有關(guān)創(chuàng)新精神作文匯總七篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的創(chuàng)新精神作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)新精神作文 篇1
著名文學(xué)家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):推陳出新,是我的無(wú)上訣竅。是的,推陳出新就是要具有創(chuàng)新精神,創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉,只有擁有創(chuàng)新精神,才能達(dá)到成功的彼岸。
是的,唯有創(chuàng)新才能進(jìn)步。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):世界上本沒(méi)有路,但走的人多了也就變成了路。這里不就是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神嗎?
創(chuàng)新讓馬云站在時(shí)代巔峰。在上世紀(jì)的中國(guó),互聯(lián)網(wǎng)剛剛步入中國(guó)的前期,當(dāng)時(shí)互聯(lián)網(wǎng)科技并不是那么的發(fā)達(dá)。在當(dāng)時(shí)中國(guó)還是以傳統(tǒng)商業(yè)模式為主,馬云把互聯(lián)網(wǎng)和商業(yè)鏈接在一起,創(chuàng)立了互聯(lián)網(wǎng)+商業(yè)的全新模式,使天下間的生意更加的容易做。如今,馬云已經(jīng)名列中國(guó)首富。是什么讓馬云站在世紀(jì)的前列?那不就是擁有創(chuàng)新精神嗎?創(chuàng)新使人們進(jìn)步創(chuàng)新促進(jìn)人們的大發(fā)展。
蘋(píng)果公司創(chuàng)始人喬布斯不就是擁有創(chuàng)新精神才走向成功的嗎?當(dāng)時(shí)大多數(shù)的人們還停留在按鍵手機(jī)的時(shí)代,是喬布斯開(kāi)發(fā)其獨(dú)創(chuàng)的思維能力,發(fā)明了智能機(jī),并且結(jié)合其簡(jiǎn)約風(fēng)的特色,在一時(shí)間轟動(dòng)全球。如今蘋(píng)果手機(jī)在不停的更新?lián)Q代,但是百變不離其宗,都離不開(kāi)喬布斯的創(chuàng)新精神,創(chuàng)新精神使喬布斯走在了世界的前列,成為時(shí)代的領(lǐng)軍的人物。創(chuàng)新促進(jìn)人的發(fā)展,促進(jìn)科技的進(jìn)步與發(fā)展。
李可染曾經(jīng)說(shuō)過(guò):踩著前人的腳印,最佳結(jié)果也只能是亞軍。要想成為冠軍,要想達(dá)到成功的彼岸,還是要具有獨(dú)有的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是人類進(jìn)步的源泉,是時(shí)代的發(fā)展的動(dòng)力。歌德也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):要成長(zhǎng),你必須要獨(dú)創(chuàng)才行。在這里不也是強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)新嗎?創(chuàng)新已經(jīng)與時(shí)代的發(fā)展緊密結(jié)合在一起,你要是想進(jìn)步,要是想成功,就要具有創(chuàng)新精神。
創(chuàng)新精神作文 篇2
人才濟(jì)濟(jì)的微軟公司競(jìng)聘請(qǐng)兩位少男少女做顧問(wèn),并讓他們參與公司里最為核心的“下一代知識(shí)工人”項(xiàng)目研究,不過(guò),這兩位少男少女盡管年輕,卻極富創(chuàng)新精神,難怪受到微軟的器重。無(wú)獨(dú)有偶,日本本田公司專門(mén)招收個(gè)性不同但卻有創(chuàng)意的“怪才”。本田的員工一般是兩種人:一種是本田迷,即對(duì)本田車喜歡到了入迷的程度,他們不計(jì)較工資待遇,而是想親手研制發(fā)明新型本田車;一種是一些富有創(chuàng)新精神的“怪才”,他們或愛(ài)奇思異想,或愛(ài)提不同意見(jiàn),或熱衷于發(fā)明創(chuàng)造。在美國(guó)獲汽車設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)的本田車型,都是那些“怪才”們的杰作。微軟公司和本田公司的做法,對(duì)當(dāng)今企業(yè)招聘人才的傳統(tǒng)理念提出了新的挑戰(zhàn)。
從上世紀(jì)中期開(kāi)始至今,招聘人才由最早看文憑過(guò)渡到注重經(jīng)驗(yàn),再到如今青睞創(chuàng)新精神,這是出才理念與時(shí)俱進(jìn)的深刻體現(xiàn)。按現(xiàn)在的眼光來(lái)看,文憑不等于水平,學(xué)歷不等于學(xué)力已經(jīng)是婦孺皆知的道理。當(dāng)年,日本索尼公司的創(chuàng)始人盛田昭夫就表示,希望把公司所有人的人事出有因檔案統(tǒng)統(tǒng)燒掉,以便在整個(gè)公司杜絕學(xué)歷上的任何岐視。在盛田昭夫看來(lái),文憑頂多像一張電影票,能保證你在電影院有一個(gè)位置罷了。在眾多企業(yè)的認(rèn)知和實(shí)踐的推動(dòng)下,企業(yè)聘用人才更注重真才實(shí)學(xué)和經(jīng)驗(yàn)。
在工業(yè)化階段,經(jīng)驗(yàn)也許是人才迅速勝任新工作,迅速取得新業(yè)績(jī)的重要保證。因?yàn)楣I(yè)化時(shí)代,產(chǎn)品、工藝、技術(shù)、服務(wù)同質(zhì)化的規(guī)律比較明顯,“通用”式的經(jīng)驗(yàn)往往使熟練工人能較快找到新的工作崗位,企業(yè)也愿意招收這們的熟手,可以降低培訓(xùn)投入和時(shí)間。然而,經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展到信息時(shí)代,經(jīng)驗(yàn)已不再至關(guān)重要,取而代之的是創(chuàng)新精神。這是要是由于召集知識(shí)大爆炸和迅疾更新,知訓(xùn)傳播更新用“一日千里”來(lái)形容并不為過(guò)。在這種情況下,經(jīng)驗(yàn)相對(duì)而言新知識(shí)來(lái)說(shuō)根本主不無(wú)足輕重。注重學(xué)習(xí)、勤以學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是適應(yīng)時(shí)代的必然要求。而學(xué)習(xí)的目的全在于創(chuàng)新,只有創(chuàng)新,才能使自己跟上時(shí)代步伐,并推動(dòng)企業(yè)與時(shí)俱進(jìn)。無(wú)論經(jīng)驗(yàn)再豐富,到了一個(gè)新的企業(yè),到了一個(gè)新的崗位,必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)才能立住腳。相比人力資本創(chuàng)造的價(jià)值,培訓(xùn)的投入是微乎其微的。而且培訓(xùn)越來(lái)越成為這個(gè)時(shí)代背景下員工的最好的福利。因此,創(chuàng)新精神成為時(shí)下人才的首要和關(guān)鍵并不偶然。
與此相對(duì)應(yīng),許多企業(yè)包括國(guó)際上知名跨國(guó)公司如美國(guó)的3M公司、普林公司、莊生公司,都把創(chuàng)新事業(yè)列為一個(gè)獨(dú)立部門(mén),由一位項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé),直到項(xiàng)目達(dá)標(biāo),成為羽行豐滿的業(yè)務(wù)或是失敗放棄。在這些企業(yè)中,創(chuàng)新人員一旦失敗,企業(yè)允許他們回歸崗位,享受原待遇,除對(duì)試驗(yàn)作必要的分析、總結(jié),不作處罰。對(duì)創(chuàng)新行為的普遍支持和獎(jiǎng)勵(lì),不僅保證了有成功希望的計(jì)劃不被埋沒(méi)和扼殺,更重要的是企業(yè)的創(chuàng)新精神長(zhǎng)興不衷。
創(chuàng)新是時(shí)代主題,我們的企業(yè)無(wú)疑應(yīng)該深刻把握這個(gè)主題,實(shí)踐這個(gè)主題,在企業(yè)發(fā)展建立在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上。而創(chuàng)新型人才優(yōu)先錄用的確是企業(yè)邁向成功的第一步。
創(chuàng)新精神作文 篇3
一、放寬題材,讓學(xué)生有話可寫(xiě)
放寬題材,就要多寫(xiě)一些半自由命題、自由命題的作文,讓學(xué)生自己選擇自己熟悉的事物來(lái)寫(xiě)。如:可讓學(xué)生寫(xiě)《我喜歡的××樹(shù)》,寫(xiě)什么樹(shù)由學(xué)生自由選擇。有的學(xué)生寫(xiě)了自家門(mén)前的冬青樹(shù),有的學(xué)生寫(xiě)了山上的槐樹(shù),有的學(xué)生寫(xiě)了公園的松樹(shù),有的學(xué)生寫(xiě)了校園的梧桐樹(shù)……學(xué)生自己選自己最喜愛(ài)的、最有感情的樹(shù),有內(nèi)容可寫(xiě),作文的興趣明顯提高了。
放寬題材,還要善于引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生活中的小事。有的學(xué)生一寫(xiě)作文就希望有盲人過(guò)馬路、老奶奶或老爺爺搬東西的事發(fā)生。當(dāng)然,生活中遇到這些事是應(yīng)該寫(xiě)的,可是生活中有大量的生活小事。為此,教師要有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,幫助學(xué)生擬寫(xiě)觀察提綱,教給學(xué)生觀察方法,保證學(xué)生觀察時(shí)間,檢查學(xué)生觀察的效果,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)觀察日記,寫(xiě)練筆文章。通過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)生就發(fā)現(xiàn)自己周圍豐富的寫(xiě)作素材,為進(jìn)入自由命題的寫(xiě)作做好了準(zhǔn)備。學(xué)生再寫(xiě)作文,就能夠做到“下筆如有神”、“筆下生風(fēng)”,把文章寫(xiě)得生動(dòng)、飽滿。
二、引發(fā)想象,多思創(chuàng)新
如今的學(xué)生生活在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代,他們通過(guò)電腦、影視、書(shū)報(bào)等多種媒體學(xué)到了許多成年人未知的科學(xué)知識(shí),他們愛(ài)看課外書(shū)籍,愛(ài)問(wèn)為什么,愛(ài)異想天開(kāi)。想象、創(chuàng)造作文恰好滿足了他們愛(ài)幻想的`心理需要。假如沒(méi)有嫦娥奔月的神話,假如沒(méi)有凡爾納的科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》,現(xiàn)今的登月計(jì)劃、宇宙飛船、潛水艇等如何能問(wèn)世?所以作文教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象,特別是異想天開(kāi)的創(chuàng)造想象,這是激發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的意思、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的一個(gè)重要手段。
在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)想象、創(chuàng)新作文時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生把握好“度”,以防學(xué)生想象得太離奇、漫無(wú)邊際。要注意抓住教材中的創(chuàng)新、想象因素讓學(xué)生續(xù)編故事、想象人物的對(duì)話、想象事情的經(jīng)過(guò)。
三、堅(jiān)持鼓勵(lì)為主,不同層次不同要求
同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,寫(xiě)作水平參差不齊,有的還相差懸殊,這是客觀存在的。如果對(duì)所有的學(xué)生同樣要求,不是使優(yōu)等生失去興趣,就是使中下生失去信心。為了要使優(yōu)等生“吃得飽”、中下等生“消化得了”,應(yīng)提倡尖子引路,帶動(dòng)全體。比如寫(xiě)一篇游景點(diǎn)的作文,要求大部分學(xué)生寫(xiě)出游覽的經(jīng)過(guò),能詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,適當(dāng)展開(kāi)聯(lián)想。困難大的學(xué)生,只要寫(xiě)出經(jīng)過(guò),注意重點(diǎn)即可。優(yōu)等生可以運(yùn)用多種體裁、自由寫(xiě)作。
發(fā)現(xiàn)“尖子”,培養(yǎng)“尖子”,發(fā)揮“尖子”的作用,帶動(dòng)全體,使學(xué)生喜歡作文。因?yàn)椤凹庾印迸c其他學(xué)生年齡相仿,在同樣的老師教育下,在同一個(gè)教室里學(xué)習(xí),其他學(xué)生學(xué)起來(lái)就感到親切、實(shí)在、可信。經(jīng)常請(qǐng)“尖子”學(xué)生介紹寫(xiě)作體會(huì),讓他們幫助困難大的同學(xué)寫(xiě)作,可以帶動(dòng)全班同學(xué)寫(xiě)作。同時(shí),“尖子”的隊(duì)伍也是在變化的,“尖子”不努力,會(huì)被其他同學(xué)趕上、超過(guò),就不可能是“尖子”了,而一般同學(xué)很努力,也可以成為“尖子”!凹庾印币罚坏(lì)了“尖子”,而且使同學(xué)們學(xué)有榜樣,趕有方向。對(duì)于寫(xiě)作困難大的學(xué)生,更要重在鼓勵(lì),要使他們懂得在原有的基礎(chǔ)上有收獲就是最大的收獲。對(duì)進(jìn)步快的學(xué)生發(fā)喜報(bào)、發(fā)獎(jiǎng)品,使他們享受到成功的快樂(lè)。
四、寫(xiě)中求異,練有興趣
作文訓(xùn)練是表達(dá)能力的訓(xùn)練,也是思維能力的訓(xùn)練。(教學(xué)論文 )學(xué)生的作文有個(gè)從求同到求異的發(fā)展過(guò)程。因?yàn)樗麄円话愣家?jīng)過(guò)仿寫(xiě)這一階段。然而,仿寫(xiě)是為了不仿也能寫(xiě),因此要盡量減少千篇一律的現(xiàn)象,要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)中求異,活躍思路,培養(yǎng)興趣,提高寫(xiě)作水平。
寫(xiě)作上的求異是多方面的,立意中求異,如同一題目,有不同的題材,反映不同的中心思想。題材上求異,寫(xiě)暑假生活,可以用日記的形式,可以用書(shū)信形式,也可以寫(xiě)一般的記敘文。在文章的結(jié)構(gòu)、用詞、造句以及開(kāi)頭結(jié)尾等方面,更可以讓學(xué)生運(yùn)用不同的內(nèi)容和方法來(lái)表達(dá)。這樣學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就放得開(kāi)。因此,有意識(shí)地提倡表達(dá)形式的多樣性,是提高學(xué)生寫(xiě)作興趣的有效手段之一。
五、實(shí)行課內(nèi)外結(jié)合,多渠道教學(xué)
作文是思維能力、認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力的綜合反映,是字詞、句、篇的綜合運(yùn)用,作文教學(xué)應(yīng)該多渠道進(jìn)行。我們堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合,堅(jiān)持在閱讀教學(xué)中要培養(yǎng)欣賞文章的能力,學(xué)習(xí)作者表達(dá)的方法,學(xué)習(xí)作者用詞準(zhǔn)確、用詞巧妙。作文教學(xué)時(shí)要聯(lián)系閱讀中學(xué)到的寫(xiě)作方法,將其運(yùn)用到寫(xiě)作中。課內(nèi)教學(xué)要扎扎實(shí)實(shí)打好作文教學(xué)的基礎(chǔ),但僅僅靠課內(nèi)教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中擴(kuò)大視野,積蓄素材,豐富知識(shí),提高作文能力。
首先,要鼓勵(lì)學(xué)生們多看書(shū)報(bào),增加積累,教給讀書(shū)方法,讓學(xué)生從課外讀物中吸取有益的內(nèi)容。大量事實(shí)證明:閱讀面廣,知識(shí)豐富的學(xué)生,思維較活躍。認(rèn)識(shí)水平比較高,作文質(zhì)量就比較好。唐代詩(shī)人杜甫的名句“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”是有一定道理的。當(dāng)然,課外閱讀要重視閱讀的質(zhì)量,講究閱讀的效果,教師要加強(qiáng)閱讀的指導(dǎo)。
其次,要加強(qiáng)課外寫(xiě)作活動(dòng),如記日記,小練筆,寫(xiě)觀察文章,小記者采訪,編輯小學(xué)生報(bào)、墻報(bào)等活動(dòng),使學(xué)生感到作文在生活中是有用的。
最后,適當(dāng)開(kāi)展作文比賽、征文活動(dòng),對(duì)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望,鼓勵(lì)先進(jìn),都能產(chǎn)生積極的影響。
總之,要使學(xué)生們喜歡作文,就要研究他們的心理,從他們的實(shí)際出發(fā),改進(jìn)作文教學(xué),因材施教,因情行文。教師還要堅(jiān)持鼓勵(lì)為主,具體、切實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生改正作文中不良習(xí)慣,讓學(xué)生“用我筆,表我意”,和作文交上朋友,讓作文教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效途徑
創(chuàng)新精神作文 篇4
如果說(shuō),生命是一支蠟燭,那么精神就是那燭芯;如果說(shuō),民族是一個(gè)強(qiáng)大的生命,那么精神就是那生命之魂。
幾十年前,華夏兒女在日寇的鐵蹄下毅然昂起頭來(lái)。這個(gè)不甘受辱的民族,十四年抗戰(zhàn)展示了勇于拼搏不怕?tīng)奚木瘛垖W(xué)良與楊虎城逼蔣聯(lián)共抗日,需要何等的勇毅!為了民族不致淪亡,大批志士拋頭顱灑熱血與日本法西斯展開(kāi)殊死搏斗,終于贏得了抗戰(zhàn)的勝利,捍衛(wèi)了民族尊嚴(yán)。
曾使日寇坐臥不安的楊靖宇,在白山黑水間用鮮血闡釋了敢于拼搏的民族精神;臺(tái)兒莊戰(zhàn)役中的李宗仁、百團(tuán)大戰(zhàn)中的彭德懷,用嘶啞的喉嚨唱響了民族拼搏之歌。是他們用熱血昭告世人:一個(gè)民族不能沒(méi)有精神。也正是這種民族精神,筑起了能抗擊一切來(lái)犯之?dāng)车难忾L(zhǎng)城。
那么,在今天的和平環(huán)境中,是否還需要民族精神呢?回答是肯定的。只不過(guò)要根據(jù)時(shí)代的不同作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,把那種敢于拼搏不怕?tīng)奚木褶D(zhuǎn)化為積極進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神。這樣,才能迎來(lái)民族的偉大復(fù)興,使我們這個(gè)古老的民族屹立于當(dāng)代世界民族之林。
古人云“逝者如斯”“日新月異”“不進(jìn)則退”,面臨這個(gè)嶄新的世紀(jì),面臨接踵而至的新的挑戰(zhàn),只有進(jìn)取,才是可行的選擇。一個(gè)民族只有像蛹那樣進(jìn)取,才能蛻殼而出,化蝶飛舞;一個(gè)民族只有像種子那樣進(jìn)取,才能扎根發(fā)芽,開(kāi)花結(jié)實(shí),F(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是一個(gè)高科技的信息社會(huì),知識(shí)更新,信息爆炸,瞬息萬(wàn)變。唯有不斷進(jìn)取,才能跟上時(shí)代的步伐,立于不敗之地。羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò):沒(méi)有進(jìn)取,一切終將變成虛無(wú)。沒(méi)有進(jìn)取,會(huì)有“神舟”系列飛船實(shí)現(xiàn)嫦娥奔月的夢(mèng)想嗎?沒(méi)有進(jìn)取,會(huì)成功舉辦令世人驚嘆的北京奧運(yùn)會(huì)嗎?
在這個(gè)日新月異的世界,創(chuàng)新必不可少?v觀歷史上下五千年,我們的民族就是在創(chuàng)新中發(fā)展進(jìn)步的。四大發(fā)明、黃道婆改進(jìn)紡織技術(shù)、沈括撰寫(xiě)《夢(mèng)溪筆談》,哪一次社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展不是人們創(chuàng)新的結(jié)果?如今,我們實(shí)行改革開(kāi)放,加入世界貿(mào)易組織,融身于全球化的大潮中,不斷推動(dòng)體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。正是有了創(chuàng)新,我們才有了如此快的發(fā)展速度。
為了國(guó)家的富強(qiáng),為了華夏子孫能屹立于世界民族之林,我們要弘揚(yáng)敢于拼搏、不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神。因?yàn)榫袷巧褡逯辏?/p>
創(chuàng)新精神作文 篇5
“踩著前人的腳步前進(jìn),最佳結(jié)果也只能是個(gè)亞軍!”——李可染
順著前人的目光眺望,最多也只能是個(gè)背影,無(wú)論是人還是事,抑或是一個(gè)企業(yè)都應(yīng)該注意創(chuàng)新。
就拿我國(guó)著名的畫(huà)家齊白石來(lái)說(shuō),曾榮獲世界和平獎(jiǎng)。然而,面對(duì)已經(jīng)取得的成功,他并不滿足,而是不斷地汲取歷代畫(huà)家的長(zhǎng)處,不斷改進(jìn)自己作品的風(fēng)格。他60歲以后畫(huà)的,明顯不同于60歲以前,70不同于70歲前……齊白石一生曾無(wú)次改變自己的畫(huà)風(fēng),正因?yàn)榘资蠋熢诔晒,仍馬不停蹄的改變、創(chuàng)新,所以他晚年的作品更成熟,也形成了自己獨(dú)特的流派于風(fēng)格。
他告誡學(xué)生“學(xué)我者生,似我者死”,他的徒弟李可染先生就做得很好,不僅繼承了齊白石老師的繪畫(huà),更繼承了這“我行我道,我有我法”的創(chuàng)新精神。
我們要學(xué)的,不僅是齊白石的不斷創(chuàng)新不斷學(xué)習(xí)的堅(jiān)持,更是李可染的開(kāi)拓精神,雖有前路可踏,但仍堅(jiān)持自我創(chuàng)新,自我超越的精神。不僅對(duì)于個(gè)人的成敗,在殘酷的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中,企業(yè)的成敗也在于創(chuàng)新。尤其是新舊體制轉(zhuǎn)換階段,有些企業(yè)缺的,就是這種敢于創(chuàng)新的精神。
創(chuàng)新精神作文 篇6
對(duì)人類來(lái)說(shuō),第一個(gè)到達(dá)的擁有全部,第二個(gè)卻什么也不是!}記
1492年,一個(gè)令世人激動(dòng)的日子,意大利航海家哥倫布,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,最終發(fā)現(xiàn)了新大陸。但是,他沒(méi)有驕傲,沒(méi)有自滿,而是帶著創(chuàng)新精神緊接著四次出發(fā),雖然沒(méi)有再次發(fā)現(xiàn)新大陸,但卻發(fā)現(xiàn)了許多不為人知的世界。有一回,哥倫布去參加一個(gè)宴會(huì),許多人都取笑他發(fā)現(xiàn)新大陸不過(guò)是瞎貓撞上死耗子。但哥倫布沒(méi)有生氣,他沉思了一會(huì)兒,說(shuō):誰(shuí)可以讓這個(gè)雞蛋立起來(lái),我便服了!一會(huì)兒,廚師拿來(lái)一個(gè)雞蛋,幾乎所有人都立不起來(lái),可是哥倫布,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的往桌上一敲,雞蛋破了,但是卻立起來(lái)了。人們很驚訝,從此再也不敢嘲諷他了,F(xiàn)在回想起來(lái),哥倫布之所以偉大,是因?yàn)樗幸环N敢為人先,無(wú)畏無(wú)懼的精神,所以他成了英雄。在我們的印象中,第一個(gè)吃螃蟹的人是勇士;第一個(gè)直立行走的人,才是人類的祖先;第一個(gè)養(yǎng)蠶的人成了蠶祖;中國(guó)的楊利偉第一個(gè)上天才成了飛人!想別人沒(méi)想過(guò)的,做別人不敢做的,創(chuàng)新,勇于突破是人類最可貴的品質(zhì)。想到我自己,我覺(jué)得羞愧,因?yàn)槲彝瑯硬桓易鰟e人不敢做的事,即使是對(duì)的事情,也總是畏畏縮縮。我想,小鳥(niǎo)其實(shí)也可以變成老鷹,只是它沒(méi)有搏擊天空的雄心壯志;寄居蟹也可以長(zhǎng)出硬殼,只是它缺少自強(qiáng)自立的美好愿望。
它們,始終邁不開(kāi)自己的第一步,只能活得卑微,渺小。在我們的生活中,有的人忙著做別人沒(méi)做過(guò)的事,有的人卻忙著評(píng)論別人做過(guò)的事。就像老鷹在藍(lán)天上翱翔,麻雀卻在樹(shù)枝上聒噪。
哥倫布,一個(gè)我最敬佩的人;哥倫布,一個(gè)帶給我勇氣的人;哥倫布,一個(gè)給我創(chuàng)新精神的人!
創(chuàng)新精神作文 篇7
“題目:我的媽媽,內(nèi)容:我的媽媽是中年婦女,高高的,很漂亮……”老師一手拿一個(gè)作文本:“這篇寫(xiě)的多好,再看看這篇。題目:我的?媽媽,內(nèi)容:要說(shuō)我的媽媽呀,那只能用?來(lái)代替了……什么亂七八糟的,孫玉潔,你要干什么?”
老師又開(kāi)始嚷嚷了,同學(xué)們也笑我,說(shuō)我是笨蛋。這時(shí),我看見(jiàn)創(chuàng)新邊搖著頭,邊從同學(xué)們的腦袋上飛走了。那些創(chuàng)新精神想再回去,卻怎么也進(jìn)不去了。最后,他們離開(kāi)了。我很氣憤也很不解,氣憤的是同學(xué)們失去了創(chuàng)新精神,不解的是為什么小孩子也沒(méi)有創(chuàng)新精神了。
忽然,我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)微小的聲音從我的腦子里傳出:“我是你的創(chuàng)新精神,你能救救我的同胞嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,的確,現(xiàn)在的創(chuàng)新能力都被老師和家長(zhǎng)磨滅了。于是,我開(kāi)始我的拯救計(jì)劃。
第一步:感受氛圍
必備物品:《創(chuàng)新作文》N本
真實(shí)情況:一早來(lái)到學(xué)校,就要拿出《創(chuàng)新作文》,然后把每一本中最創(chuàng)新的幾篇文章的頁(yè)數(shù)及大致內(nèi)容記住。然后,等到同學(xué)來(lái)的差不多了,就拿出書(shū),翻到蟲(chóng)蟲(chóng)那頁(yè),聚精會(huì)神的看。我邊看邊用余光瞧其他的同學(xué),只見(jiàn)班長(zhǎng)班長(zhǎng)在看《優(yōu)秀作文一百篇》,差一點(diǎn)的都在看《作文起步》。我差點(diǎn)暈過(guò)去,好了,開(kāi)始計(jì)劃!疤每戳,啊哈哈,簡(jiǎn)直就是無(wú)可超越,太棒了!”我大聲叫,“不看太可惜了,我太幸運(yùn)了!蓖瑢W(xué)們紛紛圍攏過(guò)來(lái):“喲,這是漫畫(huà)吧,看起來(lái)不錯(cuò)!薄笆裁窗,這是作文書(shū),你那一本去看吧。”我勸說(shuō)同學(xué)們,“其實(shí)這還不是關(guān)鍵,這本書(shū)的18頁(yè)、21頁(yè)和27頁(yè)還更好看呢,講的是新編王子和公主的故事。”話音剛落,我?guī)?lái)的書(shū)就被一搶而光了。
第二天,我上學(xué)時(shí),看見(jiàn)桌上堆滿了紙屑,啊,那不是我的創(chuàng)新作文嗎,發(fā)生了什么?下課了,班長(zhǎng)走到我跟前:“我警告你,如果你再把這些亂七八糟不知道寫(xiě)些什么的文章拿到班上來(lái),我就去告訴老師!彼D(zhuǎn)身走了,我卻只能仰天長(zhǎng)嘆;“中毒太深!唉!”
結(jié)果;慘敗
總結(jié);天啊,難道同學(xué)們的腦袋石化了嗎?這是多么好看的書(shū)啊,竟然被他們撕成了碎片。不行,我還要努力。創(chuàng)新精神啊,作為你的守護(hù)神,卻保護(hù)不了你,對(duì)不起啊!
第二步:偷梁換柱
必備物品:超級(jí)創(chuàng)新的文章一篇
真實(shí)情況:在第一步失敗后,為了創(chuàng)新精神,我又開(kāi)始了略帶風(fēng)險(xiǎn)的拼搏!鞍嚅L(zhǎng),來(lái),等一下你去把講臺(tái)上那篇文章念一下,我去開(kāi)會(huì)了。”好機(jī)會(huì)呀,我趕緊拿上自己的作文悄悄地走到了講臺(tái)上,哈,要成功了1“孫玉潔,你要干什么?”班長(zhǎng)的話如晴天霹靂一般,我一下子怔住了,半響,才回過(guò)神來(lái):“哦,我!我是來(lái)觀摩一下這篇文章的,嗯,確實(shí)不錯(cuò)!痹掚m這樣說(shuō),可我的心里卻并不這樣想,我一邊夸文章好,一邊對(duì)創(chuàng)新精神賠禮道歉!昂美,看在你主動(dòng)學(xué)習(xí)的份上就不罰你了!薄昂簟蔽议L(zhǎng)舒一口氣。待班長(zhǎng)走后,我已迅雷不及掩耳之勢(shì),把兩篇作文換了一下。開(kāi)始念了,我緊張的落下了汗珠。班長(zhǎng)也覺(jué)得念起來(lái)不對(duì)勁,可因?yàn)槭抢蠋煹姆愿,她也?xì)細(xì)品味著。我看見(jiàn),有幾個(gè)創(chuàng)新精神回歸了母體。
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