【熱門(mén)】創(chuàng)新作文錦集十篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的創(chuàng)新作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
創(chuàng)新作文 篇1
如果說(shuō)創(chuàng)新是果樹(shù)上的花兒，創(chuàng)造一定是樹(shù)上的果實(shí)了。自古創(chuàng)新與創(chuàng)造不分家，人類(lèi)有了創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出更美好的未來(lái)；花兒有了創(chuàng)新，才能創(chuàng)造更艷麗的花朵。學(xué)會(huì)創(chuàng)新，才擁有創(chuàng)造。
怎樣學(xué)會(huì)創(chuàng)新？“本來(lái)無(wú)望的事，大膽嘗試，往往能成功�！鄙勘葋喌倪@句話便道出了真諦。創(chuàng)新是指將沒(méi)有或現(xiàn)存的事進(jìn)行合理的想象或改造，這沒(méi)有豐富的知識(shí)與想象怎么行呢？
“學(xué)貴有疑，疑則須問(wèn)”。創(chuàng)新更是在“推敲學(xué)習(xí)”中產(chǎn)生的�！傍B(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)�！辟Z島曾著此詩(shī)，但在選字時(shí)覺(jué)得原詩(shī)中“敲”字不好，體現(xiàn)不出夜晚的寂靜。于是，創(chuàng)新出現(xiàn)了，他又將“敲”字改為“推”字，更有意境，但又割舍不下，“敲”字，躊躇半天也沒(méi)有答案。自此，“推敲”一詞流傳了下來(lái)，賈島也聲名遠(yuǎn)播，這兩句詩(shī)從此被人津津樂(lè)道。
如果賈島寫(xiě)完詩(shī)后不去仔細(xì)琢磨，他就不會(huì)有創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新，他也只是位云游詩(shī)人。創(chuàng)新往往存在生活、辯證當(dāng)中，整天待在家里，是不會(huì)有創(chuàng)新的。
創(chuàng)新來(lái)源于生活，創(chuàng)造起源于創(chuàng)新。創(chuàng)造便是發(fā)明，將創(chuàng)新念頭中合理想象的事物在現(xiàn)實(shí)中用實(shí)物表現(xiàn)出來(lái)。
那又怎樣做到學(xué)會(huì)創(chuàng)造呢？首先，你要有一個(gè)創(chuàng)新的大腦，具備足夠的理論知識(shí)，發(fā)明事物，更好地改善生活。愛(ài)迪生一生創(chuàng)造了1300多項(xiàng)發(fā)明，都源于他的發(fā)散性思維。當(dāng)然，和創(chuàng)新一樣，創(chuàng)造也源于生活，卻又高于生活，過(guò)于空虛的創(chuàng)新是不可能鑄造發(fā)明與創(chuàng)造的。
“只有流過(guò)血的手指，才能彈出絕世的名唱�！眲�(chuàng)造要不怕失敗。愛(ài)迪生發(fā)明電燈，試了數(shù)千種電絲，才尋出正確的一種。堅(jiān)持也是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新是創(chuàng)造的源泉，創(chuàng)造是創(chuàng)新的結(jié)果。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)新，才會(huì)創(chuàng)造，才能取得成功，才能改善生活。
創(chuàng)新作文 篇2
同學(xué)們，我們今后都會(huì)走入社會(huì)，面對(duì)自己的人生。大部分人認(rèn)為，要想成功地在社會(huì)中展示自己的才能，必然要以愛(ài)因斯坦的“X+Y+Z”才能成功。這話說(shuō)得不錯(cuò)，一個(gè)人的成功的確等于勤奮工作+正確方法+少說(shuō)廢話，但是同學(xué)們往往會(huì)認(rèn)為只要努力的工作或?qū)W習(xí)，少說(shuō)與工作學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話，按照自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)奮斗就是成功。其實(shí)不然，愛(ài)因斯坦的意思絕對(duì)不是這樣的。
通過(guò)同學(xué)們這些觀點(diǎn)不難看出，現(xiàn)在中國(guó)的教育還是有一定缺陷的。在課堂上，老師們就把“課本上的知識(shí)就是正確的”的這一觀點(diǎn)灌輸?shù)綄W(xué)生的腦子里，這導(dǎo)致了我們的學(xué)生形成了“固定思維”的思維方式，從而變得的做什么事情都按照書(shū)本上說(shuō)的做。這嚴(yán)重抑制了學(xué)生們所謂的想象力，也就是我今天所要談到的創(chuàng)新精神。
說(shuō)到創(chuàng)新，不少人會(huì)說(shuō)：我實(shí)在想不出來(lái)有什么新穎的，可以吸引大眾的“新鮮玩意”了。我想，所謂的“想不出”是“對(duì)課本上已有的知識(shí)沒(méi)有可以再開(kāi)發(fā)的地方”的簡(jiǎn)單詮釋?zhuān)⒎钦娴南氩怀�，因�(yàn)槟惆褎?chuàng)新的目標(biāo)給固定到我們前輩們已經(jīng)開(kāi)發(fā)到極致的“歐洲大陸”上去了。
所謂創(chuàng)新精神，就是像哥倫布發(fā)現(xiàn)的新大陸那樣：沒(méi)有任何人涉及，沒(méi)被任何人發(fā)掘，沒(méi)被任何人開(kāi)辟的處女地，而這塊“大陸”地上生長(zhǎng)的是珍稀物種，地下埋的是各種稀有礦物資源，只要你肯發(fā)掘，便可以徑直走向成功，。而發(fā)掘這些寶藏的力量，就是創(chuàng)新精神。
如在荊棘叢中開(kāi)辟新的道路一般，創(chuàng)新所給你指出的方向走起來(lái)是艱苦的，這就印證了愛(ài)因斯坦所說(shuō)的那句話：X+Y+Z。只有努力的工作，有一種發(fā)現(xiàn)目標(biāo)并拼命干下去的狠勁，全身心地投入，不受任何外界干擾地去開(kāi)辟自己的寶藏，你才能成為人類(lèi)社會(huì)中少有的“耀眼新星”，才意味著成功。
同學(xué)們，課本上的知識(shí)是為我們今后的創(chuàng)新打下基礎(chǔ)，好比是你種下種子后，必須要有陽(yáng)光、水分和空氣種子才能破土發(fā)芽，最終長(zhǎng)成一株茁壯的大樹(shù)。知識(shí)是你成功的路基，而不是你成功的方向。一個(gè)國(guó)家要想強(qiáng)大起來(lái)，只有獨(dú)立自主地不斷創(chuàng)新才能林立于世界眾國(guó)之中;更何況我們作為一個(gè)人要林立于社會(huì)大眾之中呢?
所以，我們作為一個(gè)人，在面對(duì)社會(huì)時(shí)，一定要有創(chuàng)新精神。同學(xué)們，老師們，這就是我對(duì)于愛(ài)因斯坦的成功要訣和創(chuàng)新精神所表達(dá)的觀點(diǎn)，希望可以幫助祖國(guó)的下一代走上成功的道路。
創(chuàng)新作文 篇3
環(huán)顧四周，電燈、電視、手機(jī)等等這些先進(jìn)設(shè)施早已深深地影響了我們的生活，使我們的生活變得更充實(shí)、方便，而這正是無(wú)數(shù)創(chuàng)新者刻苦鉆研，以及后繼學(xué)習(xí)者們對(duì)它們不斷改造升級(jí)的成果。毋庸置疑，在人類(lèi)歷史的發(fā)展過(guò)程中，創(chuàng)新者和學(xué)習(xí)者起著舉足輕重的作用。
所謂“一山不容二虎”，創(chuàng)新者和學(xué)習(xí)者之間勢(shì)必存在競(jìng)爭(zhēng)，那如何才能使自己在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地呢？明確競(jìng)爭(zhēng)時(shí)間。
創(chuàng)新者要想不敗，就必須把競(jìng)爭(zhēng)時(shí)間盡可能地縮短。
拿破侖作為侵略者，他很清楚自己的優(yōu)勢(shì)：大炮、戰(zhàn)略、外交，并充分發(fā)揮了它們的作用。拿破侖因此而從勝利走向勝利，但卻忽視了時(shí)間的重要性。他長(zhǎng)時(shí)間征戰(zhàn)，將自己的優(yōu)勢(shì)暴露在許多學(xué)習(xí)者的視野中，并為他們提供了學(xué)習(xí)甚至超越自己的時(shí)間和機(jī)會(huì)。這才是拿破侖最終失敗的原因。
同樣作為侵略者，希特勒明白時(shí)間的重要性，所以他采取閃擊戰(zhàn)，速戰(zhàn)速?zèng)Q，將自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，可最后為什么還是失敗了呢？因?yàn)樗_立的目標(biāo)超過(guò)了優(yōu)勢(shì)的時(shí)效性，使后起者擁有了學(xué)習(xí)并反超的時(shí)間與機(jī)會(huì)。
作為創(chuàng)新者要考慮自己優(yōu)勢(shì)的時(shí)效性，制定合適的目標(biāo)并將競(jìng)爭(zhēng)時(shí)間縮短至自己優(yōu)勢(shì)所能發(fā)揮作用的時(shí)效之內(nèi)。
學(xué)習(xí)者要想不敗，則需要盡可能地延長(zhǎng)時(shí)間。
就在與拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)中，俄軍將領(lǐng)庫(kù)圖佐夫非常清楚，要想在差距如此之大的戰(zhàn)爭(zhēng)中獲勝就必須延長(zhǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間，延長(zhǎng)至能夠?qū)W習(xí)甚至超越拿破侖的優(yōu)勢(shì)，延長(zhǎng)至與自己有利的惡劣天氣的到來(lái)，所以他指揮俄軍大撤退，并不惜以燒掉莫斯科城為代價(jià)。
作為學(xué)習(xí)者，要明確創(chuàng)新者的優(yōu)勢(shì)，并為完善和發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)而盡可能多地拖延決戰(zhàn)時(shí)間，彌補(bǔ)彼此之間的差距至微乎其微。如此，即使面對(duì)令人聞風(fēng)喪膽的魔頭，你也將擁有與對(duì)方相對(duì)平等的對(duì)決機(jī)會(huì)，而不是在面對(duì)對(duì)方的強(qiáng)大時(shí)表現(xiàn)狼狽。
“創(chuàng)新者不一定大或者強(qiáng)，學(xué)習(xí)者不一定小或者弱�！备�(jìng)爭(zhēng)中，認(rèn)識(shí)自己最為重要，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上確立合適自己的目標(biāo)，合理掌控競(jìng)爭(zhēng)時(shí)間，就能使自己立于不敗之地。
創(chuàng)新作文 篇4
實(shí)踐和創(chuàng)新都是成功的一部分，這兩者缺一不可。
實(shí)踐，李時(shí)珍就為我們說(shuō)明了這個(gè)詞。要不是他走遍了
大半個(gè)中國(guó)，訪名醫(yī) . 嘗草藥，就不會(huì)有現(xiàn)在的《本草綱目》。
富蘭克林也是在“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”中解開(kāi)了“天火之謎”。這些名人都在實(shí)踐中獲取到了一半的成功。
創(chuàng)新，李時(shí)珍通過(guò)實(shí)踐獲得了許多知識(shí)。寫(xiě)出了從未有過(guò)這么集中中草藥名稱(chēng)和用處的《本草綱目》。改變了人們以前對(duì)中草藥的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，結(jié)合了實(shí)踐獲得了最大的成功。富蘭克林跟據(jù)“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”得出的原理，發(fā)明了“避雷針”。
實(shí)踐 . 創(chuàng)新，都是成功的一部分。我們要從實(shí)踐中獲得知識(shí)，再利用這些知識(shí)來(lái)改變以前不對(duì)的.不好的，創(chuàng)造從未有過(guò)的東西。這樣才是最好的。
創(chuàng)新作文 篇5
下午放學(xué)，我走在回家的路上。突然，出現(xiàn)的奇怪的現(xiàn)象：一縷強(qiáng)光照射在我身上。我抬頭一看，驚奇地發(fā)現(xiàn)空中出現(xiàn)了一個(gè)雪茄形的發(fā)光體，淺藍(lán)色的光劃過(guò)天空，使天空變得十分純凈，如一塊巨大的藍(lán)寶石�！癠FO！”我不由得驚叫起來(lái)。那發(fā)光體在天空中劃出一道優(yōu)美的弧線，飛快地降落在前面的不遠(yuǎn)處。
不一會(huì)兒，周?chē)娜藗儚乃拿姘朔节s來(lái)，人聲鼎沸，人們都在議論著。不知誰(shuí)喊了一聲：“外星人入侵地球啦！”大家都靜了下來(lái)，閃光燈咔嚓咔嚓的聲音也頓時(shí)消失了。
也不知是誰(shuí)打了110，武裝人員迅速趕到，一串串子彈射向那邊，可是中間如隔了一層透明墻，子彈剛射到一半就炸裂了。
一個(gè)聲音從那發(fā)光體中傳出：“地球人，不要害怕！”一個(gè)外星人走了出來(lái)，它的樣子十分丑陋：胸前背后長(zhǎng)滿(mǎn)了鱗片，皮膚是青灰色，鼻子扁扁的，像是要和臉合到一起似的�！拔沂菑腁星來(lái)到地球探索宇宙邊緣秘密的，誰(shuí)知飛碟在大氣層中出了點(diǎn)故障，使我被迫降落在這里。不過(guò)，我馬上修理好飛碟就走�！彼f(shuō)話的口形與我們說(shuō)話不相吻合，顯然是用了先進(jìn)的翻譯機(jī)。
這時(shí)候，有人感嘆道：“哎，我還以為《星球大戰(zhàn)》的故事上演了——邪惡的外星人侵占地球，地球人奮起反抗”也有人問(wèn)：“你們A星人長(zhǎng)得都和你一樣嗎？”外星人搖搖頭說(shuō)：“我的飛碟里有一種儀器，它能改變?nèi)说男螒B(tài)，使人更適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境，所以，我們A星上的人長(zhǎng)得并不和我現(xiàn)在一樣�！痹S多人按捺不住激動(dòng)的心情，叫了起來(lái)：“這不可能！我們?nèi)祟?lèi)現(xiàn)在的形態(tài)是幾十萬(wàn)年自然演變的結(jié)果，最適應(yīng)地球上的環(huán)境了！你們要變也只能變成我們這個(gè)樣子！”“不！你們錯(cuò)了，”外星人不緊不慢地說(shuō)，“你們?cè)缇筒贿m應(yīng)這里的環(huán)境了，看這河流、土地、天空哪一樣沒(méi)有受到嚴(yán)重污染？這一切都被你們的雙手所毀滅。再過(guò)幾萬(wàn)年，你們也會(huì)變成我現(xiàn)在這個(gè)模樣，你知道嗎？身上長(zhǎng)出鱗片，鼻子下塌，是為了不受臟空氣的毒害；皮膚變成青灰色，讓血液分解人體的毒素剛剛還有人以為我們?nèi)肭值厍蚰�，說(shuō)句實(shí)在話，這樣骯臟的星球，白送給我們，我們都不要！” 我聽(tīng)了這番話，只覺(jué)得眼前天旋地轉(zhuǎn)，一頭栽倒在枯黃荒蕪的草地上。我望著灰色的天空和徐徐上升的飛碟，緩緩地?fù)u搖頭。我相信，不久的將來(lái)，我能夠重新看到那蔚藍(lán)色的天空，清澈的河水，碧綠的草地，呼吸到那新鮮的空氣。我可不想變成外星人的那副模樣
創(chuàng)新作文 篇6
前不久，爸爸單位體檢，說(shuō)爸爸“三高”，飲食應(yīng)清淡，少食油脂，飲食要低脂低糖，要多吃蔬菜和水果。于是媽媽炒菜開(kāi)始少放鹽少放油不放味精。爸爸抱怨著嘴里淡得出鳥(niǎo)來(lái)，我也一下子覺(jué)得吃飯沒(méi)滋沒(méi)味。于是，一場(chǎng)“味精保衛(wèi)戰(zhàn)”在我家拉開(kāi)了序幕。
“這菜一點(diǎn)味都沒(méi)有，讓我怎么吃?”爸爸再一次抱怨。
我也插嘴道：“對(duì)啊，本來(lái)吃飯是一種享受，現(xiàn)在反倒變成了我最不想做的事情了。”
“死丫頭!光想著要好吃的，忘了你爸爸的體檢單啦?我這是為了你爸爸好啊!”媽媽理直氣壯地說(shuō)著：“也是為了你好!大家都說(shuō)吃味精是化學(xué)物質(zhì)，叫什么谷氨酸鈉，吃了對(duì)人體有害無(wú)益，尤其是小孩子吃多了味精會(huì)影響胃的功能，會(huì)出現(xiàn)偏食，厭食，愛(ài)吃零食等壞習(xí)慣，會(huì)影響健康發(fā)育。更可怕的，它還會(huì)變成有毒的焦谷氨酸鈉……”
“大家說(shuō)，大家說(shuō)，大家說(shuō)的就是對(duì)的嗎?”我不滿(mǎn)地嘟囔，卻到底不敢再大聲抗議，委屈地和爸爸相對(duì)苦笑，慘兮兮地吃下那“清淡、有益健康”的菜肴。
過(guò)了幾天，我在《發(fā)明家故事》里看到了《味精的由來(lái)》。里面寫(xiě)道：池田菊苗教授從海帶中發(fā)現(xiàn)并提取出了味精，后來(lái)他還發(fā)明了小麥以及脫脂大豆等為原料制造味精的方法。
我一想，不對(duì)呀!海帶、小麥、大豆，不都是好東西嗎?怎么從它們身上提取出來(lái)的味精就成洪水猛獸了呢?
我回家又上網(wǎng)查詢(xún)了大量資料，心里更是底氣十足，決定立刻對(duì)媽媽發(fā)起“味精自衛(wèi)反擊戰(zhàn)”。復(fù)制，粘貼，排版，打印——終于趕在 媽媽炒菜前整理好了相關(guān)資料。我捧著熱乎乎的兩頁(yè)紙，得意無(wú)比：“媽?zhuān)壳埃瑖?guó)外均是以糖、蜜作為原料來(lái)生產(chǎn)味精，而在我國(guó)呢，用的是玉米或者大米這樣的糧食作物來(lái)生產(chǎn)味精。味精對(duì)人體是無(wú)害的，而且富含營(yíng)養(yǎng)……”
終于，我家又吃上了鮮香可口的佳肴。這場(chǎng)“味精保衛(wèi)戰(zhàn)”以我方的.勝利而告終。我更是由此明白了錢(qián)學(xué)森老先生的那句話：“我們不能人云亦云，這不是科學(xué)精神，科學(xué)精神最重要的就是創(chuàng)新。”敢于質(zhì)疑“大家都這么說(shuō)”，不就是創(chuàng)新的第一步嗎?
創(chuàng)新作文 篇7
“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”，父母長(zhǎng)輩的訓(xùn)誡時(shí)常在我們耳邊環(huán)繞，但我認(rèn)為雖然他們的人生值得我們借鑒，但如果過(guò)度只聽(tīng)老人言，我們會(huì)失去創(chuàng)新能力，要珍視上帝給了我們一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自己，捕捉自己的靈感吧，哪怕只是一閃念，它可能會(huì)改變世界。
紙做衣服——不荒唐
和紙是日本一種特殊的紙張，井上和夫就是一家制和紙工廠的老板，但由于新媒介的普及，他家的生意越來(lái)越差。一天，他看見(jiàn)身為服裝設(shè)計(jì)師的女兒正在用和紙做樣衣，便想出了個(gè)荒唐的主意：用和紙做日常衣服投入市場(chǎng)去賣(mài)，那廠里的和紙就有銷(xiāo)路了。于是便和女兒著手去做，馬上邊設(shè)計(jì)制成了第一件成品：女式襯衫。當(dāng)和紙襯衫投入市場(chǎng)后，銷(xiāo)量意外的好，緊接著的男式襯衫也得到了同樣的響應(yīng)�，F(xiàn)在，日本許多公司的老板都愛(ài)上了和紙服飾，這看似荒唐的想法讓這特殊的服飾“火”起來(lái)了。
鸚鵡領(lǐng)工資——合情理
英國(guó)有一家酒店，一天一只鸚鵡就在這家酒店棲居下來(lái)。他每天在樹(shù)上表演著只屬于他的絕活，找來(lái)了許多客人�？捎幸惶�，鸚鵡卻突然不見(jiàn)了，這家酒店的員工都出來(lái)尋找，經(jīng)一番調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，這鸚鵡是一位名叫切絲的落魄動(dòng)物學(xué)家派去當(dāng)員工的，收到奇效后，切絲便把它關(guān)了起來(lái)。酒店很快找到了切絲，并與切斯簽訂合同，為鸚鵡支付工資，時(shí)薪400歐元。這還不說(shuō)，切絲訓(xùn)練的其它鸚鵡也被其他公司看中，與切絲簽訂了許多合同，切絲也因此“復(fù)活”。順便說(shuō)一句，切絲的愛(ài)好就是訓(xùn)練鸚鵡。
瓶子上印報(bào)紙——好點(diǎn)子
安藤修德是一家報(bào)紙公司的發(fā)行部總監(jiān)，但隨著科技的發(fā)展，報(bào)紙?jiān)缫训谌藗兊纳钪�，銷(xiāo)量銳減，為此他非常煩鬧。一天，安藤到市場(chǎng)上調(diào)研，發(fā)現(xiàn)賣(mài)報(bào)紙的青年不多，但買(mǎi)礦泉水的青年卻不少。于是，安藤大膽的設(shè)想，如果把報(bào)紙印在礦泉水瓶上去賣(mài)，銷(xiāo)量會(huì)不會(huì)很好。第二天，他向上級(jí)匯報(bào)了自己的想法，報(bào)社定投資讓他試一試。于是，安藤順利地與一家礦泉水公司合作。這新聞礦泉水一上市，安藤所在報(bào)社出版的報(bào)紙《每日新聞》的銷(xiāo)量就增加了不少，知名度也大大提升。一個(gè)好點(diǎn)子拯救了一家報(bào)社，也贏得了聲譽(yù)。
羅斯福說(shuō)：“失敗固然痛苦，但更糟糕的是從未去嘗試”的確，羅斯福新政不也是一個(gè)大膽的創(chuàng)新嗎？所以，生活的真諦在于創(chuàng)新，不要再一成不變地迷信經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@些可能會(huì)成為禁錮我們創(chuàng)新的牢籠，大膽地想，勇敢地做，創(chuàng)新的世界很美麗！
創(chuàng)新作文 篇8
清人趙翼有詩(shī)云：“李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年�！痹�(shī)中對(duì)李杜詩(shī)篇的評(píng)價(jià)是否公允姑且不論，但提出的詩(shī)歌要“新鮮”的主張，應(yīng)該說(shuō)是頗有見(jiàn)地的。因此，作文必須出新。
從哪些方面“出新”呢?
一、立意要新。文以載道，立意是文章的靈魂。
“請(qǐng)君莫奏前朝曲，聽(tīng)唱新翻楊柳枝”(劉禹錫詩(shī))。一篇五六百字的文章，如果盡是老生常談，勢(shì)必?cái)∪丝谖丁Ａ⒁庑�，就是能把自己思考的真知灼�?jiàn)表達(dá)出來(lái)，把自己在某些方面獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給讀者。新穎的立意要在深刻感受生活的基礎(chǔ)上精心提煉而成。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”(蘇軾詩(shī))。要會(huì)多角度、多側(cè)面去思維、感悟，要有新的觀念、見(jiàn)解，要會(huì)點(diǎn)化、翻新，言人所未言，悟人所未悟。尤其要重視逆向思維。所謂逆向思維，就是同傳統(tǒng)的、一般人的“大眾”思維完全相反，同大多數(shù)人承認(rèn)的觀點(diǎn)針?shù)h相對(duì)，提出獨(dú)具一格的見(jiàn)解，從而使文章出新見(jiàn)奇。這恰如反彈琵琶，“反彈”是對(duì)“正彈”的突破，是對(duì)“正彈”的補(bǔ)充，而不是否定。如“開(kāi)卷未必有益”，“近墨者未必黑”，“就是要‘班門(mén)弄斧’”，“要賽馬，而不是相馬”等便是。
二、取材要新。生活豐富多彩，感知生活也應(yīng)多方面。
目前改革開(kāi)放，新鮮事兒層出不窮，滲透到社會(huì)、家庭、校園生活的方方面面，色彩斑斕，搖曳多姿，多元呈現(xiàn)，“氣象萬(wàn)千”。小作者也要有敏銳的目光，善于捕捉全新的“寫(xiě)點(diǎn)”，在材料的取舍上要考慮如何“出新”，扣住時(shí)代的節(jié)拍，有鮮明的個(gè)性。即使“老一套”的材料，也要注意如何變換角度去重新感知。就以同學(xué)們最為熟悉的家庭、學(xué)校生活來(lái)說(shuō)，又有多少“新鮮”的材料可以攝入筆端。關(guān)于家長(zhǎng)方面：“單親”家庭給子女的心靈創(chuàng)傷，不檢點(diǎn)言行的負(fù)面影響，對(duì)“亂收費(fèi)”的反感與無(wú)奈，下崗后的復(fù)雜心態(tài)……關(guān)于學(xué)生方面：為獲得高分的不當(dāng)手段，“小心眼”造成的隔閡，青春期的躁動(dòng)與苦惱，理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差……關(guān)于教師方面：升學(xué)分?jǐn)?shù)、名次的巨大壓力，“懲罰”學(xué)生的表象與深層原因，請(qǐng)家長(zhǎng)的無(wú)奈與無(wú)助，心中的陰影與苦悶……這些可以說(shuō)是較“新”的材料。有人覺(jué)得這些材料“色彩”較暗淡，不能寫(xiě)出“高大全”來(lái)，其實(shí)這是一種誤解。文貴真實(shí)，以情感人，只要把握好“度”，取舍得當(dāng)，表達(dá)得體，自然會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)，比“老一套”能打動(dòng)人心。
三、結(jié)構(gòu)要新。文章的結(jié)構(gòu)布局應(yīng)為主題服務(wù)，也就是形式為內(nèi)容服務(wù)。
故弄玄虛、嘩眾取寵而又毫無(wú)實(shí)際內(nèi)容的所謂“新奇”構(gòu)思誠(chéng)然不可取，但不講究藝術(shù)構(gòu)思，一味記流水帳或一味堆砌的現(xiàn)象也必然導(dǎo)致主題的蒼白無(wú)力。對(duì)于初中生要求寫(xiě)五六百字的作文來(lái)說(shuō)，如果平鋪直敘，一覽無(wú)余，定會(huì)索然無(wú)味。因此，在短小的篇幅中，更要注重在結(jié)構(gòu)上苦心經(jīng)營(yíng)，巧運(yùn)匠心，收到“尺水興波”之妙。那種死板的“老三段”，四平八穩(wěn)、僵化固定的模式要敢于突破。文無(wú)定法，在章法布局上要敢于標(biāo)新立異。寫(xiě)記敘文，要注重懸念的設(shè)置和行文的曲折波瀾，“文似看山不喜平”。在開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)上要講究點(diǎn)技巧，要不落窠臼，可借鑒微型小說(shuō)、戲劇沖突等藝術(shù)表現(xiàn)手法，努力在形式上進(jìn)行新的探索。寫(xiě)議論文，除了突出思維的條理化、邏輯性外，還可借鑒“形象化的政論文”--雜文的藝術(shù)表現(xiàn)形式。文章的結(jié)構(gòu)是一種藝術(shù)，一種技巧，“天織云錦用在我，剪裁妙處非刀尺”。
四、語(yǔ)言要新。
文章的內(nèi)容要借助語(yǔ)言的載體來(lái)傳達(dá)給讀者，靠語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)人心，沒(méi)有好的語(yǔ)言就算不上好的文章。韓愈有“惟陳言之務(wù)去”的明訓(xùn)，杜甫有“語(yǔ)不驚人死不休”的主張，古今中外許多作家也有精心推敲語(yǔ)言的佳話，他們對(duì)語(yǔ)言的追求，可以用一個(gè)“新”字來(lái)概括。作為中學(xué)生，限于閱歷，要求在語(yǔ)言的運(yùn)用上達(dá)到一絲不茍、一字不易的境界是不現(xiàn)實(shí)的。但是，也要用“求新”的標(biāo)準(zhǔn)去努力要求自己。那種司空見(jiàn)慣的套話、空話、大話，那種“決心書(shū)”式的表態(tài)語(yǔ)言一定要剔除�！俺詣e人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”，在遣詞造句上要力求新鮮生動(dòng)，不能光圖省事，老說(shuō)“大路話”。
當(dāng)然，上述四點(diǎn)不能茍求在一篇文章中都體現(xiàn)出來(lái)。但在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，要以此為衡量尺度，要“取法其上”，有意識(shí)地體現(xiàn)其中一二點(diǎn)，久而久之，作文水平自然會(huì)提高。
作文出新是很不容易的，需要作者付出艱苦的努力，在某種意義上說(shuō)，這也是“智力競(jìng)賽”。要做生活的有心人，善于思考領(lǐng)悟，在課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀中，對(duì)名篇佳作要含英咀華，揣摩品味。
創(chuàng)新作文 篇9
曾經(jīng)有一位偉人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“如果一個(gè)民族沒(méi)有創(chuàng)新，那么這個(gè)民族就不能發(fā)展�！笔前。瑳](méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展，但是創(chuàng)新又離不開(kāi)教育。這不禁使我聯(lián)想到我國(guó)當(dāng)代的教育現(xiàn)狀。
眾所周知，每屆世界奧林匹克的數(shù)理化比賽中，我國(guó)派出的選手們總是不負(fù)眾望——包攬全部的金銀牌，而在諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)中，總和我國(guó)無(wú)緣。按理說(shuō)，這些獲得奧林匹克獎(jiǎng)的中國(guó)選手們應(yīng)該也能捧回諾貝爾獎(jiǎng)杯，這是為什么呢?我認(rèn)為這與我國(guó)的教育觀念密密相關(guān)。在我國(guó)的大部分學(xué)校中，學(xué)校只注重學(xué)生的基礎(chǔ)教育，卻忽視了對(duì)其探索未知的培養(yǎng)。這就使中學(xué)生探索未知的愿望變?yōu)榛孟�。許多教師也想教給學(xué)生新奇的、開(kāi)闊的、靈活的知識(shí)，但一看到考試的“緊箍咒”，就不敢“越過(guò)雷池一步”，回到“正軌”上來(lái)。許多學(xué)生更是被考試指揮棒轉(zhuǎn)得昏頭轉(zhuǎn)向，無(wú)以適從。這是畸形的教學(xué)扼殺了大多學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的精神。
然而，美國(guó)的教學(xué)方法就與我國(guó)大不相同。在美國(guó)某一課堂上，老師教學(xué)生用氣壓計(jì)測(cè)量樓房的高度時(shí)，那位老師便把學(xué)生找來(lái)，不是教訓(xùn)一頓，而是耐心地問(wèn)：“還有別的方法嗎?”學(xué)生答道：“方法多得很，我可以把氣壓計(jì)拴在繩子上，從樓頂順下來(lái)，再測(cè)量這根繩子的長(zhǎng)度……”我不得不佩服這位學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力。如果這位學(xué)生出現(xiàn)在我國(guó)則會(huì)使大部分老師怒發(fā)沖冠，覺(jué)得該學(xué)生是故意抬杠，嘩眾取寵，搗亂課堂秩序。因?yàn)檫@位學(xué)生用了老師沒(méi)教過(guò)的方法。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)上，如果只用“老師教過(guò)的方法”來(lái)解決問(wèn)題， 不創(chuàng)新，那么科技如何發(fā)展?據(jù)說(shuō)，近年來(lái)，全國(guó)的小發(fā)明僅僅是改造了一些黑板擦，臉盆架等。這原因固然是多方面的，但教學(xué)方法守舊肯定有之。
我國(guó)某一教育家曾在黑板上畫(huà)了一個(gè)點(diǎn)，然后問(wèn)剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生說(shuō)：“這是什么?”他們回答是：“綠豆、月亮、鷹眼、乒乓球、燒餅……”，而拿同樣的問(wèn)題問(wèn)小學(xué)畢業(yè)生，他們卻回答是：“小數(shù)點(diǎn)”、“粉筆點(diǎn)”。可見(jiàn)，僅僅是小學(xué)畢業(yè)，人類(lèi)可貴的想象力就被禁錮到這種程度。這充分說(shuō)明我國(guó)傳統(tǒng)的教育體制和教育方法嚴(yán)重阻礙了創(chuàng)新思維的發(fā)展。
在當(dāng)今社會(huì)，科技爆炸，知識(shí)更新速度快得驚人。國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，如果我們不能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才，那么我們也就應(yīng)了孫中山先生說(shuō)得那句話：“落后就要挨打”。要培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，就要求老師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)知識(shí)。正所謂是“授人以魚(yú)不如授人以漁”。
綜上所述，只有教育的改革，教育方法的改變，才能培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新人才。
創(chuàng)新作文 篇10
一、答題式構(gòu)思。xx的xx市中考作文要求以“對(duì)與錯(cuò)”為話題寫(xiě)一篇文章，有位考生自擬題目《自證對(duì)與錯(cuò)》，除首尾簡(jiǎn)約的環(huán)境描寫(xiě)外，文章主體部分由“已知”、“求證”、“證明”、“解答”這四部分組成，作者以這種求解幾何證明題的形式表達(dá)自己對(duì)“罰抄xx遍”的認(rèn)識(shí)，文章的主題——罰抄的“對(duì)與錯(cuò)”和拒絕罰抄，“與老師斗智”的“對(duì)與錯(cuò)”，通過(guò)這一新穎別致的形式表現(xiàn)得輕松而幽默。
二、劇本式構(gòu)思。隨著中考作文文體要求的放開(kāi)，有的考生機(jī)智地運(yùn)用劇本這一眾多考生尚感陌生的體裁構(gòu)思成文，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。南京市考生的劇本《錯(cuò)？對(duì)！》抓住初三學(xué)生愛(ài)好寫(xiě)作“究竟對(duì)還是錯(cuò)”構(gòu)思劇情，具備獨(dú)幕劇的各種要素，序幕交代背景，學(xué)生涵靜和李老師這兩個(gè)人物的對(duì)話個(gè)性鮮明，涵靜的內(nèi)心獨(dú)白聲情并茂，舞臺(tái)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換自然流暢，“不語(yǔ)，扯衣角”、“抬頭”、“站起”、“向右走兩步，燈光變白些”等舞臺(tái)說(shuō)明準(zhǔn)確得當(dāng)。劇本通過(guò)緊湊而集中的矛盾沖突，表現(xiàn)當(dāng)代教育體制給人們帶來(lái)的困惑和反思，取得了其他文體難以收到的表達(dá)效果。
三、談心式構(gòu)思。這種構(gòu)思的創(chuàng)意在于，全文以第二人稱(chēng)“你”展開(kāi)，運(yùn)用與讀者對(duì)話、談心的形式進(jìn)行敘寫(xiě)，給讀者一種近距離的親近感。河北一考生擬題《發(fā)現(xiàn)你自己》，文中用“你”作呼告達(dá)*處，按照“發(fā)現(xiàn)你自己的人生坐標(biāo)，發(fā)現(xiàn)你奮斗的動(dòng)力”、“發(fā)現(xiàn)你自己，發(fā)現(xiàn)你的美麗，更發(fā)現(xiàn)你的瑕疵”、“發(fā)現(xiàn)你自己的興趣，展示你個(gè)性的美麗”這三個(gè)層次描述“發(fā)現(xiàn)自己”的審美內(nèi)涵，新穎別致的表達(dá)形式，一聲聲貼心的呼喚，激起讀者的強(qiáng)烈共鳴。
四、變異式構(gòu)思�！把�(guī)蹈矩”、一一對(duì)應(yīng)地照題目的要求構(gòu)思，難免人云亦云、千篇一律。機(jī)智的考生善于從題目中尋找“變異”點(diǎn)，在題目允許的范圍內(nèi)展示思維的個(gè)性。x年x省中考作文題的提示語(yǔ)中有一句是“優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的校園歌曲使人心曠神怡”，在備選的三個(gè)題目中有一題是“聽(tīng)＿＿＿＿我真＿＿＿＿”。不少考生在前一橫線上填上具體的歌曲名，思維流向單一，雷同卷甚多。有位考生將“校園歌曲”作為變異點(diǎn)，說(shuō)那“飄灑纏綿”的春雨是一首沒(méi)有樂(lè)譜的“校園歌曲”，于是擬出“聽(tīng)雨，我真陶醉”這樣的佳題，令人耳目一新。文中，作者說(shuō)春雨“輕唱著挖空你的心思，道出你的惆悵，注釋你的疑惑……使你覺(jué)得自己仿佛已變成一滴雨，一棵樹(shù)，一棵草，一束花，一撮泥土”，“我成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤會(huì)在這柔和的歌唱中變得美麗”，“太多心思……太多哀怨能在這春雨的淺吟中將它們逐一放飛”，由于作者通過(guò)變異式構(gòu)思找到了適合自己抒發(fā)個(gè)性的切入口，所以能把聽(tīng)雨的陶醉說(shuō)得入絲入扣，不同凡響。
五、反向式構(gòu)思。反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì)別有洞天，使你的文章獨(dú)辟蹊徑，熠熠生輝。x年x省x市的中考作文題是“以‘關(guān)心’為題，結(jié)合自己的切身感受”，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。很多考生都跳不出“敘寫(xiě)‘關(guān)心’者之美德，抒發(fā)被‘關(guān)心’者之感激”這一類(lèi)窠臼，總是從正面落筆，給人千人一面之感。有位考生別出心裁，由眾人對(duì)一個(gè)百日小孩起名的關(guān)心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事，家人對(duì)待小孩與老人的不同態(tài)度，對(duì)比鮮明，反映了很有社會(huì)意義的深刻主題。文章的構(gòu)思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫(xiě)“正”，以老人的不被“關(guān)心”呼喚全社會(huì)對(duì)老人的“關(guān)心”，這種構(gòu)思賦予了題目“關(guān)心”以更深廣的內(nèi)容，給人思考，新人耳目。
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