成功作文

成功作文(精選5篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的成功作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

成功作文 篇1

　　堅持只為等待成功的那一刻

　　在我金色童年的回憶中，有一顆令我至今還記憶猶新而且美好的“星星”，那便是我從不會溜冰到學(xué)會溜冰的那既段漫長而又短暫的經(jīng)過。

　　接觸到溜冰時我只是一個6歲的小少年。那是在一個偶然的機會中，我鬼使神差的和父母一起進了一個名叫“兒童歡樂城”地方，我與父母在里面閑逛，突然有一雙藍(lán)白相間的`溜冰鞋吸引了我的眼球，(我那時并不知道那個叫溜冰鞋)，于是我嚷嚷著要買那雙溜冰鞋，他們拗不過我，于是我就擁有了自己的一雙溜冰鞋。

　　開始我感覺到十分高興，連忙穿上溜冰鞋，讓溜冰場里的教練來教我，在教練的攙扶下，我邁開了一步，這時教練與父母都投來了贊賞目光，與豎起了大拇指，這使我產(chǎn)生了一個錯覺——溜冰肯定十分容易，于是我毅然決然的掙開教練的手，自己溜了起來。殊不知溜冰并沒我想的那么簡單——我剛剛溜了幾步就一個跟頭，弄得人仰馬翻、四腳朝天。我并沒有因為這“飛來橫禍”而認(rèn)輸，我便再次爬了起來，繼續(xù)溜，可后來幾次，我一連來了好幾個“倒栽蔥”。這回我真的氣餒了，于是我把溜冰鞋脫下來一丟，發(fā)誓再也不溜冰了。

　　在我耍小性子的時候，我媽媽一直鼓勵我，支持我，但我仍然有些不想在溜下去;可媽媽的執(zhí)著終于打動了我，于是我狐疑地拿起溜冰鞋，直奔溜冰場，再那兒我又遇到了那位教練，于是他又教起我來;他先讓我用溜冰鞋走路，這次我學(xué)得十分賣力、認(rèn)真，再加上教練指導(dǎo)有方，我不一會兒便練好了溜冰的基本功，接著教練讓我邊扶欄桿，邊溜。效果斐然，不過一會兒，我便勉勉強強可以不用扶欄桿了。這時教練也為我高興，這使我“士氣大振”，讓我不再自卑：因為自己不會溜冰而感到可恥了。

　　在這短暫而又漫長的一個月里，我學(xué)會溜冰，這一個月，我過的十分艱苦，每次我一放學(xué)回家便寫完作業(yè)，去找教練教我溜冰，所以顯得十分的長;雖然這一個月里，我時常摔倒，但也時常被教練夸獎和家長的鼓勵，所以又覺得十分的短。在這段學(xué)溜冰的時間中，人生的酸甜苦辣都被我嘗了一遍，而且我不僅學(xué)到了怎樣溜冰，還學(xué)到了做人的道理，那便是：在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云!

成功作文 篇2

　　沒有奮斗，沒有成功 謙虛不是每個人都有，但是，驕傲在每個人心中都有一定的位置。不過這沒有關(guān)系，雖然會使人落后，但是，驕傲過后的奮斗，努力，一樣會人成功。

　　我從小喜歡一個會努力，會奮斗的“大寫的人”。在我覺得，好像在過去的歷史中，這種人很多，比如：項羽，蒲松齡，這都是一些頂尖的“大寫的人”，但是一些腦子里存在陰險，惡毒想法的人也有不少，趙高就是一個很好的例子。雖然一時他成功了，但是，在最后“鹿一樣不屬于他手”.

　　柳公權(quán)時個怎樣的人呢？我現(xiàn)在還不只知道。但我看到一則她的故事，里，有她他很驕傲的一面。這讓我覺得他位于這里和趙高沒有區(qū)別都是一個自高自大，為是的人。繼續(xù)觀察下面的字眼，“哇”變化太多了，從一個驕傲的小公權(quán)，他變成了一個會奮斗，會努力，而且成功了的一個“大寫的人”。

　　有一天，柳公權(quán)和幾個小伙伴在舉行“書會”。這時，一個賣豆腐的老看到他寫的幾個字“會寫飛鳳家，敢在人前夸”，覺得他太驕傲了，就說他寫的不好，叫他去金城去看看。第二天，五更，他就獨自已去了華金城。一到華金城，他就看見一棵大槐樹下圍了許多人。他擠進人幫，看見一個正在揮灑自如的寫對聯(lián)，筆下的字跡似群馬奔騰，龍飛鳳舞。博得圍觀的人的陣陣喝彩。

　　小公權(quán)“撲通”一聲跪下，拜了師傅。

　　日子一天天過去，柳公權(quán)的技術(shù)也越來越好。有一天，他的'師傅要去拜訪王羲之，讓他一起去。但他卻猶豫不決，他覺得坐馬車的時間會浪費，所以，他就坐在馬車上寫字。太陽高照，柳公權(quán)人在院子里寫字，師傅叫他過來吃飯，師傅的話他是聽了，但他居然把筆帶到桌上來寫，一邊吃一邊寫，師傅實在沒有辦法，也就由他了。就連睡覺的時候也點著燈，趴在桌子上寫。王羲之對他師父說：“我聽說，你這徒弟，聞雞起舞，每天勤學(xué)苦練，可真謂是：死別三日，既更刮目相待。經(jīng)過她的發(fā)奮寫字。經(jīng)過苦練，他終于成為我國著名的書法家。

　　瞧，他努力了，他成功了，你相信嗎？我有點不太相信。因為我覺得奮斗不一定會成功。但是有一點我是知道的：奮斗了可能會成功，也可能會失敗，但不奮斗，是一定不會成功的。

　　柳公權(quán)是一個驕傲又會奮斗的人，他努力了，他奮斗了。然而，他果然成功了。我喜歡他，我敬仰他。他是一個‘‘大寫’’的人。世界及歷史上,‘‘大寫的人’’是數(shù)不勝數(shù)，但有些大寫的人從始至終都是值得令人敬仰的。而有一些大寫的人是半途而廢的。

　　柳公權(quán)他奮斗了，他成功了，所以：

　　沒有奮斗，沒有成功。

成功作文 篇3

　　望著桌子上少許清澈的水，一股喜悅之情不由得涌上心頭……

　　那一次，我偶然看到了雜志上的一個小實驗，“準(zhǔn)備兩只杯子，一塊長紗布”我歪著腦袋，仔細(xì)想著 ，“杯子有一次性杯，紗布嘛，就用餐巾紙代替好了！

　　話不多說，動手吧！“首先要擁有一杯渾濁的水！”按照實驗的步驟，“嗯，現(xiàn)成的渾水是沒有，不過我可以往清水里撒點沙子呀!哈哈!”就這樣我自制了一杯非�；鞚岬乃��！敖又�把布條的兩端分別放入兩個杯子！”好咧！我的餐巾紙準(zhǔn)備到位啦！

　　最后就要靠時間來“助戰(zhàn)”啦！

　　“滴答，滴答……”鐘表的聲音在屋子里回蕩著。一分鐘、兩分鐘……五分鐘……十五分鐘……

　　我坐在旁邊，急不可待，“快出來吧，快流出來吧！”可那餐巾紙仿佛就是要跟我作對，看著“欲滴”，明明只需再加把勁，就是不愿讓清水流出……

　　不知過了多長時間，癡癡地望著那條餐巾紙，正當(dāng)我昏昏欲睡之時——“滴答”一聲，水珠落地打破了內(nèi)心的寧靜。

　　我急忙探出頭去，“��！”多么清澈的水，讓我不能相信竟是從如此混濁的水中流出的！盡管只有一滴，但它卻告訴我：“實驗成功了！”

　　實驗的.成功，讓我知道了如何使用正確的方法在沙漠中取水；實驗的成功，讓我知道了生活中處處有科學(xué)，只要善于發(fā)現(xiàn)，即使是一滴普普通通的水珠也有大學(xué)問。

成功作文 篇4

　　“失敗乃成功之母”我想這句話我們每個人都會說，但是有些人卻不懂得利用失敗去實現(xiàn)成功。

　　失敗是常有的事在人生的旅途中每個人難免會遇到失敗，可是失敗之中總會成功，只有你大膽敢于嘗試，你就會成功，只有懂得利用失敗的人才有可能成功，沒有什么事只會成功不會失敗的，只有總結(jié)失敗教訓(xùn)經(jīng)驗，你就有可能在下一次成功關(guān)鍵還是不能放棄，一旦放棄，你就永遠(yuǎn)感受不到成功的喜悅。

　　比如：徐霞客這位旅行家，他不畏艱難險阻失敗一次又一次，他不放棄的精神使他攀上了頂峰，享受到山峰的美好景色。比如愛迪生發(fā)明電燈時，遭受了許多的失敗挫折，他最終發(fā)明出了燈泡，成為世界偉人……這樣的人有許許多多，他們都是在失敗之后才成功的。只有大膽創(chuàng)新，敢于實踐，你才會成功。是的'，在人生旅途上失敗是常有的，但是失敗之后等待你的總是成功。

　　人生不可能是一帆風(fēng)順的，總會有挫折失敗，只要不輕言放棄懂得利用失敗教訓(xùn)，等待你的就是成功。

　　“失敗乃成功之母”我想這句話大家都了解。這不僅是前人的經(jīng)驗，也是我們后人的教訓(xùn)，讓我們知道是敗就是成功的到來。

成功作文 篇5

　　光陰似箭，白駒過隙。不知不覺中，我已過了第一個本命年。在這12年里，我不知有過多少次嘗試：嘗試閱讀外文書籍，嘗試制作電影，嘗試寫作……不過，最值得一提的還是這一次。

　　這學(xué)期的第一天，我們踏著燦爛的朝霞，走進寬敞明亮的教室�！扳彙�—”數(shù)學(xué)老師臉上帶著微笑，踏著鈴聲走進教室，高興地對我們說：“同學(xué)們，新學(xué)期開始了。我覺得你們應(yīng)該更加豐富自己的課余生活。所以，我決定給你們每人發(fā)一副數(shù)棋。你們先自己鉆研，10天后在班里開始比賽，采取循環(huán)賽制，列積分榜，爭奪冠亞軍�！�

　　“好——”大家異口同聲地響應(yīng)。

　　此后，我們一有時間就鉆研數(shù)棋。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)棋并不難。

　　10天后，我們班拉開了“班級數(shù)棋大賽”的帷幕。此后，一下課，你就可以看見，我們班教室里許多桌子上都擺著一盤數(shù)棋，2人對下，還有許多人觀戰(zhàn)。墻上的積分榜上，每個人的分?jǐn)?shù)都清清楚楚，老師作為裁判，每天都要核分。

　　不久后，比賽結(jié)束了。積分榜前3名分別是：我、安蕾和鄭毅。我們仨聚在一起，慶賀了一番后，做出了一個“驚天”的決定：組建“夢之隊”挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)老師。我們和老師聯(lián)系后，決定于教師節(jié)對陣。

　　一連許久，我們仨天天聚在一起探討下數(shù)棋的方法，并互相切磋，尋找自己的`弱點和別人的優(yōu)點，互相取長補短。我研究了他倆的走法，再揣摩《數(shù)棋指南》，選取其中精彩的部分與自己的走法相結(jié)合，琢磨出自己的棋路。

　　教師節(jié)那天，我們“夢之隊”相互鼓勵著手拉手默記著挑戰(zhàn)“要訣”走進了教師辦公室。數(shù)學(xué)老師早已笑瞇瞇地等著我們了，見我們進來，便讓我們坐下，給我們每人倒了杯果汁。

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