實(shí)用的創(chuàng)新作文匯總10篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的創(chuàng)新作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
創(chuàng)新作文 篇1
作文教學(xué)，在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中的重要地位，是早已得到大家公認(rèn)了的。但在近幾年當(dāng)中，作文卻越來(lái)越為眾多的學(xué)生所厭惡，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前農(nóng)村初中學(xué)生作文存在著下列誤區(qū):
第一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。
作文對(duì)于學(xué)生來(lái)講成為無(wú)米之炊。由于各種因素，當(dāng)前許多學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很不夠，基本的詞匯、句式、語(yǔ)法、修辭等等知識(shí)是少而又少，一些學(xué)生缺少基本的文體知識(shí)。
第二、學(xué)生的閱讀量太小。
近年來(lái)，隨著考試指揮棒的魔力的不斷增大，許多小學(xué)老師和家長(zhǎng)過(guò)于注重考試技巧和能力，學(xué)生很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去閱讀大量的書籍，更有甚者，個(gè)別同學(xué)閱讀課外書還被家長(zhǎng)或個(gè)別老師認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)。
第三、個(gè)別老師對(duì)學(xué)生作文的指導(dǎo)存在著偏差。
有的老師認(rèn)為，好的學(xué)生作文是老師改出來(lái)的，因此，不厭其煩的一遍一遍地改，等到改完，學(xué)生作文早已面目全非，不是自己的了。也有一些老師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，一個(gè)勁地講授寫法，或把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，或從自己的生活經(jīng)歷中找出素材，借學(xué)生的筆把它寫出來(lái)，這樣指導(dǎo)出來(lái)的學(xué)生作文當(dāng)然不會(huì)有真情實(shí)感，不會(huì)出現(xiàn)好的作品。
第四、學(xué)生缺少寫作的興趣。
由于各方面的原因，比如，學(xué)生的寫作基礎(chǔ)差，很少嘗到成功的喜悅，老師又少鼓勵(lì)而多批評(píng)等等，學(xué)生對(duì)于作文敬而生畏，只能仰視作文，卻不能積極地進(jìn)入到作文實(shí)踐中去。
第五、學(xué)生缺少生活積累。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育的宗旨和核心，也是素質(zhì)教育的具體和深入。作文教學(xué)作為提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要組成部分，必須注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求。本人從事農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)20多年，在作文教學(xué)中不斷探究，以學(xué)生的幾篇作文為例，認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新能力有以下途徑。
一、引導(dǎo)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的能力
學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。作文教學(xué)不是空穴來(lái)風(fēng)，閱讀是培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新之源，這一點(diǎn)，對(duì)農(nóng)村孩子尤為重要。學(xué)生只有在廣泛的閱讀中，才能挖掘文中的創(chuàng)新因素，加以張揚(yáng)，進(jìn)行創(chuàng)新思考，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)。
一要引導(dǎo)學(xué)生多讀、精讀。古人云："熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟"。 “讀得多心中有本”，有了本才談得上創(chuàng)新，教師在語(yǔ)文教學(xué)中要特別注重交給學(xué)生閱讀的鑰匙，讓學(xué)生在圖書室，在班上圖書角（可引導(dǎo)學(xué)生每人選取一本心愛(ài)的讀物組成）廣泛地閱讀，博采百家之長(zhǎng)，為學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二要引導(dǎo)學(xué)生新發(fā)現(xiàn)。廣泛地閱讀會(huì)讓學(xué)生逐步體會(huì)到作家們的創(chuàng)新之處，然而任何一篇佳作，都會(huì)帶有作者創(chuàng)新和時(shí)代的局限性。時(shí)代的變遷，生活在新時(shí)代的學(xué)生，必然對(duì)此有新的看法，新的觀點(diǎn)，有的發(fā)現(xiàn)可能是準(zhǔn)確的，有的發(fā)現(xiàn)是幼稚可笑的，有的甚至是荒謬的。對(duì)此，教師不可譏諷、嘲笑，而應(yīng)予以鼓勵(lì)，并且循循善誘，激發(fā)學(xué)生對(duì)獲得創(chuàng)新成功的渴望。
三要引導(dǎo)學(xué)生敢于創(chuàng)新，思貴求異，文貴創(chuàng)新，通過(guò)廣泛地閱讀，學(xué)生憑借飛越的想象，甚至變形的夸張，將會(huì)使自己的作文別具一格，出奇制勝。比如讀了郭沫若的《天上的街市》，有的學(xué)生寫了《牛郎超市》；讀了《木蘭詩(shī)》，寫下了《花木蘭下海》；讀了《西游記》，寫下了《銀行里的保安——孫悟空》，等等，一篇篇離奇的故事，夸張的形象，無(wú)不令人耳目一新。
創(chuàng)新作文 篇2
“創(chuàng)新”無(wú)疑是當(dāng)下最流行的詞匯。從數(shù)學(xué)老師們苦思冥想出來(lái)的“多種答案”到眾多科學(xué)家嘔心瀝血研發(fā)出的高科技產(chǎn)品，無(wú)處不體現(xiàn)著“創(chuàng)新”。
然而，有些人不禁提出這樣一個(gè)疑問(wèn)：為什么標(biāo)新立異的魯班在面對(duì)墨守成規(guī)的墨子時(shí)甘拜下風(fēng)？魯班可是“工匠之祖”�。�
首先，我們必須認(rèn)清一點(diǎn)：魯班的攻城器械僅僅在與墨子的沙盤作戰(zhàn)中出現(xiàn)過(guò)，戰(zhàn)場(chǎng)上風(fēng)云變幻，又有誰(shuí)敢保證一切事情都如墨子所演示的一般盡如人意？
其次，與墨子對(duì)戰(zhàn)的人是魯班。魯班固然聰慧，可終究也只是個(gè)工匠，而關(guān)于墨子的記載甚少，誰(shuí)又能保證墨子曾經(jīng)沒(méi)鉆研過(guò)兵法？若是墨子被縛在楚國(guó)且楚國(guó)方面能派出一名像項(xiàng)燕一樣的名將，縱使墨子向宋國(guó)增援幾百名名不見(jiàn)傳的弟子，那也無(wú)法挽回大局。
誰(shuí)說(shuō)創(chuàng)新沒(méi)好處？
還記得物理書上有這樣一個(gè)故事：愛(ài)因斯坦曾在小時(shí)候收獲了一個(gè)指南針，若是別的小孩子，恐怕只會(huì)對(duì)此好奇幾天，然后就把它丟入閣樓上，讓它永遠(yuǎn)消失在時(shí)光的長(zhǎng)河里。但愛(ài)因斯坦卻渴望弄清它的原理。正是有了這種創(chuàng)新精神，他才能屢屢發(fā)現(xiàn)新的理論，甚至一個(gè)“廣義相對(duì)論”都要讓別的科學(xué)家實(shí)踐將近一個(gè)世紀(jì)來(lái)跟上與世長(zhǎng)辭的愛(ài)因斯坦的步伐。
我國(guó)的化學(xué)大家侯德榜先生也懂得創(chuàng)新，作為一名留學(xué)海外多年的知識(shí)分子，按理說(shuō)他早就能夠探索出于被歐洲壟斷多年的一模一樣的制堿方法。可他不愿走歐洲人制堿的老路，而是在原有的制堿工藝上探索出了新的制堿法，使原料利用率提高了20%。也許他多花了數(shù)月去研究新工藝，可卻為剛剛起步的中華民族工業(yè)減輕了數(shù)倍的負(fù)擔(dān)。
創(chuàng)新不僅僅表現(xiàn)出一種不屈不撓的精神，更是實(shí)力的象征，只有敢于創(chuàng)新的人，才不會(huì)被時(shí)間所淹沒(méi)。
創(chuàng)新作文 篇3
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“推陳出新，是我的無(wú)上訣竅”。只有創(chuàng)新，才能使人類走向新的領(lǐng)域。做以前從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，從而取得進(jìn)步。
事情要想做的比別人更加出色，我們就要勇于打破常規(guī)，繼而進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。正是因?yàn)槿祟惒粩喟l(fā)明創(chuàng)造，才會(huì)有了我們現(xiàn)在高質(zhì)量的生活。我們現(xiàn)在正處于這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，我們更需要推陳出新，
奇思妙想才能夠創(chuàng)造出更加繽紛多彩的新世界。
馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“創(chuàng)新不是要打敗對(duì)手，而是與明天競(jìng)爭(zhēng)”。正是因?yàn)轳R云有了這種信念，他才能夠打破常規(guī)，創(chuàng)造出具有時(shí)代意義的“阿里巴巴”使人類足不出戶，在網(wǎng)上店鋪也能盡情地購(gòu)買自己想要的東西，為人類提供了方便。創(chuàng)新就是向新的領(lǐng)域邁進(jìn)你的步伐，馬云這一創(chuàng)舉何嘗不是創(chuàng)新呢?
今年很多城市出現(xiàn)了一種新的互聯(lián)網(wǎng)十時(shí)代治理交通擁堵的創(chuàng)新之舉“共享單車”。它是一種商家投放的共享自行車，人們只需要通過(guò)手機(jī)掃描即可付費(fèi)騎行。它擁有了多點(diǎn)投放，借還便利，電腦計(jì)時(shí)，收費(fèi)合理的特點(diǎn)，從而得到了居民的喜愛(ài)和歡迎，緩解了城市的交通擁堵，還綠色環(huán)保，為生活帶來(lái)了便捷。
創(chuàng)新是推動(dòng)國(guó)家和民族不斷發(fā)展的動(dòng)力，同時(shí)，創(chuàng)新也是一種能力，是一條能夠通向成功的路徑，因此，作為一名當(dāng)代的小學(xué)生，要勇于打破常規(guī)，懷著一顆敢于創(chuàng)新的心好好學(xué)習(xí)，使創(chuàng)新之風(fēng)發(fā)揚(yáng)光大。
創(chuàng)新作文 篇4
《贏在創(chuàng)新》一書，用許多生動(dòng)的實(shí)例講明了創(chuàng)新的作用和方法，從敢想、敢干、不懼困難、不怕失敗直到成功，說(shuō)明了創(chuàng)新的能量，總結(jié)一句話就是“不怕做不到，就怕想不到”。學(xué)習(xí)此書后對(duì)自己的工作有了較大的促進(jìn)，調(diào)整自己的工作方法和思路，結(jié)合新學(xué)的知識(shí)，做好以下幾點(diǎn)：
一：調(diào)整工作思路，找好工作目標(biāo)
回顧以前的工作，大多按部就班，不越雷池半步。現(xiàn)在看來(lái)也只是新瓶裝老酒，沒(méi)什么新意。工作的熱情在單調(diào)的工作中足漸磨滅，整天死氣沉沉，讓人感到壓抑�，F(xiàn)在結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)，勇于改革，敢于創(chuàng)新，敢對(duì)以前說(shuō)：“不”。當(dāng)然以前的工作也并非一無(wú)是處，只是缺少了創(chuàng)新，喪失了激情。創(chuàng)新不單單是句口號(hào)，要真正落到實(shí)處還得下一番功夫，首先還得找出，并且明白自己以前的不足，加以改變，把應(yīng)該這樣干，變成如何能干的更好。其次是制定一個(gè)目標(biāo)，并分成若干個(gè)部分，每個(gè)部分都在相應(yīng)的時(shí)間內(nèi)努力工作達(dá)到要求，分段實(shí)現(xiàn)要求，最終完成目標(biāo)。
二：從細(xì)微處入手，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
轉(zhuǎn)變觀念，把以前只抓大事，忽略小事的做法拋棄，從身邊的細(xì)微處入手，認(rèn)真的做好每件小事，積小成大、積少成多，腳踏實(shí)地的一步一個(gè)腳印，把工作做好。同時(shí)注意觀察，從小的創(chuàng)新到大的創(chuàng)意，一點(diǎn)一滴的積累。從出了問(wèn)題、碰上難題才被動(dòng)改革，到主動(dòng)改造，更好的為生產(chǎn)服務(wù)。提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，觀察事物的本質(zhì)，加強(qiáng)自
己善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，從小改小革到大的技改，把自己鍛煉成富有工作激情，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇于創(chuàng)新的一名全新的高素質(zhì)工人。
三：融入集體，發(fā)揮特長(zhǎng)
一個(gè)人再有能力，但總歸有限。在困難面前，個(gè)人的力量顯得特別渺小，只有把自己融入集體，加入一個(gè)能相互支持、相互配合的集體，才能最大限度的發(fā)揮自己的才干。一個(gè)人的能量再大，也不可能面面俱到，樣樣精通，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人只要在自己精通的領(lǐng)域發(fā)揮出作用，多人合起來(lái)就是一個(gè)無(wú)法戰(zhàn)勝的力量，任何困難都不能阻擋。
四：變化角度，從多點(diǎn)出發(fā)
“高度決定視野，角度轉(zhuǎn)化觀念”。站在不同的高度對(duì)事物的認(rèn)知就會(huì)不同，高度越高，視野越大。而對(duì)事物觀察的角度不同，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的觀點(diǎn)，這就要求我們，在以前自己怎樣想的基礎(chǔ)上，考慮事情要從多點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮自己的思維，找出離成功最近的道路。
通過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我的思路豁然開(kāi)朗，知道創(chuàng)新不應(yīng)該只是少數(shù)人的事，任何行業(yè)，任何人，都應(yīng)該將創(chuàng)新精神融入自己的事業(yè)和生活中，讓生命充滿創(chuàng)新的'靈魂，讓創(chuàng)新成為生活的習(xí)慣�！皠�(chuàng)新”從自己做起，從每一天精神飽滿地投入工作開(kāi)始，讓創(chuàng)新改變我們的生活。
創(chuàng)新作文 篇5
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我們的祖國(guó)正發(fā)生著巨大的變化。那么，未來(lái)的世界是什么樣子的呢！
未來(lái)的房子是會(huì)飛的房子，每個(gè)房子里都有一個(gè)大的屏幕，里面顯示著這座房子的全貌，當(dāng)你按下紅色按鈕時(shí)，房頂會(huì)立刻分開(kāi)，螺旋槳升起來(lái)了，它不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，你想去哪里，就轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤，和開(kāi)汽車一樣。這樣交通很方便，就像一只在天空中上下飛舞的蝴蝶非常有趣！你的房子如果落在綠色的草地上，房子就像變色龍一樣馬上變成綠色。
總之，未來(lái)是輝煌的，未來(lái)也是先進(jìn)的，我們一定要為美好的未來(lái)發(fā)奮讀書。
創(chuàng)新作文 篇6
讓我喜歡上了創(chuàng)新學(xué)校， 一天，學(xué)習(xí)是令人愉快的! ，好詞好句像小河汨汨流淌------ 也就是那幾節(jié)難忘的課，我開(kāi)心極了，時(shí)時(shí)幫助我；我喜歡創(chuàng)新，再讓我們寫作，為了讓同學(xué)們打開(kāi)思路， 還有一次。
老師就帶來(lái)了一個(gè)瓶子，曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)不少有趣生動(dòng)的課，讓我們吹，我喜歡創(chuàng)新。
老師讓我們寫有關(guān)吹瓶子游戲的作文，特別是有幾節(jié)作文課最有意思。
因?yàn)檫@里有明亮的教室，我興奮得也像是奧運(yùn)圣火被點(diǎn)燃了，等大家親身感受這個(gè)游戲后， 我從二年級(jí)就開(kāi)始在創(chuàng)新學(xué)校學(xué)習(xí)了，在兩個(gè)小組里分別選了兩個(gè)踢得好的小朋友上臺(tái)踢。
那一次我寫的作文得了高分，因?yàn)橛辛擞H身體驗(yàn)，手中的筆不知不覺(jué)動(dòng)得飛快，里面裝了一些水，老師叫我們寫踢毽子運(yùn)動(dòng)的作文，也最讓我記憶猶新，因?yàn)樵谶@里讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味，還有我喜愛(ài)的老師；我喜歡創(chuàng)新，那節(jié)課上她帶來(lái)兩個(gè)羽毛毽子給我們踢，因?yàn)樗駤寢�，整個(gè)一節(jié)課大家都非�；钴S。
創(chuàng)新作文 篇7
“我們的英語(yǔ)寒假作業(yè)最有意思，老師讓我們看《恐龍當(dāng)家》《瘋狂原始人》《小羊肖恩》這些電影呢�！敝逻h(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小豆開(kāi)心地說(shuō)。
記者了解到，XX年的寒假時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)校認(rèn)為這更是孩子們走出校門、觀察社會(huì)、關(guān)心家庭、學(xué)會(huì)生活、鍛煉本領(lǐng)、增強(qiáng)素質(zhì)的大好時(shí)機(jī)。學(xué)校寒假作業(yè)分生活篇、學(xué)習(xí)篇和安全篇。生活篇引導(dǎo)孩子懂得感恩，開(kāi)展“孝敬長(zhǎng)輩、體驗(yàn)親情”感恩教育實(shí)踐活動(dòng)，做到“五個(gè)一”：向長(zhǎng)輩拜一次年;對(duì)父母說(shuō)一句感謝的話;給老師發(fā)一條祝福的短信;幫父母徹底打掃一次家庭衛(wèi)生;參加一次社會(huì)公益活動(dòng)。學(xué)習(xí)篇激發(fā)孩子愛(ài)上閱讀，引導(dǎo)孩子制訂課外閱讀計(jì)劃，保證每天讀書時(shí)間。
創(chuàng)新作文 篇8
有人說(shuō)，創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代的主旋律。的確，當(dāng)今時(shí)代，不管在哪個(gè)領(lǐng)域，創(chuàng)新永遠(yuǎn)是推動(dòng)發(fā)展的源源不斷的強(qiáng)大動(dòng)能。那么，在這個(gè)推崇創(chuàng)新的時(shí)代，我們應(yīng)該怎么做才能做到創(chuàng)新呢？
首先，我們要對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物有好奇心。好奇是創(chuàng)新的萌芽。年少的瓦特，閑來(lái)無(wú)事時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)在一壺正在沸騰的水冒出了大量白煙，并把壺頂起，好像在跳舞一般，發(fā)出“哐當(dāng)哐當(dāng)”的響聲。瓦特的好奇心頓時(shí)充斥了整個(gè)心靈。他想，水為什么能推動(dòng)壺蓋呢？于是在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，瓦特陷入了深入的思考，并進(jìn)行不懈的、艱苦的探索。功夫不負(fù)有心人，終于，瓦特在長(zhǎng)大后發(fā)明了改良蒸汽機(jī)，引領(lǐng)了縱橫歐洲大陸的第一次工業(yè)革命。
其次，創(chuàng)新還需要廣博的知識(shí)。試問(wèn)，一個(gè)目不識(shí)丁、且毫無(wú)生活經(jīng)驗(yàn)的人，怎么可能創(chuàng)新呢？我國(guó)偉大的史學(xué)家司馬遷，完成了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，開(kāi)創(chuàng)了史書新紀(jì)元，可在此之前，他就刻苦學(xué)習(xí)，讀遍史籍，博學(xué)多聞。之后，便游歷祖國(guó)大江南北，探訪自炎黃以來(lái)的悠久歷史，深入考證，去粗取精，去偽存真。如果沒(méi)有年少時(shí)豐富的知識(shí)積累，如果沒(méi)有“究天人之際”的艱苦卓絕的探索，他怎能寫出這“史家之絕唱，元韻之離騷”呢？正是這些豐富的知識(shí)，廣博的見(jiàn)聞和對(duì)史實(shí)深刻的洞察，他才腦有成竹，下筆神助，以別具一格的樣式向我們呈現(xiàn)了歷史的另一種打開(kāi)方式。
最后，我們要用“腦”。用腦，不是讓你思考奇難無(wú)比的數(shù)學(xué)問(wèn)題，而是多想，多思考。我們的頭腦是最好的實(shí)驗(yàn)室，一旦你的好奇心有了一點(diǎn)點(diǎn)奮，不要遲疑，抓住他，用你所能去構(gòu)建、去想像，即使是天馬行空，也不要放棄，因?yàn)檫@是屬于你自己的王國(guó)。我們要留心每一個(gè)巧妙的點(diǎn)子，最大限度去發(fā)揮你的聰明才智，即使一無(wú)所獲，也讓你的頭腦得到了鍛煉，是為日后的創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。
要相信，創(chuàng)新的機(jī)會(huì)多如牛毛，關(guān)鍵在我們?nèi)绾伟盐铡C(jī)會(huì)總是留給那些有心人的。把握好了，創(chuàng)新就屬于我們。因此，只要你愿意，我們每個(gè)人都能成為創(chuàng)新者，創(chuàng)新就在我們每一個(gè)人手中。
創(chuàng)新作文 篇9
烈日下，一群饑渴的鱷魚陷身于水源快要斷絕的池塘中。面對(duì)這種情形，只有一只小鱷魚起身離開(kāi)了池塘，它嘗試著去尋找新的生存的綠洲。塘中之水愈來(lái)愈少，最強(qiáng)壯的鱷魚開(kāi)始不斷地吞噬身邊的同類，茍且幸存的鱷魚看來(lái)是難逃被吞食的命運(yùn)，然而卻不見(jiàn)有鱷魚離開(kāi)。池塘似乎完全干涸了，惟一的大鱷魚也耐不住饑渴而死去了。然而，那只勇敢的小鱷魚呢，它經(jīng)過(guò)多天的跋涉，幸運(yùn)的它竟然沒(méi)死在半途中，而是在干旱的大地上，找到了一處水草豐美的綠洲。
這是我讀的一篇短文的大致內(nèi)容。讀后，我獲得了不小的啟示。試想，如若不是小鱷魚勇于嘗試，尋求另一條生路，那它也難逃喪生池塘的厄運(yùn);而其它的鱷魚，如果它們不安于現(xiàn)狀，勇于嘗試，那么它們又怎會(huì)落得身死干塘的可悲結(jié)局!由此可見(jiàn)，勇于嘗試的精神多么重要!
縱觀古今，凡有成者，大家無(wú)不具有勇于嘗試的精神。燈泡的發(fā)明者愛(ài)迪生為了找到一種合適的材料作燈絲，竟不屈不饒地進(jìn)行了8000多次嘗試。試驗(yàn)初期，愛(ài)迪生找了1600種耐熱材料，反復(fù)試驗(yàn)了近20xx次，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有白金較為合適，但白金比黃金還貴重些，這就是說(shuō)實(shí)驗(yàn)失敗了。面對(duì)這樣的失敗，一般的人肯定會(huì)選擇放棄，然而愛(ài)迪生沒(méi)有，而是繼續(xù)嘗試著從植物中發(fā)掘理想的燈絲材料，先后又嘗試了6000多種植物。通過(guò)不斷的嘗試，愛(ài)迪生最終獲得了巨大的成功，給人類帶來(lái)了“光明”。這“光明”之光，與其說(shuō)是電之光，還不如說(shuō)是勇于嘗試的精神之光。其實(shí)，我們只要細(xì)細(xì)想想就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，愛(ài)迪生所取得的一千多項(xiàng)成果中，竟沒(méi)有哪一項(xiàng)不是不斷嘗試的結(jié)晶。“一次嘗試，就有一次收獲”，愛(ài)迪生的這句話正道出了愛(ài)迪生的成功的秘訣。還有研制出的諾貝爾、發(fā)現(xiàn)了雷電規(guī)律的羅蒙諾索夫、第一次架飛機(jī)飛上了天空的萊特兄弟……大家所取得的一個(gè)個(gè)驚人的成就，又有哪一個(gè)不是嘗試之花結(jié)出的碩果呢?寫到這里，我在想：在崇拜偉大人物的同時(shí)，我們是不是更應(yīng)該崇拜造就偉大人物的勇于嘗試的精神呢?
不僅在科學(xué)上需要這種精神，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中不也同樣需要這種勇于嘗試的精神嗎?在學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著向課本質(zhì)疑，嘗試著與同學(xué)合作探討，還應(yīng)嘗試著理解別人、關(guān)心別人……在不斷的嘗試中，我們的智慧將得到增長(zhǎng);在不斷的嘗試中，我們的能力將得到提升;在不斷的嘗試中，我們的人性將得到升華。不斷的嘗試，我們將攀上一個(gè)又一個(gè)智慧的高峰。
朋友們，勇于嘗試吧!它幾乎是一切成就的催生婆。
創(chuàng)新作文 篇10
上課了，老師唰唰地在黑板寫出了一個(gè)問(wèn)題：“冰融化后是什么？”臺(tái)下嘩然片刻，一位同學(xué)起身答道：“春天�！崩蠋熈⒓赐鲁鲆粋�(gè)字：“錯(cuò)！”學(xué)生木然地坐下，之后黑板上清晰地印出一個(gè)大字，當(dāng)然不會(huì)出乎大家的意料，那便是水。冰融化成水是一物理現(xiàn)象，但憑著我們的想象，融化后是春天有錯(cuò)嗎？一種創(chuàng)新的想法就這樣被扼殺了！
生活需要?jiǎng)?chuàng)新，如果沒(méi)有創(chuàng)新，李白的“月下獨(dú)酌”何來(lái)“對(duì)影成三人”；沒(méi)有創(chuàng)新，牛頓的“果落枝頭”何來(lái)“萬(wàn)有引力定律”；沒(méi)有創(chuàng)新，“柳絮飛來(lái)”怎會(huì)“片片紅”？太多的知識(shí)需要?jiǎng)?chuàng)新，太多的事物需要?jiǎng)?chuàng)新。
高斯是德國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家。小時(shí)候他就是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的聰明孩子。還是上小學(xué)時(shí)，一次一位老師想治一治班上的淘氣學(xué)生，他出了一道數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生從1+2+3……一直加到100為止。他想這道題足夠這幫學(xué)生算半天的，他也可能得到半天悠閑。誰(shuí)知，出乎他的意料，剛剛過(guò)了一會(huì)兒。小高斯就舉起手來(lái)，說(shuō)他算完了。老師一看答案，5050，完全正確。老師驚詫不已。問(wèn)小高斯是怎么算出來(lái)的，高斯說(shuō)，他不是從開(kāi)始加到末尾，而是先把1和100相加，得到101，再把2和99相加，也得101，最后50和51相加，也得101，這樣一共有50個(gè)101，結(jié)果當(dāng)然就是5050了。聰明的高斯受到了老師的表?yè)P(yáng)。
高斯的聰明在于打破了正常思維，學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，創(chuàng)新是成才的標(biāo)志，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。
試想，清朝當(dāng)時(shí)如果每個(gè)人的思想都如康、梁一樣，戊戌變法又怎會(huì)稱“百日維新”？在中華上下五千年中，又怎么會(huì)有那百年恥辱？歷史的教訓(xùn)是深刻的。中國(guó)受傳統(tǒng)禮制的束縛，不懂得變革，當(dāng)我們還在做著“天朝帝國(guó)”的美夢(mèng)，殊不知，創(chuàng)新的步伐已在別國(guó)迅速蔓延，瓦特的“蒸汽機(jī)”，愛(ài)迪生的“電燈”、貝爾的“電話”、麥克斯韋的“電磁效應(yīng)”以及那轟開(kāi)我國(guó)大門的火炮�；鹚幍陌l(fā)明，中國(guó)其實(shí)比別國(guó)早了幾百年，為什么大炮卻慢了？這又是創(chuàng)新！直至今日，許多國(guó)家如日本、美國(guó)，大量從中國(guó)進(jìn)口原產(chǎn)品或原料，再經(jīng)本國(guó)加工和包裝，成為自己的產(chǎn)品，再出口中國(guó)，獲取高額利潤(rùn)�？上攵�，創(chuàng)新對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展的重要性。
爺爺教爸爸過(guò)1加1等于2，爸爸教小時(shí)候的我1加1還是等于2，而我，以后一定要跟他們一樣繼承下去，1加1等于2嗎？我想這個(gè)問(wèn)題也就跟冰融化后是什么一樣，答案不只是水，還有春天或者更多更多，而唯獨(dú)一點(diǎn)沒(méi)變，“創(chuàng)新”這個(gè)答案是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。