創(chuàng)新作文（匯編7篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的創(chuàng)新作文7篇，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)新作文 篇1
讀了《云朵面包》一文，我覺(jué)得特別有趣，心像云朵一樣飄了起來(lái)，總想著故事中的情節(jié)，于是我親自開(kāi)了一家云朵創(chuàng)新專賣(mài)店。商店開(kāi)業(yè)當(dāng)天，門(mén)前的擴(kuò)音器大聲地喊著：“云朵創(chuàng)新專賣(mài)店開(kāi)業(yè)啦!云朵做的商品琳瑯滿目，物美價(jià)廉，瞧一睢，看一看嘞!”這么一吆喝，大家都擠進(jìn)了不太寬敞的商店，小商店里人頭攢動(dòng)，好像一個(gè)長(zhǎng)滿了豆芽的盒子。
第一位顧客想給她的兒子買(mǎi)一雙能自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度、長(zhǎng)度和速度的云朵滑冰鞋，我連忙說(shuō)：“有有有，我們?cè)贫渖痰甑纳唐贩N類齊全，應(yīng)有盡有!”我邊說(shuō)邊幫她拿了雙帥氣的云朵滑冰鞋，這位顧客半信半疑地問(wèn)：“店長(zhǎng)，這云朵滑冰鞋真的有這么多功能嗎?”我說(shuō)：“您放心好了，除了這些功能，它還有自動(dòng)結(jié)賬和自動(dòng)退貨的功能呢!您先帶回去讓你兒子試穿一下，不合適的話您點(diǎn)‘退貨’鍵，它就會(huì)神奇地像云朵一樣自動(dòng)收回。如果您滿意，點(diǎn)‘付款’鍵，就可以自動(dòng)付款了，您看如何呢”這位顧客點(diǎn)點(diǎn)頭，她就提著云朵滑冰鞋開(kāi)心地回家了。一眨眼的工夫，我的云朵收銀機(jī)里就收到那位顧客189元貨款，還收到她發(fā)來(lái)的視頻，她笑咪咪地說(shuō)：“店長(zhǎng)，你們商店的滑冰鞋真是棒極了，我兒子對(duì)云朵滑冰鞋非常滿意，喜歡的`不得了，他連睡覺(jué)都想穿著它呢!”就這樣，第二位，第三位……好多顧客都買(mǎi)到了自己滿意的云朵商品，有的買(mǎi)了云朵棉被，有的買(mǎi)了新版的云朵蘋(píng)果手機(jī)，有的買(mǎi)了炫酷的云朵玩具小汽車，還有的小朋友買(mǎi)了云朵鉛筆盒……不到一會(huì)兒的工夫，商店里的商品就銷售一空了，幸好云朵商店可以自動(dòng)補(bǔ)貨，我對(duì)著貨架喊道“補(bǔ)貨、補(bǔ)貨!”話音剛落，貨架上就出現(xiàn)了各種奇特的云朵商品。云朵創(chuàng)新商店的生意像是芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高啊，來(lái)商店買(mǎi)東西的人越來(lái)越多，不到一星期的時(shí)間，我的云朵收銀機(jī)里就攢滿了錢(qián)，我的心里樂(lè)開(kāi)了花。
突然，我聽(tīng)到一個(gè)熟悉而又親切的聲音，“小羽，快起床了!”我睜開(kāi)朦朧睡眼，哦，是媽媽。我自言自語(yǔ)道：“啊!原來(lái)是一場(chǎng)美妙而神奇的夢(mèng)啊!”
創(chuàng)新作文 篇2
作文興趣的培養(yǎng)是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，也是當(dāng)前提倡的創(chuàng)新作文的基礎(chǔ)和保證，始終如一地堅(jiān)持興趣作文，把興趣作文貫穿于作文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，可以有效地使作文水平不斷提高。
一、"一言以蔽之"訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生概括的興趣。
學(xué)生作文語(yǔ)句啰嗦累贅，言不由衷，往往會(huì)導(dǎo)致對(duì)作文的厭煩情緒，對(duì)此不防以概括訓(xùn)練來(lái)消除他們這方面的顧慮，訓(xùn)練時(shí)，教師可創(chuàng)設(shè)一個(gè)繁復(fù)的話題，以競(jìng)賽的辦法，展開(kāi)活動(dòng)，最終評(píng)出優(yōu)勝，使學(xué)生在比較中加深對(duì)概括的認(rèn)識(shí)。如用一句話概括進(jìn)入中學(xué)以來(lái)的感受，學(xué)生便有：課程多了，作業(yè)多了，教師多了，責(zé)任重了，活動(dòng)的方式多了，面對(duì)的目標(biāo)新了，自己成熟了許多等等，積思而廣議，如果寫(xiě)這類作文，便避免面面俱到，無(wú)所感知的弊病。
二、"身輕一鳥(niǎo)過(guò)""推敲"的訓(xùn)練，
激發(fā)學(xué)生練字練詞的興趣。教師出示杜甫詩(shī)句"身輕一鳥(niǎo)過(guò)，槍急萬(wàn)人呼"，有意省去"過(guò)"字，讓學(xué)生補(bǔ)填空白，體會(huì)"過(guò)"字的精妙，通過(guò)與自己補(bǔ)出的"來(lái)""飛""臨""降""下"等，感知"過(guò)"的樸實(shí)、精確，從而樹(shù)立"推敲"字詞的興趣，養(yǎng)成這種習(xí)慣。學(xué)生在寫(xiě)本班軍訓(xùn)匯操表演得第一名后的班會(huì)課時(shí)，班主任老師"跨"上講臺(tái)，一個(gè)"跨"字遠(yuǎn)比"走上""登上""邁上"傳神得多，學(xué)生邊因而感知作文練字、練詞所帶來(lái)的愉悅。
三、"讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，
識(shí)萬(wàn)種人"以求培養(yǎng)學(xué)生多借鑒，多觀察，多實(shí)踐的興趣。教師在作文批改中，要善于發(fā)現(xiàn)那些讀書(shū)較多的學(xué)生作文，及時(shí)地予以全班鼓勵(lì)和推廣，把這類作文與讀書(shū)少的學(xué)生作文進(jìn)行對(duì)照，幫助學(xué)生尋求作文表情達(dá)意，源泉不竭的途徑。如一學(xué)生寫(xiě)"校園里得冬天"一文，對(duì)校園的冬景極盡描繪之詞，包含著深情厚意，但他不限于此，結(jié)尾時(shí)卻筆鋒一轉(zhuǎn)，渴望春天的來(lái)臨，同為春天更是一番燦爛明媚，"冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?"一句引用，別開(kāi)生面，情趣盎然，給作文的一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛，令人再三玩味，愛(ài)不釋手。另有一學(xué)生寫(xiě)新疆風(fēng)情，讀來(lái)新奇別致，讀給全班同學(xué)，同學(xué)們宛然感覺(jué)到了異國(guó)風(fēng)情。美國(guó)有位作家為了給書(shū)中加進(jìn)點(diǎn)"地方色彩"利用假期去尋找一個(gè)窮困潦倒懶散混日子的主人蟲(chóng)，他在一個(gè)荒涼破敗的莊園里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)滿臉胡須得老人，穿著意見(jiàn)褐色的工作服，坐在一把椅子上一直唯一小塊馬鈴薯地除草，在他的身后是一間沒(méi)有油漆的小木棚。作家高興地轉(zhuǎn)身回家，恨不得立刻就坐在打字機(jī)旁，然而作家在繞過(guò)木棚后下意識(shí)地回頭望了一眼，卻發(fā)現(xiàn)老人的椅邊靠著一副殘疾人的拐杖，有一條褲腿空蕩蕩地重壓地面上，頓時(shí)，那位人物剛才還認(rèn)為是好吃懶作混日子的人物，一下子變成一個(gè)百折不撓的英雄形象了。作者感謝上帝讓他回頭多看了一眼，我們也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)一個(gè)人下判斷多看一眼，多想一下，多問(wèn)一句。
四、"可以興，可以觀，可以群，可以怨"逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合表達(dá)的興趣和能力，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的提高
興，觀，群，怨"這種傳統(tǒng)的作文法，可以通過(guò)課堂教學(xué)逐步滲透，也可結(jié)合學(xué)生作文的呈現(xiàn)給予充分評(píng)價(jià)，使學(xué)生感受傳統(tǒng)的魅力，從而激活他們潛在的作文能動(dòng)性。比興法，給欲言比，先言彼，"羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大"學(xué)生作文可以寫(xiě)出"窗外飛著小鳥(niǎo)，天邊漂浮著白云，對(duì)面的廣場(chǎng)上輕飏著休閑音樂(lè)，而我卻只能坐在書(shū)桌旁完成老師、家長(zhǎng)布置的作業(yè)……似乎滲透著一種幽怨，也表露著一絲強(qiáng)烈的渴望，這是學(xué)生真切的體會(huì)，教師在作文教學(xué)中應(yīng)注意這方面的挖掘，注意得張揚(yáng)。
五、"一字之師"培養(yǎng)學(xué)生多修改的習(xí)慣。
修改作文可以說(shuō)是作文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生喜歡"一氣呵成""一次成文"，這種習(xí)慣。其實(shí)也是對(duì)作文抱有完成任務(wù)的態(tài)度，是興趣步到位的結(jié)果，單純的強(qiáng)調(diào)作文修改的重要性明顯是蒼白無(wú)力的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的各人各做文章修改實(shí)力的閱讀和進(jìn)行類似"一字之師"故事的搜索與講解，不啻為一種興致的養(yǎng)成。王獻(xiàn)之曾寫(xiě)一副書(shū)法習(xí)作拿給父親王羲之看，父親發(fā)現(xiàn)有出落了一點(diǎn)，于是隨手補(bǔ)了上去，然后叫兒子拿給他母親去看，母親看后指著那補(bǔ)上去的一點(diǎn)說(shuō)：這一筆才是真正的功夫到家。王獻(xiàn)之大受觸動(dòng)，從此筆練不綴，不敢稍有展示。這個(gè)故事雖說(shuō)與修改無(wú)關(guān)，但可以看出原始的東西切實(shí)需要打磨、雕琢。玉不雕不成器，文不修不成章。"詩(shī)不驚人死不休""吟定一字，捻斷數(shù)根須""板凳干坐十年冷，文章不寫(xiě)半向空"以求一種積極、長(zhǎng)久、牢固的作文基本態(tài)度，從而完成一種作文審美機(jī)制的形成，保障了學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的性格。
六、多詞串短文訓(xùn)練。
以求通過(guò)游戲的方式激發(fā)學(xué)生積累詞匯，靈活運(yùn)用詞匯的興趣，如出示一組關(guān)于冬天早晨的詞句，讓學(xué)生加上自己的想象聯(lián)綴成文："忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)，狗掩嘴而臥，雞伸頸而鳴，白霧蒙蒙炊煙裊裊，"一學(xué)生這樣寫(xiě)到："星期天的早晨，我推開(kāi)熱被窩的留戀，投身到凜冽的寒風(fēng)中，想好好品味一下冬日的閑暇，一夜冷霜，處處泛白，但見(jiàn)那近處遠(yuǎn)處的樹(shù)木，個(gè)個(gè)銀光閃閃，風(fēng)中瑟瑟，不由得使人想起一句詩(shī)來(lái)"忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"，素樹(shù)點(diǎn)綴在一片朦朦的`白霧中。恰似仙境一般，紅日尚未升起，狗掩嘴而臥，，門(mén)雖設(shè)而常閉，偶爾間雞伸頸而鳴，寒鵲吱吱喳喳，整個(gè)世界更顯得靜寂而安適，也有早行之人，步行急急，氣息騰騰，路面干硬空闊，若是有馬行與其上，定會(huì)得得作聲，如果在耐些時(shí)辰，定會(huì)見(jiàn)裊裊炊煙。
七、多角度認(rèn)識(shí)事物，新切面陳述感受
以求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維情趣，從而達(dá)到新穎別致的作文要求。學(xué)生寫(xiě)作文，常常受作文刊物，習(xí)作例文等的影響，老生常談，模仿照搬，一次作文批改下來(lái)，往往千人一面，方大一詞，不但些作者單調(diào)，而且批改時(shí)也苦燥乏味，作文教學(xué)不能原地踏步，各個(gè)年級(jí)水平相當(dāng)，拉不開(kāi)檔次，甚至還有可能越寫(xiě)越不會(huì)寫(xiě)，于是新穎、別致變成為追求的必要，從事這方面的興趣培養(yǎng)，創(chuàng)新的愿望才能實(shí)現(xiàn)。以《燈》為例，先讓學(xué)生從多個(gè)角度談《燈》得寫(xiě)作志向，把它寫(xiě)成說(shuō)明文，有"燈的種類、結(jié)構(gòu)、用途，""燈的發(fā)展歷史""一種新式燈的使用"甚至有"燈的發(fā)明"等，寫(xiě)成議論文，類似于富蘭可林得《哨子》暢談因燈引起的人生思考或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，把它寫(xiě)成記敘文，"燈"可擬人化，也可借此喻事、喻理，"燈"有了全新的含義和指向，一學(xué)生由自然的燈具創(chuàng)設(shè)了"心燈"的場(chǎng)面，講述了一個(gè)孤獨(dú)、貧病交加得老人收留了一個(gè)被遺棄的孩子，含辛茹苦，撫養(yǎng)成人，用愛(ài)撫平了孩子的心靈創(chuàng)傷，使他在心靈深處燃起了一盞徹亮的心燈，結(jié)尾處處深化主題，說(shuō)：燈盞很容易點(diǎn)亮，而點(diǎn)亮心燈卻不是輕而易舉的;點(diǎn)燃自己的燈是容易的，點(diǎn)燃別人的燈是不容易的，世上如果多一些點(diǎn)燃別人燈的人，世界將是一片光明。這種孤僻蹊徑的陳述感受，作文變成為不可多得的佳作。
八、重視作文講評(píng)課，力爭(zhēng)把講評(píng)課上成欣賞課。
使學(xué)生從切近處得到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生積極、自覺(jué)、主動(dòng)的習(xí)慣，變作業(yè)任務(wù)的完成為自發(fā)性情的抒發(fā)，變無(wú)病呻吟為不吐不快，真正進(jìn)入到一種自我展示的理想境界。作文講評(píng)課也是一種再創(chuàng)造課，加上老師的渲染和同學(xué)的自我感知，那種新的意識(shí)和思路得以啟迪，多種寫(xiě)法得以傳授和掌握，作文教學(xué)效果明顯升華，情趣得以進(jìn)步牢固。以三篇作文講評(píng)為例：初一作文《我的老師》，作者有一段是這樣寫(xiě)的："這時(shí)，我細(xì)看著她--一張白凈的臉上，微微翹起的鼻尖給人以靈感，黑眼珠前長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛趁著彎細(xì)的眉毛顯得恰合，一頭黑亮的長(zhǎng)發(fā)卷燙著，散披在穿白色連衣裙的肩頭，合著苗條的身材既漂亮又瀟灑。"肖像描寫(xiě)的成功運(yùn)用，一個(gè)漂亮、大方、純潔、溫雅的老師如在眼前，一種親情脈脈，襲人心醉，對(duì)她的留戀與思念不言而喻，與她親近，同她配合，從中獲知，由此進(jìn)步，便是順理成章，老師的形象的藝術(shù)里，作文的中心得到實(shí)現(xiàn)。初二作文《窗口》：一個(gè)老媽媽守著一扇而破舊的窗口，張望著進(jìn)村的那條小路，外出的兒子以八年未歸了。窗外燕媽媽正把一個(gè)蟲(chóng)子喂給小燕子，兒子回來(lái)了，帶動(dòng)著全村人富起來(lái)了，家家戶戶寬寬大大的窗口，印著一家人紅紅火火的日子，兒子陪著媽媽，隔窗而望，窗外，菜花正香……故事跌宕起伏，八年的思念聚于窗口，母子之清拓展為鄉(xiāng)親之愛(ài)，房屋的窗擬化為心靈的窗口、改革開(kāi)放的窗口，主題的深化，是作文有了廣闊的內(nèi)容，時(shí)代的色彩，情意綿綿，余味悠悠。初三作文：《無(wú)雪的冬天》：一冬無(wú)雪，自然失去了常態(tài)，作者家里卻發(fā)生了一件計(jì)劃辦事的事情，作者借雪象征純潔和正義，而家里的利令智昏卻使心目中的純潔正義成了"天方夜談"，可望而不可及了，"我仰臥創(chuàng)上，望著掛在樹(shù)梢上的新月，那新月彎彎的，雖是月色入戶，但是身上似乎干冷干冷的。"一種悲哀驚悸，主題與內(nèi)容貼切地揉和在一起，相得宜彰，天真純潔失去了平靜，迷人的夜晚，詩(shī)一般的境界，深沉的思考，強(qiáng)烈的渴望，令人肅然起敬。
總之，創(chuàng)新作文的興趣培養(yǎng)，還有很多很多的方法需要進(jìn)一步地探討和挖掘，興趣是多方面的，方法是靈活多樣的，只要抱定為興趣而作文，創(chuàng)新作文的前景將是美好的、廣闊的、永恒的。
創(chuàng)新作文 篇3
我是一個(gè)喜歡創(chuàng)新的人，我有一個(gè)大膽的夢(mèng)想，那就是可以在空中上課。
我從小就非常喜歡在天空上課天空上老師教到在關(guān)于某一個(gè)地區(qū)，來(lái)寫(xiě)一個(gè)作文，我們就可以任意飛到老師說(shuō)的地區(qū)位置，寫(xiě)作文。所以我想發(fā)明，世界上第一臺(tái)這樣的機(jī)器。成功的話，我們會(huì)大量生產(chǎn)。讓人們可以在天空自由的上課。也許我的.夢(mèng)想要很久才能實(shí)現(xiàn)。但只有夢(mèng)想就一定會(huì)成功。哪一個(gè)發(fā)明家，是很快發(fā)明自己想要的東西？不是千辛萬(wàn)苦而成功的，通過(guò)自己的努力，把美妙的新東西牛頓被蘋(píng)果砸中后就發(fā)現(xiàn)了從未有人發(fā)現(xiàn)的引力，這不是創(chuàng)新嗎？？你看，愛(ài)迪生發(fā)明了電燈泡至少用了3500種方法是，最后才發(fā)明出了電燈泡，所以我一定要發(fā)出，發(fā)明出這種可以讓人在天空上課的機(jī)器。從古至今，哪個(gè)偉人不是有著高遠(yuǎn)的夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈的精神，奇思妙想的創(chuàng)新這樣才能成功。
如果我發(fā)明了這種機(jī)器，一定免費(fèi)送給學(xué)校，讓學(xué)校，可以在天空中上課，讓孩子們享受在天空中上課的感覺(jué)。如果讓他們?cè)谔炜罩猩险n，他們一定會(huì)很高興，只要有一個(gè)人開(kāi)心，我也就心滿意足了。
這就是我的夢(mèng)想，是不是很新奇呢
創(chuàng)新作文 篇4
創(chuàng)新是一個(gè)嶄新的開(kāi)端，縱有千般困難，即使遭遇失誤，也要有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的信念，要有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膲阎竞狼椤�
如此，才能有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的一刻。
畫(huà)家的失誤，并未對(duì)他的創(chuàng)作造成損失，他冷靜下來(lái)，變換角度思考，在失誤的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，最終成就了一幅精美絕倫的畫(huà)作。并不是所有人都能有畫(huà)家那樣的冷靜與智慧，但我們應(yīng)該明白，打破常規(guī)，于失誤處植創(chuàng)新之花有著力挽狂瀾的作用，甚至可抵達(dá)另一種成功。
我們很難想象，許多發(fā)明都是來(lái)自于不經(jīng)意的失誤后的創(chuàng)新。防污劑的'出現(xiàn)，是因?yàn)橐晃豢茖W(xué)家誤把實(shí)驗(yàn)溶液滴到了鞋上；薯片的誕生，是因?yàn)橛袀�(gè)廚師非常氣憤顧客嫌他炸的土豆塊不夠薄；甚至可口可樂(lè)，其實(shí)是研制感冒藥時(shí)產(chǎn)生的錯(cuò)誤配方。這些有可能造成損失的失誤，在那些聰明之人的手下被改變成為了另一種發(fā)明。他們打破常規(guī)，并不把這些失誤當(dāng)作放棄的理由；他們大膽選擇了創(chuàng)新，不僅拯救了自己的事業(yè)，也開(kāi)創(chuàng)了另一種思路，甚至造就了一方傳奇。
于失誤處植創(chuàng)新之花，不僅僅局限于個(gè)人或企業(yè)，甚至可以拓展到民族的進(jìn)步、國(guó)家的復(fù)興。不論是1933年美國(guó)的羅斯福新政緩和了社會(huì)矛盾，減輕了金融危機(jī)的影響，還是中國(guó)十一屆三中全會(huì)后的撥亂反正以及改革開(kāi)放帶來(lái)的新氣象，都是如此。創(chuàng)新，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的動(dòng)力，更開(kāi)創(chuàng)了世界新局面。我們不應(yīng)該因失誤而沮喪，而是要打破常規(guī)，轉(zhuǎn)變角度，轉(zhuǎn)換思路，不管是個(gè)人、社會(huì)抑或是國(guó)家，都要有創(chuàng)新的意識(shí)，才能最終獲得成功。
不要因外界的流言蜚語(yǔ)而妄自菲薄，不要因世間的榮辱得失而錙銖必較，不要因人生的轉(zhuǎn)瞬即逝而黯然惆悵。你要相信，生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。打破常規(guī)，于失誤處植創(chuàng)新之花，美好的未來(lái)就在不遠(yuǎn)處等你。
閱卷心語(yǔ)：
1.聯(lián)系材料，主旨鮮明。文章先引用詩(shī)詞名言引出話題，然后從材料中提煉出中心論點(diǎn)，比喻性的論點(diǎn)既鮮明又形象。結(jié)尾一句“你要相信，生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”，引用高曉松的話，新鮮而活潑，富有時(shí)代氣息。
2.由淺入深，論證深刻。列舉論據(jù)，作者信手拈來(lái)，旁征博引，從個(gè)人的成功到民族和國(guó)家的發(fā)展，材料兼及中外，論證嚴(yán)密而深刻，引人思考，令人信服。
3.語(yǔ)言流暢，文采斐然。雖然是一篇議論文，但我們卻不感到枯燥，這源于作者生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，文采斐然，讓人深深沉浸其中。
創(chuàng)新作文 篇5
繼承與創(chuàng)新是相輔相成的，二者缺一不可，但更為重要是必須立足于繼承著力于創(chuàng)新。創(chuàng)新在于別人不敢想我敢想，別人不敢做我敢做，別人不能解決我能解決。
在日新月異的網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，隨著科技的進(jìn)步，各種智能設(shè)備進(jìn)入人們的生活。馬云的一個(gè)創(chuàng)新思想讓實(shí)體店受到了一定的沖擊——網(wǎng)上購(gòu)物。馬云的這種敢想敢做敢解決的魄力創(chuàng)造了一種全新的購(gòu)物方式，展示了一種嶄新的商業(yè)模式，并且在年輕人中也樹(shù)立了榜樣。
實(shí)體店和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來(lái)商業(yè)范圍必將擴(kuò)大，實(shí)體店進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)這一膽大的創(chuàng)新讓人們可以不用逛購(gòu)物商城，進(jìn)入一款購(gòu)物軟件利用網(wǎng)絡(luò)便可以進(jìn)行選擇商品、付款到最后快遞售后便可以了。這一創(chuàng)新讓人們購(gòu)物變得更加方便、快捷。
雖然現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物成為潮流，但不會(huì)成為主流。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)購(gòu)物必須借助于實(shí)體店的知名度、信任度以及貨物的質(zhì)量問(wèn)題……。正如老鷹必須借助強(qiáng)有力的翅膀才能飛翔、建造高樓必須借助于堅(jiān)固的地基�；A(chǔ)與創(chuàng)新往往是相互依賴、協(xié)同發(fā)展。
繼承并不是閉門(mén)造車，創(chuàng)新也并不代表“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。英國(guó)偉大科學(xué)家牛頓曾說(shuō)“如果我比別人看得更遠(yuǎn)一些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟��！碑?dāng)我們用創(chuàng)新的的心態(tài)去面對(duì)世俗時(shí)，說(shuō)不定就能創(chuàng)造永恒的經(jīng)典。
發(fā)展中國(guó)家為何不能變的發(fā)達(dá)，因?yàn)樗麄兪嘏f，沒(méi)有創(chuàng)新的精神；發(fā)達(dá)國(guó)家為何變得更加發(fā)達(dá)，因?yàn)樗麄兛创龁?wèn)題都有創(chuàng)新。一個(gè)國(guó)家的'發(fā)展好壞與創(chuàng)是否擁有創(chuàng)新精神息息相關(guān)。
不是人人都有創(chuàng)新的思想，但人人都可以創(chuàng)新因?yàn)閯?chuàng)新就在我們的身邊。
新世紀(jì)，國(guó)家需要?jiǎng)?chuàng)新人才，民族需要?jiǎng)?chuàng)新。開(kāi)拓自己的大腦發(fā)現(xiàn)新事物，將自己的認(rèn)知以及想法表達(dá)出來(lái)便會(huì)擁有不一樣的天空。
社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步，我們必須不斷的發(fā)明創(chuàng)造。就像演員改動(dòng)劇本臺(tái)詞那樣，在不更改導(dǎo)演創(chuàng)作意圖下根據(jù)演員的需要改動(dòng)臺(tái)詞，也許會(huì)有不同的畫(huà)面但卻比之前的效果更好。這個(gè)的關(guān)鍵在于自己是否擁有變革創(chuàng)新的意識(shí)。
創(chuàng)新作文 篇6
隨著社會(huì)的發(fā)展科技的進(jìn)步創(chuàng)新已經(jīng)日益成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)不可或缺的動(dòng)力。但當(dāng)今社會(huì)中也有很多好逸惡勞者，不愿付出努力卻想要得到回報(bào)。所以就想要走捷徑殊不知這條路本沒(méi)有捷徑可走如果有也只是所謂的外門(mén)邪道�！安戎叭说哪_印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是‘亞軍’”，社會(huì)需要開(kāi)拓創(chuàng)新之精神，為發(fā)展注入新鮮的血液。
許多學(xué)者都崇尚權(quán)威，認(rèn)為權(quán)威是不可被推翻的而一味的相信依賴權(quán)威。也許正是這種“堅(jiān)定”導(dǎo)致許多創(chuàng)意被扼殺在搖籃中。1900年，著名教授普朗克和兒子在自己的花園里散步。他神情沮喪，很遺憾地對(duì)兒子說(shuō)：“孩子，十分遺憾，今天有個(gè)發(fā)現(xiàn)。它和牛頓的發(fā)現(xiàn)同樣重要�！彼岢隽肆孔恿W(xué)假設(shè)及普朗克公式。他沮喪這一發(fā)現(xiàn)破壞了他一直崇拜并虔誠(chéng)地信奉為權(quán)威的牛頓的完美理論。他終于宣布取消自己的假設(shè)。人類本應(yīng)因權(quán)威而受益，卻不料竟因權(quán)威而受害，由此使物理學(xué)理論停滯了幾十年。而25歲的愛(ài)因斯坦敢于沖破權(quán)威圣圈，大膽突進(jìn)，贊賞普朗克假設(shè)并向縱深引申，提出了光量子理論，奠定了量子力學(xué)的基礎(chǔ)。
隨后又銳意破壞了牛頓的絕對(duì)時(shí)間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對(duì)論，一舉成名，成了一個(gè)更偉大的新權(quán)威�，旣愑瓤线_(dá)修女對(duì)美國(guó)航天專家恩斯特施圖林格博士所發(fā)出的質(zhì)疑，就是因?yàn)槿伺c生俱來(lái)的一種感覺(jué)，面對(duì)他人生命遭遇危險(xiǎn)時(shí)第一的'直覺(jué)就是：我要救他。卻未曾考慮過(guò)也許將目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些就可以救更多的人。我認(rèn)為我們不能對(duì)權(quán)威抱有全盤(pán)肯定的態(tài)度，有時(shí)否定權(quán)威未必就意味著失敗。
“異想天開(kāi)給生活增加了一分不平凡的色彩，這是每一個(gè)青年和善感的人所必需的，”創(chuàng)新需要個(gè)性的自由發(fā)展。我在這里所說(shuō)的“自由發(fā)展”并不是放任其隨意發(fā)展沒(méi)有任何約束，自由發(fā)展也要遵循自然規(guī)律。鄭板橋是清代書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家，“揚(yáng)州八怪”之一。他自幼愛(ài)好書(shū)法，立志掌握古今書(shū)法大家的要旨。他勤學(xué)苦練，然開(kāi)始時(shí)只是反復(fù)臨摹名家字帖，進(jìn)步不大，深感苦惱。據(jù)說(shuō)，有次練書(shū)法入了神，竟在妻子的背上畫(huà)來(lái)畫(huà)去。妻子問(wèn)他這是干什么，他說(shuō)是在練字。他妻子嗔怪道：“人各有一體，你體是你體；人體是人體，你老在別人的體上纏什么？”鄭板橋聽(tīng)后，猛然醒悟到：書(shū)法貴在獨(dú)創(chuàng)，自成一體，老是臨摹別人的碑帖，怎么行呢！從此以后，他力求創(chuàng)新，摸索著把畫(huà)竹的技巧滲在書(shū)法藝術(shù)中，終于形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格——板橋體。鄭板橋的“板橋體”是在經(jīng)過(guò)練習(xí)各家各派的書(shū)法后在此基礎(chǔ)上發(fā)展形成的。創(chuàng)新是吸收和發(fā)展的結(jié)合體。
創(chuàng)新還需要有膽量，要敢于創(chuàng)新，不會(huì)因?yàn)閯?chuàng)新之路充滿荊棘而退縮。想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處時(shí)，不能照搬照抄，而要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用，不斷發(fā)展，這樣才會(huì)賦予藝術(shù)以鮮活的生命力。我們要發(fā)揮創(chuàng)新精神在自己學(xué)習(xí)的泥土上耕耘播種收獲累累碩果。
創(chuàng)新作文 篇7
不斷變革創(chuàng)新，就會(huì)充滿青春活力，否則就可能會(huì)變得僵化�！}記
俗話說(shuō)：“第一個(gè)用鮮花比喻少女的人，是天才。第二個(gè)套用比喻的人是庸才。第三個(gè)是蠢才�！笨梢�(jiàn)，在人生中，創(chuàng)新是身旁的明燈，照亮前方的道路;創(chuàng)新是遠(yuǎn)處的山巔，激勵(lì)我們登上高峰;創(chuàng)新是眼前的大海，任隨我們暢所欲言，匯入其中。所以，只有不斷創(chuàng)新，才可以支撐起整個(gè)世界。
魯班懂得創(chuàng)新，因而在被野草劃傷時(shí)不是將它攔腰折斷，而是彎下腰仔細(xì)觀察它，于是發(fā)現(xiàn)野草上有許多細(xì)小的齒。因而頓生靈感，經(jīng)過(guò)一次次的實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了鋸，造福于人類。
齊白石懂得創(chuàng)新。從小便對(duì)畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生濃厚的`興趣，因而自學(xué)成了一大家。但他卻對(duì)自己的成功“不屑一顧”，而是去汲取名家的長(zhǎng)處來(lái)填補(bǔ)自己的空白，60歲、70歲、80歲，齊白石的畫(huà)風(fēng)在不斷的改變，水平也在一次次改變中突飛猛進(jìn)，因而他的一生五易畫(huà)風(fēng)，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求進(jìn)取，終于為我們所熟知，為世人所景仰。
創(chuàng)新，是一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家所必需的一種精神。有了創(chuàng)新，可以搭載萊特兄弟的飛機(jī)飛上九重天;有了創(chuàng)新，可以與愛(ài)迪生在電燈下侃侃而談;有了創(chuàng)新，可以與諾貝爾炸開(kāi)山頭，炸出通道;有了創(chuàng)新，可以與列文虎克共同觀察微觀世界……
為自己插上一雙創(chuàng)新的翅膀吧，你一定會(huì)展翅飛翔，搏擊長(zhǎng)空!
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