創(chuàng)新作文【精】
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的創(chuàng)新作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)新作文 篇1
一、真實(shí)真實(shí)是創(chuàng)新作文的基本要求。這里的真實(shí)是指文章中所寫故事情節(jié)、人物及諸多描寫，宛如生活實(shí)際的在現(xiàn)，古話是這樣說的：如在目前。有些同學(xué)一看到“真實(shí)”兩個(gè)字就理解為“不能虛構(gòu)”，其實(shí)，作文不反對虛構(gòu)，有些時(shí)候虛構(gòu)是寫好作文必不可少的手段。但，虛構(gòu)不是胡編亂造，那些為了制造動(dòng)人情節(jié)或抬高人物而編造的故事只能讓人生厭。
二、新鮮寫作文不是為了自己，而是為了讀者。一篇文章沒有了讀者，就不是好作文。可是讀者不喜歡古舊的套路，他們追求活潑新鮮的東西。反映在作文上，就是文中所寫內(nèi)容是言他人所未言的，是新鮮的。魯迅說：第一個(gè)把美女比做鮮花的是天才，第二個(gè)算是人才，第三個(gè)就是蠢才了。講的就是這個(gè)道理。生活好比一條大河，新鮮的材料好比是浪花，就看我們怎么采擷。
三、活潑這是指語言而言。我們常常看到“語言活潑”等批語，到底語言活潑是怎樣的要求呢？我們先思考一下“語言枯燥”、“蹇澀”等概念�！翱菰铩笔歉砂T不生動(dòng)，乏味；“蹇澀”是不暢通，不連貫。語言活潑就是指文章中的語言如同流水，流動(dòng)而有活力，也就是富有表現(xiàn)力。語言活潑是作文語言的基本要求。四、準(zhǔn)確準(zhǔn)確也指語言二言。語言準(zhǔn)確指文中的詞語恰當(dāng)、準(zhǔn)確地表達(dá)了作者的意思，表達(dá)了作者的感情。這是高一級(jí)的要求。過去我們學(xué)習(xí)一篇課文，老師總是不厭其煩地講一句話的好處、一個(gè)詞的好處，實(shí)際是給我們講別人是怎樣把話說得準(zhǔn)確的。五、勻稱勻稱指文章的結(jié)構(gòu)。我們過去有一句話說：麻雀雖小，五臟俱全。麻雀的確小，可是頭也不大得想牛頭呀。勻稱就是美的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嘛。文章寫好了，開頭、結(jié)尾、過渡、轉(zhuǎn)換等都會(huì)顯得自然而然，行云流水。這時(shí)候，我們仔細(xì)看看文章本身：不就是勻稱嘛！六、周密周密指作文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)。好的作文往往有一個(gè)很好的結(jié)構(gòu)，或者獨(dú)特，或者出人意料。但結(jié)構(gòu)一定得是事先想周密的.才行。那些看起來很輕易別具一格的結(jié)構(gòu)，都是安排好的。所以，要想寫好作文，結(jié)構(gòu)上的周密安排是很重要的。七、鮮明這是指作文的主題而言。文章的主題在古人看來其地位無可撼動(dòng)：“意猶帥也！”主題其實(shí)就是作者想說什么，說了一些話要表達(dá)什么意思給他人聽。沒有主題的文章好比一個(gè)不會(huì)講話的人，雜雜拉拉講了很多，講過去，講過來，越來越讓人聽得一頭霧水，這種傾向就是主題不鮮明的表現(xiàn)，也是同學(xué)們作文的一大通病。八、深刻主題不但要鮮明，而且要深刻。深刻的主題才是創(chuàng)新作文主題的實(shí)質(zhì)。主題鮮明是容易做到的，可是深刻就不容易做到了。深刻的主題表現(xiàn)在作者對材料的發(fā)掘深，說出了他人所未能說出的話，表達(dá)了自己鮮明的與眾不同的觀點(diǎn)。這兩年，高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)里就有一條：深刻。九、不拘一格不拘一格指文章的表現(xiàn)手法靈活多樣。古人說“下筆如鬼神”，應(yīng)該說的是表現(xiàn)手法吧。表現(xiàn)手法是作者怎樣通過修辭、語言的形式等表達(dá)手段體現(xiàn)他自己的意思。這在近兩年的高考作文中表現(xiàn)最為明顯：滿分作文都是創(chuàng)新作文，的是不拘一格的作文。十、個(gè)性張揚(yáng)文章沒有個(gè)性，主題不會(huì)鮮明，也不會(huì)深刻......可以說，沒有個(gè)性的作文就沒有上面的一切。個(gè)性才是創(chuàng)新作文的生命屬性。我們的教育，我們過去的寫作，都是把我們的個(gè)性慢慢磨滅，創(chuàng)新的寫作就是要張顯我們的個(gè)性。個(gè)性化寫作其實(shí)是一項(xiàng)基本的寫作要求。如果全世界的作家都寫一樣的文章，一樣的風(fēng)格，就是萬人一面，萬口一詞......那樣的世界真是比地獄還要糟糕！
創(chuàng)新作文 篇2
創(chuàng)新使我感到快樂，在科學(xué)課上，我總能感到這種快樂啊。
還記得有一節(jié)科學(xué)課，老師給我們賣關(guān)子，讓我們帶橡皮，膠，繩子和塑料袋。我們盼星星盼月亮，終于把科學(xué)課給盼來了。可老師還是不告訴我們做什么，讓我們先做，做完再告訴我們要做什么，我想了很長時(shí)間，絞盡腦汁也沒想出來。這時(shí)我想：這可能是老師讓我們創(chuàng)新吧，于是我從不同的角度想，突然我腦子里想到了降落傘，說干就干，先用剪刀把塑料袋剪成一個(gè)正方形，再剪四個(gè)長度一抹一樣的繩子，分別粘在正方形塑料袋的`四個(gè)角上，之后把四個(gè)繩子都粘在橡皮上，這就算大功告成了。
但還要拿去實(shí)驗(yàn)一下，我使勁把它向空中扔去，承載著創(chuàng)新和希望，只見剛?cè)映鋈ィ蜋C(jī)毀人亡了。我的希望一下就破滅了。我回去又仔細(xì)想了想那個(gè)步驟沒做好，是不是橡皮太重，還是繩子長短不一樣，還是正方形剪的不規(guī)則。于是我這一次非常嚴(yán)謹(jǐn)，正方形用尺子比著剪，繩子量一個(gè)固定長度剪，橡皮重量是原來的三分之二，又試了一次，只見降落傘從空中緩慢蕩下，我很高興，到最后老師揭開了謎底，就是做降落傘。老師表揚(yáng)了我，說我有創(chuàng)新精神。
我很喜歡這節(jié)科學(xué)課。在這節(jié)，我品嘗到了創(chuàng)新的快樂。
創(chuàng)新作文 篇3
此時(shí)此刻，我感覺到名人的煩惱之一：“就是記者”。我正像一塊白菜心一樣被白菜葉般的記者圍住，密密麻麻，一層又一層，水泄不通。我的眼睛好痛，照相機(jī)照的，但我必須還要對鏡頭微笑，幸好有墨鏡，否則會(huì)更糟。
記者甲：“辛先生，是什么力量促使你完成了如此的壯舉?”說完，他把話筒對準(zhǔn)了我。
“是我在對中國落后的教育面貌感到不滿時(shí)萌發(fā)了這個(gè)想法�！蔽倚χ卮�。
記者乙：“你覺得你的學(xué)校能創(chuàng)辦成功嗎?辛校長”
“當(dāng)然能”。
“為什么?”
“因?yàn)槲宜龅模峭瑢W(xué)們想要的�！�
主席臺(tái)上，望著下面成百成千數(shù)萬名學(xué)生，我激動(dòng)地說：“同學(xué)們，非常高興你們來到創(chuàng)新學(xué)校。作為創(chuàng)新學(xué)校的校長，我辛斯祥今天向你們正式宣布：“新學(xué)期，也是第一個(gè)學(xué)期，今天正式開始啦!”臺(tái)下一陣歡呼。
此時(shí)此刻，在另一所有著百余年歷史的學(xué)校，今天也開學(xué)了。
一位年紀(jì)很大的老太婆慢慢移動(dòng)上了主席臺(tái)，勉強(qiáng)掙開了惺松的雙眼說：“同學(xué)們，今天開學(xué)了……”
臺(tái)下一片稀稀落落的掌聲，這告訴大家，他們聽到了。
“身為這所有著百年歷史的學(xué)校校長，我勞官年今年將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中國的優(yōu)良文化傳統(tǒng)……
臺(tái)下一片嘆息。
創(chuàng)新學(xué)校第一學(xué)期第一天第一節(jié)課：語文
“同學(xué)們，你們學(xué)過這篇課文嗎?”
“沒學(xué)過”
“那么你們認(rèn)為，你們什么時(shí)候能將這篇課文背下來呢?”
“兩個(gè)小時(shí)。”
“半天”。
“下個(gè)月”。
“明年”。
……….
“既然如此，按照我的方法去做，你們可以把每句話的拼音寫出來，寫出每個(gè)拼音字母所在的位置的號(hào)碼，將拼音寫成一串?dāng)?shù)字，讀一遍，不看原文，把你寫的數(shù)字再翻譯成原文，如此做兩次�！�
大多數(shù)同學(xué)立刻開始了行動(dòng)，但是有幾名同學(xué)像沒聽懂，于是我對他們說：“如果沒聽懂的話我還有一種方法，你們準(zhǔn)備一大堆形狀相同的方形紙片，然后將原文每一個(gè)字寫在一張紙上，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不例外，寫完之后攪亂，再然后像拼圖一樣把他們恢復(fù)成原樣，最后，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來記憶如此簡單�！�
不出所料，半個(gè)小時(shí)后，我問道：“怎么樣了?”
“全背下來了!”整齊、興奮、激動(dòng)歡快的聲音向我表示著，原來學(xué)習(xí)如此簡單有趣。
同一時(shí)間，那所老學(xué)校也是語文課，教師(溫聲細(xì)語)：這篇課文你們背下來了嗎?
學(xué)生甲(低著頭)：“沒…沒….沒有……”。
學(xué)生乙(雙手顫抖)：“還有…..還有一半……。“
學(xué)生丙：“其實(shí)……本來……其實(shí)本來…..，我……實(shí)際上…..。”
老師(怒吼)：“夠了!!!讀了17遍還是背不下來!再讀20遍!看你們能不能背下來。”
死一樣的寂靜，同學(xué)們又讀了起來……。
第二天，創(chuàng)新學(xué)校：數(shù)學(xué)課。
都是：“同學(xué)們：我們今天來學(xué)習(xí)圓周率，大家知道圓周率是多少嗎?”
生(齊)：“不知道。”
師：“是3.1415926……記住了嗎?”
生(齊)：“沒有。”
師(笑)：“那好，我們來想，“1”的同意字是“姨”，“9”的同意字是“舅”所以圓周率就可以讀成“三姨四姨五舅”這回記住了嗎�！�
生：“記住了!”
師：“現(xiàn)在用同樣的方法寫出圓周率前50位的同音字，并把它們背下來�！�
生(愉快)：“好。”
10分鐘后。
師：“背下來了嗎?”
生(高興)：“當(dāng)然了，真好玩�！�
同一時(shí)刻，那所老學(xué)校也在上數(shù)學(xué)課：
師：“今天我們要學(xué)圓周率，要想學(xué)好的話，首先要把它背下來…….”。
生：“唉……”。
師：“為了方便你們記憶…….”。
所有學(xué)生眼睛一亮，耳朵一立：“什么?”
師：“我決定……”
所有同學(xué)的頭都盡量伸向前邊。
師：“所有同學(xué)先寫30遍……”
“叮叮咚咚當(dāng)當(dāng)!!”所有的頭都掉在了桌子上，抬不起來了……
第三天，創(chuàng)新學(xué)校英語課。
師：“今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)字母，首先是‘M……’
學(xué)生A：“老師，這個(gè)M像是兩個(gè)墳?zāi)?”
師：“的.確!”
學(xué)生B：“還像射擊輻線!”
師：“精彩!”
學(xué)生C：“筆記本夾邊處!”
師：“妙極了!”
學(xué)生D：“雙竿垂釣!”
E：“兩個(gè)橋洞!”
F：“海上日出!”
師：“太棒了，還有什么?”
學(xué)生G：“伸在一張紙后的兩個(gè)手指和兩個(gè)在水里插秧的人!”
師：“今天我們留一項(xiàng)作業(yè)，題目就是‘M’像什么�！�
生(自信)：“沒問題!”
次日，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不同的想法竟有一百多種。
同一時(shí)刻，老學(xué)校里也是英語課。
師：“今天我們來學(xué)習(xí)字母‘M’。”說著把M寫在了黑板上。
學(xué)生：“老師，一個(gè)‘M’的樣子好像是兩個(gè)‘N’。
師：“閉嘴!如果你少鉆牛角尖的話，成績也許還會(huì)提高�！�
學(xué)生咬嘴唇，不再說話了。
兩個(gè)學(xué)校學(xué)期結(jié)束后的一天里，心情非常好的我遇到了同樣心情好的勞官年校長，于是我們便談了起來。
勞：“為什么你們學(xué)校的學(xué)生成績那么好?”
“那是因?yàn)槲覀冏尯⒆觽兂浞职l(fā)揮自己的創(chuàng)造力和和聰明才智�！蔽掖鸬馈�
“那我們學(xué)校的缺點(diǎn)是什么?”她問。
“過于守舊的思想無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�
“那應(yīng)該如何改進(jìn)呢?”
“播種創(chuàng)新思想，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂�！�
勞官年陷入沉思…….
一個(gè)月后的開學(xué)典禮上，勞官年帶著笑容對學(xué)生們說：“同學(xué)們，經(jīng)過認(rèn)真的思考，我決定徹底改變本學(xué)校古板的教育方式，我要帶領(lǐng)全學(xué)校進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。”
學(xué)生們先是一愣，然后便是熱烈的掌聲。
第二天，當(dāng)我看見勞官年的時(shí)候，問候道�。骸皠谛ｉL今天氣色不錯(cuò)啊!”
她笑著說：“不要再叫我勞校長了，從今天起我要改姓為新，以后要叫我新官年校長了。”
說罷，我們兩人一起大笑了起來。
創(chuàng)新作文 篇4
有一種力量，能使落后變先進(jìn)，腐朽化為神奇；有一種力量，能讓原本不發(fā)達(dá)的工業(yè)技術(shù)站在世界的高端；有一種力量，能使衰敗的民族變得興盛，可以振新一個(gè)民族或者說是一個(gè)國家。這種力量就是創(chuàng)新。
創(chuàng)新是思想的源泉，是一切發(fā)明創(chuàng)造的開始。有了創(chuàng)新，思想就會(huì)被裝上翅膀，能飛得更高，更遠(yuǎn)。視野更開闊，了解的事物會(huì)更精彩。一切好的點(diǎn)子，好的思路皆由創(chuàng)新開始。然后它們就能實(shí)施，創(chuàng)造出更大的收益。所以有了創(chuàng)新，就有了希望，就能離成功的夢想更進(jìn)一步。
很多事實(shí)證明，在二戰(zhàn)后的日本，德國能高速發(fā)展，創(chuàng)新起了決定性的作用。
戰(zhàn)后。日本與德國很快清理了戰(zhàn)爭廢墟，并且還能發(fā)展。其原因就是他們投入了大量經(jīng)費(fèi)，時(shí)間去搞教育。教育是一種創(chuàng)新型的事業(yè)，有了教育，就有了人才，人才所發(fā)揮的創(chuàng)新作用。幫助他們走出了戰(zhàn)爭的陰影。特別是日本，投入巨大的資金搞教育，去開發(fā)我們?nèi)四X中的資源——?jiǎng)?chuàng)新資源。才使日本的電子工業(yè)能在世界中排老二。
是的，創(chuàng)新是能振新一個(gè)國家的，例如日本。日本走創(chuàng)新之路，經(jīng)濟(jì)就發(fā)展起來了，而我們中國要發(fā)展，也要走創(chuàng)新的路。
然而，像搞科研，做實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新之路是需要巨額資金。我們的經(jīng)濟(jì)并不強(qiáng)大。所以首要任務(wù)是去發(fā)展經(jīng)濟(jì)。那么能停止科研之類的創(chuàng)新之路嗎？答案是否定的，我們要發(fā)展，要在世界中立于不敗之地，單純追求GDP指數(shù)是不行的。是要?jiǎng)?chuàng)新，科教興國的。走創(chuàng)新之路，埋頭搞科學(xué)，不去關(guān)心一時(shí)的.GDP。等到時(shí)機(jī)成熟了，我們的GDP自然會(huì)提高的。
所以，我們就制訂了“863”計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃有二十年的歷史了，但是它所創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)收益有二千多億。特別是雜交水稻，解決了近億人的糧食問題。并且我們正努力把“中國制造”變成“中國創(chuàng)造”，這更反映了我們走的是條創(chuàng)新路。
有了創(chuàng)新是種力量，可以幫我們通向富裕。可以使我們的民族產(chǎn)業(yè)上一個(gè)大臺(tái)階，更可以使我們中華民族興盛，富強(qiáng)。
創(chuàng)新作文 篇5
我是一個(gè)喜歡創(chuàng)新的人，我有一個(gè)夢想：那就是可以在空中飛翔。
我從小就非常喜歡雄鷹，我非常想像他們一樣在湛藍(lán)的天空下無憂無慮的飛翔，所以我想發(fā)明一種史無前例機(jī)器，讓人們可以在藍(lán)天下自由的翱翔。也許我的夢想要很久才能實(shí)現(xiàn)，但只要有夢想，就會(huì)成功！而且，哪一個(gè)發(fā)明家沒有經(jīng)過千辛萬苦，通過自己的努力才發(fā)明了新東西。你看，愛迪生發(fā)明電燈泡至少用了3000種方法，最后才發(fā)明出來電燈泡。所以我一定要發(fā)明這種可以讓我們自由翱翔的機(jī)器。夢想需要高遠(yuǎn)，這樣才能成功，從古至今，哪個(gè)偉人不是有著高遠(yuǎn)的夢想、堅(jiān)持不懈的精神、絲情妙想的創(chuàng)新。還有一項(xiàng)重要東西：“創(chuàng)新”。牛頓被蘋果砸住后，就奇思妙想，發(fā)現(xiàn)了從未有人想到過的引力，這不是創(chuàng)新嗎？
如果我發(fā)明了這個(gè)機(jī)器，你竟然要免費(fèi)給人嗎讓他們享受在藍(lán)天翱翔的.感覺，讓他們享受自由自在的感覺。讓他們上了藍(lán)天，一定會(huì)很高興。只要人們高興我也就滿足了。
如果我發(fā)明了這個(gè)機(jī)器，我一定要使用它去幫助人們和動(dòng)物。如果小貓?jiān)跇渖舷虏粊砹�，我�?huì)毫不猶豫地把它救下來。
這就是我的夢想，是不是很新奇呢？
創(chuàng)新作文 篇6
德國的歌德曾經(jīng)說過：“要成長，你必須獨(dú)創(chuàng)才行�！钡拇_，一個(gè)人如果想不斷成長、不斷進(jìn)步，必須需要?jiǎng)?chuàng)新。我們的生活離不開創(chuàng)新，同樣，創(chuàng)新來源于生活。沒有創(chuàng)新，答案就會(huì)籠統(tǒng)單調(diào)；沒有創(chuàng)新，世界就不會(huì)豐富多彩；沒有創(chuàng)新，社會(huì)就不會(huì)發(fā)展進(jìn)步。
曾經(jīng)看過這樣一則故事：相傳有一年，魯班接受了一項(xiàng)建筑一座巨大宮殿的任務(wù)。這座宮殿需要很多木料，他和徒弟們只好上山用斧頭砍木，當(dāng)時(shí)還沒有鋸子，效率非常低。一次上山的時(shí)候，由于他不小心，無意中抓了一把山上長的一種野草，卻一下子將手劃破了。魯班很奇怪，一根小草為什么這樣鋒利？于是他摘下了一片葉子來細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)葉子兩邊長著許多小細(xì)齒，用手輕輕一摸，這些小細(xì)齒非常鋒利。他明白了，他的手就是被這些小細(xì)齒劃破的。后來，魯班又看到一條大蝗蟲在一株草上啃吃葉子，兩顆大板牙非常鋒利，一開一合，很快就吃下一大片。這同樣引起了魯班的好奇心，他抓住一只蝗蟲，仔細(xì)觀察蝗蟲牙齒的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)蝗蟲的兩顆大板牙上同樣排列著許多小細(xì)齒，蝗蟲正是靠這些小細(xì)齒來咬斷草葉的。這兩件事給了魯班很大啟發(fā)。于是他就用大毛竹做成一條帶有許多小鋸齒的竹片，然后到小樹上去做試驗(yàn)，結(jié)果果然不錯(cuò)，幾下子就把樹桿劃出一道深溝，魯班非常高興。但是由于竹片比較軟，強(qiáng)度比較差，不能長久使用，拉了一會(huì)兒，小鋸齒就有的斷了，有的.變鈍了，需要更換竹片。魯班想到了鐵片，便請鐵匠幫助制作帶有小鋸齒的鐵片。魯班和徒弟各拉一端，在一棵樹上拉了起來，只見他倆一來一往，不一會(huì)兒就把樹鋸斷了，又快又省力，鋸就這樣發(fā)明了。
這告訴我們一個(gè)道理，留意生活中許多不起眼的小事，勤干思考，會(huì)增長許多智慧，在學(xué)習(xí)上，我們不能一味的接受新的知識(shí)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇于思考，不斷創(chuàng)新�，F(xiàn)在，我也逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考的好習(xí)慣。
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