成功的作文

成功的作文[精華]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的成功的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成功的作文 篇1

　　“哇，那組的菜好香哦”�！笆茄�，是呀”。聽到這里，你應(yīng)該明白了吧！沒錯(cuò)，今天是我們班到勞技室進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

　　我們這一小組準(zhǔn)備做抄“雞翅膀”，“煎雞蛋”，“白菜炒臘腸”。其中，我覺得“煎雞蛋”最好玩。

　　剛開始，當(dāng)然是打雞蛋啦！只見鄭昕把雞蛋打在碗里，輕輕的攪拌著，我實(shí)在忍不住了，對(duì)鄭昕說(shuō)：“鄭昕，讓我打吧”。鄭昕同意了。只見我拿著筷子，飛速地在碗里攪拌起來(lái)，不一會(huì)兒就攪好了，這時(shí)，陳曉君對(duì)我說(shuō)：“張?jiān)姁偅�蛋太少了，再加一個(gè)吧”。說(shuō)著，遞給我一個(gè)雞蛋。我把雞蛋在碗沿輕敲幾下，使它有裂縫，然后掰開它，透明的蛋青與橙黃色的蛋黃落進(jìn)了碗里面，真可謂“大珠小珠落玉盤”。于是，我又用剛才的方法打好了雞蛋，并在里面放了一些碘鹽，這樣可是使味道更加均勻。

　　開始煎雞蛋了，我先在鍋里倒了一些油，再把打好的.雞蛋倒進(jìn)去，晃動(dòng)著鍋，使它成為了一個(gè)偌大的蛋餅，不一會(huì)兒，一盤色香味俱全的煎雞蛋做好了。望著這盤雞蛋，我們垂涎三尺，迫不及待地把它“解決”了。

　　這次活動(dòng)不僅培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，還讓我們學(xué)會(huì)了一些櫥藝，從中找到樂趣。

成功的作文 篇2

　　我經(jīng)�？匆娦』锇閭�?cè)谟境刂袝秤�，如魚得水，悠然自得，我羨慕極了。人說(shuō)“百聞不如一見”，但是我覺得“百見不如一干”。我那顆心動(dòng)搖了起來(lái)，產(chǎn)生了想學(xué)游泳的念頭。剛來(lái)到泳池邊，我心里不免有些興奮。可又想起我怕水的秉性，我有點(diǎn)打退堂鼓了。學(xué)？不學(xué)？學(xué)？不學(xué)？……學(xué)和不學(xué)在我腦子里打了起來(lái)。想都是問題，做才是答案！最終，“學(xué)”勝利了。既然學(xué)，那就要好好學(xué)！

　　剛開始，我在水里還瑟瑟發(fā)抖。做了一些運(yùn)動(dòng)后，我才停止了發(fā)抖。老師先教我們?cè)鯓悠�浮在水面上。我先把手扒在池邊練�?xí)。突然，我一不小心松了手，又憋不住氣了，便本能地張開大嘴想呼吸，卻嗆了不少水，還好我及時(shí)站了起來(lái)。我沒有害怕，又重新練習(xí)，經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)，漸漸地，我可以憋氣、漂浮、打腿了！

　　接下來(lái)，我按老師教的'方法試著游了起來(lái)，可是，剛加上老師教的動(dòng)作，整個(gè)人便沉了下去！我沒有氣餒，繼續(xù)接著練！功夫不負(fù)有心人，在數(shù)次嘗試后，我終于掌握了要領(lǐng)，可以游起來(lái)了！不過(guò)只能憋著一口氣游個(gè)兩三米，不會(huì)換氣，所以還不能長(zhǎng)時(shí)間游！我沒有滿足，繼續(xù)在老師的指導(dǎo)下勤學(xué)苦練，學(xué)會(huì)了換氣！我終于可以像魚兒一樣在水里游來(lái)游去了！現(xiàn)在，我游泳的速度可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩掉我的朋友們，我成功了！

　　考慮一千次，不如去做一次，猶豫一萬(wàn)次，不如去嘗試一次。如果你嘗試做一件事，可能成功，也可能失敗。但如果你不嘗試，那么你永遠(yuǎn)也不可能成功！

成功的作文 篇3

　　風(fēng)呼呼地吹著，拂過(guò)我的臉龐，劃過(guò)我那忐忑不安的心上。

　　我回到家，就被媽媽叫了過(guò)來(lái)，我呆呆地望著爸爸媽媽，不知如何是好。媽媽仿佛看到了什么：“怎么，考試沒考好吧�！蔽蚁仁谴蟪砸惑@，張皇地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“下次努力就好了，用不著那么在意�！眿寢尣�沒有像我想象中的那么恐怖，只是輕輕地摸了摸我的頭，笑著對(duì)我說(shuō)：“沒事的，下次再努力，就能考出好成績(jī)的。所以不必?fù)?dān)心，現(xiàn)在，你就應(yīng)該做你該做的事，不要再想過(guò)去的事了。”

　　聽了媽媽的話，我的心踏實(shí)了半截，溫暖了半截，但我還是擔(dān)心，半信半疑地再次叩問媽媽：“要是下次還不能考出理想的成績(jī)呢？”

　　“你沒有嘗試，怎么能這樣就下結(jié)論呢？”媽媽再次說(shuō)道。媽媽的話使我不知說(shuō)什么好。這時(shí)，門外響起了一段腳步聲，果不其然，爸爸回來(lái)了。

　　爸爸看我這副模樣，就問發(fā)生了什么事情，搞得這么不開心，媽媽就把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍。爸爸卻哈哈大笑：“兒子，一個(gè)人沒有經(jīng)過(guò)磨練，怎樣成為成功人士？一個(gè)人不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹？我們不能為一時(shí)的失利而埋怨自己�！�

　　聽完爸爸的話，我的`心仿佛是黑暗中亮起了一道光，我不再傷心，反而變得十分自信。因?yàn)椋�我相信，�?yáng)光總在風(fēng)雨后！

　　是啊，人生如同漫漫長(zhǎng)路，還很長(zhǎng)，就像下象棋，不要因?yàn)橐淮蔚氖Ю�，而�?dǎo)致了整盤的發(fā)揮。成功的路上總是灑滿了陽(yáng)光……

成功的作文 篇4

　　暑假的一天，媽媽、爸爸都不在家，到了做飯的時(shí)間，我腦子里萌發(fā)出一個(gè)念頭：自己試做一次飯。

　　我開始模仿媽媽的樣子試著做飯，先從米桶里取出“小白點(diǎn)”放到飯鍋里，對(duì)著水籠頭開大了猛沖，放水，手在水里淘來(lái)淘去，感受著米在手中的感覺，細(xì)致地選出米的沙子、小石頭，再用清水過(guò)了兩遍，把水放過(guò)齊手背，開始上爐煮飯。

　　這時(shí)，我的腦子里又有了一個(gè)新的想法：看看米是怎樣做成飯的？

　　開始，水一個(gè)勁地往上冒泡泡，像一個(gè)個(gè)孩子不小心跌倒，而又慢慢地、吃力地爬起來(lái)的樣子，過(guò)的20分鐘后，一個(gè)個(gè)的.小水泡和米慢慢地融為一體。這時(shí)，我把火開得小了一些，就坐在折疊椅上看書，看著看著，不知不覺地睡著了，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　中午，媽媽下班回到家，就問：“琳琳，你在家干什么？怎么有一股燒焦的味道呢？”媽媽的喊聲把我從夢(mèng)中驚醒，一躍而起，立刻跑過(guò)去把火關(guān)掉，一看，不好了，飯燒焦了，焦味熏人。心想，這回要挨媽媽打罵了，于是，耷拉著腦袋、低下頭哭著說(shuō)：“媽媽，我原來(lái)想煮一餐飯給你們吃，可是，我剛才睡著了，把飯鍋燒爛了�！笨烧l(shuí)知道，媽媽不但沒有責(zé)怪我，反而和風(fēng)細(xì)雨地說(shuō)：“沒事，不就爛了一個(gè)飯鍋嗎，做什么事都有一個(gè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程，不懂學(xué)著做就是了。但這事是很危險(xiǎn)的，一定要吸取教訓(xùn)，今后不論做什么事，都要一心一意地做好，千萬(wàn)不要三心二意。”聽了這番話后，我哭得更厲害了，這時(shí)，媽媽把我摟在懷里說(shuō)：“孩子，別哭了，媽媽現(xiàn)在就教你做飯。”頓時(shí)，我停止了哭聲，開始跟著媽媽學(xué)做飯。40分鐘過(guò)去了，我打開鍋蓋，香噴噴的米飯味道撲鼻而來(lái)，我高興地跳了起來(lái)，大聲喊道：“我成功了！我成功了！媽媽真?zhèn)ゴ�！�?/p>

　　成功給我?guī)��?lái)歡笑，也給我?guī)��?lái)無(wú)限地瑕想，在人生的道路上，既有成功時(shí)的喜悅，也是失敗時(shí)的悲傷。在前進(jìn)的路上，無(wú)論遇到什么艱難險(xiǎn)阻，都不能畏首畏尾，固步自封，而是迎難而上，攻堅(jiān)克難，最終的結(jié)果只有兩個(gè)字“成功”，也正如古人所說(shuō)的那樣：“失敗是成功之母”。

成功的作文 篇5

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼，兩年的初中學(xué)習(xí)生活匆匆而過(guò)，我卻忘不了我們的語(yǔ)文老師，忘不了我們那次雖不成熟，卻很成功的“合作”。

　　那天，放學(xué)了，只剩我一人呆在教室里無(wú)聲嘆息：明天學(xué)校里評(píng)比黑板報(bào)，可我這個(gè)文娛委員卻把這事忘得一干二凈！真希望上帝能派個(gè)天使下來(lái)，助我一臂之力。

　　唉！

　　正當(dāng)我在黑板上瞎折騰時(shí)，忽然窗外閃過(guò)一個(gè)人影，原來(lái)是邵老師推著車準(zhǔn)備回家。他似乎看見了我，跑進(jìn)教室來(lái)。我不好意思地說(shuō)：“邵老師，我把出黑板報(bào)的事給忘了。”

　　邵老師沒答話，走過(guò)來(lái)操起一支粉筆，在黑板上為我題了報(bào)頭——路是自己走出來(lái)的，接著又自個(gè)兒畫起來(lái)。“老師，你……”我不知是感激還是不安，竟哽塞了�！霸趺矗�嫌我的藝術(shù)水平低呀？”邵老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，沖我微微一笑，一支可愛的馬尾辮跟著晃動(dòng)起來(lái)。我本沉重的心忽而輕松了許多，似乎有很多話要說(shuō)，但竟一個(gè)字也沒說(shuō)出口。

　　我倆配合得很默契：他管繪畫，我管作文，各司其職。

　　我的.字寫歪了，寫錯(cuò)了，他就冷不防來(lái)上一句：“pay attention(請(qǐng)注意)�！蔽冶欢盒α恕�

　　“呀，糟糕！”原來(lái)，我大意失荊州，本應(yīng)緊密相連的兩段中間，卻被我空了大大一截！看看辛辛苦苦寫下的兩段大字，我實(shí)在是又氣又急。我拿起黑板楷正要擦去，他又來(lái)了一句：“且慢�！闭f(shuō)著，便用粉筆在中間畫上了一幅山水畫，恰如這篇“桂林山水”相得益彰，配合得天衣無(wú)縫。我暗自欽佩，可他卻也毫不謙虛：“怎么樣，姜還是老的辣吧！”

　　終于大功告成，我們欣賞著自己的杰作。興奮之余，我發(fā)現(xiàn)邵老師畫的大熊貓少了一只耳朵，便像對(duì)一個(gè)老同學(xué)似的拐彎抹角地問道：“邵老師，你發(fā)現(xiàn)‘獨(dú)耳熊貓’了啊？呵呵呵……”他若有所思地向他畫的大熊貓望去，我們都會(huì)意地笑了。

　　在與老師那么多次的合作中，我總覺得這次的合作最難忘，最成功，最真摯，它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達(dá)到了師生之間的相互信賴、親密無(wú)間的境界。

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