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人教版高中第一冊(cè)二單元作文：誠(chéng)信
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的人教版高中第一冊(cè)二單元作文：誠(chéng)信，希望能夠幫助到大家。
人教版高中第一冊(cè)二單元作文：誠(chéng)信1
人而無(wú)信，不知其可也。
——孔子
光風(fēng)霽月后隨手翻閱一本早已泛黃的筆記本，一支勿忘我書(shū)簽跌入我的眼簾。
她是我一童年玩伴，極喜勿忘我，她也曾送給我一支書(shū)簽。
風(fēng)雨如晦的午后，我和她呆站在辦公室里，接受著老師的詢問(wèn)。同學(xué)丟了錢(qián)，恰巧中午只有我和她回過(guò)一趟教室，這“罪名”自然落在了我們身上。只因她落了一支勿忘我制成的書(shū)簽，我便陪她回去，我連門(mén)都沒(méi)進(jìn)，哪還有機(jī)會(huì)偷錢(qián)？她也一向行為端正，想來(lái)也不至去偷。
可沒(méi)待多久，她竟面紅耳赤，眼中也閃著晶亮亮的東西，下一瞬轉(zhuǎn)身奪門(mén)而出。帶我緩過(guò)神來(lái)，留在辦公室的只剩下與我一樣瞠目結(jié)舌的老師。我本想追去問(wèn)她，可瞬時(shí)的狂風(fēng)暴雨擋住了我的去路。誠(chéng)然，我對(duì)她是失望了。
翌日，我尋了個(gè)機(jī)會(huì)將錢(qián)悄無(wú)聲息的放到那同學(xué)那，他竟也不覺(jué)詭異，收好了錢(qián)，找了老師，撓撓腦袋連聲說(shuō)是他眼拙，不要錯(cuò)怪了同學(xué)。老師不露聲色地看了我一眼，我心虛地低下頭。這事也就算過(guò)去了。
我并不想責(zé)怪她，可一連幾日都不曾見(jiàn)到她，突然感覺(jué)心慌了。問(wèn)了老師才知道，她已轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)。我一直知道她的'父母不睦，也設(shè)想過(guò)她會(huì)先離開(kāi)，可沒(méi)想這天來(lái)的如此迅猛，連句告別都來(lái)不及說(shuō)。留給我的只有那天她特意拿給我的勿忘我書(shū)簽。
因?yàn)檎\(chéng)信這樣一件事，我與她留下了終身的遺憾�？鬃釉疲骸叭硕鵁o(wú)信不知其可也”，誠(chéng)信也作為萬(wàn)年傳承的儒家思想被人們所傳頌。誠(chéng)信如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，指引著無(wú)數(shù)學(xué)子前進(jìn)的方向。在如今急管繁弦而動(dòng)蕩的時(shí)代，誠(chéng)信是我們作為公民應(yīng)該履踐的核心價(jià)值觀。
歷朝歷代，從政界的商鞅立木取信，到戰(zhàn)場(chǎng)上的季布一諾抵萬(wàn)金，乃至藝術(shù)領(lǐng)域的李苦禪燒畫(huà)，甚至是商場(chǎng)上的李沙庚經(jīng)營(yíng)人心，皆為我們證實(shí)了小信誠(chéng)則大信立的事實(shí)。
雖然偷竊是一件小錯(cuò)事，但它若不即使遏制，將演變成搶劫甚至殺人放火。她的故事給予我們的更多的是反思，在我們的身邊是否亦存在著這樣的隱患，我們作為公民應(yīng)遵守誠(chéng)信，也有義務(wù)將誠(chéng)信作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播給每個(gè)人。樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，從小事著手，努力踐行，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝自己，建設(shè)一個(gè)更加美好的社會(huì)！
人教版高中第一冊(cè)二單元作文：誠(chéng)信2
誠(chéng)信伴隨我的成長(zhǎng)雖然，那還是幾年前發(fā)生的，已成為我腦海里的最值得回憶的往事了。但是，它好像就發(fā)生在昨天，我仍然記憶猶新！
在我上一年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的同桌的一支鉛筆特別漂亮：顏色鮮艷，可愛(ài)的卡通人物圍繞著在跳舞，再看看我的鉛筆，黑黝黝的，沒(méi)有一點(diǎn)吸引力。我太想擁有那支鉛筆了，但是，媽媽可能不會(huì)滿足我的愿望呀。于是，我就想起了不正當(dāng)?shù)姆椒�，下課了，我趁那個(gè)同學(xué)不在時(shí)，偷偷打開(kāi)她的文具盒，小心翼翼地取出那支鉛筆，興奮地放入了自己的鉛筆盒……
“擁有”這只漂亮的鉛筆之后，我卻一直不敢大大方方地使用，生怕被媽媽或失主發(fā)現(xiàn)。雖然一次次的幸運(yùn)地逃脫了媽媽那銳利的眼睛，但是每一次僥幸的逃脫以后，我的心中就會(huì)增加一份不安，覺(jué)也睡不好了�？偸沁@樣下去可受不了啊！經(jīng)過(guò)一番心里斗爭(zhēng)以后，我終于下定了決心，拿著這支燙手的鉛筆，主動(dòng)到媽媽那里承認(rèn)錯(cuò)誤。誰(shuí)知，媽媽聽(tīng)了以后，卻欣慰地說(shuō)：“其實(shí)，我早就發(fā)現(xiàn)了這支不同尋常的鉛筆了，但是我沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，目的就是讓你有一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。你通過(guò)了我的考驗(yàn)。我不會(huì)責(zé)怪你，但你必須把筆還給別人，以后不能再有類(lèi)似的現(xiàn)象發(fā)生了�！�
媽媽后來(lái)又給我講了一個(gè)“誠(chéng)實(shí)的`小華盛頓”的故事，我專(zhuān)注地聽(tīng)完了故事。后來(lái)，我把鉛筆還給了同桌，并道了歉，就這樣，我才告別了坐臥不寧的日子，變得十分輕松，那天我終于睡了個(gè)好覺(jué)。
直到現(xiàn)在，我還牢記著這個(gè)故事。誠(chéng)實(shí)的華盛頓由于好奇把父親的櫻桃樹(shù)砍斷了，他也是在經(jīng)過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，下了好大決心才向父親承認(rèn)錯(cuò)誤的。櫻桃樹(shù)的事影響了他的一生，“誠(chéng)實(shí)守信”一直伴隨著他，他終于成長(zhǎng)為一名人人擁護(hù)的國(guó)家元首。現(xiàn)在想想，這件事和這個(gè)故事留給我的感觸太深了。從一年級(jí)到今年六年級(jí)的成長(zhǎng)歷程更是我明白：誠(chéng)信，是伴隨著一個(gè)人健康成長(zhǎng)的必要條件，誠(chéng)實(shí)好比豐富的營(yíng)養(yǎng)，澆灌我們幼小的心靈。要想成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)，如果沒(méi)有誠(chéng)信相伴，就會(huì)長(zhǎng)成一棵“歪脖子樹(shù)”，不可能成棟梁之材了。
誠(chéng)信，就這樣在我的心中植下了根，而且，誠(chéng)信會(huì)一直伴隨我的成長(zhǎng)的。
人教版高中第一冊(cè)二單元作文：誠(chéng)信3
“兄弟們，咱們齊心協(xié)力，向著‘欺騙’的營(yíng)地，全力發(fā)射！”我站在最前線，高聲吶喊。
哦，忘了自我介紹了。大家好！我叫誠(chéng)信，和我的兄弟們一樣，都是“誠(chéng)信”大軍的一員。這下你們明白了吧，“欺騙”、“欺詐”是我們的天敵。這些年來(lái)，他們的軍隊(duì)日漸強(qiáng)大，接二連三向我們進(jìn)攻，并在人間瘋狂霸占領(lǐng)地，使得人們之間失去了應(yīng)有的信任。
看，在擁擠的菜市場(chǎng)，隨處可見(jiàn)“欺騙”的身影：一個(gè)年輕人，趁著攤主不注意拎起一袋食品，連錢(qián)也不付就揚(yáng)長(zhǎng)而去；攤主果真沒(méi)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗χ渌櫩鸵I(mǎi)的海鮮里“偷”重量呢；然而，這個(gè)顧客渾然不知他即將被騙，因?yàn)樗j釀著怎樣用假幣來(lái)蒙混過(guò)關(guān)……
看著這一連串“欺騙”伎倆，我和兄弟們既痛惜又憤怒，便開(kāi)足火力向游蕩在菜市場(chǎng)里的敵人“全力掃射”，終于把“敵人”消滅了。于是，那個(gè)揚(yáng)長(zhǎng)而去的.年輕人又退了回來(lái)，把錢(qián)付給攤主，并真誠(chéng)地道歉；那個(gè)攤主不僅接受了道歉，還把剛剛多收的錢(qián)退還顧客，而他手里的錢(qián)，也從假幣變成了真幣……
我們決定再接再厲，繼續(xù)消滅其它領(lǐng)域的“敵人”。于是——
校園里，那考試作弊的學(xué)生不再弄虛作假，而是靠自身努力取得佳績(jī)；
向別人借錢(qián)的人不再躲債，而是遵守諾言，按時(shí)還錢(qián)；
那些網(wǎng)絡(luò)行騙之人及時(shí)收手，乖乖向警方自首，獲得從寬處理……
天下再也沒(méi)有“欺騙”的影子，人們以誠(chéng)相待，人間一片詳和……
突然，我被一聲巨響吵醒。原來(lái)，這只是一個(gè)夢(mèng)，敵軍仍在不斷強(qiáng)大，身邊依舊硝煙滾滾……
此時(shí)此刻，誠(chéng)信我，有話要說(shuō)——
人類(lèi)啊，快快醒悟吧！誠(chéng)實(shí)守信是為人處事之本，無(wú)論是生活、學(xué)習(xí)、工作，都不能離開(kāi)我。因?yàn)�，如果一個(gè)人沒(méi)有誠(chéng)信，就會(huì)失去別人對(duì)他的信任；大多數(shù)人不講誠(chéng)信，大家便會(huì)互相猜疑；所有人都不講誠(chéng)信時(shí)，這世界將不再有親情、友情、愛(ài)情，社會(huì)將陷入欺詐、謊言等無(wú)序狀態(tài)……
行了，話不多說(shuō)，我又要投入到與“欺騙”的戰(zhàn)斗中去了，等世上再也沒(méi)有“欺騙”、“欺詐”的時(shí)候，我必將無(wú)時(shí)不刻在你身邊！
人教版高中第一冊(cè)二單元作文：誠(chéng)信4
處事以誠(chéng)信，九鼎不足為重。
昔聞過(guò)期疫苗害人眾多，今又驚悉長(zhǎng)生生物公然造假，視兒童生命為兒戲，不禁感嘆：失去誠(chéng)信，我輩將向何方？失去誠(chéng)信，國(guó)家何以為國(guó)？
為商者，本憑誠(chéng)信二字，如今安在哉？竊以為，為人處事，應(yīng)以誠(chéng)信為本。朱熹云：“誠(chéng)者，真實(shí)無(wú)妄之謂也�！彼寡陨圃�！誠(chéng)即天道，說(shuō)真話，做實(shí)事，方為誠(chéng)。程頤云：“以實(shí)之謂信�！焙我�？真實(shí)即信也。誠(chéng)信者，以真誠(chéng)之心，行信義之事。誠(chéng)于心內(nèi)，信于人外，內(nèi)外兼?zhèn)�，為誠(chéng)信；誠(chéng)主道德，信主品行，德行皆善，為誠(chéng)信。故曰：處事以誠(chéng)信，九鼎何足為重？
憶春秋曾子輿，孔子之高徒也，其妻以殺豬慰其子，而后忘其事，曾子輿因其妻言，不怠其子，殺豬教子以誠(chéng)信——誠(chéng)信者當(dāng)如曾子輿！復(fù)憶三國(guó)關(guān)云長(zhǎng)，當(dāng)年徐州兵敗，困于土山，張遼以“三便”欲勸降之，云長(zhǎng)從而附“三約”；曹操欲賂之，而云長(zhǎng)拒絕山珍海味，無(wú)視美女伊人，秉燭獨(dú)坐于門(mén)外，專(zhuān)心致志而讀《春秋》，通宵達(dá)旦，毫無(wú)倦色。為何？忠于與皇兄之盟誓也——誠(chéng)信者亦當(dāng)如關(guān)云長(zhǎng)！又憶西周周幽王，只求褒姒一笑，聽(tīng)讒言，烽火戲諸侯，冷眾諸侯之心，后犬戎來(lái)犯，雖烽火求援，無(wú)諸侯相助，終斃命于犬戎，而弒其者其自身也，非犬戎也——為人者勿從周幽王之故事！
反觀當(dāng)下，如太史公所言，天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往，世人爭(zhēng)名逐利，全然不復(fù)所謂“誠(chéng)信”；假貨層出不窮，使人買(mǎi)時(shí)疑，食時(shí)怕，用時(shí)恐，膽戰(zhàn)心驚，如此下去，大同之社會(huì)何處可尋？而又談何九鼎重？如此下去，人民之道德安在？華夏民族之骨氣安在？國(guó)家之凝聚力安在？故媒體應(yīng)不復(fù)旁觀，以輿論為兵，戰(zhàn)無(wú)信之奸商，斗不誠(chéng)之小人；企業(yè)亦應(yīng)建嚴(yán)制，講道德，互為監(jiān)督，公平競(jìng)爭(zhēng)；為國(guó)者應(yīng)善其法制，嚴(yán)其執(zhí)法，以根治此癥……以誠(chéng)信立國(guó)，方可河清海晏。
人生之舟，不堪重負(fù)。有棄有取，有失有得。失其美貌，有健康以伴；失之健康，有才學(xué)追隨；失其才學(xué)，有機(jī)敏相跟，倘失以誠(chéng)信，則萬(wàn)物皆化作鏡中月，水中花，終如過(guò)眼云煙，徒以隨風(fēng)而散。
吾輩力雖微，每出一言，亦可同九鼎之重。惟愿誠(chéng)信之風(fēng)拂綠山河春色；惟愿誠(chéng)信之風(fēng)席卷世之滋詬；惟愿華夏中國(guó)天朗氣清，惠風(fēng)和暢，天藍(lán)草碧，云白風(fēng)清。
人教版高中第一冊(cè)二單元作文：誠(chéng)信5
雨，嘩嘩的雨。豆大的雨點(diǎn)不由分說(shuō)地鋪天蓋地地砸了下來(lái)。眼前白蒙蒙一片。
我站在學(xué)校門(mén)口干著急。車(chē)站離校還有一段路，還有許多功課等著復(fù)習(xí)，偏偏又沒(méi)帶傘。正不知怎么辦時(shí)，一陣噼啪噼啪的腳步聲引起了我的注意。一抬頭，一個(gè)十歲左右的小男孩，撐著一把傘，睜著兩只機(jī)靈的眼睛望著我：“姐姐，沒(méi)帶傘吧？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他立刻熱情地問(wèn)：“你家遠(yuǎn)嗎？我有傘，我送你好嗎？”我正在猶豫著，他便把傘罩到了我頭上，并用他那雙烏黑明亮的眼睛真誠(chéng)地望著我，我于是便邁開(kāi)了步子。
男孩個(gè)子小，我便接過(guò)了傘。兩人緩緩地向車(chē)站走去。男孩一路顯得很興奮，用高高的上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)告訴我，他在上小學(xué)五年級(jí)，馬上期末學(xué)校就要評(píng)“三好生”了，他的成績(jī)是前三名，很有希望呢。我望著他一路微笑的神情，似乎也感染到了他的`快樂(lè)�！斑�真是個(gè)真誠(chéng)善良的好孩子�！蔽蚁�。
在他高興的話語(yǔ)聲中，我們到了車(chē)站。我掏出紙巾幫他擦了擦淋濕的臉，他仿佛一點(diǎn)兒也不在意，興沖沖地從口袋里掏出個(gè)本子，塞給我一支筆：“姐姐，我?guī)土四阋淮�，你也該幫助我一次，�?duì)嗎？你把你的名字寫(xiě)上，好嗎？”我奇怪地接過(guò)本子，翻開(kāi)一看，上面已經(jīng)寫(xiě)了四五個(gè)名字。我不解地問(wèn)：“為什么要我寫(xiě)名字呀？”他晃動(dòng)著小腦袋，一臉天真地說(shuō)：“我們老師說(shuō)了，做了十件好事并有人證明，期末就能當(dāng)選‘三好生’了�！蔽翌D時(shí)愕然，面對(duì)著他飽含著熱切希望卻仍然真誠(chéng)的目光，我有種被愚弄的感覺(jué)。我問(wèn)他：“那你前面都做了些什么好事？”“撐傘送人呀，我見(jiàn)今天下雨，特地出來(lái)的，我想肯定有人沒(méi)傘。”他說(shuō)完有些不耐煩地催我簽名，說(shuō)：“現(xiàn)在還來(lái)得及再送一個(gè)呢！”我呆呆地簽下了自己的名字，心里說(shuō)不出是什么滋味。
我望著他漸漸模糊的背影，一股沖動(dòng)促使我沖進(jìn)雨中叫回了他，并提筆把我剛才簽下的名字“陳杏”改成“誠(chéng)信”。我希望他能懂，也希望他的老師、父母都能懂，誠(chéng)信對(duì)于我們每個(gè)人是多么的重要！
雨仍舊不見(jiàn)小，真希望它能洗去多余的灰塵，還我們光彩明亮的世界！
人教版高中第一冊(cè)二單元作文：誠(chéng)信6
據(jù)媒體報(bào)道，由于一些借閱者未能及時(shí)還書(shū)，導(dǎo)致圖書(shū)館很多書(shū)滯留在外影響其他讀者借書(shū)，為緩解這種情況，該省圖書(shū)館開(kāi)通了“免責(zé)還書(shū)綠色通道”，讓流失在外的圖書(shū)“回家”，還有一些老讀者在還書(shū)時(shí)真誠(chéng)地道歉。
“免責(zé)還書(shū)綠色通道”使許多書(shū)回歸館內(nèi)固然是好，但這冥冥之中卻顯露了你的不誠(chéng)信，使你的誠(chéng)信大跌。
書(shū)是“回家”了，還原了館藏書(shū)的系統(tǒng)性和完整性，卻使你丟掉了誠(chéng)信，你還樂(lè)意和甘心嗎？撇開(kāi)“免責(zé)還書(shū)綠色通道”，若不是因?yàn)槟切┙栝喺哌t遲未還，使圖書(shū)館的圖書(shū)愈來(lái)愈少，嚴(yán)重影響了藏書(shū)，圖書(shū)館才能被迫出此下策，然而，這樣的做法使一些老讀者深感抱歉，但是，另外那些不誠(chéng)信的讀者呢？就是因?yàn)樗麄兊挠馄谖催�，主觀意識(shí)上認(rèn)為，既然都超時(shí)了，那就不還了，反正還了還要扣錢(qián)，這種意識(shí)促使他們不還書(shū)，然后現(xiàn)在看到了“免責(zé)還書(shū)綠色通道”的提出，無(wú)論超期多久，都不需要提供任何解釋?zhuān)恍枰患{任何罰款，還不蜂擁而至的去還書(shū)嗎？但這種助紂為虐的做法，不會(huì)使那些不誠(chéng)信的借閱者改正錯(cuò)誤，反而越陷越深，這樣看來(lái)“免責(zé)還書(shū)綠色通道”就不是一個(gè)萬(wàn)全之策，只能緩解藏書(shū)的當(dāng)下之急，屬于“治標(biāo)不治本”。
某省大學(xué)生，在一次招聘會(huì)上表現(xiàn)突出，各方面都很表現(xiàn)很好，卻是因?yàn)橐郧霸诖髮W(xué)時(shí)有一次未能及時(shí)歸還圖書(shū)，這件事被經(jīng)理知道后，他未能應(yīng)聘成功。因?yàn)檫@樣一件小的事使你的誠(chéng)信缺失，大跌，對(duì)你的.影響是可想而知的，到最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)你后悔莫及了，但事實(shí)卻已造成，這不就是得不償失了嗎？的確，對(duì)待遇好事，我們可以不拘小節(jié)。但是這些扼殺我們心靈，甚至影響社會(huì)溫馨指數(shù)但事情我們就應(yīng)該予以重視，不應(yīng)該不拘小節(jié)，要重視起來(lái)！
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”你永遠(yuǎn)都不知道明天會(huì)發(fā)生什么，所以，我們應(yīng)該面對(duì)未知的生活的時(shí)候要做好自己，改掉陋習(xí)，對(duì)于我們自己本身，更多的是我們應(yīng)該反省自己，不要讓誠(chéng)信缺失。那樣以后未來(lái)的我們就不再需要“免責(zé)還書(shū)綠色通道”之類(lèi)的東西使我們規(guī)范自己，生活也就變得愈美好而有安全感。
人教版高中第一冊(cè)二單元作文：誠(chéng)信7
親愛(ài)的爸爸媽媽們，你們?yōu)楹⒆拥娜松心已b上了什么？是各種證書(shū)，是金錢(qián)，還是應(yīng)付人際關(guān)系的各種面具……
我的回答是：無(wú)需太多，誠(chéng)信就夠！
也許你們會(huì)嗤之以鼻。
如果證書(shū)能收獲成功，那么為什么高學(xué)歷犯罪愈來(lái)愈多？如果金錢(qián)能讓孩子一生無(wú)憂，那么除了錢(qián)之外，美好的情感、優(yōu)良的品質(zhì)，該如何定價(jià)？如果帶上面具，能過(guò)得舒心，為什么常聽(tīng)大人抱怨活得太累？
也許你們會(huì)說(shuō)，這個(gè)社會(huì)本是如此，太多的不公，假藥毒酒，血腥暴力，弱肉強(qiáng)食——何處是精神的藍(lán)天，何處是心靈的綠地？從小父母就費(fèi)盡心思，各種補(bǔ)習(xí)班，各種處世計(jì)謀……真的嗎？一切都是為了讓我們活得從容，活得快樂(lè)，減少憂愁，免受傷害——讓生命有絢麗的色彩？
但是，原本純真的孩子，過(guò)早地成人化了。
靜下心思考，事情應(yīng)該如此嗎？
翻開(kāi)厚重的歷史書(shū)籍，祖先的智慧早已告訴我們答案，只是我們視而不見(jiàn)罷了。
“言必性，行必果。”
“一諾千金�！�
“君子以四教：文、行、忠、信。”
……
在孩子純潔的`心中播下誠(chéng)信的種子，精心呵護(hù)，用祖先智慧的洌洌的泉水澆灌，耐心等待它開(kāi)出絢爛的花朵，一瓣一瓣地綻放美麗和清香，給生命帶來(lái)晨光和希望。
陰云在天空擁擠聚集，你會(huì)看見(jiàn)誠(chéng)信就像一道閃電，劃破黑暗的序幕，帶出燦爛的陽(yáng)光。
別讓祖先的智慧成為點(diǎn)綴，讓它實(shí)實(shí)在在融入生活。
讓誠(chéng)信構(gòu)成生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，誠(chéng)信不是寫(xiě)在枯燥的文字里的，它在我們生活中。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，忘了帶橡皮擦，借了一塊，用后要記得還，這就是誠(chéng)信；坐公共汽車(chē)時(shí)，記得讓座，真誠(chéng)地待人，這就是誠(chéng)信；別人遺失的物品，哪怕再貴重，也不屬于自己，要?dú)w還，這就是誠(chéng)信。朋友有過(guò)錯(cuò)，不要掩飾，說(shuō)出來(lái)。對(duì)別人的成功，像對(duì)自己成功一樣，報(bào)以歡呼。為他人留點(diǎn)尊重，留點(diǎn)寬恕，遇事讓三分，人們不就真誠(chéng)相待，社會(huì)不就少了緊張，多了美好，而不會(huì)去埋怨辦事難，到處是干戈。
最好的往往就在身邊，而我們卻不經(jīng)意地忽視。爸爸媽媽們，向孩子灌輸社會(huì)不公、競(jìng)爭(zhēng)殘酷時(shí)，為什么不換個(gè)角度想，學(xué)會(huì)誠(chéng)信，種下一片善，就會(huì)收獲光明。這是最重要的。
當(dāng)你老了，白發(fā)蒼蒼時(shí)，回首往事時(shí)，你會(huì)欣慰地對(duì)自己說(shuō)：“我為孩子留下了最寶貴的財(cái)富�！�
人教版高中第一冊(cè)二單元作文：誠(chéng)信8
“君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng)，至誠(chéng)則無(wú)它事矣。”只有誠(chéng)心誠(chéng)意，才能“無(wú)它事矣。”
“明天就要考試?yán)玻≌?qǐng)大家好好復(fù)習(xí)�！惫�！太好了，經(jīng)過(guò)我這一學(xué)期在學(xué)而思的學(xué)習(xí)，對(duì)自己很有信心。我一定要讓同學(xué)對(duì)我刮目相看。
第二日，天公也很作美，我的心情更是不錯(cuò)。考場(chǎng)上鴉雀無(wú)聲，只有寫(xiě)字聲和呼吸聲，偶爾還傳來(lái)“問(wèn)”題聲？哈哈！我肯定能拿滿分。我拿起卷子，三兩下就“掃”死了百分之八十的題，待我做完最后兩道難題之后，得意地掃視著周?chē)娜�，�?jiàn)他們緊鎖眉頭，不禁引來(lái)我的一陣嘲意。正當(dāng)我得意忘形之時(shí)，眼角瞥見(jiàn)了一道未“遂”的選擇題，當(dāng)我抬起手想要把它“掃”死時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這道題遠(yuǎn)在我所“理解”的范圍之外。我苦苦地在腦海里尋找著這道題的蹤影，卻怎么也找不到它的一絲痕跡。時(shí)間流逝著，我卻全然不知此時(shí)心急如焚地已經(jīng)大汗淋漓了，我急躁地搓起了手。
忽然發(fā)現(xiàn)，周?chē)拇蟛糠秩硕紱_我樂(lè)，好現(xiàn)在說(shuō)：“你真笨，連這道題也做不出來(lái)呦！”這就叫“以其人之道還治其人之身”吧！光陰似箭，考試已接近尾聲，我感到心如火燎。忽然，聽(tīng)到一絲呢喃細(xì)語(yǔ)響在耳畔，這個(gè)聲音我很是熟悉，似乎是針對(duì)我說(shuō)的“選B，沒(méi)錯(cuò)，就是選B。”我猛地一回頭，發(fā)現(xiàn)是原來(lái)一個(gè)學(xué)而思同學(xué)在對(duì)我說(shuō)話。哦耶！真是雪中送炭��！正當(dāng)我想填上答案時(shí)，心里一陣不適，感覺(jué)很別扭。我心神不定，如果我填上答案又是正確的話，不僅能得到父母的表?yè)P(yáng)，還會(huì)讓同學(xué)刮目相看。反之呢？這些全沒(méi)有，但我心底會(huì)非常踏實(shí)？
帶卷子發(fā)下來(lái)后，我沒(méi)寫(xiě)的.那道題還在那晾著的呢！可題上竟是一個(gè)對(duì)勾，我看了看周?chē)耐瑢W(xué)的，凡是填上的都是錯(cuò)的。頓時(shí)我明白了這是怎么回事，原來(lái)這道題竟然沒(méi)有正確答案！而不填的，就是對(duì)的。這就是天意吧！
誠(chéng)實(shí)能給人帶來(lái)無(wú)盡的財(cái)富，為人誠(chéng)實(shí)，是中華民族十分寶貴的美德。為人誠(chéng)實(shí)，真誠(chéng)待人，實(shí)事求是，勇于承擔(dān)責(zé)任。誠(chéng)實(shí)，守信一向是我們每一個(gè)中國(guó)人引以自豪的美好品格�！叭艘哉\(chéng)為本、以信為天”，中華民族的優(yōu)秀文化潛移默化地熏陶著我們一代又一代的青少年朋友。真誠(chéng)之風(fēng)已經(jīng)悄悄地植根于我們的心田，成為我們努力的目標(biāo)，向上的追求！讓我們努力做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人吧！
人教版高中第一冊(cè)二單元作文：誠(chéng)信9
我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇習(xí)作：《給汶川小朋友的一封信》，由于那時(shí)我還太小，不懂得作文該怎么寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的作文只有兩三行，字?jǐn)?shù)我都能數(shù)的清。那一天，當(dāng)別人正在滿頭大汗的想該如何應(yīng)付這篇作文時(shí)，我卻打開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)，細(xì)小的汗珠在我的凝結(jié)——我打算抄襲一篇習(xí)作，這是我第一次剽竊他人的作文，我害怕遭到揭發(fā)后的懲罰，怕自己不誠(chéng)信，卻更怕交不了好的習(xí)作，我的內(nèi)心在糾結(jié)：抄還是不抄？掛鐘響了八下，時(shí)間不早了，我的內(nèi)心卻仍然在做思想斗爭(zhēng)——如果我被發(fā)現(xiàn)了，那我豈不是成了同學(xué)們眼中的騙子？老師經(jīng)常教誨我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人啊——但如果不抄，這樣短的作文，更加會(huì)遭人恥笑……對(duì)，他們會(huì)說(shuō)我不是個(gè)好學(xué)生，竟然寫(xiě)這樣的作文，以前的.作文是抄來(lái)的……但是，我這樣做就更加不正確了，我們學(xué)《曾子殺豬》是白學(xué)的嗎？但是……好吧，就抄這么一次。我放縱了自己。我的寫(xiě)字速度加快，為的是擺脫那心靈的陰影。第二天，我懷著忐忑不安的心情交了習(xí)作。
啊，那幾天是多么的漫長(zhǎng)，我沒(méi)有再與朋友玩耍，只是默默的在角落里等待著，等著老師舉著那污穢的、丑陋的文稿，當(dāng)著全班人的面子，大聲說(shuō)：“你不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人！”我默默的坐在角落里思量，誠(chéng)信這個(gè)詞還沒(méi)有構(gòu)成我的主要意識(shí)，當(dāng)時(shí)，我只是在想到不誠(chéng)信的后果和責(zé)罰，卻忽略了誠(chéng)信的本身。遙想曾子殺豬之時(shí)，曾子并沒(méi)有考慮自己當(dāng)前的利益，他明白，教育好孩子是比豬肉更加珍貴的一筆財(cái)產(chǎn)，但這不是最主要的，他也明白，人無(wú)信而不立。想到這里，我羞愧萬(wàn)分。做文章也和做人一樣，要以誠(chéng)信為本。一位老作家寫(xiě)道：“寫(xiě)文章以天地為心，以真誠(chéng)為骨�！彼颜嬲\(chéng)無(wú)散和為他寫(xiě)作的準(zhǔn)則，他把自己內(nèi)心的真實(shí)感受呈現(xiàn)在讀者面前，但求無(wú)愧于讀者，更無(wú)愧于自己的良心。現(xiàn)在有些人為了賺稿費(fèi)，提高自己的知名度，擴(kuò)大自己在社會(huì)上的影響，就弄虛作假，胡編亂造地寫(xiě)一些文章。這其實(shí)是在欺騙讀者，同時(shí)也是對(duì)自己的欺騙。那幾天，我領(lǐng)教到了內(nèi)心的自責(zé)，那是比任何懲罰都更加令人難受的教訓(xùn)。我欺騙了自己，我失去了做人的本分，我心里想著。于是，我終于站了起來(lái)，走到老師面前——
那時(shí)我才感受到，做一個(gè)誠(chéng)信的人多么好。
人教版高中第一冊(cè)二單元作文：誠(chéng)信10
誠(chéng)實(shí)是金，黃金有價(jià)，誠(chéng)信無(wú)價(jià)，誠(chéng)信比黃金更貴重，誠(chéng)信作為高尚的品格，可以為人們帶來(lái)財(cái)富，但誠(chéng)信本身并不是黃金。
中國(guó)古代一位思想家曾告訴我們：做人要“慎獨(dú)”。意思是說(shuō)，君子即使在只有自己一個(gè)人的時(shí)候，也會(huì)嚴(yán)格地自我反省，做到心中坦坦蕩蕩，行動(dòng)光明正大。著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直而嚴(yán)正的朋友”王充說(shuō)過(guò)：“精誠(chéng)所加，金石為開(kāi)”。古代著名教育家孔子說(shuō)過(guò)：“人而無(wú)信，不知其可也關(guān)于。
生活中，一件不吃偷來(lái)的石榴的事讓我想起一次夏天的`中午，我正巧去過(guò)別人家的果園前，突然有人大喊起來(lái)：“枇杷、枇杷，黃澄澄的枇杷！”我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，一大幫孩子，正圍在枇杷樹(shù)前。你一言，我一語(yǔ)，似乎在議論什么。我走近一聽(tīng)，原來(lái)是在議論怎么把枇杷摘下。一個(gè)稍大的同學(xué)就先動(dòng)手，我叫了一聲：“別摘，不能偷別人家的東西。”他還不聽(tīng)，我叫他下來(lái)，耐心地對(duì)他說(shuō)：“你怎么能摘?jiǎng)e人家的水果呢？人家的果子少了，心里肯定很難過(guò)，如果是你呢，你會(huì)怎么想？你知不知道‘誠(chéng)實(shí)’，誠(chéng)實(shí)就是實(shí)事求是，不說(shuō)謊，不虛假，言行一致，表里如一。做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，就要說(shuō)老實(shí)話，為人老實(shí)，誠(chéng)實(shí)是做人的基本品質(zhì)，只有為人誠(chéng)實(shí)，才能得到別人的信任和尊重。你懂嗎？”當(dāng)時(shí)，他紅著臉趕緊逃了。
有一次，我考試考了97分，卷子一發(fā)下來(lái)發(fā)現(xiàn)有一道題目錯(cuò)了，老師批對(duì)了。我本來(lái)不想對(duì)老師說(shuō)。但一晚上我的心里忐忑不安，第二天，我鼓起勇氣去向老師說(shuō)：“老師，你把我的題目批對(duì)了，這本來(lái)是錯(cuò)的�！绷_老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“你們學(xué)習(xí)也很刻苦，學(xué)的這么苦，考試應(yīng)該使你高興高興有些人考50幾分就沒(méi)辦法了，你說(shuō)是嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，讓老師幫我改了，就跑回教室了。
其實(shí)世界上有許多誠(chéng)實(shí)，有用誠(chéng)實(shí)校正成長(zhǎng)的腳步，用誠(chéng)信守護(hù)良知的天空……“誠(chéng)信”這只是兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，但近年來(lái)，不少人把它遺忘了，甚至丟棄了。結(jié)果是，許多人的心靈被污染了。行為中的欺騙隱瞞多了，社會(huì)上的假冒偽劣泛濫了。為此我們倡導(dǎo)并和千千萬(wàn)萬(wàn)善良正直的人們一起，呼喚誠(chéng)信，尋找誠(chéng)信，在我們身邊共同種植培育起誠(chéng)信的森林，讓這個(gè)世界變得更美好。
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