【精】創(chuàng)新的作文15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的創(chuàng)新的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
創(chuàng)新的作文1
一片帶刺的葉子劃破了他的手，以外的是魯班的鋸誕生了；一個(gè)熟透的蘋果掉到了地上，不久后的萬(wàn)有引力定律問(wèn)世了；整天的玩弄紙牌，令人詫異的是門捷列夫的元素周期表與大家見(jiàn)面了。一個(gè)人類精靈"思想標(biāo)新、形成立異"，這到底蘊(yùn)涵著什么藝術(shù)呢？
一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛給他們披上了智慧的外衣，一個(gè)時(shí)刻準(zhǔn)備著的大腦讓他們抓住了機(jī)遇。個(gè)性使世界奧妙無(wú)窮，韌性使未來(lái)前途篤定，悟性是人類理性閃光。三性的藝術(shù)——?jiǎng)?chuàng)新的藝術(shù)。
翠竹秀麗，青松壯美，楊柳瀟灑，自然賦予它們各異的風(fēng)情。于人，大地賦予了個(gè)性。帶有鋒芒的思想，帶有風(fēng)格的藝術(shù)，帶有創(chuàng)造的生活，一份個(gè)性讓你超脫萬(wàn)物。
一只貓隨著陽(yáng)光的轉(zhuǎn)移而不停的變換睡覺(jué)的場(chǎng)地，這一切看起來(lái)是那樣的司空見(jiàn)慣，卻喚起了斐塞司博士的好奇心。一份好奇心讓他繼續(xù)鉆研，一個(gè)獨(dú)特的思維讓他成為"日光治療"的奠基人；一個(gè)老者將唯一能夠移山的辦法概括為：山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。一種反向思維讓問(wèn)題迎刃而解。
創(chuàng)新的作文2
雄鷹之所以能在高空自由翱翔，是因?yàn)樗幸浑p健壯有力的翅膀。
大河之所以能激流浩蕩，是因?yàn)樗畜@濤拍岸的神奇力量。
生命之樹(shù)之所以成為參天棟梁，是緣于它破土而發(fā)那一刻有撼人心靈的力量。
不同的輝煌背后總有不同的堅(jiān)強(qiáng)，不同的堅(jiān)強(qiáng)背后總閃爍著震天動(dòng)地的力量，縱然那只是一米清爽的陽(yáng)光，縱然那只是一縷黑暗中獨(dú)綴夜空的光芒，縱然它只是生命中的一絲微渺，縱然……然而，它終是燃燒起了燦爛的夢(mèng)想和希望。
什么最有力量？
是失敗時(shí)倒地那一刻的淚光，因?yàn)樗o了我們重新站起來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)；是它滑落眼眶那一瞬的余熱，教會(huì)我們要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)；是它昔日灑地時(shí)的那份悲壯，造就了今朝的成功與輝煌。不必說(shuō)那份淚水背后無(wú)助的脆弱，我們只需將那份不同尋常的力量珍藏。從此，漫漫人生途中我們不再害怕失敗，因?yàn)橛袦I水贈(zèng)予我們的錦囊，我們的腳步聲會(huì)更加鏗鏘，我們的頭會(huì)更加昂揚(yáng)，這就是力量。
什么最有力量？
是黑暗中難見(jiàn)黎明的憂傷。是它點(diǎn)燃了我們對(duì)快樂(lè)與幸福的希望，是它，讓我們有了不斷追尋歡笑的勇氣，是它，磨練出我們那堅(jiān)強(qiáng)的意志。它是每個(gè)人路途中必經(jīng)的一道風(fēng)景，然而，只有最富有智慧的人方能尋覓到它的與眾不同的力量。
什么最有力量？
是平靜面對(duì)困難與坎坷的微笑。是那份發(fā)自內(nèi)心的笑容讓我們有了面對(duì)困難的坦然；是那笑靨，度化了憂傷之神，使其甘愿退居二線，讓快樂(lè)為我們導(dǎo)航。
創(chuàng)新的作文3
創(chuàng)新，是在古老深淵里的一葉方舟；創(chuàng)新，是茵茵草地中的一株鮮艷玫瑰花；創(chuàng)新，是清澈天空里的一抹斜陽(yáng)……
古人云，“條條大路通羅馬”。就是說(shuō)答案不止一個(gè)是豐富多彩的。這，就是創(chuàng)新。蒙森曾說(shuō)過(guò)“人類的創(chuàng)新之舉是極其困難的。因此便把已有的形式視為神圣的遺產(chǎn)�！蹦蔷褪钦f(shuō)，創(chuàng)新，不要循規(guī)蹈矩。有時(shí)候換種想法，可能會(huì)看到不一樣的答案。
相信大家都認(rèn)識(shí)愛(ài)迪生吧！著名的美國(guó)發(fā)明家，1869年，愛(ài)迪生改進(jìn)了金指示器電報(bào)公司的電報(bào)機(jī)，得到了公司經(jīng)理的賞識(shí)，并受聘月薪300美元。1870年，愛(ài)迪生移居新澤西州，開(kāi)始他的高效發(fā)明時(shí)期。1874年改進(jìn)了打字機(jī)。1876年，愛(ài)迪生創(chuàng)辦了他著名的實(shí)驗(yàn)室。他打破了以往科學(xué)家個(gè)人獨(dú)自從事研究的傳統(tǒng)，組織一批專門人才，由他出題目并分派任務(wù)，共同致力于一項(xiàng)發(fā)明，從而開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代科學(xué)研究的正確途徑。1879年，成功地點(diǎn)亮了白熾炭絲燈，成為現(xiàn)代電力系統(tǒng)的雛形。點(diǎn)照明的實(shí)現(xiàn)，不僅大大改善了人們生產(chǎn)勞動(dòng)的條件，也預(yù)示著日常生活中電氣化時(shí)代即將到來(lái)�？窗�，愛(ài)迪生也是因?yàn)閯?chuàng)新而有了今天的成就。
在日常生活中我們也可以有創(chuàng)新。就拿切蘋果來(lái)說(shuō)吧，許多人都是從頂部切到底部，但如果換種思維，橫著切的話，出現(xiàn)在你眼前的，就會(huì)是一顆五角星。
只有打破常規(guī)的思維方式，才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，在平時(shí)的生活中，我們要有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，不要墨守成規(guī)。
創(chuàng)新的作文4
所謂創(chuàng)新，概括地說(shuō)，就是繼成前人，又不因循守舊；借鑒別人，又有所獨(dú)創(chuàng)；努力做到觀察形勢(shì)有新視角，推進(jìn)工作有新思路，解決問(wèn)題有新辦法，使各項(xiàng)工作體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。
魯班懂得創(chuàng)新，因而在被野草劃傷時(shí)不是將它攔腰折斷，而是彎下腰仔細(xì)觀察它，于是發(fā)現(xiàn)野草上有許多細(xì)小的齒。因而頓生靈感，經(jīng)過(guò)一次次的實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了鋸，造福于人類。
齊白石懂得創(chuàng)新。從小便對(duì)畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣，因而自學(xué)成了一大家。但他卻對(duì)自己的成功“不屑一顧”，而是去汲取名家的長(zhǎng)處來(lái)填補(bǔ)自己的空白，60歲、70歲、80歲，齊白石的畫(huà)風(fēng)在不斷的改變，水平也在一次次改變中突飛猛進(jìn)，因而他的一生五易畫(huà)風(fēng)，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求進(jìn)取。
創(chuàng)新是身旁的明燈，照亮前方的道路；創(chuàng)新是遠(yuǎn)處的山巔，激勵(lì)我們登上高峰；創(chuàng)新是眼前的大海，任隨我們暢所欲言。所以，只有不斷創(chuàng)新，才可以支撐起整個(gè)世界。
為自己插上一雙創(chuàng)新的翅膀吧，你一定會(huì)展翅飛翔，搏擊長(zhǎng)空！
創(chuàng)新的作文5
對(duì)于科技這個(gè)詞語(yǔ)，大家都很熟悉，電腦、電視都是科技的饋贈(zèng)，自從瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，整個(gè)世界就邁入了科技時(shí)代；自從愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，我們就離開(kāi)了黑暗并且更加崇拜科技了；牛頓因?yàn)闃?shù)上掉下來(lái)的一個(gè)蘋果，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，又讓科技向前邁進(jìn)了一大步。
科技好玩，至少包含著這樣幾層意思，一是科技本身，支配宇宙的自然規(guī)律是充滿魅力的；其二，探索科技的過(guò)程，揭示自然規(guī)律的過(guò)程也是趣味無(wú)窮的。其三，科學(xué)一旦與人生碰撞，在科技與人類社會(huì)發(fā)生了關(guān)系——無(wú)論是正面與反面，也是趣味橫生的。
科技無(wú)處不在，科技讓人類無(wú)比自豪！
科技對(duì)于我們是多么重要啊，假如有一天，沒(méi)有了電，人們將繼續(xù)生活在黑暗中；沒(méi)有了煤氣、石油，那人們豈不是還要吃生的東西或鉆木取火，繼續(xù)用生畜拉車；沒(méi)有了手機(jī)與電腦，人們是不是還用飛鴿傳書(shū)……
由此看來(lái)，我們的衣食住行一刻都離不開(kāi)科技的貢獻(xiàn)，相信我們身邊的每個(gè)人也在時(shí)時(shí)刻刻的對(duì)科技的發(fā)展以自己的方式探索著，貢獻(xiàn)著……我雖然頑皮，但也著實(shí)體驗(yàn)了一把科技的滋味：我把一些蘇打粉放進(jìn)被子里，然后加上白醋，這時(shí)“火山爆發(fā)”了！馬上，白醋冒起了潔白的泡泡。
創(chuàng)新的作文6
創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)的生命力。它就像一盞明燈，在黑暗中放射萬(wàn)丈光芒，引導(dǎo)人們不斷前進(jìn)，走向成功之路。
翻開(kāi)人類歷史長(zhǎng)卷，有多少偉大的科學(xué)實(shí)踐者不正是通過(guò)點(diǎn)燃創(chuàng)新――這盞明燈而達(dá)到成功彼岸的嗎?就拿物理學(xué)家法拉第來(lái)說(shuō)吧，他在奧斯特試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，產(chǎn)生了新的研究思路，提出能否實(shí)現(xiàn)磁生電這一偉大的構(gòu)想，經(jīng)過(guò)一系列的試驗(yàn)于探究，他終于成功了，從而開(kāi)創(chuàng)了電學(xué)事業(yè)的先河。他不正是由于創(chuàng)新精神而獲得成功的嗎?
培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“只見(jiàn)汪洋就以爲(wèi)沒(méi)有大陸的人，不過(guò)是拙劣的探索者”，這些“拙劣的探索者”的失敗，根本原因在于他們沒(méi)有創(chuàng)新的精神�？茖W(xué)發(fā)明需要?jiǎng)?chuàng)新精神，學(xué)習(xí)同樣需要?jiǎng)?chuàng)新精神。英國(guó)有個(gè)人叫亞克敦，可謂是世界上讀書(shū)最多的人，他閱讀過(guò)的書(shū)不計(jì)其數(shù)，可最終卻毫無(wú)建樹(shù)，原因就在于他沒(méi)有將書(shū)本只是加以創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變爲(wèi)自己的思想和能力。
與之相反，偉大的思想家馬克思在博覽群書(shū)的基礎(chǔ)上，大膽探索，對(duì)資本家發(fā)給工人的工資產(chǎn)生了疑問(wèn)，正是抱著這種求索創(chuàng)新的精神，他不斷深入工人群眾，調(diào)查研究，終于發(fā)現(xiàn)了剩余價(jià)值的秘密，爲(wèi)了人類的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。所以，學(xué)習(xí)必須有創(chuàng)新，否則，即便讀萬(wàn)卷書(shū)，也是徒勞無(wú)益的。
學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，才能學(xué)有所成;只有發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，我們才能在改革開(kāi)放的浪潮中，立于不敗之地，成爲(wèi)一名合格的弄潮兒!同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)，讓我們爲(wèi)祖國(guó)的明天而奮斗吧!
創(chuàng)新的作文7
每一個(gè)人必須擁有一種精神，那種精神就是創(chuàng)新精神，創(chuàng)新產(chǎn)生了不少奇跡。
我國(guó)著名的鐵路工程師——詹天佑，當(dāng)時(shí)，他正在修建我國(guó)著名的鐵路：“京張鐵路”，這是我們中國(guó)第一條用本國(guó)工程師修建的鐵路，在開(kāi)始修建之前，有許很多多的帝國(guó)主義者認(rèn)為，這樣艱苦而又巨大的工程，連外國(guó)著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國(guó)人嘛，是無(wú)論如何也完成不了的；但是奇跡發(fā)生了，詹天佑靠著他們的創(chuàng)新精神，完成了連外國(guó)工程師都不敢嘗試的工程。
還有，我國(guó)當(dāng)代畢升——王選院士，他是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負(fù)責(zé)人，他從開(kāi)始發(fā)明激光照排系統(tǒng)，1985至20xx年，一共獲得十來(lái)余獎(jiǎng)項(xiàng)，王選院士根據(jù)畢升最原始的“漢字印刷術(shù)”，試過(guò)百余種光線，經(jīng)過(guò)上百次，上千次試驗(yàn)，最后升級(jí)到激光照排技術(shù)，他是中國(guó)科學(xué)史上的偉大的奇跡，因創(chuàng)新而出現(xiàn)的奇跡。
創(chuàng)新是無(wú)處不在，小到生活、學(xué)習(xí)用品，大至宇宙飛船、火箭，人們把前物不斷修改，不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，讓生活更加方便、舒適，讓人們的知識(shí)更加廣；讓每個(gè)人都登上火箭探索宇宙的奧秘……
創(chuàng)新，你讓人類的明天更美好，更光輝，更加燦爛，創(chuàng)新永在人間！
創(chuàng)新的作文8
話說(shuō)宇宙中存有開(kāi)心水果屋，我向往已久了。
一天，我整裝待發(fā)后，乘上飛機(jī)透過(guò)窗戶看到一座座五顏六色的彩虹橋，橋上有很多行人。不久就看到了一幢用水果筑成的三層樓房。我?guī)е闷娴男淖吡诉M(jìn)去。
首先映入眼簾的是五彩繽紛的花樹(shù)，樹(shù)上的旁邊有上些水果磚。這棵花樹(shù)的
葉子閃閃發(fā)光，樹(shù)葉下面結(jié)滿了水果，有紅的、紫的、藍(lán)的，形態(tài)各異，品種眾多。水晶般透明的香蕉。又圓又大的、金紅色的哈密瓜散發(fā)出迷人的香氣。又大又甜的西瓜竟然長(zhǎng)在樹(shù)上，讓人看了垂涎三尺。走到樹(shù)下往上一看，水果就像天上的星星一樣，怎么數(shù)也數(shù)下清。
我拽著水果堆砌成樓梯，來(lái)到了二樓大廳。廳堂里有用水果做成的各種樣式的床，在床邊有用水果做成的電腦、茶具、風(fēng)扇、沙發(fā)、廚柜??讓人看了更是想入非非。
我迫不及待地跑上三樓。展現(xiàn)在我眼前的是水果游泳池。里面是用多種水果的汁配成的浴水，對(duì)人有延年益壽的功效，可讓人邊游邊享受水果汁的香味，那才叫人舒服。
在這水果屋里，我?guī)缀跬袅松钪兴械臒⿶�，陶醉在這色香俱全、花香四溢的花果世界里。我想：這里比美猴王的花果山要強(qiáng)上一百倍，比傳說(shuō)中的“世外桃源”還優(yōu)美，真是讓人賞心悅目。
突然，我從夢(mèng)中驚醒，坐在床上回憶夢(mèng)中的開(kāi)心水果屋，嘴邊流著一絲口水，久久不愿拭去。
創(chuàng)新的作文9
曾經(jīng)有一位偉人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“如果一個(gè)民族沒(méi)有創(chuàng)新，那么這個(gè)民族就不能發(fā)展。”是啊，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展，但是創(chuàng)新又離不開(kāi)教育。這不禁使我聯(lián)想到我國(guó)當(dāng)代的教育現(xiàn)狀。
眾所周知，每屆世界奧林匹克的數(shù)理化比賽中，我國(guó)派出的選手們總是不負(fù)眾望——包攬全部的金銀牌，而在諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)中，總與我國(guó)無(wú)緣。按理說(shuō)，這些獲得奧林匹克獎(jiǎng)的中國(guó)選手們應(yīng)該也能捧回諾貝爾獎(jiǎng)杯，這是為什么呢?我認(rèn)為這與我國(guó)的教育觀念密密相關(guān)。在我國(guó)的大部分學(xué)校中，學(xué)校只注重學(xué)生的基礎(chǔ)教育，卻忽視了對(duì)其探索未知的培養(yǎng)。這就使中學(xué)生探索未知的愿望變?yōu)榛孟搿ＴS多教師也想教給學(xué)生新奇的、開(kāi)闊的、靈活的知識(shí)，但一看到考試的“緊箍咒”，就不敢“越過(guò)雷池一步”，回到“正軌”上來(lái)。許多學(xué)生更是被考試指揮棒轉(zhuǎn)得昏頭轉(zhuǎn)向，無(wú)以適從。這是畸形的教學(xué)扼殺了大多學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的精神。
在當(dāng)今社會(huì)，科技爆炸，知識(shí)更新速度快得驚人。國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，如果我們不能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才，那么我們也就應(yīng)了孫中山先生說(shuō)得那句話：“落后就要挨打”。要培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，就要求老師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)知識(shí)。正所謂是“授人以魚(yú)不如授人以漁”。
綜上所述，只有教育的.改革，教育方法的改變，才能培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新人才。
創(chuàng)新的作文10
創(chuàng)新是一個(gè)嶄新的開(kāi)端。畫(huà)家的失誤并未對(duì)他的創(chuàng)作造成損失，這完全得益于他的冷靜樂(lè)觀，并在失誤的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，最終成就了一幅精美絕倫的畫(huà)作。并不是所有人都能做到畫(huà)家那樣的冷靜與樂(lè)觀，但我們應(yīng)該明白，打破常規(guī)，于失誤之處植創(chuàng)新之花，可能會(huì)起到力挽狂瀾的作用，甚至可以獲得另一種成功。
記得我用毛筆練習(xí)寫(xiě)字。但是由于來(lái)不及或忘了清洗毛筆，過(guò)了不久，毛筆就變得硬邦邦的。幾次下來(lái)，幾十元一支的毛筆就報(bào)廢了，就是這一次的失誤讓我正視了這個(gè)問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題。我便把毛筆放在墨盤里，可一不小心毛筆滾落下來(lái)，又把我的書(shū)籍、桌面、地面全弄臟了。既不方便又不衛(wèi)生，該怎么辦？我想到毛筆變硬是因?yàn)槿狈λ�，便靈機(jī)一動(dòng)，把筆桿兒固定在瓶蓋上。再把它插入裝有適量水的瓶子里，讓筆尖接觸到水面，這樣，問(wèn)題就輕松解決。
很難想象，許多發(fā)明都是來(lái)自于不經(jīng)意失誤后的創(chuàng)新。薯片的誕生，是因?yàn)橛袀�(gè)廚師對(duì)顧客嫌他炸的土豆塊不夠薄非常氣憤，甚至可口可樂(lè)，最初是研制某種感冒藥時(shí)所產(chǎn)生的錯(cuò)誤配方……這些有可能造成損失的失誤，在那些聰明人的手中被改變成了另一種發(fā)明。他們打破了常規(guī)并不把這樣失誤當(dāng)作放棄的理由。反而選擇創(chuàng)新，不僅僅開(kāi)創(chuàng)了另一種思路，甚至成就了一方傳奇。
我們不應(yīng)為失誤感到沮喪，而要轉(zhuǎn)變角度，轉(zhuǎn)換思路，打破常規(guī)，要有創(chuàng)新意識(shí)，革故鼎新，才能獲得更大的成功！
創(chuàng)新的作文11
今天，媽媽交給了我一個(gè)艱巨的任務(wù)：讓我把家里廢舊的物品變廢為寶！這可真?zhèn)噶四X筋，別不信，請(qǐng)看：
我在家里“過(guò)五關(guān)斬六將”，不顧煙灰飄飄，整理出了一些破爛：牛奶紙盒，牙刷……真是琳瑯滿目，目不暇接呀！我翻箱倒柜了半天的結(jié)果竟然是這些，我“咚”地一下倒在了床上，心里不住地罵：什么破玩意��？這時(shí)，我靈光一現(xiàn)，想出了一個(gè)天才辦法：用牛奶紙盒做一個(gè)放襪子的盒子！我急忙準(zhǔn)備了材料：剪刀，牛奶盒，透明膠。我先把牛奶盒上的蓋子剪下來(lái)，放在旁邊，然后用彩紙裝飾一下紙盒，再把蓋子裝飾好，在上面剪兩個(gè)口子，把另一個(gè)蓋子放進(jìn)去，就大功告成了。為了防止做好的襪子盒難看，我又把彩帶夾了上去，一陣風(fēng)吹過(guò)，彩帶像一位仙女在風(fēng)中翩翩起舞，真好看！我按耐住自己激動(dòng)的心情，喊來(lái)媽媽檢查，媽媽非常高興，表?yè)P(yáng)了我。我高興地整理了一下我的心得！現(xiàn)在說(shuō)給你聽(tīng)：無(wú)論做什么事情都要自己認(rèn)真地完成，這樣不但能提高自己的動(dòng)手能力也提高了自己的思維！
怎么樣，創(chuàng)新不是蓋的吧？
創(chuàng)新的作文12
創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，這已經(jīng)成為社會(huì)的共識(shí)，追求創(chuàng)新也成為時(shí)尚。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是現(xiàn)代教育對(duì)每個(gè)教師提出的話題。
寫(xiě)作文中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，教師首先要強(qiáng)化學(xué)生求異創(chuàng)新的意識(shí)。要讓學(xué)生在日記中，把自己每一天的所見(jiàn)所聞、喜怒哀樂(lè)、有個(gè)性的人和事，有選擇地，有目的地記錄下來(lái)，向日記吐露心聲，表達(dá)情感。其次要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)外知識(shí)，自己去創(chuàng)作。學(xué)生有大量課外知識(shí)的積淀，快速多變的信息傳遞和長(zhǎng)時(shí)間的練筆，他們可以盡情馳騁想象，淋漓盡致地發(fā)揮，進(jìn)行創(chuàng)作。第三要讓學(xué)生打破思維定式，敢想敢寫(xiě)，進(jìn)行跨越式寫(xiě)作。畫(huà)出一個(gè)圓，一個(gè)梯形，一個(gè)三角形，想象出一個(gè)美好的事物或編寫(xiě)一個(gè)故事，寫(xiě)成小文。這些作文以童話、寓言、散文的形式展示出來(lái)，既有學(xué)生生活的體驗(yàn)，又有豐富的想象。
如：我為學(xué)生設(shè)計(jì)的《小貓釣魚(yú)新法》、《1234567的演變》等文題。這些文題令學(xué)生耳目一新，立刻引來(lái)濃厚的興趣。他們?yōu)樾∝堅(jiān)O(shè)計(jì)了許多種釣魚(yú)的方法。學(xué)生們運(yùn)用克隆技術(shù)電腦網(wǎng)絡(luò)等高科技手段的設(shè)想，使小貓釣魚(yú)法由過(guò)去的單一性向多面化發(fā)展，有深度，有廣度，更有時(shí)代性。
在學(xué)生寫(xiě)作創(chuàng)新中，我們還遵循大綱要求，讓學(xué)生自命文題，這無(wú)疑拓寬了學(xué)生的思路，為學(xué)生暢快的想象、充分的發(fā)揮插上了創(chuàng)新的翅膀，學(xué)生心中的理想就可能成為明天的現(xiàn)實(shí)。
創(chuàng)新的作文13
創(chuàng)新是什么，是滄海，是桑田？它是一個(gè)一份信念，創(chuàng)客的信念。
創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見(jiàn)解為導(dǎo)向,利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì),在特定的環(huán)境中,本著理想化需要或?yàn)闈M足社會(huì)需求,而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境,并能獲得一定有益效果的行為。創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。其起源于拉丁語(yǔ)，有三層含義:第一，更新;第二，創(chuàng)造新的東西;第三，改變。
創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒(méi)有創(chuàng)新思維，一刻也不能停止各種創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)學(xué)以及建筑學(xué)等領(lǐng)域的研究中舉足輕重。創(chuàng)新是指人們?yōu)榱税l(fā)展的需要，運(yùn)用已知的信息，不斷突破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎、獨(dú)特的有社會(huì)價(jià)值或個(gè)人價(jià)值的新事物、新思想的活動(dòng)。
創(chuàng)新的本質(zhì)是突破，即突破舊的思維定勢(shì)，舊的常規(guī)戒律。創(chuàng)新活動(dòng)的核心是"新"，它或者是產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、性能和外部特征的變革，或者是造型設(shè)計(jì)、內(nèi)容的表現(xiàn)形式和手段的創(chuàng)造，或者是內(nèi)容的豐富和完善。
創(chuàng)新就是這么重要，就如莎士比亞所說(shuō)的：“推陳出新，是我的無(wú)上決竅”
創(chuàng)新的作文14
花兒，有了綠草的襯托，所以更美。天空有了小鳥(niǎo)的徘徊，所以更廣;有我們一次又一次的鉆研，一次又一次的創(chuàng)新，所以才變得如此發(fā)達(dá)，如此美好。
無(wú)論在學(xué)習(xí)，還是在生活上，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)鉆研。記得有一次，老師讓我們做一個(gè)正方體盒子和一個(gè)長(zhǎng)方體盒子，我一回到家，說(shuō)道：“老爸，能不能幫我折一個(gè)正方體紙盒和一個(gè)長(zhǎng)方體盒子啊?”老媽走出廚房，氣呼呼地說(shuō)：“自己的作業(yè)自己做，別人幫你做，考試有這樣，題你還是不會(huì)做�！蔽一氐椒块g眼淚一個(gè)勁兒往下掉，老爸老媽都不幫我，我就自己動(dòng)手做。說(shuō)做就做，我拿出一張正方形的紙、一個(gè)雙面膠、還有一把剪刀;我再拿出折紙大全，按步驟一步一步做�？墒亲詈笠粋�(gè)步驟把我難倒了，我反反復(fù)復(fù)地研究最后一個(gè)步驟，還是被我聰明的大腦想出來(lái)了。大功告成，我跑到廚房，對(duì)老媽說(shuō)：“我做到了!我做到了!”老媽給我豎起了大拇指，說(shuō)道：“再接再厲啊!”我充滿了信心，接下來(lái)的長(zhǎng)方體就沒(méi)有想象中的那么難了。我按照上面的步驟去做，在每個(gè)關(guān)鍵的部位進(jìn)行分析，仔細(xì)鉆研一番，結(jié)果不僅被我輕而易舉的想出來(lái)了，還在長(zhǎng)方體的各個(gè)面進(jìn)行一番裝飾。我興高采烈地叫道：“哈哈，我獨(dú)立完成作品了。”老爸老媽欣慰地笑了，是老媽的一句話，激勵(lì)了我對(duì)鉆研的決心。
鉆研吧，讓問(wèn)題變得更容易;創(chuàng)新吧，生活變得更有情趣!
創(chuàng)新的作文15
上三年級(jí)了，我清晰記得第一次去美克創(chuàng)客的情景：他給我的童年增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。留下了美好的記憶，留下了一副天真爛漫的畫(huà)卷。
快要放學(xué)了，我們收拾好書(shū)包，等著李老師。一會(huì)兒李老師來(lái)了。紅蘋果似的臉頰上掛著微笑。神秘的告訴我們說(shuō)：“今天去美克創(chuàng)客。”同學(xué)們交頭接耳，排著隊(duì)來(lái)到寬闊明亮的創(chuàng)客空間。老師把我們分成三人一小組，有做甜品的，木工的，還有創(chuàng)造的。我和兩位同學(xué)選了創(chuàng)造。我們領(lǐng)了紙板，瓶子，冰淇淋木棒。我們準(zhǔn)備做一架飛機(jī)。李老師說(shuō)：“看哪一小組做得又快又好�！遍_(kāi)始了，同學(xué)們展開(kāi)想象，我們小組一個(gè)設(shè)計(jì)，另一個(gè)做機(jī)尾，我做機(jī)身。剛開(kāi)始手忙腳亂的，后來(lái)通過(guò)交流，我們做的很快，也很漂亮，最后一起安裝了螺旋槳。一家漂亮的飛機(jī)完成啦！
不知不覺(jué)一個(gè)小時(shí)過(guò)去了。李老師對(duì)大家說(shuō)：“每個(gè)小組把你們的作品放在桌子上大家評(píng)比一下，看看哪個(gè)小組做得最好。”同學(xué)們經(jīng)過(guò)評(píng)選一致認(rèn)為我們小組做的最好，我們高興極了！情不自禁的笑了。
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