創(chuàng)新作文5篇(通用)
在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的創(chuàng)新作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
創(chuàng)新作文 篇1
創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力，也是人類進步的階梯。想要成功，必定要學會創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新便是一潭死水，只有在創(chuàng)新的基礎上再創(chuàng)新，那就會得到意想不到的收獲。
推陳出新，是我的無上訣竅-莎士比亞。歌德也說過‘‘要成長，你必須要獨創(chuàng)才行’’所以學會創(chuàng)新，敢于嘗試，你將收獲更多。
周六，天空下起了蒙蒙細雨，我和弟弟留在家中。我就想利用這個時間繪一幅畫，曬曬我的作品，弟弟玩他最喜歡的積木。我剛展開畫紙，打開顏料，閉上眼睛展開想象的翅膀，構思我的作品，弟弟突然跑過來，一下子打翻了我的顏料，滿手的.顏料在我潔白的畫紙上一陣亂按，我剛想發(fā)火，畫紙上展現(xiàn)了弟弟那如蓮花盛開的手印，有的像五指山，有的像小噴泉，有的------我頓時有了靈感，這不是一幅美麗的手指畫嗎?經(jīng)過我的一番精心裝點，一幅美麗的山水畫展現(xiàn)了出來，我高興極了，同時也感謝弟弟給我?guī)淼撵`感。
手是世界上最靈巧的畫筆，只要你敢打破常規(guī)，推陳出新，幾乎具有無窮的表現(xiàn)力。讓自己的想象力與創(chuàng)造力得到最大程度的發(fā)展與強化。
我國著名畫家齊白石，曾榮獲世界和平獎，但他永不滿足，不斷汲取歷代畫家的長處，不斷改進作品風格，所以他晚年的作品更加完美，也形成了自己獨特的流派和風格。
通過這次大膽的嘗試，使我明白了保守是創(chuàng)新的最大障礙，‘‘踩著前人的腳印前進，最佳結(jié)果也只能是個亞軍’’所以同學們展開你們想象的翅膀，放心自己的夢想吧！
創(chuàng)新作文 篇2
高中作為高考的關鍵性階段， 對培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力起著至關重要的作用， 是學生實現(xiàn)自我價值和改變?nèi)松\的重要階段； 也是學生通往更高學府的必經(jīng)之路。在高中語文教學， 尤其是作文教學中， 更是學生學好語文， 迎接高考的基礎。作文不僅是鍛煉學生寫作能力的手段， 更是提高學生語言組織能力的條件。因此高中語文作文教學的實用性和創(chuàng)新性顯然已經(jīng)成為了高中語文教師的關注的課題， 而如何有效地提高學生的作文水平是目前高中語文教師所要探索的新問題。
近年來， 隨著新課程改革的不斷深入和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展， 高中作文形式也發(fā)生了較大的變化， 從以前的命題作文變成現(xiàn)在的材料作文， 并且大部分材料都是結(jié)合現(xiàn)實生活的， 這在一定程度上也說明了教育界對學生實用性和創(chuàng)新性的培養(yǎng)， 讓學生聯(lián)系實際生活， 然后以自己思考問題的角度和觀察事物的方式， 寫出自己的見解和真情實感。
一、 高中作文教學的現(xiàn)狀
1.重形式輕內(nèi)容
在高中作文教學中， 由于高考的壓力， 教師常常會以高考為目的， 以高考作文題為內(nèi)容， 讓學生反復的練習， 反復的做題， 這種練習會使學生走進一種固定的模式， 就像走進一條死胡同， 很難找到新的出路。如議論文的寫作， 很多學生會記住一些名人名言或經(jīng)典故事作為論據(jù)， 然后湊成一篇議論文， 這種寫作的思路和方式不僅壓抑了學生的創(chuàng)新能力， 還使學生的真情實感得不到真正的表達。
2.重詞藻修飾， 少真情流露
在作文的寫作過程中， 很多教師或?qū)W生認為文章有了華麗辭藻的修飾會加分， 所以不管文章的內(nèi)容如何， 只是一味地用詞藻來堆疊， 以致出現(xiàn)了空洞、 蒼白無力的文章， 雖然華麗的辭藻會看出一個學生的文字功底， 但作文內(nèi)容講究的是情感的表達和流露， 只有用真情寫出來的文章才會感染讀者， 才會在高考中讓閱卷老師眼前一亮。
3.教師的作文教學方式陳舊， 缺乏創(chuàng)新
很多教師在作文教學中都形成了固定的模式， 首先讓學生看范文， 然后按照范文的模式寫作， 這種教學方式不僅讓學生失去了對寫作文的興趣， 還讓學生的創(chuàng)新力得不到更好的應用， 缺乏創(chuàng)新的教學終歸滿足不了學生對知識的渴求， 因此也就實現(xiàn)不了作文教學的有效性。
二、 高中作文教學的.實用性分析
高中作文的實用性并不是說文章內(nèi)容的平淡乏味， 而是對學生用感受去體驗、 用眼睛去發(fā)現(xiàn)、 用頭腦去思考的一種培養(yǎng)， 然后將所感、 所看、 所想以作文的形式表現(xiàn)出來， 從而寫出有深度的文章。因此， 高中語文教師必須要改變傳統(tǒng)的作文教學思維模式， 從作文教學實用性的理念出發(fā)， 在傳授學生高考作文得分要點的同時加強學生對作文重要性的重新認識， 不同類型的文章寫不同的開頭， 同一類型的文章要有不同的見解和表現(xiàn)手法， 還要強調(diào)學生要經(jīng)常練習， 以提高文字功底， 如， 日記、 周記， 將每天發(fā)生的事情用文字的形式記錄下來。在實用性教學中， 教師也要教會學生分析現(xiàn)象， 尋找本質(zhì)。例如， 在一些材料作文中， 學生首先要理解材料， 然后分析材料， 最后得出結(jié)論， 從而寫出有獨特見解的文章。
三、 高中作文教學的創(chuàng)新性分析
創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的基礎， 是一個民族發(fā)展的動力， 也是作文寫作的靈魂。高中生作為青少年， 他們的思維世界是豐富多彩的， 他們的想法是沒有受到現(xiàn)實生活影響的。高中生的作文更是高中生情感的真實表達和流露。因此， 高中語文教師更應該注重這一點，全力培養(yǎng)和保護學生的創(chuàng)新性思維。
首先， 要培養(yǎng)學生的想象力。想象力是提高學生創(chuàng)新性思維的前提， 在給出的作文題目中， 可能一些地方你不知道， 一些人你沒見過， 但學生可以想象， 想象他們奔馳在遼闊的大草原上， 藍天、 白云、 綠草還有那一群群牛羊； 想象牧羊人騎在馬背上用自己嘹亮的歌聲唱出對草原的無比熱愛等等。想象力是一個作家的靈魂， 也是學生寫作文時的源泉， 將想象和生活結(jié)合起來， 然后用自己的真實情感去創(chuàng)作， 是寫好作文的基礎。
其次， 要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力， 很多學生會問： “實用性和創(chuàng)新性這不是存在矛盾嗎？ ” 其實不然， 在實用性的基礎上加以創(chuàng)新， 是提高寫作能力的關鍵， 也是高考作文得分要點的體現(xiàn)。教師在作文教學中要善于挖掘?qū)W生的潛能， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維， 用自己不同的見解和思維方式寫出不一樣的文章， 為迎接高考做準備。
綜上所述， 作為高中語文教師， 不能僅僅因為高考而教學， 更要為學生在未來有更好的發(fā)展而教學。在高中作文教學中， 教師也不能因為高考的影響而忽略了學生對作文寫作的需求， 教師更要以作文實用性和創(chuàng)新性為教學理念， 加強對學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和寫作興趣的激發(fā)， 在提高學生寫作水平的同時，讓學生將自身的創(chuàng)新思維和情感得到充分的發(fā)揮，從而保證作文教學質(zhì)量， 促進教育事業(yè)迎來新的發(fā)展契機。
創(chuàng)新作文 篇3
紅楓上的脈絡蘊含大樹的生命奧秘，星星的亮光深藏宇宙的奧秘，人類鉆研、解決，才有了今天這一個多姿多彩的世界。
我們在學習中鉆研，在學習中看到一代又一代的創(chuàng)新。它們就像隱匿在血液中的密碼，在生命中的某一天會被打開，會被詮釋出新的涵義。
小學的`的第三年，我在紛亂的作文命題中彷徨、徘徊，無數(shù)次迷亂在現(xiàn)實與幻想之中，于是便嘗試去鉆研，鉆研出不一樣的作文世界。從鉆研中，創(chuàng)新在不斷的突出，令我的作文與眾不同，獨具魅力。可何曾想，鉆研之路和創(chuàng)新之路的背后是多少個夜以繼日的不辭辛勞?
想要創(chuàng)新，便需要突破瓶頸，便需要鉆研。鉆研深入是鋼筋，是基礎，沒有支架，創(chuàng)新的再好看，再鮮艷，不過是一層脆弱的包裝紙，一觸即破，露出猙獰的面目。它沒有任何實質(zhì)性的作用，不過是占據(jù)空間的變相垃圾。
所以，我們應該踏踏實實地走好每一步基礎的臺階，不能有絲毫的怠惰與松懈，只有將基礎打牢，打扎實，才能一展鴻鵠大志，才能為國家的康莊大道鋪好路。
鉆研與創(chuàng)新，不只是一個人的宏圖，也不是個人利益的所得。它是國家康莊大道的鋪路石，需要每一個中華兒女為之共同努力，共同出力。我們對鉆研與創(chuàng)新，不只是要了解得透徹、深刻，還要懂得怎樣去實現(xiàn)，去實踐，否則，終究只是紙上談兵的虛浮表面。
相信未來，我們這些祖國蓬勃生長的希望，能在創(chuàng)新、鉆研路上走出一片陽光燦爛!
創(chuàng)新作文 篇4
我們都聽過一個耳熟能詳?shù)墓适�，有一天一個饑渴難耐的烏鴉看見路邊有一個水瓶。瓶口很小，水很少。所以烏鴉的嘴根本伸不進去，喝不上水，它還幾次飛起來去撞這個瓶子，可水瓶又厚又沉根本不動也以失敗告終。最后，烏鴉叼了一顆顆石子放進瓶里，水位上升，這樣，烏鴉輕輕松松喝上了甘甜的水。
烏鴉喝水，打破了固有模式，創(chuàng)造性地喝上了瓶子里的水。由此我想到了創(chuàng)新。我們?nèi)祟惖膭?chuàng)造不正與這看似漫不經(jīng)意地喝水方法有相似之處嗎？如果時光倒流回到千年以前，我們可曾想得到，地上跑的——汽車，海里游的`——輪船，天上飛的——飛機，如今成了我們出行必不可少的代步工具。手機，電腦，小小的互聯(lián)網(wǎng)，卻給了我們一個大大的世界，讓我們足不出戶，就了解到現(xiàn)代生活中的萬千精彩。文壇巨擘莎士比亞曾說過：“推陳出新是我的無上訣竅�！庇辛藙�(chuàng)新，萊特兄弟的飛機飛上了遙不可及的九重天；有了創(chuàng)新，愛迪生花了整整30年的時間把人類從黑夜中解放出來；有了創(chuàng)新，差等生牛頓在數(shù)學、光學、力學、天文、物理等方面取得了偉大的成就。
偉人的創(chuàng)新，推動了社會的進步，而我們作為小學生，在學習、生活中也是一樣，要善于思考，勇于創(chuàng)造。在20xx教師節(jié)前夕，我們優(yōu)勝路小學美術社團的同學們給老師送上了一份神秘的禮物——精美的鑰匙鏈。同學們親手設計、制作的一個個創(chuàng)意鑰匙鏈，仿佛是一個神奇的魔術：首先同學們在打磨過的熱縮片上畫出圖形，再用熱風槍加熱，加熱后熱縮片會慢慢縮小至五分之一的大小，最后再涂上封層，然后添加兔毛球、彩珠、鈴鐺和卡通玩偶等飾品，可謂用心良苦，創(chuàng)意無限。小小的創(chuàng)新帶來了節(jié)日的驚喜。
創(chuàng)新是金色的鑰匙，為我們打開知識殿堂的大門；創(chuàng)新是清澈的泉水，滋潤澆灌著我們干涸的心靈；創(chuàng)新是進步的階梯，幫助我們一步步登上科學的高峰�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來�！蓖脐惓鲂率俏覀兊臒o上訣竅，我們要用無限的創(chuàng)新精神，讓自己永遠走在時代前沿，讓祖國永遠屹立于世界之林！
創(chuàng)新作文 篇5
創(chuàng)新就要不斷突破自我，突破就要不斷挑戰(zhàn)自我。
創(chuàng)新靠的是突破，而不是偶然的機遇，人要在創(chuàng)新中突破，在突破中不斷挑戰(zhàn)自我，開發(fā)自我的潛能，才能不斷創(chuàng)新。
每個人都希望能不斷挑戰(zhàn)自我，從而開發(fā)自己的潛能，以求不斷創(chuàng)新。常常聽到這樣一句話："我希望能挑戰(zhàn)自我，從而突破自我，展現(xiàn)一個新的我＂。這也叫創(chuàng)新。創(chuàng)新就是實踐，通過實踐來創(chuàng)造新的東西。同時創(chuàng)新也可以從突破中來。
羽泉，一個家喻戶曉的歌手組合。他們在節(jié)目中擔任導師時，面對選手的討教，他們將歌曲的"四四拍＂改為了"二二拍＂，雖然最后是選手略勝一籌，但當時助力團的評價是："各有各的優(yōu)點，特別是羽泉，雖然歌曲這樣改變沒有原唱那么好，到你們敢于挑戰(zhàn)自我，這是一種勇氣，是值得表揚的。同時，我想你們之所以能夠叱詫樂壇多年，也正是因為你們的不斷突破。＂。他們通過挑戰(zhàn)自我，從而不斷創(chuàng)新，也因此深受觀眾喜愛。他們證明："突破自我，不斷挑戰(zhàn)自我，就能創(chuàng)新。＂
愛迪生，偉大的發(fā)明家。在夜晚沒有燈的.時代，人們只能點著蠟燭，借著微弱的燭光工作和學習。勤奮好學的愛迪生突發(fā)奇想：或許可以發(fā)明什么來改變這種現(xiàn)狀。于是他開始了探索，一次一次的失敗并沒有使他氣餒，反而越挫越勇，成為了他的動力。很多人看到他的失敗不停的嘲笑他，但他并沒有放棄。在這些嘲笑聲中和無數(shù)次失敗后，他成功了。成功的發(fā)明了第一盞電燈，并贏得了"發(fā)明大王＂的稱號。
正是因為他們不斷突破自我，才能不斷創(chuàng)新。
在人生的旅途中，我們需要創(chuàng)新。在生活中，我們要敢于質(zhì)疑，敢于放開思路，敢于創(chuàng)新。在這個瞬息萬變的社會，我們要敢于打破常規(guī)，突破自我，找到新的自我，開發(fā)自己的潛能，激發(fā)自己的潛能，向更好的目標邁進。
不斷挑戰(zhàn)自我，突破自我，就能創(chuàng)新，創(chuàng)新從突破中來。
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