觸摸春天作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的觸摸春天作文，希望能夠幫助到大家。
觸摸春天作文1
老師帶我們來到公園，讓我們?nèi)ふ掖禾臁?/p>
一進(jìn)大門，我們就看到了一排排冬青，冬青“排”得非常整齊，就像一排排迎賓的隊(duì)伍，正在歡迎我們。
大門的右墻角，樟樹的嫩葉綠得發(fā)亮。柏樹筆直筆直的，就像草原的哨兵一樣，雪松又是那么筆直，那么高大，雪松的葉子就像一根根細(xì)細(xì)的針，特別扎人。雪松像金字塔，又像一把傘，遮住太陽，讓人感到?jīng)鏊�，下雨時，雪松又遮住雨點(diǎn)，不讓人們淋著，我一看雪松，就喜歡上了它。
遠(yuǎn)看，水衫頂天立地，它是那么高大、筆直，就像擎天柱一樣。
啊，春天悄悄地來到了公園，來到了我們身邊！
觸摸春天作文2
今天，老師讓我們?nèi)ビ|摸春天，我們紛紛下樓，來到操場上，同學(xué)們有的在草地上觀察小草，小草探出嫩嫩的腦袋，那么可愛。有的在花壇里看花，鮮花朵朵，那么精美，吸引許多蝴蝶，很多同學(xué)就被美麗的蝴蝶吸引，開始去抓蝴蝶。還有一群低年級的小朋友在放風(fēng)箏呢！春天的操場可熱鬧。
春天就像一位姑娘，柳條被春風(fēng)吹起來就像春姑娘在梳頭發(fā)。樟樹冒出嫩嫩的小芽，帶著獨(dú)特的芬芳，讓整個校園都彌漫著清香。杜鵑花也吐出花骨朵，很快就會引來一場熱鬧的盛放。
我還觀察了天氣，知道春天大都是陰雨天氣，因?yàn)榇河晔嵌嗝凑滟F啊，農(nóng)民伯伯種下的種子，喝足了雨水后就發(fā)芽了，期待著秋日的收獲。
我們在校園里觀察春天，我發(fā)現(xiàn)處處是春天。
觸摸春天作文3
我走在去學(xué)校的路上，想：學(xué)校花壇里的花一定很美吧！來到校園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，眼前的景象令我大失所望，花壇里只有一顆紫荊樹和一顆龍爪槐，它們光禿禿地挺立著，像兩位飽經(jīng)風(fēng)霜的老爺爺在述說著他們的故事，與我的想象中的萬紫千紅簡直有天壤之別！
走近一看，原來荊樹上已經(jīng)有小花苞啦！小花苞只有米粒一般大小，有的羞答答地躲在樹枝旁，若隱若現(xiàn)，有的立在枝頭，好像想馬上長大看看外面的世界……龍爪槐倒是名副其實(shí)，幾十個枝條像龍爪微張，有的向下垂掛，有的向外舒展，有的向四周伸展……難道龍爪槐永遠(yuǎn)不長葉子嗎？我想著，回家查了查，原來龍爪槐也有枝繁葉茂的時候，只是還早著呢。
觸摸春天作文4
�。吃拢橙眨译S爸爸和許多義工叔叔、阿姨一起參加了《心之旅》百名盲人達(dá)篷山觸摸春天活動。
一走進(jìn)達(dá)篷山，我就和爸爸一起當(dāng)起了一名盲人爺爺?shù)墓照群脱劬�。聞著路邊的梅花香，聽著小溪叮叮咚咚的流水聲，老爺爺感受到了春天的氣息。摸一摸各種石窗，老爺爺想起了記憶中小時候的大墻門。在８０天環(huán)游世界游樂園里，老爺爺領(lǐng)略了世界上著名的景點(diǎn)�？粗鵂敔斈樕下冻鐾姘愕男θ荩业男睦镆矘烽_了花，使我懂得了幫助別人，快樂自己，贈人玫瑰，手有余香的`道理，我也要做個快樂的小義工。
觸摸春天作文5
誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
剛進(jìn)小學(xué)一年級時，我毫無作文基礎(chǔ)，面對老師布置的小練筆，我可真的是心有力而余不足啊，每次都得找外援。可當(dāng)姐姐不在家的時候，就沒有為我輔導(dǎo)了。
我開始學(xué)著依靠自己。每天堅(jiān)持一個小時的看書時間，積累了許多好詞好句好段。拿到老師布置的作文題目時，我并不覺得慌，也不想尋求別人的幫助，只是靜靜的思考，把自己的靈感記錄下來。盡管有時候靈感來的并不是那么容易，但是我從來不放棄，知道寫出滿意的作文。
經(jīng)過幾個學(xué)期的不懈努力，我的第一篇美文《烏龜》終于發(fā)表在了�？�。我終于觸摸到了屬于自己的春天。
誰都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界！
觸摸春天作文6
今天，我下了樓，去外面觸摸春天。
我睡在草地上，感覺到春風(fēng)向我吹來。輕輕的柔柔的，不像夏日的風(fēng)一樣讓人火熱，不像秋天的風(fēng)一樣讓人感到孤獨(dú)，不像冬天的風(fēng)一樣讓人覺得刺骨。春風(fēng)像媽媽的手輕輕地在摸我。
我聽到小鳥的叫聲，是那么輕清和-美。好像是在贊美春的美麗。春天聽了好像也十分高興。
我聞到了一股以前從來沒有聞到過的味道，讓我感覺到神清氣爽，空氣中還多一種特別的氣味，這是各種花香混合起來的一種香味。
我站了起來，輕輕拍掉身上的春天的草屑，回家了。
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