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我最熟悉的人初二作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的我最熟悉的人初二作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我最熟悉的人初二作文1
我熟悉的人是爸爸，也許爸爸對(duì)于許多同學(xué)來(lái)說(shuō)只是爸爸，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，爸爸又是爸爸又是我的語(yǔ)文老師。爸爸扮演著爸爸和老師兩個(gè)角色，我也扮演著女兒和學(xué)生兩個(gè)角色。
在學(xué)校,爸爸對(duì)我的要求非常嚴(yán)格。有一次，我忘了寫(xiě)爸爸留的作業(yè)，爸爸當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲地批評(píng)了我。我覺(jué)得很委屈，心想，不就是忘了寫(xiě)作業(yè)嗎?況且只是偶爾一次，用得著發(fā)那么大的火嗎?我的淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，我忍了又忍，但還是沒(méi)有忍住，眼淚像斷了線的珠子“吧嗒吧嗒”地落下了。
別看爸爸在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)著我，但回了家我可就成了爸爸的“領(lǐng)導(dǎo)”了。
爸爸患有冠心病，所以飯后應(yīng)該略微運(yùn)動(dòng)一下，但他不自覺(jué)，一吃完飯就想往炕上躺，媽媽說(shuō)，姐姐勸，都對(duì)他沒(méi)有絲毫用處，所以讓他飯后運(yùn)動(dòng)的這個(gè)“艱巨”的任務(wù)就自然地落在了我的頭上。我板起面孔，拉長(zhǎng)聲音：“爸爸——下地!”爸爸往往乖乖就范。
爸爸非常會(huì)做飯，但要想讓他做一頓飯，那可是“千年等一回”呀!中秋節(jié)到了，我和姐姐都特別想吃爸爸做的飯，媽媽叫，姐姐請(qǐng)，自然無(wú)濟(jì)于事，而我下命令，爸爸居然也敢違抗�？磥�(lái)，來(lái)硬的`是不行了，那我只好拿出我的“絕招”了。這下爸爸可沒(méi)轍了，只好有點(diǎn)不情愿地走進(jìn)了廚房。至于我用了什么“絕招”，這我可不能告訴你，天機(jī)不可泄露哦。
這就是我的爸爸，一個(gè)又慈祥又嚴(yán)厲的爸爸，牽著他的手，我已經(jīng)走過(guò)了八個(gè)春秋。我是一只小鳥(niǎo)，爸爸是參天大樹(shù)，在這棵大樹(shù)的庇護(hù)下，我一定會(huì)幸福成長(zhǎng)的!
我最熟悉的人初二作文2
在我的記憶中，有許多老師像辛勤的園丁一樣教給我了許多知識(shí)，讓我至今難以忘懷。不過(guò)我喜歡的還是我們現(xiàn)在的`班主任——牛老師。
牛老師個(gè)子高高的，不胖不瘦，高鼻梁，深眼窩，目光有時(shí)慈祥，有時(shí)嚴(yán)厲。她從三年級(jí)開(kāi)始帶我們，到現(xiàn)在已經(jīng)兩年了，她雖然對(duì)我們很?chē)?yán)格，但有時(shí)也會(huì)給我們開(kāi)開(kāi)小玩笑，講講小笑話等。牛老師在生活中和學(xué)習(xí)上對(duì)我們非常關(guān)心，有三件事令我難忘至今……
一節(jié)語(yǔ)文課上，牛老師正聚精會(huì)神地講著課文《和氏獻(xiàn)壁》。我的手不知不覺(jué)伸進(jìn)了桌子的抽屜里，牛老師正好來(lái)到了我的身邊，用那嚴(yán)厲的目光看看我說(shuō)：“你干什么呢?”我臉?biāo)⒁幌伦蛹t了，半天說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)。老師也再?zèng)]說(shuō)什么，轉(zhuǎn)身向講臺(tái)走去。雖然我犯了錯(cuò)老師沒(méi)批評(píng)我，但以后我上課再也沒(méi)有走過(guò)神。
有一節(jié)自習(xí)課上，我有道題不會(huì)，想了半天想不出來(lái)。這時(shí)，我看見(jiàn)牛老師想我投來(lái)溫柔的目光并問(wèn)我：“怎么了?這道題不會(huì)嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。牛老師耐心的教我方法，我很快的做出了正確答案。
還有一次上課，牛老師問(wèn)我們《挑山工》這篇課文告訴我什么道理。我突然覺(jué)得肚子難受，就舉手給老師說(shuō)了。牛老師馬上給爸爸打了個(gè)電話，過(guò)了一會(huì)爸爸來(lái)了。牛老師臨走時(shí)還叮囑我：“去醫(yī)院好好看看，這幾天好好休息�！�
雖然教師節(jié)過(guò)去了，但是我還要對(duì)牛老師說(shuō)聲：“祝您節(jié)日快樂(lè)，天天快樂(lè)�！�
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