關(guān)于創(chuàng)新作文八篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的創(chuàng)新作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
創(chuàng)新作文 篇1
【考點(diǎn)講解】
《高考說(shuō)明》對(duì)有創(chuàng)新的具體要求是：
⒈見(jiàn)解新穎
要有新穎獨(dú)到的見(jiàn)解，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，發(fā)人之所未發(fā)。
正面思維立意更高更新更全面；
逆向思維反其意而用之；
聯(lián)想悟思創(chuàng)新變換角度，出奇制勝。
⒉材料新鮮
現(xiàn)實(shí)中的鮮活材料；精心比較后選出的典型材料；雖舊而有新意、賦予了新的時(shí)代精神的材料。
⒊構(gòu)思新巧
這是作文創(chuàng)新中最引人注目的一點(diǎn)，也是考生最能發(fā)揮創(chuàng)新精神的地方，應(yīng)該充分展開(kāi)想象，以發(fā)散思維，求異思維，創(chuàng)新思維，選擇新的角度，新的形式，新的體裁，構(gòu)思出獨(dú)具慧眼，極富個(gè)性，令人耳目一新的好文章來(lái)。如下面選的幾篇例文都是在構(gòu)思方面各具特色、值得稱(chēng)道的。
⒋推理想象有獨(dú)到之處
能突破思維定勢(shì)，推導(dǎo)出與一般人不同的原因或結(jié)果：想象奇特、獨(dú)到，或新穎別致，或含意深長(zhǎng)，耐人尋味。
�、涤袀�(gè)性特征
文章能有自己的個(gè)性特征。能表現(xiàn)自己獨(dú)特的人性感悟，能抒發(fā)自己真實(shí)的喜怒哀樂(lè)，不是千部一腔，千人一面，人云亦云的東西。
【創(chuàng)新出彩】
⒈改變觀念勇于創(chuàng)新
不要怕失求穩(wěn)，只敢寫(xiě)保險(xiǎn)文，不敢寫(xiě)放膽文，因而在構(gòu)思時(shí)不敢大膽創(chuàng)新，不敢施展求異思維、發(fā)散思維，縮手縮腳，怎能寫(xiě)出有創(chuàng)新的文章呢？其實(shí)話題作文的放開(kāi)性，就是讓你施展才華的。只要你圍繞話題，不違背題意，無(wú)論怎么寫(xiě)，都不算跑題，所以我們要改變觀念，走出怕失求穩(wěn)的誤區(qū)，大膽創(chuàng)新。越是怕失求穩(wěn)，失分可能越多，只要大膽創(chuàng)新，才能獲得高分。
�、餐黄扑季S定式開(kāi)展創(chuàng)造性思維
會(huì)用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的、一分為二的觀點(diǎn)看問(wèn)題，以獲得正確的深刻的認(rèn)識(shí)；學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問(wèn)題，追求新的發(fā)現(xiàn)；學(xué)會(huì)將側(cè)向與反向、縱向與橫向、發(fā)散與聚合等各種對(duì)立統(tǒng)一的思維形式有機(jī)地融為一體，使思路開(kāi)闊，思維活躍，文思泉涌。
�、炒竽懴胂笮问叫路f
這幾年的話題作文，體裁非常豐富，各種文體應(yīng)有盡有，除一般記敘文、議論文外，有研究型的小論文、詩(shī)歌(20xx年重慶有詩(shī)歌獲一類(lèi)分的)、小說(shuō)、寓言、童話、劇本、相聲、書(shū)信，以及病歷、廣告、證明題一類(lèi)的雜文等，給人以耳目一新之感。這些可以給我們以啟迪。
�、匆劳忻臃�
這幾年的創(chuàng)新作文有很多是依托名著，選取某一細(xì)節(jié)，加以嫁接移植，寫(xiě)出新意來(lái)的。《唐·吉訶德新傳》、《赤兔之死》、《阿Q新傳》、《朱貴開(kāi)店》、《新西游后記》都是如此。這也可以給我們以啟迪。應(yīng)該下功夫閱讀名著。消化熟悉一兩部名著，根據(jù)話題加以嫁接移植，可能會(huì)產(chǎn)生奇特的效果。
�、瞪朴诼�(lián)想巧用比喻
曾得作文滿(mǎn)分的《有色眼鏡引發(fā)的聯(lián)想》充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，因感情親疏而不能正確地看人，正是有色眼鏡，比喻何等貼切，道光帝、韓日世界杯以及親身經(jīng)歷的評(píng)選三好生，三個(gè)事例，那么典型，那么有說(shuō)服力，這同樣是創(chuàng)新，起碼材料新鮮。
�、肚捎迷�(shī)詞名句深刻揭示中心
曾得高考作文滿(mǎn)分的《莫把情云遮慧眼》，作者就在王安石的不畏浮云遮望眼作了巧妙的變化，翻出了新意，同時(shí)又緊貼了話題，讓整篇文章生輝。真可說(shuō)題好一半文。高考滿(mǎn)分作文中，巧用名句的不少，如月是故鄉(xiāng)明月若有情月長(zhǎng)吟等。
�、非谟谒伎家�(jiàn)解新穎
新從何來(lái)？從思考中來(lái)。我們要勤于動(dòng)腦，留心觀察，緊扣時(shí)代脈搏，從豐富多彩的現(xiàn)實(shí)中捕捉新意；要充分展開(kāi)聯(lián)想，從無(wú)垠廣闊的天地中尋覓新意：要善于逆向思維，從習(xí)以為常的素材中挖掘新意。這樣，我們就能夠推陳出新，標(biāo)新立異，寫(xiě)出有創(chuàng)新的好文章了。
創(chuàng)新作文 篇2
創(chuàng)新、科技，對(duì)于我們初中生來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不陌生，因?yàn)槲覀兠刻於忌钤诳萍紕?chuàng)新的成果中，我們每天都在享受著科技創(chuàng)新的成果。也許你會(huì)提出疑問(wèn)：“創(chuàng)新？創(chuàng)新在哪里？”其實(shí)，科技創(chuàng)新就在我們身邊：如我們的學(xué)習(xí)用具文具盒、涂改液等、升旗時(shí)的旗桿、電視機(jī)、電腦、洗衣機(jī)、熱水器、火箭、衛(wèi)星、宇宙飛船……都在創(chuàng)新的道路上不斷進(jìn)步。這些都與科技創(chuàng)新緊密相關(guān)。
我曾經(jīng)歷過(guò)這樣一件事，將一個(gè)剛煮熟的雞蛋拿在手里剝皮，因?yàn)樘珷C手根本無(wú)法進(jìn)行，怎么辦？我把雞蛋放在碗中，再用筷子輕輕的敲破蛋殼，還是無(wú)法剝開(kāi)，蛋殼和蛋白粘在一起。這究竟是什么原因？我認(rèn)真細(xì)想，頓時(shí)，眼睛一亮，原來(lái)蛋殼剝不成功是熟雞蛋溫度太高。于是，我把雞蛋放在冷水中，少許再剝，很快蛋殼就剝掉了。這是什么原理呢？原來(lái)，這是“熱脹冷縮”的作用。
我還經(jīng)歷過(guò)發(fā)生在我身邊的一件事。去年暑假，我隨父母去張家界旅游，親眼目睹了真實(shí)一幕：有一個(gè)本地人在山腳下賣(mài)玩具，突然，樹(shù)上竄出幾只猴子把他擺在地面的玩具搶光了。這個(gè)人非常著急，他靈機(jī)一動(dòng)，想到了猴子有喜歡模仿的習(xí)性，于是就將自己手里拿的一個(gè)玩具扔到地上。果然，所有的猴子都紛紛效仿，全將玩具從樹(shù)上扔了下來(lái)。當(dāng)?shù)厝吮苊饬藫p失。
上述兩件事，實(shí)際上在告訴我們一個(gè)道理：無(wú)論遇到什么情況，都要沉著冷靜，善于思考，勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新，就一定會(huì)成功。
在生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，轎車(chē)頂部都是弧形的。由此我們可以提出：轎車(chē)頂部為什么是弧形的？弧形的車(chē)頂有什么好處？車(chē)輪胎為什么越寬越好？其實(shí)，創(chuàng)新并不像我們想像的那樣遙遠(yuǎn)。生活中只要我們勤于觀察，勤于思考，勤于動(dòng)手，“科技創(chuàng)新”并不是那么遙不可及：也許一個(gè)小小的卷筆刀就是我們的靈感，也許改造的一個(gè)書(shū)包就是我們今后申請(qǐng)專(zhuān)利的發(fā)明，也許一面鏡子，也許一個(gè)衣架……也許在我們之中就有將來(lái)的科學(xué)家……
創(chuàng)新不僅在我身邊，更在我心中。愿我們這一代青少年在新的世紀(jì)里，放眼世界、展望未來(lái)，勤奮學(xué)習(xí)，為中國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為領(lǐng)先世界科技創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。讓我們從現(xiàn)在起，從此時(shí)此刻開(kāi)始，把握住生活與工作的最佳時(shí)機(jī)，用創(chuàng)新思維、用創(chuàng)意，為自己開(kāi)辟一片嶄新的天地！
創(chuàng)新作文 篇3
“舅舅來(lái)了！”媽媽領(lǐng)著的那個(gè)矮矮胖胖笑瞇瞇的人一走進(jìn)我家門(mén)，就把我一下子抱入懷中，這是我第一次見(jiàn)舅舅。我4歲，他42歲，雖然我們的年齡相差38歲，但卻像一對(duì)同齡的朋友，一起玩耍，一起吃零食，一起看電影，一起玩游戲……
我們一起建立了一個(gè)“王國(guó)”，一個(gè)由積木、玩具、寵物共同組成的王國(guó)，一個(gè)只屬于我們倆的王國(guó)。我是國(guó)王，舅舅是宰相，貓咪是大將軍，烏龜是司令。
每次舅舅來(lái)了，我總是指揮舅舅干這干那，一會(huì)兒喂司令吃飯，一會(huì)兒陪大將軍玩耍，一會(huì)兒給國(guó)王講故事，一會(huì)兒和國(guó)王練習(xí)排兵布陣。我們最?lèi)?ài)“打仗”——國(guó)王揮舞著小木刀，指揮著“千軍萬(wàn)馬”，沖向宰相指揮的叛軍，烏龜司令乘著遙控車(chē)耀武揚(yáng)威，貓將軍沖鋒陷陣，，把叛軍抓起來(lái)，像扔燙手的山芋一樣扔出去，等到我把叛軍都扔飛了，宰相就出來(lái)跟我決斗了，然后，我就像電影里的英雄一樣，在被虐一頓之后，奇跡般的打敗了宰相，獲得了最終的勝利……如此我們演繹著一幕一幕自編自導(dǎo)的故事。
上學(xué)之后，每次舅舅來(lái)了，都會(huì)去學(xué)校接我。記得有一個(gè)冬日，凜冽的風(fēng)夾雜著冰粒，刺得人臉生疼。放學(xué)后，我看見(jiàn)舅舅站在“家長(zhǎng)河”中，伸著頭，沖著我直笑，我趕忙跑過(guò)去，舅舅讓我閉上眼睛。等我睜開(kāi)眼睛時(shí)，舅舅不知從哪兒變出了我最最?lèi)?ài)吃的烤地瓜，看著我狼吞虎咽的樣子，舅舅孩子般的笑了……為了讓我吃上熱乎乎的地瓜，舅舅騰出了他的口袋，此時(shí)他的手已經(jīng)凍僵了。
兩年前，舅舅約好來(lái)的日子，沒(méi)見(jiàn)到他的身影，三天后，舅舅走了，輕輕的，卻又飛快地走了，永遠(yuǎn)地走了。不久，貓將軍和龜司令也相繼離開(kāi)了，一瞬間，我的王國(guó)徹底崩塌了。我以為過(guò)去的一切都會(huì)如白紙化為灰燼，風(fēng)一吹，在歲月的蹉跎下散盡……
舅舅來(lái)了!依然是矮矮胖胖，依然滿(mǎn)面笑容，嘴角上翹，露著整齊潔白的牙齒，仿佛在訴說(shuō)著過(guò)去美麗的故事……
我笑了……
我醒了，我哭了，訣別總是匆匆忙忙的，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)再見(jiàn)，你就走了。你是否變成了天上最亮的那顆星星，如是，我可以笑著仰起頭，迎接你的到來(lái)……
創(chuàng)新作文 篇4
一、“討論”要面向全體學(xué)生
傳統(tǒng)作文教學(xué)把教與學(xué)的關(guān)系界定在教師講授與學(xué)生接受上，后來(lái)發(fā)展為教師發(fā)問(wèn)、學(xué)生回答。兩者原則上雖說(shuō)都是面向全體學(xué)生，實(shí)際情況卻不然。前者不看對(duì)象，不辨差異，把學(xué)生放在了同一水平線上，本身就是片面的、不合理的；后者面對(duì)部分，注重個(gè)別，以偏概全，翻來(lái)覆去提問(wèn)的就是那幾個(gè)學(xué)生，根本沒(méi)有面對(duì)全體學(xué)生的意識(shí)。要想面對(duì)全體學(xué)生，只有實(shí)行學(xué)生討論質(zhì)疑、教師點(diǎn)撥誘導(dǎo)的課堂教學(xué)機(jī)制。討論分組，優(yōu)、中、差生合理搭配，形成班級(jí)教學(xué)的“異質(zhì)組合”.每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)，都有向別人學(xué)習(xí)的可能。討論后的質(zhì)疑，學(xué)生提問(wèn)，其他同學(xué)或教師答疑，每個(gè)人都有問(wèn)的權(quán)利，每個(gè)人都能獲得解答。這樣，個(gè)體促群體，群體推個(gè)體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展。
二、“討論”必須有嚴(yán)密、條理的組織
允許學(xué)生自由討論不能采取放羊的方法，應(yīng)有嚴(yán)格的組織。學(xué)生或集中，或分散，或分組，或分片，但都不能離開(kāi)教師的安排。一般說(shuō)來(lái)，四人一組為最好。四人一組，每組有固定的發(fā)言人，一個(gè)問(wèn)題一般由小組的主體發(fā)言人回答，小組的其他發(fā)言人補(bǔ)充，老師因勢(shì)利導(dǎo)，相機(jī)點(diǎn)撥。此種分組借鑒了國(guó)外分組教學(xué)的“異質(zhì)組合”方式，形成了班級(jí)教學(xué)的異質(zhì)組合，優(yōu)、中、差合理搭配，既有助于討論氛圍的形成，也有助于問(wèn)題的探究解決。
三、“討論”離不開(kāi)教師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)
讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)�！叭魏胃母锶绻荒芤饘W(xué)習(xí)者積極地親自參加活動(dòng)，那么這種教育充其量只能取得微小的成功�！保ā秾W(xué)會(huì)生存》）針對(duì)當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)當(dāng)把激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)的欲望貫穿課堂教學(xué)始終。有些學(xué)生生性靦腆，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和勇氣；有些學(xué)生回答問(wèn)題錯(cuò)誤，教師應(yīng)看到其優(yōu)點(diǎn)，給予肯定、表?yè)P(yáng)；有些學(xué)生活潑好動(dòng)，發(fā)言踴躍，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，使其帶動(dòng)全班學(xué)生。教師應(yīng)明確一點(diǎn)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
四、“討論”要求教師備課必須充分
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”,這話說(shuō)得有道理，想讓學(xué)生討論得有力、有序、有效，教師課下就必須付出艱辛的勞動(dòng)。教師只有備課時(shí)做多方面的分析研究，課上才能應(yīng)對(duì)學(xué)生討論中出現(xiàn)的各種情況，才能把對(duì)學(xué)生思想、知識(shí)、能力和智力的開(kāi)發(fā)融為一體，才能巧妙點(diǎn)撥，使學(xué)生的討論收到舉一反三的效果；離開(kāi)了教師的精心備課，課堂討論則會(huì)變得無(wú)序、混亂、粗淺、低效，以致流于形式，給學(xué)生造成不好的影響。
重視信息反饋，提高學(xué)生的自我控制能力，自主學(xué)習(xí)的過(guò)程雖然依賴(lài)于學(xué)習(xí)者自我調(diào)控。但對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，自我控制的能力還不強(qiáng)。教師不能完全放手，要及時(shí)地了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，引導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié)，自我反思，及時(shí)肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足及改正方法。比如，自主學(xué)習(xí)成果展示；可利用視頻展示臺(tái)，讓學(xué)生到講臺(tái)上展示自己積累的生字詞，寫(xiě)出閱讀名著、閱讀報(bào)紙的讀后感、心得等。
傳統(tǒng)作文教學(xué)往往認(rèn)為寫(xiě)作文是學(xué)生的責(zé)任，而批改作文則是教師的責(zé)任。其實(shí)不然，作文是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的反映。獨(dú)立完成的作文是自主作文的一部分，而自我批改則是學(xué)生自我調(diào)控的基礎(chǔ)，在自我批改的過(guò)程中，學(xué)生要辨析正誤，其實(shí)是對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的一個(gè)鞏固和復(fù)習(xí)。所以，在教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自我批改。作文寫(xiě)好以后，先讓學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行批改，同學(xué)間相互訂正錯(cuò)別字，修改病句，有疑問(wèn)的地方提出來(lái)討論，教師適當(dāng)抽查點(diǎn)評(píng)。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力。
總之，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，作文教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程是一個(gè)學(xué)生進(jìn)行自我選材、自我構(gòu)思、自我創(chuàng)新、自我發(fā)展的過(guò)程。我們不能把學(xué)生視為教學(xué)活動(dòng)的“俘虜”“機(jī)器”、教師的“仆人”、知識(shí)的“奴隸”.教師應(yīng)還給學(xué)生一片自由的藍(lán)天，讓他們展翅翱翔，還給學(xué)生一個(gè)自主的舞臺(tái)，讓學(xué)生自己來(lái)扮演作文活動(dòng)中的主角。學(xué)生學(xué)會(huì)了自主作文，他們的創(chuàng)新能力才能提高，在將來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)中才會(huì)有所作為。
創(chuàng)新作文 篇5
紅楓上的脈絡(luò)蘊(yùn)含大樹(shù)的生命奧秘，星星的亮光深藏宇宙的奧秘，人類(lèi)鉆研、解決，才有了今天這一個(gè)多姿多彩的世界。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中鉆研，在學(xué)習(xí)中看到一代又一代的創(chuàng)新。它們就像隱匿在血液中的密碼，在生命中的某一天會(huì)被打開(kāi)，會(huì)被詮釋出新的涵義。
小學(xué)的的第三年，我在紛亂的作文命題中彷徨、徘徊，無(wú)數(shù)次迷亂在現(xiàn)實(shí)與幻想之中，于是便嘗試去鉆研，鉆研出不一樣的作文世界。從鉆研中，創(chuàng)新在不斷的突出，令我的作文與眾不同，獨(dú)具魅力。可何曾想，鉆研之路和創(chuàng)新之路的背后是多少個(gè)夜以繼日的不辭辛勞?
想要?jiǎng)?chuàng)新，便需要突破瓶頸，便需要鉆研。鉆研深入是鋼筋，是基礎(chǔ)，沒(méi)有支架，創(chuàng)新的再好看，再鮮艷，不過(guò)是一層脆弱的包裝紙，一觸即破，露出猙獰的面目。它沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性的作用，不過(guò)是占據(jù)空間的變相垃圾。
所以，我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步基礎(chǔ)的臺(tái)階，不能有絲毫的怠惰與松懈，只有將基礎(chǔ)打牢，打扎實(shí)，才能一展鴻鵠大志，才能為國(guó)家的康莊大道鋪好路。
鉆研與創(chuàng)新，不只是一個(gè)人的宏圖，也不是個(gè)人利益的所得。它是國(guó)家康莊大道的鋪路石，需要每一個(gè)中華兒女為之共同努力，共同出力。我們對(duì)鉆研與創(chuàng)新，不只是要了解得透徹、深刻，還要懂得怎樣去實(shí)現(xiàn)，去實(shí)踐，否則，終究只是紙上談兵的虛浮表面。
相信未來(lái)，我們這些祖國(guó)蓬勃生長(zhǎng)的希望，能在創(chuàng)新、鉆研路上走出一片陽(yáng)光燦爛!
創(chuàng)新作文 篇6
學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，才能學(xué)有所成。
為了更好的讓我們進(jìn)入一天的學(xué)習(xí)，語(yǔ)文老師都會(huì)在早讀課上讓我們讀一首很美的詩(shī)，讓我們“開(kāi)啟”一天的.學(xué)習(xí)之旅，并且能讓我忘記一切煩惱和憂(yōu)慮，整個(gè)人看起來(lái)精神煥發(fā)，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，這給我了進(jìn)步。
還有在學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，比如《三角形》，數(shù)學(xué)老師就會(huì)把這個(gè)知識(shí)與生活連在一起，讓我們?nèi)ド钪杏^察，有助于我們理解。她還對(duì)我們說(shuō)：“不會(huì)的題，應(yīng)該多動(dòng)手，多動(dòng)腦�！蔽覀儼嗌详P(guān)于數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)還真不少。這給了我進(jìn)步。
英語(yǔ)節(jié)快到了，英語(yǔ)老師讓我們?yōu)槟赣H或者父親用英語(yǔ)做一個(gè)感恩的賀卡。這即感謝了爸爸媽媽?zhuān)�提升了我英語(yǔ)的詞匯積累量。同時(shí)又提升了我們?cè)?生活中對(duì)英語(yǔ)的興趣。
創(chuàng)新是學(xué)習(xí)的生命力，它就像一盞指明燈，在黑暗中放射萬(wàn)丈光芒，引導(dǎo)著我們不斷前進(jìn)，走向成功之路。
我們要有自己的想法和創(chuàng)新，給自己更多進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
創(chuàng)新作文 篇7
當(dāng)大多數(shù)人都按照父母的規(guī)劃，老師的期望，上級(jí)的要求，轉(zhuǎn)動(dòng)自己命運(yùn)的方向盤(pán)，讓自己的車(chē)輪強(qiáng)行碾在一條毫無(wú)生氣的路上時(shí)，前人研究制出四大發(fā)明，為國(guó)為民的創(chuàng)新之路上的車(chē)輪印，早已被塵土掩蓋不見(jiàn)蹤跡了。
他們—那些想做“明星”，“老板的孩子”，那些從未關(guān)注國(guó)家發(fā)展只顧眼前利益的大人，一心只想著自己幸福富裕的人，又有沒(méi)有想過(guò)自己身體還流著中華民族的血呢？
當(dāng)中國(guó)期待進(jìn)入科學(xué)相關(guān)行業(yè)從業(yè)學(xué)生比例的數(shù)據(jù)與發(fā)達(dá)國(guó)家相對(duì)比時(shí)，那赤裸裸的百分比確實(shí)令人心寒，我始終認(rèn)為中國(guó)人“格物致知”的精神是流淌在血液中的，但這種精神，許是安逸的生活過(guò)的太久了被遺忘了，被塵封了，它需要被喚醒。
我想，目前的時(shí)局下，我們?cè)摳兄x美國(guó)，感謝它又激發(fā)了東方一頭沉睡巨龍將有的又一次咆哮，“美國(guó)芯”曾對(duì)中國(guó)科技，生活造成的壟斷，現(xiàn)在瓦解了一角，美國(guó)認(rèn)為這對(duì)我們的發(fā)展將帶來(lái)重大打擊，殊不知，是激勵(lì)，是挑起我們，特別是我們青少年的斗志。
其實(shí)答案早已在我們心中，當(dāng)中國(guó)研究出屬于中國(guó)人的“北斗”導(dǎo)航系統(tǒng)時(shí)，當(dāng)中國(guó)不斷發(fā)射衛(wèi)星，火箭時(shí)；當(dāng)中國(guó)擁有核彈時(shí)，當(dāng)被譽(yù)為“第五大發(fā)明”的支付寶，微信支付橫空出世時(shí)……我們的答案就應(yīng)該很清晰了。
建議是要聽(tīng)的，挫折也得受�？捎袝r(shí)也需要“一意孤行”的勁兒和斗志，才會(huì)有創(chuàng)新。
創(chuàng)新作文 篇8
因?yàn)閯?chuàng)新，我們的生活才這么的幸福；因?yàn)閯?chuàng)新，我們的生活才這么的豐富多彩；因?yàn)閯?chuàng)新，我們的生活才這么的快樂(lè)；因?yàn)閯?chuàng)新，我們的生活才這么的精彩。21世紀(jì)更是一個(gè)飛速創(chuàng)新的信時(shí)代，生活需要?jiǎng)?chuàng)新！
可以毫不夸張的說(shuō)，如果生活沒(méi)有了創(chuàng)新，那么我們的生活就可能還和原始人類(lèi)一樣，那么的乏味，枯燥，低俗。有人說(shuō)，如果回到五百年以前，那時(shí)的人們可能會(huì)想到地上跑的——汽車(chē)，海里游的——船，天上飛的——飛機(jī)，但是他們絕對(duì)不會(huì)想到電腦，他們絕對(duì)不會(huì)想到通過(guò)以個(gè)小小的互聯(lián)網(wǎng)，就可以看到大千世界。真正的做到“秀才不出門(mén)，盡知天下事”。我們能夠擁有這些，還不是因?yàn)槲覀儾粩嗟膭?chuàng)新，不斷的超越前輩，才能夠有這么精彩的生活。
現(xiàn)在的生活缺少了創(chuàng)新，就如同鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀；缺少了創(chuàng)新，就像藍(lán)天沒(méi)有了白云的陪襯。
當(dāng)今科技大爆炸，一代又一代的新科技品來(lái)代替舊的一代，科技品的類(lèi)型，樣式，更是多種多樣。舉個(gè)我們生活中常見(jiàn)的例子吧！你是否觀察過(guò)你親人或鄰居的手機(jī)已經(jīng)換了好幾部？由直板的變成翻蓋的，最近“謝娜”又代言著一部集多種功能于一身的“手表手機(jī)”，小巧玲瓏，安全方便。可見(jiàn)，創(chuàng)新的速度之快，之猛，之迅。一不小心，就可能追不上時(shí)代的變化。
生活需要?jiǎng)?chuàng)新來(lái)變得更加精彩，生活需要?jiǎng)?chuàng)新來(lái)變得更加美好。我們需要生活，我們需要?jiǎng)?chuàng)新！
但生活不光需要?jiǎng)?chuàng)新，更需要具有創(chuàng)新精神的人，人人都可能成為愛(ài)迪生，重要的是你是否抓住了靈感悄臨的那一瞬，一個(gè)奇異的想法，只要你一直研究下去，就一定會(huì)成功的。
生活需要?jiǎng)?chuàng)新，生活需要你來(lái)創(chuàng)新。
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