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關(guān)于成長在路上的作文
導(dǎo)語：歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，長大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。以下是小編整理的關(guān)于成長在路上的作文，希望能夠幫助到大家！
成長在路上作文1
在時間滴滴答答的的腳步中，我邁過了人生的第二個十年。二十歲，是一個很迷茫的年齡。剛剛走出校門，剛剛步入社會，懵懵懂懂，跌跌撞撞的走過了半個年頭�；仡^看看自己走過的路，不由得感慨，時間真是最奇妙的東西，當(dāng)我還是孩子的時候，成為大人是一個遙遠(yuǎn)美麗的夢。而當(dāng)我真的成為一個大人的時候，我卻羨慕孩子們的無憂無慮。半年的時間說長不長，才一百多天。但說短也不短，因為這半年里，很多東西都變得不一樣了。我選了一個我從沒想過的職業(yè)——幼師。去了一個我從沒想去的地方——定安。雖然這些選擇和我最初的初衷相違背，但，我不后悔我的選擇。孩子們可愛的笑臉、稚拙的動作、趣味的童言童語是我每一天的動力。
但是，在工作中，我也經(jīng)常會碰到令我束手無策的事。例如，孩子們不聽指揮時。和家長溝通時。課堂上孩子不配合時！這時我就會很迷惑，為什么搭班老師做起來是那么的輕松，為何我做起來就是那么的困難呢？我嘗試著模仿，但同樣的話，從搭班老師的口中說出來效果很好。但從我口中說出來就是沒有那個效果。同樣的活動，在搭班老師的帶領(lǐng)下，孩子們井然有序。在我的帶領(lǐng)下，孩子們吵吵鬧鬧。我嘗試著創(chuàng)新，但效果也不怎么好。還真的讓人有點沮喪！后來，園長和王老師讓我們多看書，特別是和幼兒教育有關(guān)的書籍。是啊，我怎么忘記了，書籍是最方便的教師。于是，去網(wǎng)上選了幾本自我感覺不錯的幼兒教育書籍。
可是，買回來后我突然發(fā)現(xiàn)，大量閱讀“速食文學(xué)”的我，已經(jīng)很難靜得下心去閱讀、品味、思考那些文化書籍。我不由得一陣惆悵，從什么時候起，我對“速食文學(xué)”如此著迷，哪怕看了開頭就能猜得到結(jié)局，我還是自得其樂。而那些真正有用的書籍，我卻囫圇吞棗，食不知味。于是，我決定，這個假期，我就做一件事，并做好一件事。那就是，靜下心來閱讀、品味一本幼兒教育書籍。但是，從那本開始呢！經(jīng)過一番選擇，我選了《成長在路上》。
《成長在路上》共七章，從角色轉(zhuǎn)化如何做，面對幼兒、家長、同事的問題怎樣應(yīng)對，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說課、聽課、評課的技巧，如何寫計劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開展主題活動和新教師經(jīng)驗幾個方面給了老師許多參照物。看完這本書，感覺很多以前不知道該怎么做的事情好像抓到了一絲絲頭緒。像怎么樣如何和不同情況的孩子交流。
如做事慢的孩子。班上總有幾個孩子總是慢吞吞的，吃飯吃最后，起床起最后，怎么催都沒有�，F(xiàn)在我才知道，是我太不了解孩子了，并不是孩子們故意慢吞吞的。像有的孩子是天生的慢性子，我應(yīng)該多多理解和體諒。有的孩子是習(xí)慣讓大人幫，我應(yīng)該幫助他提高動手能力。有的孩子是邊做邊玩，我應(yīng)該隨時注意，隨時提醒。有的孩子是怕做不好老師批評，我應(yīng)該適時地給以幫助和鼓勵。
如“偷”東西的孩子。班里時不時會有孩子過來告狀“誰誰誰拿了誰誰誰的東西”。每到那時候我就有點不知怎么辦好，要嚴(yán)厲的批評嗎？可是孩子還小，有的時候?qū)σ恍┦虑檫�分不清對錯。不批評嗎，養(yǎng)成了習(xí)慣更不好。現(xiàn)在我明白了，孩子將隨手玩的或地上撿的玩具無意間放進(jìn)自己的衣袋里，這是自然難免的，他并不是故意的。這時我只要讓他知道不是自己的東西沒有經(jīng)過別人的允許不要拿，并及時送回來就可以了。如果發(fā)現(xiàn)常常有這種情況那就該和家長配合，增強幼兒對物品歸屬感的認(rèn)識，明白未經(jīng)他人同意不能將其物品占為其有。
還有怎么樣和不同的'家長交流，如家長不合理的要求。班里面有不少隔代家長，老人帶孩子總是比較寵愛，有的時候還有些不合理的要求。像是要求老師一定讓他的孩子坐在前面。做操完孩子們自己背著書包排隊回教室時，說孩子書包重，請老師幫忙拿。每當(dāng)我碰到這些情況時，明明知道這是不合理的要求，但我就是不知道怎么辦好�，F(xiàn)在我懂了，我應(yīng)該理解很多家長并不是專門研究幼兒的，養(yǎng)育和教育孩子時都是從自己的意愿出發(fā)。有時候他們提出的不合理要求往往是因為他們不懂，不知道，而不是誠心為難老師。我只要和家長解釋清楚這些做法對孩子的不良影響后，家長也就很容易接受了。
不過書中的來的終究是理念，理念還是需要是實踐的。真希望早點開學(xué)，讓我好好實踐一番。這本書不光給了我許多頭緒，其中很多段話，也讓我深深地反思起自己。
第一段：雖然說角色轉(zhuǎn)換了，從學(xué)生成為一名光榮的教師，但心理和行為上還是潛意識地把自己當(dāng)學(xué)生，愿意別人告訴自己該干什么，應(yīng)該怎么干。愿意別人出主意，自己去做。有種依賴，有點不自信，甚至于如果班上另一位老師不在，自己帶班都覺得不踏實。是啊，剛開學(xué)的頭幾個月，我就是這樣子，不知道做什么好，總希望我的主班老師告訴我該做什么，該怎么做！自己卻不會思考該做什么、為什么要這么做。直到后幾個月才有所好轉(zhuǎn)。書里面也提了四個建議，每一個建議的開頭兩個字就是“主動”。而這兩個字也是我所缺乏的�？磥恚蚁朐琰c做到獨當(dāng)一面，首先我就得學(xué)會“主動”。
第二段：也許你心中還有十個、二十個甚至更多的問題需要解答。但是，你知道嗎？最好的答案需要你自己去獲取，本書只是引領(lǐng)你走好第一步。也許你還會碰到許多關(guān)于孩子、家長，還有同事的問題，希望你記住，無論是誰，他們都不會因你而改變，只有不斷地反思自己，調(diào)整自己的教育行為，才能找到解決問題的最好辦法。是啊，我總喜歡問為什么？為什么？但我卻很少去思考為什么�？偸窍Ｍ麆e人給我答案，給我一個通用的套用的模式，但我忘了，別人不一定和我有一樣的境遇，他們只能從我的陳述中表達(dá)他們的觀點。但并不一定是我所適用的。我應(yīng)該在實踐中自己尋求最適合自己的答案，找到解決自己問題的最好辦法。
第三段：雜亂無章與井然有序，束手無措與游刃有余，喋喋不休與簡單明了，這就是新教師與成熟教師帶班時兩種截然不同的狀態(tài)。難道僅僅是因為新教師缺乏帶班經(jīng)驗嗎？不，這不僅僅是經(jīng)驗的問題，用心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)，成熟教師比我們多了一樣法寶，那就是——常規(guī)。難怪我的搭班老師調(diào)整紀(jì)律、主持活動時顯得輕松自如，原來不光是經(jīng)驗的問題，還有常規(guī)的問題。以前我并不了解常規(guī)的重要性，但經(jīng)過一個學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)常規(guī)真的很重要。它是一切活動順利進(jìn)行的基本保障。但我對幼兒的常規(guī)抓的不夠，時常給孩子們鉆了空子。時常忘記自己說的話、抓常規(guī)時時而強化，時而放縱。久而久之，我的話就沒有那么大的說服力了。
第四段：“一日生活皆教育”，不過，教師有計劃、有目的度組織集體活動仍然是幼兒園教育非常重要的內(nèi)容之一。一名優(yōu)秀教師必然是一名教學(xué)有方的教師，只有追本溯源，了解幼兒、了解學(xué)科特點、了解教育規(guī)律，不斷積累，靈活運用，才能錦上添花。回顧我這個學(xué)期上過的課，突然發(fā)現(xiàn)我只是流于形式。每次上識字課時，我總是一個環(huán)節(jié)接一個環(huán)節(jié)，設(shè)計了很多游戲，盡力把課堂弄得豐富多彩。在這種情況下，孩子們的表現(xiàn)也很活躍，但是到提問時，回答出來的孩子寥寥無幾。以前我不明白為什么，剛開始都好好的，但到后面就一團糟�；蚴抢茁暣�，雨點小�，F(xiàn)在我才明白，原來我太在形式上下功夫了，導(dǎo)致形式大于內(nèi)容、喧賓奪主，達(dá)不到我所希望的效果。同時，我也過于注重怎樣教。設(shè)計課堂時總是“想當(dāng)然”的設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，沒有考慮到孩子們的需求，對幼兒年齡特點把握不好。
《成長在路上》就如同它的名字一樣，記錄了一個年輕團體的成長經(jīng)歷，這里有一個個鮮活的案例、一個個具體可操作的策略，還有專家精彩的點評。給我這位剛剛走上崗位的新老師很多很多的想法，很多很多的反思，但我不能單單是想法和反思，我應(yīng)該把它們化為實際的行動，這樣，我才能像這本書的書名一樣一步步地成長起來。
成長在路上作文2
突然地，就是想寫點什么。
依舊認(rèn)為自己離成長還很遠(yuǎn)。
在我還沒有來得及看清楚青春的容貌的時候，花開的16歲就已在悄無聲息聲中凋敗�；仡櫸业母叨�，好像只剩下一些支離破碎的斷簡殘篇。消逝的時光像列車一般從我身邊呼嘯而過，只留下凜冽的空氣在那里瑟瑟發(fā)抖。曾經(jīng)很喜歡偏執(zhí)著腦袋，對著窗外的柳樹發(fā)呆。那樣明晃晃的綠像是要在陽光下跳動起來，但我卻仍如死水停滯，不帶一點生氣，而這也就像我對待老師的諄諄教導(dǎo)一般。曾經(jīng)很喜歡爬在課桌上睡覺，認(rèn)為閉上眼睛就可以把整個嘈雜的教室和高摞起的課本統(tǒng)統(tǒng)鎖在外面。只留下自己在黑暗的世界里安靜的沉淪，不帶任何感情也不帶任何面具。曾經(jīng)很喜歡在晚上塞上耳機，讓音樂浸透住我的每一個神經(jīng)，還有靜謐的小路和幽邃的夜空，嶙峋的枯木和繁盛的花園，可以陪伴著一路延伸到家的盡頭。曾經(jīng)很向往背著畫夾到處去寫生，以為那些明艷的色彩，那些突兀的線條，就足以勾勒出我的整個生命。但是注定的，美術(shù)只能成為我萎靡中的一次喘息。曾經(jīng)約定過要一起離開這里，到外面去學(xué)畫，用著怎樣憧憬的口氣，想著怎樣美好的畫面。但最終我還是揮起了手，對畫友們說了再見，只留下零落的祝福隨著他們遠(yuǎn)去的方向飄散，飄散。
而這些都已化為了曾經(jīng)。
日子依舊是波瀾不驚的緩緩流過。說不出心里到底是一種淡定還是一種無奈。我乘著時間的船終于到達(dá)了高三的岸，卻發(fā)現(xiàn)這岸只是大海的一邊。我還要背好行囊，揚起風(fēng)帆。擺動雙槳向著海的另一邊劃去。但我不知道在彼岸等著我的是什么�；蛟S在大多數(shù)人眼力，那兒會是天堂。因為他們希望是。而我的呢？我所要奔赴的目的地會是什么樣子的呢？更廣闊的天空，還是滿是荊棘的荒原？我不確定也不知道。那么我想現(xiàn)在我該能做的就是跨越這片海，以此去探尋那未知的世界。
哥哥說，該面對的總要去面對，未來總是要靠自己去把握的。我已放任了一年的年華在混沌的任性中跌跌撞撞的徘徊。心中的陰霾總是要在太陽的撫慰下漸漸驅(qū)散，漸漸溫暖的吧。耳邊柔和的鋼琴曲不斷的回響流淌，心情似乎掙脫了禁錮的鐵索，開始輕盈自由起來。如雨的17歲踉踉蹌蹌的來到我的`身邊，我該以微笑的方式擁抱它。將那些無助的夜晚，那些孤寂的眼淚，小心翼翼的塵封起來，悲傷總會抵達(dá)盡頭。即使是那些沉迷的過往也會在多年以后慢慢回味起來時變的明媚而又簡單的．我在路上的轉(zhuǎn)角處，駐足回望．才發(fā)現(xiàn)或許成長就是這樣的一次豁然開朗．以為高三會很可怕，以為高三又會再次回到像被判了死刑的囚徒一樣絕望沉悶的狀態(tài)．但當(dāng)輕輕的說聲，你高三了．心里總會涌出一些想要拼搏的沖動．或者自己給自己一些壓力總是好的，畢竟人還是需要有一個奮斗目標(biāo)的．寫到這里就突然笑了一下．原來．
自己真的成長了。
成長在路上作文3
咔喳、咔喳，時間正在一分一秒地過去了，成長的路上作文。轉(zhuǎn)眼間我就從一個剛出生的嬰兒變成了一個五年級的大哥哥了。是呀！一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間過的真快，當(dāng)我回味著我小時候時，經(jīng)常想起一些快樂、有趣的往事。記得上幼兒園時，我天天哇哇大叫，仿佛是要把樓房震跨了似的'，天天需要跟著爸爸、媽媽糾纏不休，說起來也真好笑。記得一年級時，我的壞習(xí)慣不光沒有改正，又還增加了一個壞習(xí)慣——膽小。我從不敢競選班干部，小學(xué)六年級作文《成長的路上作文》。也不敢上臺表演，總是畏畏縮縮。而且還天天哭臉，總想給家里打電話、沒心思學(xué)習(xí)、很想家。記得我每次想家時，都會站在砂子塘小學(xué)天橋的邊沿，盼望著周末。期末考試時分?jǐn)?shù)都不及格。但是現(xiàn)在我的每次期末考試成績都在95分以上，膽子也變大了，敢上臺表演了、敢上臺競選班干部了。
在成長的路上，我也有許多愛好，象棋、二胡、奧數(shù)、作文。就拿象棋來說吧。我從小就喜歡下象棋，而且還下得不錯，同年齡的人很少有人能贏我。有一次，我閑得無聊，就拿起象棋和爸爸玩了一盤，我先走了一步，把“當(dāng)頭炮”對準(zhǔn)了爸爸的“卒”，爸爸見情況不妙，趕緊跳了一個“馬”，于是我不慌不忙地拱了一個“兵”，哈哈，爸爸居然中了我的調(diào)虎離山之計，把“車”放了出來，對準(zhǔn)了“兵”。趁他有空當(dāng)，我趕緊來了一個“馬后炮”，我心里樂滋滋的，這下爸爸沒招了，他的“將”被我的大炮活活地炸死了，我取得了勝利。從這以后，我慢慢地喜歡上了下象棋。
在這成長的路上，我以后一定要更加努力，一步一步走向成功的殿堂。
成長在路上作文4
在成長中，我們都遇到過這樣那樣的挫折，我們也曾笑過，哭過，可謂酸甜苦辣。
在成長的路上，我們不免會遇到些挫折、失敗、悲傷，但是我們并不會為此而放棄自己的夢想，我們總會振作起來，然后繼續(xù)追逐著自己的夢想，因為，我的夢想就在前方，只有不怕失敗和挫折的人，才能去實現(xiàn)它，我就是這樣的一個人，為夢想而生。這就是成長中的.酸甜苦辣，成長路上總是多姿多彩，風(fēng)雨過后一定會有彩虹，愿我們的夢想成真。
有人說，成長是歌，充滿了歡快動人的主旋律，我們正在滿懷激情地演唱著；有人說，成長是花，展現(xiàn)出蓬勃向上的活力，綻放出動人的光彩；也有人說，成長是冉冉升起的太陽，它充滿著無限的朝氣與希望。
我的成長，又何嘗不是一條漫長的路呢？
幼時的我，曾經(jīng)以一雙充滿好奇的雙眼打量著這個未知的世界。我的成長便是蹣跚學(xué)步，深一腳，淺一腳，跌跌撞撞，從來不顧前方有什么，即使一不小心摔倒了，哭泣了，我都會爬起來，向前走，再向前走。
然而，成長是一條沒有終點的路，大人們、偉大的科學(xué)家們，他們都在無時無刻的成長著，可是沒人敢說：我已經(jīng)真正成長了——除非他停止了呼吸。成長的“終點”對于我們，就像海平線對于水手——似乎就近在眼前，可就當(dāng)你觸手可及時，它仍是遙不可及，它是那樣的神秘未知，可是，它卻一直是我們前進(jìn)的動力。
為了那個“終點”，我們都在這條路上不斷前進(jìn)著，努力奮斗著。一路上我們哭過、笑過、痛過，一路上我們?yōu)⑾铝藷o數(shù)的汗水、淚水；一路上我們所經(jīng)歷的太多、太多……或許某一天當(dāng)你驀然回首，你會發(fā)現(xiàn)：這一路的腳印是多么珍貴，因為我們經(jīng)歷過，但前方，還有更長的路在等著我們。
成長，本該是一條漫漫之路。
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