，孕育出一個小泉般清冽的少女翠翠，像一根輕柔的絲線悠悠地牽動著我心靈的一角。
接下來的閱讀讓我平靜。小說一頁頁翻過，一位精神矍鑠的老人每日撐著渡船，不肯收過渡人的任何錢物，卻還總是熱情地贈送他們煙葉和茶水。他那名叫翠翠的孫女便在爺爺?shù)闹竦崖曋校诤挽愕娘L(fēng)日中成長著。我驚異于沈從文勾勒的這個世外桃源，沒有半點的喧鬧，沒有任何的世俗氣，讓人沉浸其中。
端午大概是茶峒城最熱鬧的節(jié)日，龍舟、鳧水、捉鴨子，整個小城似乎都沉浸在快樂中。于是有了翠翠與儺送的美麗相遇：翠翠在夢中被一個人的歌聲托起來，上懸崖摘了一把虎耳草……遺憾的是他們的愛情還沒有開始就消失了，這讓我憾恨良久。幸好沈從文先生在結(jié)尾還是留給了人們希望：“或許他永遠(yuǎn)不會回來，或許他明天就會回來�！弊x到此處，我的心微微一顫，如悶悶的夏日吹過來一股涼風(fēng)，似乎是得到了某種神諭：世上固然是有苦難的，但同時也是有希望的。
沈從文先生真的是一位高妙的文人。我甚至曾想模仿他的文筆續(xù)寫一個結(jié)尾，但我失敗了。我沒有辦法寫出那種淳樸自在的景致，那樣真誠唯美的心靈。沈從文筆下的湘西已經(jīng)成了一道不落的風(fēng)景線常駐我心，不時地提醒我——
在喧鬧或煩躁時，不妨讓心靈返璞歸真。
于是，那道風(fēng)景線便永久地沉淀在我心中，時時想到，時時翻看，總會讓心靈怦然而動。
【點評】
這篇佳作底蘊深厚，考生沉浸在沈從文《邊城》的意韻中，并能把這份感動用洗練質(zhì)樸的文字展示出來，提醒人們“在喧鬧或煩躁時，不妨讓心靈返璞歸真”，感悟自然而深刻。
一道風(fēng)景線
翻開記憶的相冊，品味那濃厚而香醇的愛——
媽媽?圍巾
窗外，風(fēng)兒呼呼地吹著，好像不知疲倦似的。媽媽輕輕地走到我身后，變戲法似的從身后拿出一條圍巾。哇!好漂亮的七彩圍巾，看上去就像一道美麗的彩虹。就在接過圍巾的剎那間，我看見了媽媽的那雙手：通紅的手上布滿了凍瘡，好像剛剛涂過藥，手指也腫得很厲害。我的眼睛模糊了，眼前仿佛又出現(xiàn)媽媽在柔和的燈光下為我一針一線趕織圍巾的情景。
哦，一條七彩圍巾在寒冬里為我筑起一道美麗的錦屏。
朋友?桔花
今天是我生日，原以為沒有人知道。雖然我能理解爸爸媽媽的忙碌，但心里不免有些失落�；氐郊�，忽然發(fā)現(xiàn)門口有個紙盒，推開門，打開紙盒，里面是一枝桔花兒，下面枕著一張漂亮的卡片：“朋友，知道你不喜歡其他花兒，所以就送了桔花。在你十六歲生日之際，我真誠地送給你最美好的祝福!”此刻，一陣桔花香氣立刻沁入心脾。
哦，一枝桔花兒在我的生日里給我的心情添上了溫馨的一筆!
老師?紙條
臨近中考，一切都那么匆忙，我的心情也壞到了極點。老師布置好作業(yè)，我回到家，打開作業(yè)本，一張紙條滑落下來：“孩子，最近看你的心情好像不是很好，是不是中考復(fù)習(xí)太緊張了?老師相信你會堅持住，挺過中考的。記�。鹤孕攀浅晒Φ幕�，堅強是飛翔的翅膀，祝你成功!”看著看著，我的眼淚禁不住流了下來。
哦，一張小小的紙條也會成為催我奮進(jìn)的動力。
一條七彩圍巾，一枝桔花兒，一張小小的紙條，是愛把它們串聯(lián)成一道美麗而永恒的風(fēng)景線!
【點評】
精心選材。三個片段敘寫三個愛的細(xì)節(jié)，三個畫面中流淌的是親情、友情和師生情，貫穿其中的是一個永恒而常新的“愛”的主題。
扣題意識強烈。聰明的小作者把三個片段化成三個畫面，又用愛的主題把三個畫面串成一道風(fēng)景線，文章切題，主題深刻。