被被動(dòng)的初三作文
周二，政治給我們布置了一道材料分析題。晚自習(xí)時(shí)，我認(rèn)真地從書上找定義，一個(gè)字不落地抄寫在題目下方�！耙�(guī)范的書面語(yǔ)言加上分析較為全面，一定能拿高分！”我心里這樣想�？僧�(dāng)我看著政治書上各種密密麻麻的文字時(shí)，我突然想到了什么……
這些文字都是對(duì)每一件事物深入地定義，包括它的影響方面，全是用一些看起來(lái)極具內(nèi)涵的文字來(lái)表述，覺得無(wú)論是讀還是寫下來(lái)都特有文化底蘊(yùn)。這樣是沒有錯(cuò)，可是為什么我們也一定要與它一模一樣呢？舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，政治考試時(shí)，每道材料分析題或辨析題都必須要用書面語(yǔ)言來(lái)回答，無(wú)論你用自己的語(yǔ)言概括分析的多完美，只要不是書面語(yǔ)言，一律零分。老師不是經(jīng)常教導(dǎo)我們要有自己的思想，自己的觀點(diǎn)嗎？可這樣完全是在扼殺、在阻礙我們的新思想啊！
《三傻大鬧寶萊塢》這部影片中，有這樣一個(gè)片段：物理老師提出了一個(gè)關(guān)于某一物理名詞的定義問題。男主人公用簡(jiǎn)單的事例回答卻被老師認(rèn)為是錯(cuò)誤的，而另一學(xué)生把書上的定義一字不差地背了下來(lái)得到了老師的贊同。同樣的'一個(gè)問題，在理解的基礎(chǔ)上把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化不是更好嗎？為什么一定要一成不變地跟著別人走呢？正如影片中那位死學(xué)的學(xué)生一樣，他雖然最后了，可是完全沒有新突破啊。男主人公卻憑借著他的獨(dú)立思維與不懈的探索突破精神取得了真正地成功。
可是，現(xiàn)實(shí)終究是殘酷的，誰(shuí)愿意為了自己的思想觀點(diǎn)而在考試中丟那么多分呢？甚至可能損失更大的東西。要是我也肯定不會(huì)這么做，其實(shí)不是不想，是不敢。我寧愿被動(dòng)從而得到高分，也不敢冒死主動(dòng)去創(chuàng)造新思想。不是自愿被動(dòng)，而是身不由己地被動(dòng)……
但是，我們真的要一直被動(dòng)下去嗎……