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誠(chéng)信都去哪兒了作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的誠(chéng)信都去哪兒了作文，歡迎大家分享。
誠(chéng)信都去哪兒了作文1
社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的生活水平也隨之提高。但也有一部分人因?yàn)樘鞛?zāi)人禍而致殘、致貧，只能靠博取人們的同情勉強(qiáng)度日�？墒牵灿辛硪活惾恕�
那天，陽(yáng)光明媚，我與母親一同去城中的廣場(chǎng)游玩。在廣場(chǎng)中央，聚集的人群立即吸引了我的眼球，出于好奇，我把母親硬拉過(guò)去，憑借矮小的個(gè)頭迅速串到了人群最里邊，隨之母親也擠了進(jìn)來(lái)，拉上我的手腕，準(zhǔn)備離開(kāi)�？墒牵矍暗囊荒皇顾艞壛诉@個(gè)念頭，不覺(jué)得向前移動(dòng)著腳步。我隨母親視線望去：一位乞丐，頭發(fā)似雞窩一般凌亂，還東一縷西一縷的粘連著，黑乎乎的臉只看得見(jiàn)眼白，破舊的軍大衣上幾處棉花露了出來(lái)，隨風(fēng)飄動(dòng)。最顯眼的莫過(guò)于他的腿了，似皮包骨的腿萎縮得厲害，短短的僅有幾寸。因?yàn)橄ドw以下的部分似乎沒(méi)有了。在他面前擺放著一個(gè)破碗。碗前有一張自我介紹的紙，道出了他的不幸，父母早逝，妻子也因他的傷殘而離開(kāi)他了�，F(xiàn)在的`他，可謂是“一無(wú)所有”看到這里，大伙兒都露出同情的目光，把手伸進(jìn)腰包，幾張綠的，幾張紫的，投入到他面前的碗中。母親也毫不猶豫的掏腰包，拿出二十元，輕輕的放了進(jìn)去。我搜遍身上所有的包，拿出僅有的五元錢(qián)放了進(jìn)去，在錢(qián)觸到碗的那一刻中，我心中暖暖的，很溫暖。
帶著滿滿的正能量，從人群中走了出來(lái)，我和母親買(mǎi)了一些東西，便向回家的地鐵站走去、抬頭望見(jiàn)烏云密布的天，深感疑惑。便挽上母親的手腕前去地鐵站乘車回家，進(jìn)入站口后，在不顯眼的轉(zhuǎn)角處，我發(fā)現(xiàn)了早晨行乞的乞丐，他的雙腿怎么莫名其妙的好了？為何他能筆直的站立，拿著一把零錢(qián)在數(shù)呢？我沒(méi)能對(duì)母親講，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的凝視。心中很不是滋味，想到傻傻的自己以為做了一件好事，就不經(jīng)意間想到人們的誠(chéng)信都到哪兒去了？它去哪兒了？
出了站口，母親挽著我的手，我打著傘，看著沉重墜落的雨點(diǎn)，我伸出手，任憑它敲打我的手掌，一點(diǎn)一滴都砸在了心中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去“誠(chéng)信超市”的誠(chéng)字，在雨天中，奄奄一息�？粗鴿皲蹁醯氖中�，我似乎明白了什么……
誠(chéng)信都去哪兒了作文2
誠(chéng)信是做人之本，沒(méi)有了誠(chéng)信，你還剩什么？
期中考結(jié)束了，老師開(kāi)始分考卷了，我的心怦怦直跳。不一會(huì)兒，我的考卷就傳送到我手上�！疤昧�，只扣三分！”我心中開(kāi)心極了，回頭一看，小明竟然考滿分，他一臉驕傲，手上握著試卷，還好有天花板，不然，他該飛起來(lái)了。
老師緩緩走進(jìn)教室，開(kāi)心地說(shuō)：“班里只有一位同學(xué)考了滿分，那就是張小明同學(xué)，大家鼓掌！”教室里響起了“唰唰”的掌聲。
接著，老師開(kāi)始講考卷，老師是拿著小明的卷子在講解試卷。講到第二面，我們都清楚地看見(jiàn)，小明同學(xué)卷子上有一處錯(cuò)誤被老師劃出來(lái)，可卻沒(méi)扣分，大家以為是老師忘扣分了，便都提醒老師要扣分，誰(shuí)知，老師竟支吾地說(shuō)：“小明錯(cuò)的這個(gè)地方大家很多都有錯(cuò)，可我都沒(méi)扣分！”大家聽(tīng)了，議論紛紛，我很清楚地看到，前桌的同學(xué)這道題目也錯(cuò)了，還扣了0.5分。老師聽(tīng)見(jiàn)大家的議論聲，懊惱地說(shuō)：“吵什么吵，要是有同學(xué)錯(cuò)了不止一題，一定是扣其他題的！”班上同學(xué)都被老師突如其來(lái)的獅子吼嚇了一跳，紛紛閉上了嘴巴。我想0.5分也是分，再說(shuō)是期中考，成績(jī)要記入檔案，怎能如此草草混過(guò)關(guān)。
就在這時(shí)，老師分下空格紙，要求我們?cè)诿趾竺嬗浬线@一次的`分?jǐn)?shù)。小明記上70分（滿分70分）并沒(méi)有扣去0.5分，就往前傳，而我的同桌是一個(gè)比較公正的人，記完她的分?jǐn)?shù)后，順便把小明的70分改成了69.5分，這一幕正巧被站在她身旁的老師看見(jiàn)，可老師卻沒(méi)有說(shuō)什么。
等這張空格紙上記上全班同學(xué)的分?jǐn)?shù)，交到老師手上后，老師迅速看了看，找到小明的名字后的分?jǐn)?shù)，拿起黑筆馬上又改成70分，還望了同學(xué)們一眼，生怕自己剛才的動(dòng)作被看見(jiàn)，然后若無(wú)其事地接下去講考卷，這一幕，湊巧被同桌和我看見(jiàn)，一股莫名的悲傷涌上心頭。
我悲傷不是因?yàn)樗菨M分我不是滿分，而是因?yàn)檫B老師都對(duì)學(xué)生撒謊，這才是我的傷心之處。老師讓小明滿分不是因?yàn)槠挠谒�，而是因�(yàn)槠渌喽加型瑢W(xué)滿分，而我們班沒(méi)有，為了讓自己以后能在學(xué)校中當(dāng)“好老師”，為了能讓自己教的班級(jí)能成為“好班級(jí)”，她竟想要欺瞞大家。如果好班是如此得來(lái)的，我寧愿不要。
是啊，人人心中都要有桿秤，在衡量他人時(shí)，別忘了也衡量一下自己。
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