【精選】中國傳統(tǒng)作文合集6篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的中國傳統(tǒng)作文6篇，希望對大家有所幫助。
中國傳統(tǒng)作文 篇1
中華傳統(tǒng)節(jié)日各式各樣：春節(jié)、重陽節(jié)、清明節(jié)······等等。今天，我給大家介紹一個(gè)節(jié)日——中秋節(jié)。
中秋節(jié)的來歷有很多，比如：由古代祭月演變而來，我國古代歷法，把每個(gè)季節(jié)分為三個(gè)月，分別是孟月、仲月、季月，而農(nóng)歷八月份正好是秋季的第二個(gè)月，所以被稱為中秋所以被稱為“仲秋”；還有兩個(gè)分別是由嫦娥奔月和祭祀土地神演變而來的。
每到中秋節(jié)，我就看見琳瑯滿目的月餅，有五仁啊、蛋黃啊、肉松啊、火腿啊······我的口水都流下來了！不過，我最喜歡的是“團(tuán)圓”。你們不知道中秋節(jié)是團(tuán)圓節(jié)吧？一知道爸爸要在那天回來，想想都有些小激動(dòng)呢！
如果沒有中秋節(jié)，也許爸爸就不會(huì)回來了，我也不會(huì)那么激動(dòng)了。所以中秋節(jié)是個(gè)好節(jié)日哦！
中國傳統(tǒng)作文 篇2
中國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，比如：春節(jié)、元宵節(jié)……但我最喜歡的是春節(jié)，因?yàn)槲覀円患胰艘涑匈徺I年貨。
今年春節(jié)我買了一盞小燈籠，爸爸和媽媽買了餃子、蔬菜、各種零食，我們就回去了。大年三十，我們一起看春晚，吃餃子。突然我的嘴巴里傳來“嘎嘣”一聲，我吃到了一個(gè)硬幣，媽媽說：“你以后肯定有福氣！”大年初一，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姑姑和叔叔都給我發(fā)了紅包，真開心！晚上，我和爸爸掛了兩盞大紅燈籠。
這個(gè)春節(jié)我過得好開心，因?yàn)椋矣珠L大了一歲。我喜歡過春節(jié)，因?yàn)楣?jié)日給我們帶來了歡樂和幸福！
中國傳統(tǒng)作文 篇3
中國傳統(tǒng)節(jié)日有很多，不同的節(jié)日都有不同的美食和活動(dòng)。比如：元宵節(jié)吃湯圓、鬧花燈;端午節(jié)吃粽子、賽龍舟……其中我最喜歡冬至，因?yàn)樵谶@天可以吃上一碗熱騰騰的餃子。
去年冬至，我就和外婆包了一回餃子。外婆拿來一大碗面粉，把它倒在盆子里，然后一邊用勺子加水，一邊使勁揉搓。我已經(jīng)迫不及待啦，于是我對外婆說：“我來我來！”外婆只好手把手教我。沒過一會(huì)兒，散面粉就變成了一個(gè)大面團(tuán)啦�？墒牵覅s變成了 “白臉貓”。
外婆的手就像神奇的魔術(shù)師， 一會(huì)兒把面團(tuán)變成長條，一會(huì)兒把長條切成了“象棋”。接下來，就要開始做餡啦。外婆把芹菜切成丁，把肉餡切成泥，然后放在一起攪拌還要加入料酒、生姜、鹽，最后，餡就做好啦。
然后外婆把“象棋”一邊搟，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣一張餃子皮就做好了。我在一旁喊道：“讓我試試吧！”我本以為是件很容易的事，后來一試，我不是把皮做成了正方形，就是一邊凹進(jìn)一邊凸出。我再做幾張吧！呀，成功啦！這樣皮就完工了。
接下來就是包了，外婆先把一張皮放在手上，再放進(jìn)餡，把中間合起來，然后，一邊把旁邊也合上，一邊做出波浪形的花紋，一個(gè)餃子就做好啦。我也試了試，哎呀！餡放的太多了，可是中間已經(jīng)合起來了，我靈機(jī)一動(dòng)，把餡從旁邊挖了出來，還好，餃子并沒有破。后來我和外婆又包了一百個(gè)，可好看了。
外婆燒了一鍋，我輕輕的咬上了一口，菜和肉的濃香立刻在舌尖漫舞，久久環(huán)繞，真是皮薄餡多。于是，我終于明白了為什么要在冬至這天吃餃子！
中國傳統(tǒng)作文 篇4
一陣微風(fēng)吹來，使人感到一絲倦意，我不經(jīng)意地抬頭望望，忽然發(fā)現(xiàn)了在微風(fēng)中搖晃的中國結(jié)，我走過去，拿起它細(xì)細(xì)地看了起來。好久沒看它了，它身上的灰塵也積了不少，我輕輕地用手擦了擦，它便又恢復(fù)了昔日的光彩。
買好中國結(jié)，回到家里開始編制：首先將兩條線對齊，然后對折，找到中點(diǎn)，在中點(diǎn)處，將兩條線垂直交叉成十字。用手按住交叉點(diǎn)，隨意拿起其中一根，例如：拿起上面的線壓向左邊的線，左邊的線壓向下面的，下面的壓向右邊的，右邊的從上面的線圈中穿出，這樣四條線依次壓住，然后把線都拉緊，就形成了“井”字型，反過來之后，背面是個(gè)“十”字。這樣，第一步就完成了。下一步還用同樣的方法，順時(shí)針壓線，再編一次，然后把筆芯放在中間的“井”口中，任然用同樣的方法，一直編導(dǎo)需要的長度，然后將線剪斷，留0.5公分即可，然后用火機(jī)把線頭燒熔，用鑷子將線頭按壓在在邊口即可。
吉祥彩筆就編成了。
中國結(jié)，象征著福運(yùn)，預(yù)示著長壽，代表著喜慶，代表著中國，幸�！袊Y(jié)，凝結(jié)了勞動(dòng)人民的智慧和汗水。
我，喜歡中國結(jié)！
中國傳統(tǒng)作文 篇5
世界上還有幾個(gè)節(jié)日要看花燈，猜燈謎呢？
世界上還有幾個(gè)節(jié)日要迎板凳龍呢？
世界上還有幾個(gè)節(jié)日要吃湯團(tuán)呢？
我不說，你們也一定知道，那就是元宵節(jié)。
看花燈，猜燈謎可是元宵節(jié)中最常見的民風(fēng)民俗了。大家早早布置好燈展與燈謎。夜幕降臨，廣場上、橋面等掛著花燈的地方可真是煥然一新，光彩奪目呀！花燈各式各樣，有十二生肖燈、有蓮花燈、有孫悟空、豬八戒、有福娃，還有好多活潑可愛的小兔子呢。今年是兔年，所以小兔子是主角，有的仰起頭，有的搖起長耳朵，有的還露出超大的兔牙呢！真是人見人愛，惹人喜歡。還有一只巨大的金兔，咧著嘴，正在給人們拜年哩！猜燈謎也是必不可少的，燈謎卡隨風(fēng)飄蕩，千百條謎語通俗易懂，猜燈謎不是為了比賽領(lǐng)獎(jiǎng)品，而是為了在其中尋找快樂和獲得更多的知識。
迎板凳龍，名負(fù)其實(shí)，就是用一條條板凳接成一條龍，每節(jié)燈板的兩頭各有一個(gè)洞，兩節(jié)燈板用木樁栓在一起，燈板中間裝上有手工作成各種各樣的燈，燈內(nèi)還有蠟燭。龍頭非常漂亮，龍的額頭上有一個(gè)金光閃閃的“王”字，龍的兩只角頂著一顆火紅的龍珠。有的人拿著燈，有的人敲著缽，有的人放鞭炮。龍頭起駕了，整條龍都點(diǎn)亮了蠟燭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一條騰空飛舞的巨龍?jiān)诳罩斜P旋翻滾。鑼鼓聲、喧鬧聲、鞭炮聲和人們的歡笑聲交織在一起，真是一派希奇洋洋的鬧元宵景象。
回到家里，佳人們聚在一起，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，有說有笑。我嚼著綿綿軟軟的黑芝麻湯圓，心里有說不出的甜蜜。
中國傳統(tǒng)作文 篇6
中國！一個(gè)偉大的國度，擁有浩瀚的疆土，幾千年以來，孕育了多少才識過人的軍事家，才華橫溢的詩人，目光長遠(yuǎn)的君王，天馬行空的藝術(shù)家，他們，在自己祖國的領(lǐng)土上創(chuàng)造了一項(xiàng)又一項(xiàng)的奇跡！
例如：“萬里長城”，“兵馬俑”，“莫高窟”，《離騷》，《史記》……而創(chuàng)造這些奇跡所需要的精神，便是我們中華民族千年以來熔鑄的敢于創(chuàng)新的精神，它，有的在宏偉壯觀的建筑上傳遞，有的在包含情感的字里行間中流溢，還有的在蒼勁如龍的筆墨里婉轉(zhuǎn)……這些豐富的文化遺跡在飄蕩的`歷史長河中仍然是保留了下來，這，便是我們中華民族的祖先留給我們的獨(dú)一無二的財(cái)富！
如今，在我的腦海里，卻清晰地記得在小時(shí)候參加的一次游行，在那次的游行中，有一種叫做“飄色”的絕妙藝術(shù)無不吸引著我的眼球，那也是我第一次如此近距離地接觸中國的文化，第一次體會(huì)到了它的博大精深，也是感受到了中華文化的濃厚氣息，每每回憶起這次的經(jīng)歷，心中總不由得涌起一種炎黃子孫的歸屬感與自豪感。
“飄色“又名”抬閣“，是集歷史故事、神話傳奇于一體，融繪畫、戲曲、彩扎、紙塑、雜技等藝術(shù)為一身的民間大型造型舞蹈，是中原地區(qū)民間春節(jié)社火活動(dòng)的重要組成部分，綿延傳承至今的中原"抬閣"被譽(yù)為"華夏一奇"，被外國人認(rèn)為是”中國隱蔽的文化“在中華民俗和中國民間藝術(shù)領(lǐng)域影響甚廣。
“飄色”不僅僅是一種藝術(shù)，更是一種珍貴的文化遺產(chǎn)，不僅能給人帶來一種全新的視覺的感受，還能給我們帶來一種來源于中華民族血脈深處的自信與驕傲，這種文化遺產(chǎn)難道不讓人重視與珍惜嗎？
然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些人卻在現(xiàn)代科技的沖擊下淡忘了往日輝煌的文化成就，有越來越多的人開始投身于現(xiàn)在文化以及科技創(chuàng)新的事業(yè)中，忠心與歷史文化的人卻是越來越少，對此，我不禁感到了一絲緊張。作為一位中國人，我們難道不應(yīng)該去深入了解屬于我們自己的文化嗎？難道就不應(yīng)該傳承這幾千年下來的寶貴文化嗎？我們絕不能讓如此眾多珍奇的文化遺產(chǎn)泯然于滔滔的歷史長河中！為此，我對于傳統(tǒng)文化進(jìn)入校園考場表示贊成，因?yàn)檫@樣便能人為地督促我們學(xué)好語文，更好地接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶。
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