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以成功沒有標準答案為題的作文
曾經有這樣一道考題，讓學生在“看書”前面加一個形容詞。標準答案是“目不轉睛”。但有的學生寫的是“聚精會神”。很多人認為“目不轉睛”是不對的，“聚精會神”是對的。但是很遺憾，標準答案就是“目不轉睛”。
同樣道理，在同學們的心目中，成功是否有一個標準答案呢？其實，我認為成功并不是大眾所理解的成功。比如，成績好，考上好的大學，或者是有錢、有權、有地位。我認為成功是一種多元化的成功，只有獲得多元化的成功才是真正的成功。關于成功的這個觀點不是我提出來的，而是李開復老師在《做最好的自己》這本書中提出來的。從這個觀點來看，每個人都可以成功。
有的時候，沒有標準答案是一件非常好的事。所以，成功的定義也不是標準化的。不是說一定有錢、有權就是成功，只要做到某種狀態(tài)就是成功。我們心平氣和地想想，家長是不是關心孩子每次考多少分或者能考上什么樣的大學？人生的成功是由某一次考試來決定的嗎？一生的幸福是由考上什么學校來決定的嗎？我想大多數人都會說“不”。
在李開復老師看來，多元化的成功分為很多種：可能是一個人創(chuàng)造出了新的產品或技術，可能是獲得了突破性的科研成果，可能是一個人的行為給他人帶來了幸福，可能一個人在工作崗位上得到了別人的信任，還有可能是一個人找到了自己最滿足、最快樂的生活方式，或者是靠自己的能力取得了名望和財富。
從某種意義上來講，我覺得自己是不成功的。因為我不太喜歡每天被“西裝領帶”束縛，我喜歡背上背包去旅行，用鏡頭和文字記錄下我所看到的每一個瞬間、所經歷的每一種感受。我走過很多地方，我希望能用旅行這種方式來丈量腳下的土地，用心去感受這個風云變幻的世界。不過，回過頭想想，旅行并不能謀生，迫于生計的壓力，我接受了自己不太喜歡的生活方式。
但從另外一個角度來說，我也是成功的。因為我能夠通過努力的工作獲得他人的尊重，也能通過我的工作去幫助更多的人，通過我的工作去影響1000多名教師和員工。這些老師和員工，再通過自己的努力去影響更多的孩子和家長。有的時候，靜下心來想想，成功也許并不意味著一個人能賺多少錢、獲得什么樣的職位，成功是一個人能夠幫助別人、獲得尊重，同時每天進步一點點。
對于年輕人來說，尊重鼓勵他們選擇自己適合的道路很重要，發(fā)揮他們的特長、實現他們的價值才是對待成功的正確態(tài)度。在多元化成功的視角下，衡量成功的標準可以有許多種：可以是一個人的地位和財富，也可以是他的創(chuàng)造力和影響力，還可以是在一個人在自身基礎上的提高和進步。無論是哪一種，最基本的衡量標準應該是一個人的行為能否對自己或社會有利、能否超越自己，并從中獲得更大的快樂。
天賦就是持續(xù)不斷的忍耐。很多人擁有天賦獲得了成功，但我們沒有看到的是，這些人在成功的背后甘愿忍受寂寞、忍受孤獨、忍受屈辱、忍受貧窮，做自己喜歡的事情而獲得成功。
總之，成功是多元的，沒有“標準答案”。