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      2. 教師節(jié)征文「優(yōu)秀篇」

        時間:2022-01-26 19:14:37 初二作文 我要投稿
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        教師節(jié)征文600字「優(yōu)秀篇」

          有人說;師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥,使人敬畏。我還要說;師恩如海,因?yàn)榇蠛:棋瑹o法估量。下面是小編整理的教師節(jié)征文,歡迎大家參考!
         

        教師節(jié)征文600字「優(yōu)秀篇」

          【教師節(jié)征文1】

          教師節(jié)前夕,收到學(xué)生趙國慶的電子信件和照片。趙國慶站在北京大學(xué)未名湖畔,穿著軍訓(xùn)的迷彩服,那樣陽光帥氣?粗麪N爛的笑容,梅老師驚喜萬分。三年前的趙國慶,可不是這樣的自信十足呢,梅老師不禁想起初見趙國慶的情景。

          那年九月,新學(xué)期開始,梅老師擔(dān)任了高一(一)班的語文課。剛進(jìn)到教室,就聽到一個男生陰陽怪氣地叫喊“梅老師駕到”,梅老師心底涌起莫名的反感,但礙于開學(xué)第一課,就強(qiáng)壓住怒火,很輕松地給學(xué)生們談如何學(xué)習(xí)語文。下課回到辦公室,梅老師和同事聊起那個搞怪的男生,才知道他叫趙國慶,入學(xué)成績倒著數(shù),上課一副懶洋洋架勢。

          “梅老師,趙國慶是沒救了,只要他不在課堂搗亂,你就少注意他,隨他混吧”,同事好心告誡著梅老師。可是,梅老師總覺得趙國慶不像其他老師說得“無藥可救”。因?yàn),她發(fā)現(xiàn),在課堂上,當(dāng)老師講到精彩動情處,趙國慶也和其他同學(xué)一樣,會意地點(diǎn)頭微笑。

          一次語文自習(xí)課上,同學(xué)們在認(rèn)真地做基礎(chǔ)訓(xùn)練試卷,當(dāng)梅老師走到趙國慶身邊的時候,發(fā)現(xiàn)他神情很緊張,沒有做題,只在看試題,試卷的下面斜放著一本厚厚的書。梅老師問:“你怎么不做題呢?”趙國慶沒有回答她,只是低著頭,眼睛卻不時偷偷瞟著她,還慌忙用試卷把下面的書完全遮蓋起來。這一小動作沒有逃過梅老師的眼睛,她猛然拿起趙國慶的試卷,下面的書就暴露在她眼前了,赫然印著的書名竟是《壞蛋是怎樣煉成的》!這是一本有著暴力傾向的網(wǎng)絡(luò)書籍。梅老師很難過,怪不得這幾天,趙國慶的聽課狀態(tài)忽冷忽熱的,原來,他迷上了網(wǎng)絡(luò)小說。

          梅老師把趙國慶叫到了辦公室,她要和他推心置腹地談一談。她把那本書丟到辦公桌上,同事看到了,建議說:“梅老師,把書給撕了吧,這本書的影響很惡劣。”

          梅老師抬頭凝視趙國慶,只見他滿臉漲得通紅,小聲乞求:“老師,求您,別把書撕掉。這是我租的書屋的書,人家會加倍讓我賠償?shù)摹?rdquo;

          “好,我相信你一次,我不撕掉這本書,但你要保證以后不看這樣的書了!”看著趙國慶可憐巴巴的樣子,梅老師的心軟了下來。

          “謝謝老師!只要您不撕掉這本書,要我怎樣做都行!”

          “告訴老師,你為什么喜歡看這本書?”梅老師極想探究明白,是什么讓趙國慶如此癡迷。

          “因?yàn)槔锩娴那楣?jié)曲折,心理描寫細(xì)致,把自己的夢想分析得淋漓盡致,很吸引人呢!”趙國慶一口氣說完,大概覺得自己說得太激動了,為了掩飾,他用雙手捂住了自己的嘴。

          “呵呵,你倒是很會評價啊,用詞很恰當(dāng),用文學(xué)評論的眼光進(jìn)行了分析,很好?磥砟愕奈膶W(xué)修養(yǎng)不錯啊。”梅老師贊美起趙國慶來。

          “老師,您別嘲笑我了,我都在自習(xí)課上看這樣的書了,您怎還說我的文學(xué)修養(yǎng)好呢?”被梅老師這樣一說,趙國慶竟不好意思起來了。

          看來趙國慶還有羞愧之心,并不是“破罐子破摔”的主兒,梅老師決定和他好好談?wù)劊膭罟膭,看能否改變他。于是梅老師給他提了一個要求:“趙國慶,這本書的名字叫《壞蛋是怎樣煉成的》,那么你寫一篇作文,就寫《好人是怎樣煉成的》。你可以寫自己做過的好事或者親眼見到的好人,一周后交到我這里來。你就盡快把這本書還給出租屋去。”

          趙國慶帶著疑惑回教室了,還沒到一周,他把作文交了上來,還附了一張小紙條:老師,感謝您沒有撕掉那本書。我原以為你會把書撕得粉碎,再把我交到班主任那里處理。謝謝您沒有讓我在全班同學(xué)面前做檢討,謝謝您給了我自尊。

          梅老師仔細(xì)地看了趙國慶寫的《好人是怎樣煉成的》一文,發(fā)現(xiàn)他的文筆很流暢,特別是心理刻畫很細(xì)膩,字體書寫工整認(rèn)真。于是,梅老師把這篇作文拿到班級里當(dāng)做優(yōu)秀佳作讀給同學(xué)聽,并且一條一條分析起了文章的妙處。同學(xué)們對趙國慶報以熱烈的掌聲,梅老師發(fā)現(xiàn)他的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光。

          從那以后,趙國慶像變了一個人,在課堂上活躍了許多,還積極地參加課堂問題討論和全校演講比賽,在課堂上再不打盹走神了。他的各科成績不斷提高,一篇作文還在全國“文心杯”師生作文大賽中獲得了二等獎。高一下學(xué)期,趙國慶被同學(xué)推選為班長。

          高二和高三學(xué)年,梅老師繼續(xù)擔(dān)任著趙國慶的語文老師。她知道趙國慶是個可塑性極強(qiáng)的男孩子,只要多給與他適時的鼓勵和關(guān)注,他必定會創(chuàng)造一個奇跡給眾人看。果然,趙國慶沒有讓梅老師失望,他對自己要求越來越嚴(yán)格,也更加勤奮刻苦。他懂得自己要對得起梅老師的殷切期盼。他的進(jìn)步飛速,成績一路高升。到高考時候,趙國慶竟然考出了全校理科班最高分,還是全縣的理科狀元,被北京大學(xué)生物生命科學(xué)院錄取了。

          沒想到,一些寬容與欣賞,竟能夠改變一個學(xué)生的人生軌跡!梅老師常常想:假如那一次,我把那本書撕掉,粗暴地把他趕出教室,那后果一定不堪設(shè)想!

          “梅老師,沒有您的鼓勵與支持,我不會考上北京大學(xué)。在我自暴自棄的時候,是您寬容了我的錯誤,給了我人生道路上的鮮花和掌聲;你讓我明白,只要盡自己最大的努力,積極改正自己的過錯,生命會更加精彩!”

          讀著趙國慶的來信,梅老師的心底涌起暖暖的感動和喜悅。是啊,“擁有了欣賞和寬容,一棵不起眼的小草也會開出最明媚的花朵來”,想著這些,梅老師仿佛看見了滿園百花在怒放。

          【教師節(jié)征文2】

          歲月在流逝,卻洗刷不掉無處不在的師恩。四季在變遷,卻改變不了平凡而又偉大的師恩。師恩平凡,平凡在每一位老師都用行動詮釋著它的涵義。師恩偉大,偉大在師恩改變了我們的一生,改變了世界的面貌,改變了歷史的軌跡。辛勤的師恩,化做一顆顆石子,墊成我們通向夢想的高速公路。光輝的師恩,化做一縷縷曙光,照亮我們?nèi)松c靈魂的深處。

          走進(jìn)您那簡樸的辦公室,我看到了無數(shù)令人感動的細(xì)節(jié):您寫滿教科書的小字,是在皎潔的月光下,用辛勤做筆,智慧做墨,一個又一個地寫成。您桌上的一摞摞作業(yè)本,教輔書是您用專注與執(zhí)著凝華而成的一本本獎狀與證書。您抽屜里的一個個小藥瓶,是您忘我工作的見證,是您將青春無悔地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的豐碑。墻上“追求卓越,只有起點(diǎn),沒有終點(diǎn)。”的號召是您的座右銘,是您對待工作的唯一語言。青春隨時光的流逝與消逝,而您的青春卻永存于天地之間。因?yàn)槟那啻簞?chuàng)造的價值隨時光的流逝而升華!

          走進(jìn)我們充滿陽光的教室,我回憶起了無數(shù)令人流淚的鏡頭:您肩上的一粒粒粉筆灰,是歲月與時光為您授予的閃爍豐功偉績的將星。教室里的三尺講臺,是您演出您責(zé)任與奉獻(xiàn)的大舞臺。墻上那寬大的黑板,是展現(xiàn)您儒雅與智慧的銀幕,是記錄您豐功偉績的無字史書。

          走進(jìn)我們一中的每一個角落,到處都有您的足跡,和一個來時散漫,去時矯健的身影。您與一位位迷茫的、失足的學(xué)生談夢想、談奮斗。指引他們?nèi)ふ胰松械膲粝,給予他們一句句激勵的話語。讓他們振作起來,重整旗鼓。去向自己的夢邁出堅實(shí)的腳步,勇敢地追逐自己的夢想。當(dāng)他們帶著豐收的果實(shí)來向您祝賀時,您的鬢角早已被歲月染白。而您卻高興的像個孩子一樣。因?yàn)椋膲粝胍沧兂闪爽F(xiàn)實(shí)。

          老師您像是一支蠟燭,燃燒自己,照耀著我們明亮的道路;老師您就像是一架梯子,讓我們爬上去,去讓我們摘那勝利的果實(shí);老師您就像是一根粉筆,慢慢地磨損著自己,卻給我們留下了豐富的知識;老師,我們是一株株禾苗,需要清水的滋潤,您用辛勤的汗水把我們滋養(yǎng)。老師,我們自由地在天空中飛翔,知識是我們的翅膀,而您給予我們的就是知識。老師,我們快樂地在夜空下航行,道德是我們的引航燈,而這盞燈就是您賦予我們的。

          我們衷心地感謝您,感謝您給予我們的一切!

          【教師節(jié)征文3】

          有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說,老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說,老師是茂盛的葉子,用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。

          老師,我崇拜您,我也說不自己為何有這種崇拜之情,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺上所講的每一個字,那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種天外之音,蘊(yùn)含著世間動聽的音調(diào),聽起來讓我們感觸深刻,因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音,而是一種知識的信號聲,一聽到這種聲音,就知道有許多的知識要從遠(yuǎn)方飛馳而來,走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

          老師,您是天上最亮的北斗星,而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子,每當(dāng)我迷失方向時,只要一看見你耀眼的光芒,就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候,把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想,有作為的小學(xué)生時,您為我們付出了多少,我們在享受著自己的成功,享受自己的快樂時,卻不能忘掉老師,您是山間最清涼的山泉,您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界,讓我們看到這個世界的大,您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡,讓我們看得更遠(yuǎn),看得更清,就像山泉水一樣,清晰得能讓你看到底層。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭,不要被困難壓倒,我還記得你常說的那句話,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見彩虹,沒有人隨隨便便成功。”是啊,成功與困難是相對存在的,如果沒有了困難,成功又何從談起呢。

          老師,您是茂盛的葉子,您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔,你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身,為了你的學(xué)生,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學(xué)子們的夢飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。

          老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話。

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