春天的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的春天的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
春天的作文 篇1
“轟隆——轟隆——”，遙遠(yuǎn)的天際傳來(lái)一聲聲雷公的怒吼，一道道閃電劃破城市寂靜的夜，雷公張牙舞爪，帶著足以能夠撕裂耳膜的雷聲，悄悄逼近——一場(chǎng)雷雨即將吞噬這座城市。
漆黑的夜在閃電和雷聲中，顯得越發(fā)的恐怖，有一種災(zāi)難大片的即視感，甚至幾次閃電幾乎照亮了天空，只短短幾秒，便消失不見，但人們的瞳孔里，仍是剛才那道使整個(gè)夜空變得猙獰的閃電。全家出動(dòng)，將門窗嚴(yán)嚴(yán)關(guān)實(shí)，但呼嘯的風(fēng)還是擠著窗隙，像是來(lái)自地獄的魔鬼，發(fā)出一陣陣令人心悸的尖叫。雷不斷，閃電也不斷，它們合奏出的恐怖樂(lè)章，敲打著我的心，大雨遲遲不下，似乎憋足了勁兒，只待一聲令下，便以最快的速度洗刷城市。
抬眼間，一陣大雨從天而降，它們一個(gè)勁兒的往窗上撲，一條條水流不斷，順著窗戶，逆流成河。這是雷雨的最強(qiáng)音節(jié)？很顯然，這不是。窗邊傳來(lái)噼里啪啦的響聲，隨后便越來(lái)越大，我徹底慌了神兒，忙不迭地跑向窗戶。貼著冰冷的玻璃，我隱約看到幾顆小冰粒，只晃動(dòng)了幾下，便跌落窗臺(tái)，我滿心歡喜，卻又十足好奇。聽奶奶說(shuō)，這是冰雹。我本以為，這冰雹只是這場(chǎng)暴雨的一個(gè)小小過(guò)客，可它卻是真正的主角。冰雹的'來(lái)勢(shì)愈發(fā)兇猛，冰雹也凝聚在了一起，氣勢(shì)洶洶，襲擊著一切，也摧毀著一切，窗戶好像受不了這樣的攻擊，隨時(shí)都有可能土崩瓦解，恍惚間，地面也好似在搖動(dòng)。伴隨著來(lái)勢(shì)兇猛的冰雹，我忽然有種掉入冰窖的感覺——這才是雷雨的最強(qiáng)音節(jié)。冰雹慢慢地變小了，失去了威風(fēng)，積在窗邊，等待融化。
清早醒來(lái)，滿地綠葉堆積，憔悴損，如今樹木盡折腰�？諝庵械脑餆犭y耐被大雨帶走，只剩下一絲絲清冷，冷風(fēng)中的樹木，孤立無(wú)言，樹枝輕顫，像是在呻吟，也像是回憶昨晚冰雹肆虐的可怖場(chǎng)景。
路邊一位位彎腰的環(huán)衛(wèi)工正認(rèn)真清掃著，時(shí)不時(shí)揮起衣袖擦汗，整潔的柏油路逐漸重現(xiàn)往日的風(fēng)采。他們才是最樸素，最靚麗的風(fēng)景！
春天的作文 篇2
春天讓萬(wàn)物蘇醒了，小河活動(dòng)了，蜜蜂出來(lái)采蜜了，花朵開了
我來(lái)到田野里找春天。一眼看過(guò)田間，田里都是收割完的水稻茬，仔細(xì)一看，哇！還有一些長(zhǎng)出來(lái)的野草，野草很綠，真是野火燒不盡，東風(fēng)吹又生呀。在野草中，錯(cuò)落著一些金燦燦的油菜花，從遠(yuǎn)望去，就像在花朵上上了一層金子，從近看看，花朵就是從黃色漸漸的變淡，最后成了白色，假如不動(dòng)，就像一個(gè)人畫上去一樣。
我在田埂上發(fā)現(xiàn)了野花，有白色的，藍(lán)色的，玄色的。從遠(yuǎn)看，就像星星一樣散在草叢中，數(shù)不清。
到了一個(gè)小建筑的旁邊，呀！有著豆豆花，這些花張的很像胡蝶，紫色的'花朵，玄色的芯，假如不仔細(xì)看，似乎真的是胡蝶棲息在枝頭呢。
在豆豆花旁的卷心菜，可茂盛了。卷心菜旁邊的葉子是往外長(zhǎng)的，可到了里面，它就包成了一團(tuán)，像個(gè)皮球。
在田野里，我找到了春天，并且春意很濃很濃。
春天的作文 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的春天的景物以及對(duì)春天的感受寫下來(lái)。
2、寫時(shí)要表達(dá)真情實(shí)感，注意把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。
3、按要求完成習(xí)作，題目自擬。
4、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。
教師準(zhǔn)備：
反映春天特征的音像、圖片、歌曲。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、利用課余時(shí)間到附近的公園或田野去尋找春天，并記錄春天的特征。
2、搜集反映春天特征的圖畫、歌曲、詩(shī)歌，摘抄自己喜歡的詞句。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引入教學(xué)。
1、師：同學(xué)們，春姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到了人間，她給我們帶來(lái)了許多的禮物，你們想看看嗎？（播放一段春天的錄像）你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這大好的春色呢？（春光明媚、柳綠桃紅、鳥語(yǔ)花香、萬(wàn)物復(fù)蘇、春意盎然……）
2、同學(xué)們，春天美嗎？從冬天到春天，你發(fā)現(xiàn)周圍有哪些變化呢？（學(xué)生交流自己的所見、所聞、所感。）
3、看到這么美麗的春天的景象，你能用詩(shī)歌或優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)贊美這美麗的季節(jié)嗎？（學(xué)生交流、展示課前收集的有關(guān)春天的圖畫、歌曲、詩(shī)歌佳句等。
4、春天，天氣轉(zhuǎn)暖，萬(wàn)物復(fù)蘇；春天，耕耘播種，充滿希望。同學(xué)們已經(jīng)用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心靈去感受過(guò)這美好的春天了。今天這節(jié)課讓我們通過(guò)自己的描寫，再次去感受春天的美好吧。
二、指導(dǎo)選材，豐富材料。
1、你們是從哪兒找到春天的？（花、草、樹……）這是從植物身上找到的。（板書：植物）
2、還可以從哪兒找到春天？（動(dòng)物、天氣、人物……）引導(dǎo)學(xué)生回答后，9（教師板書：動(dòng)物 天氣 人物）
3、小組交流。請(qǐng)同學(xué)們閉目想想去了哪些地方尋找春天？在那兒，你看到了怎樣的景象？然后在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。
4、全班交流。小組推選代表，在全班交流，組織學(xué)生評(píng)一評(píng)、議一議。
5、小結(jié)：從植物、動(dòng)物、人物、天氣等變化中，我們發(fā)現(xiàn)了春天，從動(dòng)聽的歌曲中和書報(bào)中，我們也可以欣賞到春天，可見，處處有春天��！
三、教給方法，自由發(fā)揮。
1、本次習(xí)作是寫出自己對(duì)春天景物的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，內(nèi)容范圍寬，可以寫的材料很多，因此所選擇的寫作材料，要突出什么特點(diǎn)呢？（春天的特點(diǎn)）
2、從哪些方面去寫選好的材料呢？（可從形狀、顏色、時(shí)間、空間、看到了什么，聽到了什么方面去描寫。甚至可聯(lián)系讀過(guò)的詩(shī)詞，唱過(guò)的`歌等方面去聯(lián)想，想象。）
3、選擇的材料可按什么樣的順序描寫呢？（按空間順序、按人物游覽地點(diǎn)的先后順序……）
4、按上述要求，小組交流，互相啟發(fā)。
5、小結(jié)：材料的選擇，表達(dá)順序的選擇，是為了把景物特點(diǎn)寫清楚，寫具體，給讀者留下深刻的印象。
四、學(xué)生起草，完成初稿
1、學(xué)生起草初稿。
2、教師巡視，并對(duì)習(xí)作有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
五、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。
1、示例修改，突破難點(diǎn)
寫景物的文章，學(xué)生常犯的毛病是沒(méi)有抓住景物的特點(diǎn)寫具體。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，可出示典型的“病文”，組織學(xué)生修改，幫助學(xué)生掌握如何抓住重點(diǎn)寫具體的方法。
2、學(xué)生自改，完善習(xí)作。
要求學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)別字和病句的常規(guī)修改，然后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照是否抓住“春天的景物及春天的感受”寫具體這一要求進(jìn)行修改。
3、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，修改提升。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)出示自己的習(xí)作供大家點(diǎn)評(píng)析修改。
六、展示習(xí)作，體現(xiàn)價(jià)值。
1、學(xué)生自己謄寫習(xí)作。
2、在班級(jí)展示學(xué)生的習(xí)作。
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