[薦]創(chuàng)新的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的創(chuàng)新的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[薦]創(chuàng)新的作文](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec44_2.jpg)
創(chuàng)新的作文1
早上起床，一眼就看到窗戶玻璃上蒙了一層厚厚的霜花，寒潮來了創(chuàng)新作文。想起昨天天氣預(yù)報(bào)說今天會(huì)降溫，我不由驚呼：寒潮真的來了！怪不得今天的被窩特別暖和，真想多賴一會(huì)呀！
屋外北風(fēng)一陣比一陣猛烈，看著街上人們行色匆匆地樣子，那風(fēng)吹到他們臉上，肯定像刀刮般生疼生疼的。只見他們一個(gè)個(gè)把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，步伐也比以前快多了，大概都想著早一點(diǎn)趕到目的地。可不是嘛，誰也不想在這么寒冷的風(fēng)中多待哪怕一分鐘�。�
要去上學(xué)了，我鉆進(jìn)了爸爸的小轎車，里面開著空調(diào)，暖暖的，跟外面完全是兩個(gè)不同的世界。我舒坦地坐在座椅上，悠哉悠哉地打量著窗外。
經(jīng)過老街的時(shí)候，一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人正吃力地?fù)]動(dòng)著掃把，打掃著路邊的落葉。今天可真夠她忙的'，調(diào)皮的風(fēng)兒趕著落葉到處亂跑，給她的工作添了不少麻煩。環(huán)衛(wèi)工人嘆了一口氣，用手背擦了一下額頭的汗珠，無奈地看著剛剛清掃過的路面上再次鋪滿枯葉。
瞧著環(huán)衛(wèi)工人那凍得通紅的手，我心中不禁有些感動(dòng)。正是因?yàn)橛辛怂麄兊拇嬖�，我們的城市才能保持潔凈。寒潮來了，有的人可以選擇躲在溫暖的家里，也可以像我這樣坐在汽車?yán)锍鲂�，可他們不行。為了大家，他們付出了太多太多…�?/p>
“叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲打斷了我的思緒。我抬起頭，看見幾個(gè)初中生騎著自行車，飛快地從車旁穿梭而過。
“太危險(xiǎn)啦！”我嘟囔了一句�！八麄円稽c(diǎn)都不遵守交通規(guī)則。這么窄的街道，像他們這樣騎車子，很容易出事故的�！�
爸爸微微一笑，將車速降低了一些�！昂⒆�，雖然他們的做法爸爸也認(rèn)為是不對(duì)的，但咱們也應(yīng)該為他們想一想�！�
我不解地問：“爸爸，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，為什么還要替他們辯解呢？”
爸爸在后視鏡里望了我一眼，繼續(xù)說道：“寒潮來了，外面一定很冷。你坐在車子里當(dāng)然感覺不到，可這些初中生哥哥卻要頂著寒風(fēng)騎車，太辛苦了�！�
看我好像明白了點(diǎn)什么，爸爸語重心長(zhǎng)地說：“我們又不趕時(shí)間，坐在車?yán)镉峙�，�?yīng)該主動(dòng)地讓讓他們�！�
“嗯！”我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，爸爸的做法讓我感到有些自豪。不知是不是這個(gè)原因，我發(fā)現(xiàn)他開車的模樣也帥了不少呢！
很快就到了學(xué)校，我打開車門，一股寒流呼啦一下就將我包裹住了，可不知怎的，我竟然覺得也不是很冷嘛！也許，是上學(xué)路上的見聞給我的身體注入了很多熱量，以至于我的心里還有些暖烘烘的。
寒流來了，但它始終無法沖淡人間的真情。我想，只要大家都有一顆奉獻(xiàn)的心，一顆充滿愛的心，任何寒流都不可怕！
創(chuàng)新的作文2
同學(xué)們，我們今后都會(huì)走入社會(huì)，面對(duì)自己的人生。大部分人認(rèn)為，要想成功地在社會(huì)中展示自己的才能，必然要以愛因斯坦的“X+Y+Z”才能成功。這話說得不錯(cuò)，一個(gè)人的成功的確等于勤奮工作+正確方法+少說廢話，但是同學(xué)們往往會(huì)認(rèn)為只要努力的工作或?qū)W習(xí)，少說與工作學(xué)習(xí)無關(guān)的話，按照自己所學(xué)的知識(shí)來奮斗就是成功。其實(shí)不然，愛因斯坦的意思絕對(duì)不是這樣的。
通過同學(xué)們這些觀點(diǎn)不難看出，現(xiàn)在中國(guó)的教育還是有一定缺陷的。在課堂上，老師們就把“課本上的知識(shí)就是正確的”的這一觀點(diǎn)灌輸?shù)綄W(xué)生的腦子里，這導(dǎo)致了我們的學(xué)生形成了“固定思維”的思維方式，從而變得的做什么事情都按照書本上說的做。這嚴(yán)重抑制了學(xué)生們所謂的想象力，也就是我今天所要談到的'創(chuàng)新精神。
說到創(chuàng)新，不少人會(huì)說：我實(shí)在想不出來有什么新穎的，可以吸引大眾的“新鮮玩意”了。我想，所謂的“想不出”是“對(duì)課本上已有的知識(shí)沒有可以再開發(fā)的地方”的簡(jiǎn)單詮釋，并非真的想不出，因?yàn)槟惆褎?chuàng)新的目標(biāo)給固定到我們前輩們已經(jīng)開發(fā)到極致的“歐洲大陸”上去了。
所謂創(chuàng)新精神，就是像哥倫布發(fā)現(xiàn)的新大陸那樣：沒有任何人涉及，沒被任何人發(fā)掘，沒被任何人開辟的處女地，而這塊“大陸”地上生長(zhǎng)的是珍稀物種，地下埋的是各種稀有礦物資源，只要你肯發(fā)掘，便可以徑直走向成功，。而發(fā)掘這些寶藏的力量，就是創(chuàng)新精神。
如在荊棘叢中開辟新的道路一般，創(chuàng)新所給你指出的方向走起來是艱苦的，這就印證了愛因斯坦所說的那句話：X+Y+Z。只有努力的工作，有一種發(fā)現(xiàn)目標(biāo)并拼命干下去的狠勁，全身心地投入，不受任何外界干擾地去開辟自己的寶藏，你才能成為人類社會(huì)中少有的“耀眼新星”，才意味著成功。
同學(xué)們，課本上的知識(shí)是為我們今后的創(chuàng)新打下基礎(chǔ)，好比是你種下種子后，必須要有陽光、水分和空氣種子才能破土發(fā)芽，最終長(zhǎng)成一株茁壯的大樹。知識(shí)是你成功的路基，而不是你成功的方向。一個(gè)國(guó)家要想強(qiáng)大起來，只有獨(dú)立自主地不斷創(chuàng)新才能林立于世界眾國(guó)之中;更何況我們作為一個(gè)人要林立于社會(huì)大眾之中呢?
所以，我們作為一個(gè)人，在面對(duì)社會(huì)時(shí)，一定要有創(chuàng)新精神。同學(xué)們，老師們，這就是我對(duì)于愛因斯坦的成功要訣和創(chuàng)新精神所表達(dá)的觀點(diǎn)，希望可以幫助祖國(guó)的下一代走上成功的道路。
創(chuàng)新的作文3
花兒，有了綠草的襯托，所以更美;天空，有了小鳥的徘徊，所以更廣。而我們共同的家--世界，有了我們一次又一次的創(chuàng)新，所以變得如此發(fā)達(dá)、如此美好!
張子厚曾說過：“學(xué)者觀書，每見每知新境新意則學(xué)進(jìn)矣�！辈⒎强戳�，便是懂了，若不付出自己的思考，得到自己的體會(huì)，哪怕，能將你所看的那本書，背得滾瓜爛熟，也學(xué)不到知識(shí)。善于思考、刻苦鉆研，這兩點(diǎn)是必不可少的。
“不自滿、樂于學(xué)、善于問、勤于思�！币龅竭@些，才能稱為學(xué)習(xí)。所以，無論是在學(xué)習(xí)，還是在生活上，我們的人生都應(yīng)該學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
記得，有一次數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師給了全班同學(xué)出了一道關(guān)于單位“1”的難題。同學(xué)們看了題目后，就拿起筆，在練習(xí)本上畫了起來。邊畫，嘴里還邊喃喃著什么，好像非把它打敗不可。老師站在一旁，靜靜地等待著。一分鐘、兩分鐘……時(shí)間在一分一秒地流逝著。過了很久，終于，有同學(xué)做出來了，做出來的同學(xué)，高高舉起自己那驕傲的小手，仿佛自己的小手沾了光似的。
然而，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：我的.后桌正在苦惱地沉思著。我頓時(shí)感到疑惑不解，他平時(shí)總是考滿分，怎么連我都會(huì)做出的題目，他不會(huì)做?我瞧了瞧他的練習(xí)本，更加疑惑了：“咦?不是做出來了嗎?還在想什么呢?”“我在想有沒有什么別的更簡(jiǎn)便的方法，我要?jiǎng)?chuàng)新�！痹谖依Щ蟮臅r(shí)候，他突然平淡地回了我一句。老師開始評(píng)講了，講完后，說了一句：“這道題只有這種解法�！薄安唬�有一種，老師!”他站起來講了一句。接著，又介紹了他的方法，同學(xué)和老師聽完后，都豎起了大拇指，贊不絕口!這便是創(chuàng)新。
法國(guó)科學(xué)家做了一個(gè)“毛毛蟲實(shí)驗(yàn)”，他把一些毛毛蟲放進(jìn)一個(gè)盆里，沒想到他們一只跟著一只走，最終全都被餓死了。法伯說的不錯(cuò)：“毛毛蟲中如果有一只與眾不同，它們一個(gè)群體，馬上就能改變命運(yùn)，告別死亡�！�
學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)求異、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、敢于質(zhì)疑，擁有這些素質(zhì)最能脫穎而出。總是從眾，隨大流，是永遠(yuǎn)沒有大出息的。而毛毛蟲的缺點(diǎn)就是不會(huì)思考、不會(huì)求異、不會(huì)創(chuàng)新、不敢質(zhì)疑�？墒沁@些缺點(diǎn)，我們又何嘗沒有呢?
“好學(xué)與書朝夕伴，多問于賢智慧添。鉆研奧妙總勤勉，收獲成功盡歡顏�！蔽乙�?jiǎng)?chuàng)新，讓世界更加美好，生活變得更有情趣，讓社會(huì)變得更加和諧!
創(chuàng)新的作文4
春秋時(shí)期，魯班在山間砍柴。六月天氣，驕陽似火，魯班才劈下幾刀，汗水就已經(jīng)濕透了衣裳。他一抹頭上的汗水，提起水壺，大口大口地喝了起來，壺水順著他的胡子流淌下來。
他坐到了樹陰下，看著面前已被砍了數(shù)刀卻仍然不倒的大樹，魯班頓時(shí)感覺十分悵然。我頂著烈日，在這兒干了半天，卻什么也沒有得到，你對(duì)得起我嗎？
他憤怒了，隨手抓走一把草向樹扔去，當(dāng)他準(zhǔn)備抓第二把草時(shí)，一陣刺痛從手中傳來，魯班本能地低下頭看看手掌，一處又細(xì)又長(zhǎng)的傷口正躺在手掌上，一旁還有一株蘸著鮮血的小草。
草葉不是柔軟的嗎？這草怎么這么鋒利？我手上的繭子像鐵板一樣厚，它怎么能劃傷我的手指呢？魯班趴下身子，睜大眼睛，像只癩蛤蟆一樣，一動(dòng)不動(dòng)地觀察著這株小草。小草的葉子很軟，所不同的是，小草的葉子邊緣有著起伏的.尖齒。魯班慢慢伸一只手指過去，輕輕劃了一下，長(zhǎng)繭的手指又出現(xiàn)一道口子。魯班心想，柔軟的草葉有了這些尖齒，就能割傷我的手指，如果鐵片上有了這些尖齒，用它來伐樹的話，一定會(huì)事半功倍吧！一瞬間，魯班感覺創(chuàng)新向他發(fā)出了呼喚。
他完全忘記了手上的疼痛，瘋了似的飛奔下山，他一邊揮著那只流血的手，一邊大喊：“我知道了！我知道了！”他的身后除了腳印外，還留下了不少的血跡和路人們驚慌的表情。
回到家中，魯班也不包扎傷口，直接沖進(jìn)整潔的工具室，他拿起工具刀，開始切木料，然后又馬不停蹄地鑄造出了帶鋸齒的鐵片。額頭上的汗水如雨點(diǎn)一樣滴下來，面部被蚊子叮咬出的地方奇癢，以及傷口上難以忍受的疼痛，他都絲毫不為所動(dòng)。因?yàn)閯?chuàng)新正在呼喚他，他不敢怠慢，也不想怠慢，他不想讓心中的靈感溜走。他正隨著自己的心意忙碌，手臂掄著錘子，不斷地上下捶打，粗壯手臂上的青筋和血管全都隱隱出現(xiàn)。
累了，他停了一下，他眼前不禁浮現(xiàn)出了一幅畫面：每個(gè)樵夫手里都握著新工具，天氣十分晴朗，樵夫們面帶微笑，用魯班發(fā)明的新工具來回拉著，一棵棵大樹倒下，變成了新房，變成了桌椅，變成了木船。看到這些畫面，魯班更加努力地干了起來。
他一刻不停地忙著，忙到了半夜子時(shí)，終于將新工具做出來了。他緊握著手中的東西，將它放在月光下仔細(xì)打量，像父親打量自己的孩子。木質(zhì)握把在月光下十分平靜，帶著尖齒的刀刃更是在月光下露出鋒芒，好像正在問自己，為何不去試試呢？
魯班走到屋外，來到一棵大樹下，將這件新發(fā)明來回拉扯，很快，大樹就倒了下去，露出平整的年輪。魯班的臉上洋溢著興奮與激動(dòng)，令他感覺不到疲倦。他抬起頭，望著夜空的明月與星辰：“你向我發(fā)出了呼喚，我也實(shí)現(xiàn)了你的呼喚�！�
生活中，創(chuàng)新的呼喚無處不在，只要你用心觀察，用心感受，用心創(chuàng)造，你也可以成為第二個(gè)魯班。
創(chuàng)新的作文5
初入編織教室，無論是墻壁上的簡(jiǎn)介還是櫥窗展示的作品，都給我?guī)砹藵庥舻闹袊?guó)情結(jié)。
編結(jié)教室里：一根紅繩，在老師手中三纏兩繞，一種祝福，就這樣編織而成。老師手中拿著五彩線說：“編結(jié)，心態(tài)要平靜，要看清圖紙，要細(xì)致，要……”“好多要求啊!”同學(xué)們感慨道。我的心慌了：像我這樣粗枝大葉的人，怎么才能做到在短短一周時(shí)間邁進(jìn)“編織”這扇擁有悠久歷史的大門?
“下面我們來做一件作品：可愛娃娃!”老師說�！巴尥�?”從小在布娃娃中長(zhǎng)大的我頓時(shí)睜大了雙眼，有了極大的興趣。“大家先根據(jù)自己的圖紙和編結(jié)手法編織，不會(huì)的我再個(gè)別指導(dǎo)一下!”我聽了，暗暗為自己加油:我一定能行!粗略地看了看圖紙，我發(fā)現(xiàn)要用到的編織手法，基本都掌握了�！翱磥�，一個(gè)極富中國(guó)味兒的娃娃就要誕生啦!”興奮之余，我自言自語道�？蓯弁尥薜摹澳_”、“腿”、“身體”都編織好了，我仿佛看見成功之門向我招手了，因?yàn)榫褪Ｏ峦尥揿`巧的小手還沒有編好!可就在這時(shí)，我卻犯難了!因?yàn)橹皇Ｏ伦詈笕K了，可三根繩要怎樣編手啊!之前學(xué)的'鞭炮結(jié)都是用四根完成的。面對(duì)眼前的“半成品”，我皺著眉頭苦苦思索著......
正在萬分無助的時(shí)候，我突然想起：四根繩的鞭炮結(jié)，用的是“壓三穿一”的編法，那么三根繩能不能用 “壓二穿一”呢?抱著試一試的心理，我嘗試著編了起來。幾個(gè)輪回之后，我對(duì)著圖紙，雖然松緊程度尚未掌握到家，但還是蠻像的，莫非我蒙對(duì)了?我繼續(xù)以“壓二穿一”的方法編織下去，老師在我身邊看了一會(huì)兒，興奮地說：“同學(xué)，你編的手臂很不錯(cuò)，繼續(xù)加油!”我的心里猶如喝了蜂蜜一般，樂滋滋地做著我的編織夢(mèng)，手中的娃娃越來越精致了!
對(duì)了，我總覺得圖紙上的娃娃手臂太短，是不是應(yīng)該再編兩三圈呢?說干就干，我編到了一個(gè)自己認(rèn)為合適的長(zhǎng)度，用打火機(jī)燒了一下線尾，畫上一張調(diào)皮的娃娃臉—細(xì)細(xì)的柳眉，俏皮的雙眼，玲瓏的鼻子，櫻桃似的小嘴，雙頰泛著紅暈，我的創(chuàng)意娃娃出世啦!
接下來的時(shí)間里，我又做了吉祥結(jié)、玫瑰結(jié)等作品。每件作品，都基于圖紙，又都會(huì)有一些小小的改動(dòng)，小小的創(chuàng)新。是的，中國(guó)結(jié)由先人流傳下來，現(xiàn)代人在傳承它的時(shí)候，應(yīng)該加入一些新的思想，發(fā)揮想象的空間，使它更完美，更貼近生活!
我堅(jiān)信，只要我們勇于嘗試，并學(xué)會(huì)創(chuàng)新，那么生活就會(huì)像編結(jié)一般，從最簡(jiǎn)單，最基礎(chǔ)的二維線條，變成復(fù)雜曼妙的曲線，變得豐富，變得多彩!
創(chuàng)新的作文6
如果人們能自由操控天氣該多好啊。如果有一件科暖夏涼而不用洗的衣服該多方便呀！聽到這些，你會(huì)想什么呢？“異想天開”嗎？的確，“異想天開”在以前是個(gè)不折不扣的貶意詞。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，人們又賦予了它新的含義：現(xiàn)在的“異想天開”總是“創(chuàng)新”聯(lián)系在一起，成為一個(gè)人人歡迎的詞語。
“創(chuàng)新”，只要我們細(xì)心觀察就不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在社會(huì)上正在大談特談創(chuàng)新。既然如此，那么什么是創(chuàng)新呢？我認(rèn)為創(chuàng)新就是要人類富有幻想和創(chuàng)造力，要思想不要吊死在一棵樹上。那么為什么創(chuàng)新又是如此的重要呢？因?yàn)閯?chuàng)新是科學(xué)發(fā)展的推動(dòng)力，是科學(xué)的靈魂。
翻開科學(xué)發(fā)展史的'漫長(zhǎng)書卷，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)正是有了這些科壇巨匠樹立的座座里程碑，我們才擁有了今天這樣發(fā)達(dá)的科技，也正是有了他們的創(chuàng)新精神才為不斷發(fā)展的科技輸入新的血液，注入新的活力！
古今中外，人們都是在不斷創(chuàng)新中逐步探索科學(xué)的。試想：如果漢代科學(xué)家張衡不敢大膽創(chuàng)新，怎么會(huì)發(fā)明“地動(dòng)儀”而解決預(yù)測(cè)地震這一難題呢？如果英國(guó)工程師瓦特，看到水蒸氣把壺蓋頂開，而不敢創(chuàng)新，怎么會(huì)發(fā)明蒸氣機(jī)，把人類帶入一場(chǎng)波瀾壯闊的工業(yè)革命里呢？如果當(dāng)年牛頓被一個(gè)成熟的蘋果砸到而不當(dāng)一回事，怎么會(huì)有今日的“萬有引力”這一學(xué)說呢？
袁隆平說：“作為一名科技工作者，要尊重權(quán)威但不迷信權(quán)威，要多讀書但不能迷信書本，也不能害怕冷嘲熱諷，害怕標(biāo)新立異。如果老是迷信這個(gè)迷信那個(gè)，害怕這個(gè)害怕那個(gè)，那永遠(yuǎn)也創(chuàng)不了新，永遠(yuǎn)只能跟在別人后面。”“科技創(chuàng)新既需要仁者的胸懷、智者的頭腦，更需要勇者的膽識(shí)、志者的堅(jiān)韌。我們就是要敢想敢做敢堅(jiān)持，相信自己能夠依靠科技的力量和自己的本事自主創(chuàng)新，做科技創(chuàng)新的領(lǐng)跑人，這樣才會(huì)取得成功。” 他深有感觸地說：“科學(xué)研究最基本的特色，就是要?jiǎng)?chuàng)新，要不斷地創(chuàng)新，不斷向新的領(lǐng)域、新的高峰攀登，這才是科學(xué)研究的本色�！薄爸挥懈矣谔剿鳌⒏矣趧�(chuàng)新，才能成果迭出，常創(chuàng)常新�！�
不少人認(rèn)為創(chuàng)新離我們很遙遠(yuǎn)其實(shí)創(chuàng)新就在我們身邊。有的同學(xué)利用生活常識(shí)發(fā)明配重水瓢；有的同學(xué)在繡花針上大膽創(chuàng)新發(fā)明了“雙尖繡花針”；還有的同學(xué)在想：“蘋果要是方的該多好啊�！蹦阌衷跄艽_定他長(zhǎng)大后不會(huì)發(fā)明方形的蘋果呢？只要我們勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，我們就一定能為科學(xué)的發(fā)展作出一份貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新——科學(xué)的翅膀；
創(chuàng)新——智慧的光芒。
你可以在科學(xué)的海洋里揚(yáng)帆破浪，你可以在智慧的伊甸園里采擷芬芳。
創(chuàng)新，愿你在科學(xué)的藍(lán)空中，永遠(yuǎn)翱翔！
創(chuàng)新的作文7
法國(guó)科學(xué)家法伯曾做過一個(gè)著名的毛毛蟲試驗(yàn)。他將若毛毛蟲放在一個(gè)花盆的邊緣，首尾相連，圍成一圈，并在花盆周圍約15厘米處放了一些毛毛蟲愛吃的松針。毛毛蟲便開始一個(gè)接一個(gè)的繞花盆爬行以獲取食物，在八天的爬行后，愚蠢的毛毛蟲終于在饑餓與疲憊的重負(fù)下悲哀的死去了。
其實(shí)若是在若干毛毛蟲中有一只稍稍與眾不同，便可避開死亡的命運(yùn)，又怎落得個(gè)死亡的結(jié)局呢？正是無知的從眾將他們從生與死的界限上毫不猶豫地推向死亡的谷地。而美國(guó)社會(huì)學(xué)家所羅門阿希也說：“人類的許多不幸33%來自從眾。”而從眾也正是創(chuàng)新的大敵。毛毛蟲的從眾導(dǎo)致自身的滅亡，因而我們不能盲目從眾以致悲劇的發(fā)生。創(chuàng)新無極限！
創(chuàng)新是險(xiǎn)峻高山的無限風(fēng)光，攀登創(chuàng)新的高峰，首先得有敢為天下先的勇氣。魯迅先生曾贊揚(yáng)第一個(gè)吃螃蟹的人說他稱得上是勇士，哥白尼就是這樣一位勇士。在那個(gè)被教會(huì)統(tǒng)治的黑暗時(shí)代，教會(huì)宣揚(yáng)著地心說，哥白尼決突然站起來喚醒蒙昧的人們，剔除教會(huì)披著上帝圣光的外衣—提出了日心說。
前路荊棘滿地，亂世粗礪，何必囿于過去？創(chuàng)新就是要勇于超越自己。我國(guó)繪畫大師齊白石，在年近花甲之時(shí)，仍舊精益求精追求卓越。十年來閉門謝客，沉浸在繪畫世界，徜徉在花鳥世界。十年砥礪，它擺脫了民間藝術(shù)中粗糙繁瑣的'成分，終于形成自己形神兼?zhèn)涞奶厣�，自成“紅花墨葉”派。無獨(dú)有偶。飛人劉翔終結(jié)奧利弗20連勝，刷新年度世界最好的成績(jī)，靠的是什么？?jī)H僅是因?yàn)樵诒荣惽耙闳坏膶瞬娇鐧诟臑槠卟娇鐧�，不拘泥于過去輝煌，毅然地改變自己的跨欄方式，讓思維轉(zhuǎn)了個(gè)彎，從而獲得了成功！
創(chuàng)新并非是異想天開，并非一種近乎荒誕的想法甚至是做法，不是標(biāo)新立異，而是對(duì)一成不變不敢茍同。當(dāng)西安市未央?yún)^(qū)一實(shí)驗(yàn)小學(xué)出現(xiàn)綠領(lǐng)巾時(shí)，這種近乎荒唐的做法稱得上是教育制度的創(chuàng)新嗎?當(dāng)然不是！這不過是一種荒唐的做法，而創(chuàng)新并非如此。
“冰凍三尺，非一日之寒”創(chuàng)新之路并非茫茫蒼穹一般，因此并非能夠計(jì)日程功而是長(zhǎng)期積累，創(chuàng)新也正需要堅(jiān)持不懈，有著“一簑煙草任江平”的樂觀。歐立希在試驗(yàn)666次后，終于碰到了真理的鼻尖。愛迪生試驗(yàn)了一千六百多種材料，終于制成電燈。
歌德說：“大膽的見解就好比下棋的時(shí)候移動(dòng)一個(gè)棋子，它可能被吃掉，也有可能是勝局的起點(diǎn)。"創(chuàng)新可能失敗，但若是不創(chuàng)新就會(huì)毀滅！彼特拉克曾揭示這個(gè)真理—不創(chuàng)新即滅亡。難道我們要等到世界像“無本之木，無源之水”的時(shí)候，才想到亡羊補(bǔ)牢嗎？我愿做一個(gè)創(chuàng)新者，用創(chuàng)新之想折成一只小船，到思想的洪流中徜徉。因?yàn)槲抑?創(chuàng)新無極限！
創(chuàng)新的作文8
教師是課堂教學(xué)的組織者、策劃者、引導(dǎo)者、調(diào)控者。杜威說過，教師是通往天國(guó)的“引路人”，也就是說教師是“引路人”，而不代表“天國(guó)”。可我們身邊的很多教師，卻一直在努力并樂此不疲地扮演著“天國(guó)”，他們儼然是“知識(shí)的源頭”、“真理的化身”，這樣勉為其難地“扮演”，不是一天，而是貫穿于整個(gè)的教育生涯，不累、不倦怠才怪呢。
累是教師的寫照。教師當(dāng)然累，總是把孩子們緊緊摟著，齜牙咧嘴地抱著不放手。我當(dāng)然理解教師為什么這般敬業(yè)。他們唯恐一旦放手，學(xué)生出現(xiàn)疏漏怎么辦？成績(jī)不好怎么辦？
師者，傳道授業(yè)解惑也，摟著抱著就是為師謀教的職責(zé)，也是教育的“傳統(tǒng)”。我們不是一向自豪于“傳統(tǒng)”嗎？上下五千年，我們的傳統(tǒng)如此燦爛璀璨，絢爛奪目，因此也難怪有些人，一直扯著嗓子喊：要守住傳統(tǒng)，要堅(jiān)守講臺(tái)！但我們要清楚，守住傳統(tǒng)的人等于是在守墓！誰都不可能把時(shí)代的車輪再拖回到“原始社會(huì)”！傳統(tǒng)的車轍，注定會(huì)被水泥和瀝青覆蓋，一條教育的高速公路必然會(huì)通達(dá)到每一間教室！
讓我們充滿希望地拭目以待！
然而，傳統(tǒng)并未消失，課改注定任重道遠(yuǎn)。
推開教室的門看看吧。我們的教師還在一字一句地“講”，事無巨細(xì)地“灌”，一遍又一遍地“澆”。而學(xué)生相應(yīng)地只能一次一次地聽，一字一句地記，一條一條地背。我們自以為功德無量了，自以為完成了教學(xué)任務(wù)，可是，當(dāng)孩子一旦面對(duì)新的知識(shí)時(shí)，依然是手足無措，一籌莫展，成為永遠(yuǎn)不會(huì)自由飛翔和主動(dòng)覓食的“待哺”幼雛。如果是這樣的話，那么我們到底應(yīng)該教給孩子一些什么？哪些才是他們終生受用的東西？
我們是否應(yīng)該考慮怎樣去“教”，怎樣“教”才最有價(jià)值？或者我干脆拋開“教學(xué)”，還可以繼續(xù)追問下去：在我們傳統(tǒng)的教室和教學(xué)里，在我們的目光和威嚴(yán)里，何曾有過“人”的存在？我們的'教育有“人性”嗎？
教師要敢于“開放”和創(chuàng)新，敢于探索和實(shí)踐。要開發(fā)學(xué)生的膽識(shí)、勇氣，開發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，開發(fā)學(xué)生的自主和“當(dāng)家”的能力。尊重學(xué)生的自主權(quán)和主動(dòng)性是開放課堂的重要特征。教師對(duì)于學(xué)生提出的創(chuàng)意、建議和合理要求，要給予足夠的關(guān)注，認(rèn)同甚至欣賞。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)開放的課堂，教師就要真正確立科學(xué)的教學(xué)目的觀——教學(xué)不是“教”教材，也不是“教”教案，而是要服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。
教育要回歸人本，研究人的真諦，挖掘人的生命之源，課堂教學(xué)的意義可以用三個(gè)字概括，那就是“研究人”。
創(chuàng)新的作文9
中考時(shí)，考生該怎樣根據(jù)命題要求以獨(dú)到的眼光從素材庫存中迅速選定材料，擬題作文，做到“人無我有，人有我新”，張揚(yáng)個(gè)性呢？
一、新法擬題——精妙：
俗話說，文題如眼，題目如美麗傳神的大眼睛，給人留下最重要的第一印象，顯示文章的形式美與精神美。那么應(yīng)該怎樣擬題呢？一個(gè)基本的要求就是題目要“新穎別致”。就是指自己的作文題目能打破常規(guī)，從與眾不同的角度來擬寫，讓人一看就有耳目一新之感。話題作文的流行，給標(biāo)題創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。一個(gè)絕妙的標(biāo)題，具有先聲奪人之功效。自擬標(biāo)題時(shí)，首先不要把話題當(dāng)成題目；其次，可在修辭等方面多費(fèi)點(diǎn)心思。
可采用以下幾種辦法：
1．善用修辭來擬題：即采用比喻、擬人、設(shè)問的修辭來擬定題目。它要求進(jìn)行廣泛的聯(lián)系、想象，同時(shí)要做到貼切、形象、通俗，達(dá)到由此及彼、生動(dòng)形象的藝術(shù)效果。如以“音樂”為話題，《心靈的變奏》、《生活中的.陽光》、《鍋碗瓢盆交響曲》等比喻新穎鮮活，過目不忘；《一個(gè)沒有樂隊(duì)的指揮》與《一個(gè)沒有指揮的樂隊(duì)》對(duì)比鮮明，各顯其妙；《“五線譜”和他的五線譜》、《二胡和小提琴的愛情變奏曲》巧用借代，別出心裁，饒有情趣；此外，還有夸張法（“千年等一回”），對(duì)偶法（“榜上無名，腳下有路”）等。
2．慣用移植法擬題：移用軍事、科學(xué)文化、體育、音樂、美術(shù)等行業(yè)術(shù)語，適當(dāng)修改后作為題目，別具一格。如“少打擦邊球”，“學(xué)生健康紅燈頻頻”等，讓人耳目一新。以“我”為話題，可活用歌詞《真我的風(fēng)采》、《我想唱歌不敢唱》、《最近比較煩，比較煩》作題；寫老師晚年堅(jiān)守教壇的文章，可引用詩句《夕陽無限好》作題。用這種方法作題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂見。
3．新視角，別開生面：擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動(dòng)的好標(biāo)題�？梢赃`反常情，如《真想做個(gè)差生》、《渴望停電》、《無價(jià)的花生米》等；可以借用數(shù)字，如以《1、3、5》為題，抒寫音樂情懷；可以展開想象，如《8與發(fā)》、《雷鋒“出國(guó)”了》、《人腦電腦世紀(jì)之辯》等。這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗(yàn)，易吸引讀者的注意力。
總之，擬好題目是寫作的重要部分，它能激起讀者的閱讀興趣，收到引人入勝的效果。
創(chuàng)新的作文10
創(chuàng)新思維是我國(guó)現(xiàn)在最需要具備的一種能力。因?yàn)樵S多東西都需要?jiǎng)?chuàng)新的思維。在以前我們中國(guó)是制造大國(guó)，許多東西都寫的是中國(guó)制造。但是我們現(xiàn)在的國(guó)家需要轉(zhuǎn)型，需要從以前的中國(guó)制造變?yōu)楝F(xiàn)在的中國(guó)創(chuàng)造。這就十分需要人們的創(chuàng)新思維，我們不能總是跟在人們后頭不斷地只是進(jìn)行復(fù)制。
有一年市場(chǎng)預(yù)測(cè)表明該年度的蘋果將會(huì)供大于求。于是許多供應(yīng)商和銷售商們都灰心喪氣，覺得他們肯定今年會(huì)損失不少錢。但是這個(gè)時(shí)候卻有一個(gè)年輕人想出了一個(gè)絕招，他想如果能在蘋果上增加一個(gè)祝福的功能，也就是說自己的蘋果能變得和別人不同。那么還可以表示出喜慶與祝福的樣子，比如在蘋果上印上喜字福字等等。那么他的蘋果和別人不一樣，就一定能賣個(gè)好價(jià)錢。因此他在蘋果還沒成熟的時(shí)候，就提前把剪好的紙樣貼在蘋果朝陽的那一面。果不其然，由于陽光找不到貼了紙的地方，蘋果在樹上時(shí)就已經(jīng)留下了痕跡。因?yàn)榱怂@種全新的創(chuàng)新的祝福功能，而且從來沒有人這樣做，所以他的蘋果賣的`比別人好的多。在本該虧損的年代狠狠賺了一筆。但是到了第二年市場(chǎng)還是這樣，于是許多人跟風(fēng)就有學(xué)習(xí)他的辦法，既然你這樣弄，那么我們也這樣弄。但是他的蘋果賣的仍然是最好的，沒有一家可以比得上他。那這是為什么呢？因?yàn)樗@回想到了更好的辦法，這一次他的蘋果上不光有字。而且他的字還可以連成詞連成句。比如祝您福如東海壽比南山等等。這樣還可以鼓勵(lì)許多人一買買一堆。人們紛紛慕名而至，紛紛購買他的蘋果，然后當(dāng)成禮品送人。面對(duì)不斷發(fā)展的新形勢(shì)，我們要緊跟時(shí)代的腳步，就應(yīng)該接近自己的思維，讓創(chuàng)新思維占據(jù)自己的主要精神地位。讓自己發(fā)揮創(chuàng)新精神，這樣才能找到一條真正屬于自己的道路。
通過上面這個(gè)例子，我們就可以看出創(chuàng)新思維是必不可少的，假如這個(gè)年輕人不能想到這個(gè)辦法，那么他可能他的銷售業(yè)績(jī)也只是平平無奇，跟大家一樣蒙受虧損。假如他在第二年也沒有創(chuàng)新，而是還跟以前一樣，那么它有可能只是那一年賺了些錢而已，而后面也變得跟大家一樣。正是因?yàn)樗辛诉@個(gè)創(chuàng)新思維，所以才能不斷地開拓新領(lǐng)域。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的生活中也要努力的去發(fā)掘自己的創(chuàng)新思維，去找尋自己的創(chuàng)新潛力，讓創(chuàng)新思維改變我們的生活，改變我們現(xiàn)在的世界。你擁有了創(chuàng)新思維，那么我相信你將會(huì)在未來的許多領(lǐng)域都會(huì)勝人一籌。
創(chuàng)新的作文11
眾所周知，中國(guó)是擁有歷史最悠久的國(guó)家之一，千百年來積沉的墨古沉香，曾一度讓國(guó)人為之沉醉驕傲。可惜日繁盛的文化在外來文化的沖擊下，要么被改編得不像樣，要不就徹底銷聲匿跡。繼承或創(chuàng)新，這是一種選擇；繼承與創(chuàng)新，這是一種危機(jī)舉措。
不久前，我觀看了一部名叫《百鳥朝鳳》的電影，不說電影的內(nèi)容，光是電影的創(chuàng)作歷程已令人敬佩唏噓。影片導(dǎo)演吳天明是那個(gè)時(shí)代導(dǎo)演的領(lǐng)頭人，張藝謀、陳凱歌等大導(dǎo)演也曾是他的門徒。在影片殺青后的一個(gè)月，這位導(dǎo)演巨星也隕落了，可見次影片為導(dǎo)演嘔心瀝血之作！還有慈善家方勵(lì)，造訪每家電影院，不惜磕頭只為求影院播放宣傳中華民族傳統(tǒng)文化的影片。這些可敬的英雄們，為中華文化繼承發(fā)展所做的貢獻(xiàn)，不可不讓我們?yōu)橹c(diǎn)贊。
現(xiàn)代許多人也發(fā)現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的重要性并也將其視為藝術(shù)瑰寶，可為什么這些國(guó)粹在流傳千百年后，在當(dāng)代卻找不到一個(gè)傳承門耀的得意門生了呢？我們又怎能在不看清本質(zhì)問題時(shí)就憑白無故責(zé)怨那些手藝匠呢？多少二胡藝人即使擁有高超的技巧，也仍每日為著生計(jì)發(fā)愁。家中臥病老母，膝下待哺子孫，眼看著家里揭不開鍋，拉二胡乞討的錢哪夠養(yǎng)家呢？在無奈的社會(huì)壓力下，多少藝人放下了曾許諾要摯愛一生的樂器，沒能將技術(shù)繼承到底。究其根本，還不是曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的二胡如今讓人已失去了興趣，凄惋悠長(zhǎng)的余韻，是再無法拉回人們的心。有的藝人就此放棄，一手好藝就此失傳。有的藝人卻能很好吸引現(xiàn)代流行的外來文化的特點(diǎn)，將中華國(guó)粹很好地綜合了外界文化潮流的元素，讓人們更易接受，也使人們的目光重新放在了二胡上，人們從開始接觸到感興趣再到熱愛，繼承。一切，不過是創(chuàng)新的功勞。
食之久矣，味之逝矣。我們不能責(zé)怪當(dāng)代人太過于追捧潮流的當(dāng)代文化，也不可能勉強(qiáng)他們傳承古代文化，我們唯有在社會(huì)中營(yíng)造良好的氛圍，將潮流元素與中國(guó)古代樂器相結(jié)合，這樣才可以吸引人們的眼球，讓他們知道，國(guó)粹才不算老掉牙的.悠久腔子。只有從激發(fā)人們的興趣開始，一步一步做起，才能將人們引入傳承的這條路，而在此中起關(guān)鍵作用的便是創(chuàng)新。
話雖如此，國(guó)粹源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，深厚的歷史積淀也也不可為迎合大眾口味而被改得面目全非。就如外界文化不可照盤全收一樣，任何創(chuàng)新要適度，切不可失去本質(zhì)上的精神。
俄國(guó)學(xué)者烏申斯基說：“文化的傳承是民族的血脈，創(chuàng)新使他們更契合了當(dāng)代的口味”。我們要努力發(fā)現(xiàn)國(guó)粹的閃光點(diǎn)，相信國(guó)粹作為國(guó)粹，他本身的文化底蘊(yùn)必能帶給我們受益匪淺的心靈歷程。我們得先創(chuàng)新產(chǎn)生興趣，然后才能更好的傳承！
創(chuàng)新的作文12
“茍日新，日日新�！痹谖铱磥�，今年的所有輝煌與成就都離不開創(chuàng)新二字，正可謂“國(guó)興為鎖，創(chuàng)新為鑰�！�
穩(wěn)中求進(jìn)，攻堅(jiān)克難，創(chuàng)新彰顯今年卓越之進(jìn)步，艱苦之奮斗。
狄更斯有言：“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代�！闭\(chéng)如此言，當(dāng)今世界正處于思想大碰撞，經(jīng)濟(jì)大交流，政治沖突與合作交織的局面，一切都在經(jīng)歷巨大的變革。而要想站穩(wěn)腳跟，不被時(shí)代洪流所埋設(shè)，我們唯有穩(wěn)中求進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。北斗團(tuán)隊(duì)平均年齡不足30歲，他們雖是初露鋒芒，卻以“國(guó)系青年”的擔(dān)當(dāng)承擔(dān)起時(shí)代的.使命，攻堅(jiān)克難，不斷創(chuàng)新和發(fā)展北斗技術(shù)，終于能向世界宣告：中國(guó)的北斗，也是世界的北斗。他們的成功不僅僅來自每個(gè)個(gè)體的拼搏奮斗，更來自那份敢于挑戰(zhàn)；敢于創(chuàng)新的勇氣。今年之卓越進(jìn)步，源于上千萬個(gè)“北斗團(tuán)隊(duì)”艱苦之奮斗。
山河壯闊，以創(chuàng)為帆，“創(chuàng)新”凝聚今年國(guó)人之精神，民族之生機(jī)。
厄爾·赫爾曼有言：“青春當(dāng)氣勢(shì)長(zhǎng)虹，勇銳蓋過怯弱，進(jìn)取壓倒茍安�！倍衲觊W耀的國(guó)系青年們不正體現(xiàn)了這種“創(chuàng)新”的進(jìn)取與勇銳氣概嗎？君不見陳晨時(shí)隔25年歷經(jīng)6年艱苦訓(xùn)練再次登頂珠峰，只為追逐夢(mèng)想，這是勇氣的“創(chuàng)新”；君不見北大才女宋鑫脫離舒適圈投身海軍陸戰(zhàn)隊(duì)成功護(hù)航亞丁灣，只為守衛(wèi)國(guó)家，這是志向的創(chuàng)新君不見故宮博物院高令人設(shè)崩塌轉(zhuǎn)而接地氣開發(fā)多元化文創(chuàng)產(chǎn)品，只為傳承文化，這是文化的“創(chuàng)新”。以創(chuàng)為帆以氣和力為漿，正是這些杰出青年們?cè)跁r(shí)代的浪潮中敢于創(chuàng)新，敢于拼搏才能揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪，鑄就輝煌不安現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，“創(chuàng)新”鑄就今年興盛之勝景，繁榮之發(fā)展。
魯迅有言：“從來如此，便對(duì)嗎？”
這句話不僅僅是對(duì)那些安于現(xiàn)狀，茍安墮落，懼怕挑戰(zhàn)的人的質(zhì)問，也是對(duì)我們要敢于改變，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的思考與激勵(lì)�！皠�(chuàng)新”的精神若為人所有，則可促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展與能力的提高；若為企業(yè)所有，則可保持企業(yè)的興盛與穩(wěn)中有進(jìn)的良好發(fā)展形勢(shì)，若為國(guó)家棟梁所有，則可保持民族永不熄滅停息的生機(jī)與活力，推動(dòng)國(guó)家繁榮興盛。長(zhǎng)征五號(hào)成功發(fā)射，嫦娥四號(hào)探月器成功在月球背面著陸，北斗全球系統(tǒng)成功完成……這些成就無一不彰顯了今日之國(guó)家的興盛與繁榮。
余光中有言：“我的國(guó)家，依然是五”岳向上，一切河流滾滾向東，民族的精神永遠(yuǎn)向前�！闭\(chéng)然，創(chuàng)新的精神成就國(guó)家今日之輝煌。
【創(chuàng)新的作文】相關(guān)文章：
不敢“創(chuàng)新”的創(chuàng)新作文04-14
創(chuàng)新的作文08-12
創(chuàng)新的作文12-27
精不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新作文04-08
創(chuàng)新話題作文12-04
創(chuàng)新優(yōu)秀作文11-03
寫創(chuàng)新的作文11-26
繼承與創(chuàng)新的作文11-08
科技創(chuàng)新的作文11-13