在書中賞景初二作文
緊張的期末考試結(jié)束了,似乎為了給我的寒假增添些景致,雪也匆匆地來到人間。
坐在窗前,寫完了那本枯燥無味的寒假作業(yè),看完了《童年》,瞄了一眼半掩著的桌屜,剛伸進(jìn)去的手又縮了回來。望著窗外還在落的雪,聽著“簌簌”的聲音,突然想起文學(xué)史上那兩個著名的句子:“未若柳絮因風(fēng)起”和“撒鹽空中差可擬”,人們一邊倒地贊譽(yù)前句,而貶低后句,但是,我的眼前,一絲風(fēng)也沒有,那雪竟是幾乎垂直地落下,此情此景,不正是“撒鹽空中差可擬”嗎?雪落的情景會有不同,謝道韞所見的和她兄弟所見的一定不一樣,他們才會有這樣不同的感悟,卻成就了這一段文學(xué)史佳話。想到這些,我竟有些小興奮。
漫不經(jīng)心地把書從這一頁翻到那一頁。這時,媽媽推門進(jìn)來了,擔(dān)心地問:“還在為那個‘亦’字?”哦,我竟忘了。仰頭望著有四季風(fēng)情的天花板,想要把那個不愉快塞進(jìn)去。“這本書是可以幫助你的!眿寢屵f過來一本書就出去了。
我拿起那本書,一下子就被上面的插圖吸引了。簡單地過一遍,這是一本四季俱全的書。
在這本書里,我和徐俯一起游春湖,擺渡一葉小舟在泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光的水面上;擺渡一葉小舟,雨刷刷落下,在前面的一座長滿青苔的斷橋底下清楚地聽見春雨舞動的聲音。殘痕累累的`斷橋竟能飽受風(fēng)雨的折磨,獨(dú)立在一湖春水中央,潺潺流水聲成為了斷橋唯一的朋友,成了此時最美的歌。
在這本書里,我和楊萬里一起游西湖,送林子方。西湖的濃妝淡抹一點(diǎn)也不遜于各處的大好河山。在湖中央的小亭里暢飲一番,不知不覺就被無窮碧的接天蓮葉與別樣紅的映日荷花吸引了。贊嘆嚴(yán)陽酷暑下的西湖美景,離別之感一去不返。
在這本書里,我和杜牧一起游楓林,坐著馬車來到山中,沿著散著花草氣息的石徑通向火紅火紅的楓林里。沐浴著習(xí)習(xí)的秋風(fēng),把仕途的不如意丟在一旁,眼中只有秋風(fēng)中片片曼妙的紅。
在這本書里,我和王安石一起散步在茫茫白雪的花園里,看到瑟瑟冬風(fēng)里的那些畏懼嚴(yán)寒的枯枝敗葉,不禁打了個寒顫。走到低矮的墻角前,感到了陣陣清香鉆入鼻尖,空氣里滿是堅毅與自強(qiáng)的味道。尋味而去,映入眼簾的是瀑布般的梅花,沒有蜂蝶的陪伴,只有寒風(fēng)刺骨般的折磨。俯身撿起地上掉落的一朵梅花,捧在掌心,一陣暖流從掌心流遍全身,寒意煙消云散。
雪漸漸小了,穿越了書中的四季,我領(lǐng)悟到了失敗與成功的意義:沒有失敗的成功不算是成功。難道小小的失誤就會把我打垮嗎?
不,《童年》里的主人公阿廖沙在殘酷的黑暗社會中,不是依舊精彩地成長起來了嗎?小小的梅花在風(fēng)雪的侵凌中,不是依舊綻放它的美麗嗎?我為什么不能呢?
雪停了,我從抽屜拿出期末檢測卷,用紅筆訂正了錯誤。學(xué)會了堅強(qiáng),就像阿廖沙和梅花一樣頑強(qiáng)。游過了四季的我,將愉快地和書一起向前。
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