作文創(chuàng)新的四大不等式

作文創(chuàng)新的四大不等式

　　作文創(chuàng)新的四大不等式

　　時(shí)下，無(wú)論是高考作文，還是中考作文，從命題形式及內(nèi)容要求諸方面來(lái)說(shuō)，都為考生的創(chuàng)新提供了廣闊的空間。話題作文的三自方針（自主立意，自擬題目，自選體裁）讓考生最大限度地張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。許多省市在作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里規(guī)定基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)，其意旨就是鼓勵(lì)考生創(chuàng)新。每年一篇篇滿分作文的問(wèn)世，足以讓數(shù)萬(wàn)計(jì)的學(xué)子們?yōu)橹�折腰。誰(shuí)不想寫出創(chuàng)新的文章得高分？于是乎多少考生對(duì)創(chuàng)新作文的追求達(dá)到了白熱化的程度，殊不知作文創(chuàng)新有迷霧。

　　一、立意創(chuàng)新≠大唱反調(diào)

　　敢于突破思維定勢(shì)，大膽求異，對(duì)待某一事物，用逆向思維或多向思維，從不同角度去認(rèn)識(shí)、分析、尋求答案，發(fā)人所未發(fā)，寫人所未寫，給人耳目一新的感覺(jué)，這是所提倡的文章立意創(chuàng)新。但立意創(chuàng)新不是遇到問(wèn)題就唱反調(diào)，講歪理，刻意反彈琵琶。違背客觀事物的根本規(guī)律，這樣的立意雖新勿取。否則只能給文章贏得個(gè)立意不高思想不健康等評(píng)價(jià)，被打人冷宮，評(píng)個(gè)低分。如對(duì)濫竿充數(shù)這一典故中的南郭先生可以有新闡發(fā)，褒揚(yáng)他沒(méi)有厚著臉皮再混下去，而是立即逃離崗位，比現(xiàn)代南郭占著茅坑不拉屎知趣，可以褒揚(yáng)他無(wú)須領(lǐng)導(dǎo)做工作，急流勇退，更不搞歪門邪道，拉關(guān)系，走后門；但如果吹捧他不會(huì)吹竽都能審時(shí)度勢(shì)，隨機(jī)應(yīng)變，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)昏庸的齊宣王愛(ài)聽(tīng)合奏時(shí)，便大膽地加入吹竽行列領(lǐng)俸祿，很有本領(lǐng)地愚弄統(tǒng)治者，這樣的立意即使新了，也令人討厭，把一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的騙子，說(shuō)成是愚弄統(tǒng)治者的英雄。

　　20xx年高考，一位考生說(shuō)材料中的青年人，誠(chéng)信丟得好，他的理由是商家賣假貨，別人講誠(chéng)信，我也不能講誠(chéng)信，要以牙還牙這種觀點(diǎn)顯然錯(cuò)誤。再如20xx年有一位考生寫了一篇題為《我渴望非典》的文章，在文中大為非典唱贊歌：因非典的蔓延，我改變了不講衛(wèi)生的習(xí)慣，提高了自立能力這樣的立意是不會(huì)得到人們認(rèn)可的。無(wú)論怎么說(shuō)，非典給人們帶來(lái)的生命財(cái)產(chǎn)損失，遠(yuǎn)大于不講衛(wèi)生等方面的壞習(xí)慣。這樣的立意新則何益？筆者認(rèn)為這樣大唱反調(diào)的立意不如較平穩(wěn)的常規(guī)立意好。況且有些話題是絕不能唱反調(diào)的，如關(guān)于環(huán)保方面，關(guān)于科學(xué)方面，關(guān)于學(xué)生早戀方面

　　文章的'立意基礎(chǔ)應(yīng)是正確認(rèn)識(shí)事物，公正、客觀、全面地評(píng)價(jià)事物，服從真善美的標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們應(yīng)提高辨別能力，提高思維深度，在文章立意時(shí)，不片面、極端，不嘩眾取寵。

　　二、選材出新≠寫社會(huì)陰暗面

　　有些同學(xué)在選材新穎的認(rèn)識(shí)上有誤區(qū)，似乎選材上的創(chuàng)新就是寫社會(huì)陰暗面。為故作驚人之態(tài)，寫別人不敢寫，或別人不愿寫的東西，大膽暴露社會(huì)生活的陰暗面，甚至任意夸大，危言聳聽(tīng)，造成選材低調(diào)。如有位同學(xué)寫了一篇題為《官場(chǎng)丑形記》，描述了大大小小的貪官、贓官眾生相，把官場(chǎng)寫得一團(tuán)漆黑，并推論出當(dāng)官?zèng)]好人的結(jié)論，這樣的推斷顯然太偏激，不客觀，丑化了黨和政府干部的形象，歪曲了事實(shí)，全盤抹殺了黨中央反腐治貪的實(shí)績(jī)，也否定了社會(huì)不斷前進(jìn)的大好形勢(shì)。這并不意味著陰暗面不能寫，就是要在寫陰暗面的同時(shí)，看到光明的一面，要客觀地、全面地、正確地看事物，不能以偏概全，走向極端。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)閱歷不深，還是少寫社會(huì)陰暗面的好，況且有些問(wèn)題很難說(shuō)清孰是孰非。

　　要做到選材新，平時(shí)要留心，不斷從現(xiàn)實(shí)生活中捕捉富有時(shí)代氣息的人事物景，做到人無(wú)我有，人有我新。需要注意的是題材源于生活，要真實(shí)可信。不能一寫戰(zhàn)勝挫折類文章，就讓自己成為孤兒，一寫思想品德類文章，就到路上去拾巨款。胡編亂造的材料再新也不能感人。

　　三、體式創(chuàng)新≠追求花樣

　　文章的體式應(yīng)根據(jù)自己所寫的內(nèi)容來(lái)決定。有些學(xué)生一味地為了創(chuàng)新，甭管寫什么內(nèi)容，甭管寫什么體裁的文章都加上題記，后記，這非但沒(méi)能給人有新鮮之感，反而覺(jué)得是礙眼的敗筆，實(shí)屬畫蛇添足。對(duì)文體的選擇也不根據(jù)題目和內(nèi)容的需要決定，不根據(jù)自己的擅長(zhǎng)來(lái)選擇，追求花式花樣，硬撐著寫自己不拿手的文體，結(jié)果弄巧成拙，寫成四不像。在話題作文唱主角的今天，為考生的作文形式創(chuàng)新提供了良機(jī)，考生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任意發(fā)揮，創(chuàng)造出令人耳目一新的體式。但是，創(chuàng)新是需要有一定功底的，而且還要有靈感，不是人人都能做到的。若一味求新求異，就會(huì)舍本逐末，邯鄲學(xué)步，甚至畫虎不成反類犬。如寫社會(huì)陰暗面的東西可用病歷卡的形式，寫歌頌類文章就不適合了；寫情節(jié)復(fù)雜，矛盾沖突尖銳的文章，可采用劇本的形式，沒(méi)有矛盾沖突的就不適合；寫情感交流類文章，并不能面對(duì)面交談，可用書信的形式，而介紹知識(shí)類的文章就不適合；時(shí)間跨度大，人物場(chǎng)景不集中，可采用小標(biāo)題寫，而人物場(chǎng)景相對(duì)集中，就不適合用小標(biāo)題寫總之，創(chuàng)新不是趕時(shí)髦，不能亂用亂套，不合身的衣服再美麗也不中看，反而給人有做作的感覺(jué)，令人生厭。

　　我們寫作時(shí)，首先要根據(jù)內(nèi)容來(lái)決定形式，做到內(nèi)容與形式吻合。另外還要根據(jù)自己駕馭文體的能力來(lái)選擇文體，不能亂套。

　　四、語(yǔ)言求新≠語(yǔ)言異化

　　有些同學(xué)誤認(rèn)為語(yǔ)言求新，就是說(shuō)新鮮語(yǔ)，講時(shí)髦話，寫作時(shí)竭力把語(yǔ)言搞異搞怪。濫用套用港澳臺(tái)語(yǔ)：左一個(gè)酷，右一個(gè)帥呆，張口阿sir，閉口哇噻，違背了正常的語(yǔ)言習(xí)慣，令人生厭。有些同學(xué)不管表達(dá)是否需要，是否切合文章的內(nèi)容，頻頻運(yùn)用洋文，顯得賣弄做作，讓人感到非常別扭。受了20xx年高考滿分作文《赤兔之死》的影響，有些同學(xué)文章語(yǔ)言仿古，半文不白，甚至不通，顯得不倫不類，令人不堪卒讀。

　　文章對(duì)語(yǔ)言的要求，首先是標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，符合正常的語(yǔ)言習(xí)慣，講究流暢自然，然后才是講究語(yǔ)言的生動(dòng)形象以及個(gè)性風(fēng)格。寫作時(shí)，可適當(dāng)將生活中的鮮活語(yǔ)言引入文中，以增強(qiáng)表現(xiàn)力。此外口語(yǔ)化的語(yǔ)言，比喻、擬人等修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用，打破常規(guī)，詞語(yǔ)活用，注意句式的變化等，都是語(yǔ)言創(chuàng)新的有效途徑。