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      2. 時間:2021-05-24 14:43:00 初三作文 我要投稿
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        啰嗦老師初三優(yōu)秀作文

          初中,曾是小學(xué)生的我們多么向往的方向!以為長大了,可以不用像個孩子那般處處受到管束;以為翅膀硬朗了,天空就會變得更加廣遠(yuǎn);以為到初中了,便可以坦然地酷酷地故作深沉……而進(jìn)入甌北二中后,才發(fā)現(xiàn),現(xiàn)實中的初中生活與想象中的差距實在太大,甚至一時難以承受。最讓人難以接受的是二中老師的啰嗦,相同的事情總是重了又復(fù)、復(fù)了又重,惹得耳朵幾乎聽出了繭。心中不免充滿了抱怨,但又無力抗?fàn)帲蝗缓蠹?xì)想,抗?fàn)幱帜馨咽澜缯某稍醢隳?不免又充滿了困惑。

        啰嗦老師初三優(yōu)秀作文

          政教處金西明主任大概是甌北二中最啰嗦的老師。

          他并不高,還顯得有些胖,頭發(fā)稀疏,樣子一點兒也不兇巴,但這些都是后來印象,他留給我的第一印象就是啰嗦。還記得開學(xué)第一天的晨會,金老師在大會上整整講了三十分鐘,而且中間沒有半刻停歇。當(dāng)時我們頂著個烈日的暴曬,一動不動地站在那兒,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,看不清他的臉,只有被擴音器進(jìn)一步夸張了的有些圓潤但并不優(yōu)美的聲音,扎扎實實地鼓震著我們的耳膜。我心里想,這是迄今為止最漫長的晨會了吧。經(jīng)過了一年,我越來越確信我對金老師第一印象的判斷。據(jù)我的經(jīng)驗:似乎哪個晨會都少不了金老師,只要金老師一開口,晨會保準(zhǔn)不短;金老師文章做得很長,但內(nèi)容并不豐厚,說過來說過去就那幾點內(nèi)容,什么誰誰的自行車還沒上鎖,什么某某的校徽沒別,什么哪個哪個班級午自修比較吵;空洞歸空洞,金老師著筆還是比較細(xì)致的,譬如你的班級地面有幾個泡泡糖痕跡,你的班級在哪個不該開電風(fēng)扇的時候卻開著風(fēng)扇,甚至哪個男同學(xué)頭發(fā)遮住了耳朵,哪個女同學(xué)把校褲改成了小腳褲,他都有一雙法眼;可惜的是,細(xì)致,但并不感人,從未見有人感動涕零過,真正認(rèn)真聽講的沒幾個,邊聽邊寫作業(yè)的'還真不少,金老師大聲說他小聲說的也有;管你愛聽不愛聽,金老師做文章風(fēng)格依舊,馬拉松賽跑似的,堅持堅持再堅持,一樣的羅嗦!

          經(jīng)過了一年,老師們一直都是那個樣,但我們似乎不一樣了……

          有一堂語文課,我們因為文言字詞“嘗”的解釋經(jīng)常出差錯的問題,語文老師順勢提到了老師如何“羅嗦”教學(xué)的話題。她告訴我們一個上屆學(xué)生的故事:文言字詞“嘗”是應(yīng)該重點掌握的詞語,但老師屢問學(xué)生總是屢;出卷者總是屢考不厭,但學(xué)生們總是屢考屢敗。后來語文老師與大家做了一個約定,每遇到這個詞,大家心里說一遍它的意思后就點名口頭查檢,說錯了就用尺子打手掌,大多數(shù)人對此有信心,少數(shù)人也只得表示支持。后來,真出現(xiàn)了挨罰的時刻,語文老師反復(fù)造勢說自己下手如何如何狠,弄不好會斷了手指,就讓學(xué)生們自己來,好扣力度,自罰的學(xué)生當(dāng)然舍不得斷了自己的手指,但他永遠(yuǎn)記住了那一刻的事情。這樣的戲反復(fù)上演了六七次,終于全班學(xué)生都掌握了“嘗”字。末了,語文老師說,對于頑固不化的思維惰性和惡習(xí)慣勢力,啰嗦就是最好的克星,并問我們是否也需要上演這樣的啰嗦戲。

          再末了,語文老師問我們認(rèn)為哪個老師最羅嗦,我們齊聲回答:金——老——師!再回首一年前的那些我們,真的,那些都不是甌北二中的學(xué)生;再看看今天的晨會,我們的心中沒有了強烈排斥的聲音。多說一句話多花一分力,本該只消一句話卻讓老師在同一句話上花了無數(shù)的力。我們終于看到了金老師的不容易:為了根本地、徹底地改變我們六年來累積下的惡習(xí)慣,金老師堅持堅持再堅持,讓自己做甌北二中最啰嗦最花力的老師!

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