(精華)創(chuàng)新作文5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的創(chuàng)新作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
創(chuàng)新作文 篇1
創(chuàng)新，是社會發(fā)展不竭動力，“世界之潮，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡�！薄ＲM(jìn)步，就要有相應(yīng)的創(chuàng)新。雖然新事物的普及總會存在諸多桎梏，不過請堅信：不質(zhì)疑，不創(chuàng)新。杰出的創(chuàng)新，就像是埋在沙中的琛寶，只有在質(zhì)疑的勁風(fēng)的打磨才能使它閃耀出應(yīng)有的光芒。
創(chuàng)新由質(zhì)疑孕育。何為創(chuàng)新？那便是打破慣有的常規(guī)，跳出慣性思維，想他人之不能想，做他人之不敢做。這似乎就是創(chuàng)新界的一條黃金定則，小到于之產(chǎn)品的研發(fā)，大至社會制度的變革，都同樣適用。如今強(qiáng)盛者莫如美國，作為目前世界上唯一的超級大國，這個年輕的國家流淌著創(chuàng)新的血液，而質(zhì)疑就是促進(jìn)其血液不竭循環(huán)的心臟。作為美國政治體制的核心――聯(lián)邦制，就是質(zhì)疑的產(chǎn)品。建國之初的美國，曾有過君主立憲的呼聲，也有過失敗的邦聯(lián)制的經(jīng)歷，無論是國內(nèi)和國外，都滿是質(zhì)疑的聲音。而偉大的聯(lián)邦制度，也正是在各方質(zhì)疑的不斷碰撞和妥協(xié)中誕生。美國，一個飽受過質(zhì)疑的國家，卻也是世界上第一個聯(lián)邦政體的共和國，擁有了世界上第一部資產(chǎn)階級憲法。質(zhì)疑就像是點燃火把的那一�；鹦�，催生出熊熊的無窮大火。
螃蟹在沒被第一個人嘗過之前，充其量只不是個橫行于灘涂的雙螯怪物，創(chuàng)新在其真正效益發(fā)揮出來之前質(zhì)疑聲也從不會停止。質(zhì)疑無處不在。最早磨出顯微鏡的列文？虎克，在磨出能夠看到軟木塞上的細(xì)胞的透度，名滿世界甚至被英國女王召見之前，常被人恥笑是個瘋子；哥白尼的“日心說”理論被“神心說”瘋狂壓制甚至有人為此獻(xiàn)身；偉大的“進(jìn)化論”發(fā)表之后，不少神創(chuàng)論觀點的擁護(hù)者公開譏笑達(dá)爾文是由“猴子演變而來的”，抨擊其理論的文章和漫畫層出不清……新事物的出現(xiàn)必然遭遇阻力。日后的事實證明了一切。他人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿，走自己的創(chuàng)新路，哪管他質(zhì)疑聲如雨下，我只是“一蓑煙雨任平生”。
質(zhì)疑也不總是你創(chuàng)新路上的絆腳石。一個善于利用身邊的各種資源的人，哪怕是硌腳的阻礙，他也能將其很好的'當(dāng)作成功路上的助力。沒有任何一個江湖大俠從走上江湖的那一刻起就能打遍天下無敵手，就算身懷絕技的武功絕學(xué)，不經(jīng)過實戰(zhàn)的演練，也只能像無聊的雞肋。這個時候克服種種或大或小的阻礙就成了必不可少的助力，有了先前的波波折折，真正面對終極對手時就有了把握，成功也就讀了更多把握。
很多創(chuàng)新的成功也多虧了質(zhì)疑，越鮮艷的花其下的土壤越是苦澀。就以一部全新的法規(guī)的制定為例，也許從一開始就飽受著質(zhì)疑，聞名于世的美國1787年憲法的制定成功，就可以說是各方質(zhì)疑的相互妥協(xié)。60多天的費城會議，來自各州的代表相互的質(zhì)疑從未停止，有時甚至將質(zhì)疑上升為爭吵，不得不需要他人出面調(diào)和，但就是這部在不斷質(zhì)疑中推出的憲法，不僅成為了有跨時代意義的一部憲法，甚至在幾百年后的今天，相關(guān)的法律依舊能有據(jù)可循，在歷史的長河里閃著不朽的光芒，創(chuàng)新可以在質(zhì)疑中日臻完善，從而在最后達(dá)到近乎完美的境界。
創(chuàng)新從質(zhì)疑中來，不要畏懼質(zhì)疑與捐責(zé)，走在創(chuàng)新路上的我們需要一種平和坦然的心態(tài)接受它。有，則改之，并感謝這些質(zhì)疑為你的創(chuàng)新提供的不竭的動力。若無，便心安，就當(dāng)是對自己心理素質(zhì)的一次歷練，它的捶打會讓你變得更加堅毅。
愿我們永遠(yuǎn)留著質(zhì)疑，堅定不移，不畏懼也不放棄，相信我們終會走出屬于自己的創(chuàng)新之路！
創(chuàng)新作文 篇2
子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之。”對于繼承與創(chuàng)新，亦是如此，我們要學(xué)會正確看待他們的關(guān)系。
以繼承之水，澆灌成功之花。朝陽與落日總是令人感動的，只是因為那一刻把正午的鋒芒熔成了光潤的輝光。在歷史的海岸上，慢溯著一道道厚重的溝渠。楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊。他們執(zhí)著、堅毅、豪壯、遵其本心……這些優(yōu)秀的品質(zhì)流傳至今，讓我們得以繼承和發(fā)揚(yáng)。
以創(chuàng)新之光，照亮成功之路。發(fā)光并非太陽的專利，每個人都可以發(fā)光。雖然不是每個人都能創(chuàng)造出水晶教堂，但我們每個人都可以設(shè)計自己的夢想。我國近代鐵路專家、有“中國鐵路之父”之稱的詹天佑在修筑京張鐵路時，面對鐵路橫過八達(dá)嶺這一難題，他親自勘察，選定路線，創(chuàng)設(shè)了“豎井開鑿法”和“人”字形線路，震驚中外。他大膽創(chuàng)新，不畏艱難，成功地修建了京張鐵路，創(chuàng)造了奇跡，有力地回?fù)袅嗣暌曋袊牡蹏髁x者。
用繼承與創(chuàng)新之美，點綴斑斕人生。古往今來，歷史總是推陳出新中不斷發(fā)展前進(jìn)的.。我們不僅要像山一樣的在堅守自我中巍峨不動，也要像水一樣在山窮水復(fù)之時另辟柳暗花明之徑。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”教會了我們對理想要不斷追求并為之努力；“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”讓我們懂得了以史為鑒，敢于拼搏；“苦其心智，勞其筋骨”讓我們明白在逆境中開拓創(chuàng)新的重要性。
大樹之所以高大，是因為它有落紅無私的哺育；大海之所以深邃，是因為它有無數(shù)條小溪匯合；花兒之所以明艷，是因為它有清晨雨露的滋養(yǎng)。因此，我們在繼承古典文化的同時也要學(xué)會取其精華，去其糟粕，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中進(jìn)步。
如果你歌頌黎明，那么請不要忘記擁抱黑暗。
如果你贊美太陽，那么請不要忘記欣賞月亮。
如果你敢于繼承，那么請不要忘記開拓創(chuàng)新。
創(chuàng)新作文 篇3
【文題設(shè)計】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：
(1)創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。
(2)如果學(xué)習(xí)只在于模仿，那么我們就不會有科學(xué)，也不會有技術(shù)。(高爾基)
(3)如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果，是使自己什么．也不會創(chuàng)造，那他的一生將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。
(4)創(chuàng)造主未完成之工作，讓我們接過來。繼續(xù)創(chuàng)造教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。說得明確些，先生創(chuàng)造學(xué)生，學(xué)生也創(chuàng)造先生。學(xué)生、先生合作而創(chuàng)造出彼此崇拜之活人。
所以處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時。人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)吧！
創(chuàng)造之神，你回來呀！只要你肯回來，我們愿意把一切我們的`汗，我們的血，我們的心，我們的生命都獻(xiàn)給你。只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果。繁殖創(chuàng)造之森林。
(<創(chuàng)造宣言>陶行知)
請以創(chuàng)新為話題，寫一篇文章。
注意：
①立意自定；
�、谖捏w自選；
③題目自擬；
�、懿簧儆�800字�！緦懬爸笇�(dǎo)】
這個題材是時新的、廣泛的，可隨時擷取社會生活、學(xué)校生活中的一朵浪花，或記敘，或議論，或抒情。寫出較好的作文。如：
1．可以《我們應(yīng)做創(chuàng)新的一代=》為題，寫一篇議論文。
(寫作提示：圍繞這個題目，要闡明：①做創(chuàng)新的一代是時代的需要，爭做四有新人必須具有創(chuàng)新精神；②做創(chuàng)新的一代必須具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，可結(jié)合實際，運(yùn)用正反對比論證方法，層層闡發(fā)(詳寫)：③結(jié)合青年的特點，談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣做創(chuàng)新的一代(詳寫。)
2．可以《向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)的人》為題，寫一篇記敘文。
(寫作提示：選取改革浪潮中具有創(chuàng)新進(jìn)取精神的人物，具體地記敘先進(jìn)人物的典型事例，可以寫先進(jìn)工人、優(yōu)秀教師，可以寫種田能手、開拓創(chuàng)新的老板經(jīng)理．
要求運(yùn)用記敘、描寫和抒情相結(jié)合的寫作方法。)
3．可以《創(chuàng)新之神，我向往您！》《創(chuàng)新之歌》為題。寫一篇敘事散文或抒情散文。
4．可以《創(chuàng)新之花》為題。寫一篇散文詩，或?qū)懸黄哉f唱為主的小劇，歌頌一位或幾位具有創(chuàng)新實績的先進(jìn)人物。
創(chuàng)新作文 篇4
好學(xué)多問，鉆研創(chuàng)新是學(xué)習(xí)道路上的一個警示牌，它引領(lǐng)我們走正確的道路，走向更燦爛的未來，看到更廣闊的天空!
在學(xué)習(xí)的道路上，它像一種五味素，縈繞于心。在我中年級的時候，學(xué)習(xí)這件大事像緊箍咒一般常常鎖得我頭暈?zāi)垦�，但只有一個原因：好學(xué)時，一定會遇到難題，反復(fù)“咀嚼”這一道題，也“品”不出答案，最后不求問，這一道題沒有打開鎖頭，就會在學(xué)習(xí)之路上立下一道坎坷，日積月累，許多道坎坷都沒有跨過，學(xué)習(xí)也愈來愈差，就好似學(xué)寫毛筆字，太難了，拿筆都不會，就放棄了，半途而廢，最后又錯失了學(xué)會毛筆的機(jī)會。所以我們應(yīng)該像楊時一樣，盡管外面下著鵝毛大雪，也要向程頤學(xué)習(xí)理學(xué)。說明我們不僅要好學(xué)還要多問。
在學(xué)習(xí)的.路上，不能瘸腳，想讓自己一帆風(fēng)順，就必須腳踏實地，上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。并且將學(xué)習(xí)看作一件趣事，遇到難題，先深鉆，探索深處的奧秘，如果不能滿載而歸，就去“求學(xué)”老師，讓他賜你一份智慧。
“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家行旺發(fā)達(dá)的不竭動力�！币彩俏覀儗W(xué)習(xí)道路上不可或缺的精華。國家需要創(chuàng)新，我們也需要創(chuàng)新，我們應(yīng)該如齊白石一般畫風(fēng)重重改變;學(xué)習(xí)牛頓善于發(fā)現(xiàn)，深入探究，不懈努力，終于發(fā)現(xiàn)了萬有引力�！板浂簧�，金石可鏤�！蔽覀円惨幸活w創(chuàng)新的心，當(dāng)難題擋在你面前時，解題后可以有一種全新的解題方法;在閱讀方面，可以深入探究;我們在課堂上，如果有制作什么藝術(shù)品或畫什么畫，不一定要按原圖去做去畫，可以研究一種與眾不同的方案，在這個物品上進(jìn)行創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)上，深入鉆研，如今社會建筑、科技等都在創(chuàng)新，讓我們攜手帶著創(chuàng)新力量，讓祖國不落后，成為一個興旺發(fā)達(dá)的國家!
好學(xué)多問鉆研創(chuàng)新，讓祖國在一道道風(fēng)波的熔鑄下，成為一個擁有發(fā)達(dá)科技的祖國。我們也應(yīng)該卸下煩惱，把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂事，遇到難題要去“西天取經(jīng)”，讓我們望到最美的曙光!
創(chuàng)新作文 篇5
火紅的太陽燒著大地，熱得小狗都吐著舌頭。我才不怕呢！因為窗外的小伙伴正在招呼我過去。
“耶！玩沙子去啦！”我像剛出籠的小鳥“飛”向沙堆，手里拿著工具笑咪咪的。
我問小明：“喂，小明，你們都怎么玩？”
“我在堆一個小島�！毙∶餍呛堑鼗卮鸬馈Ｎ乙娏耍睦锎笙玻禾昧�，下一個小伙伴會做什么呢？
小剛大嘴都翹到耳朵根了：“我在堆一座城堡呢！”我也跟著他翹嘴巴。
“我在堆一群海鳥，你呢？”心靈手巧的小紅關(guān)切地問我的心里打算。
小剛、小明也問：“是呀！你要做什么？”
“瞧！我的作品馬上就好！”我拿起鏟子把沙堆先挖出連綿起伏的線條。再把他們圍在沙圈里。得意洋洋。
“我堆了一座大山，山下有一個小島、一座城堡，有三個小孩養(yǎng)了一群海鳥，怎么樣？我聰明吧？”我自作聰明，但又信心滿滿地問。
“高，太高了。”小剛站起來對我豎起了大拇指。
“你真聰明�！毙〖t用妹妹甜美的聲音贊揚(yáng)我。
“師父，受徒兒一拜。”小明對我演起了戲。在朋友的贊揚(yáng)下我有點飄飄而然了。心里對自已自戀起來：天才呀！天才呀！我真是天才呀！
白云姐姐正朝我微笑，風(fēng)兒阿姨正撫摸著我的臉夾，太陽公公收起了電熱毯。這一切似乎都在鼓勵我，表揚(yáng)我。陽光漸漸地黯淡下來。在媽媽一而再，再而三的`呼喚中，我才抹著汗水依依不舍地離開發(fā)小山、小島、城堡，一群海鳥和三個小伙伴們……在夕陽的余暉下，結(jié)束了這快樂、充實、美好的一天。我哼著小曲走在回家的路上，余暉送我到了家門前。
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