精選成功是作文合集7篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的成功是作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成功是作文 篇1
霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無(wú)覓處�？煽肮吗^避春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮。
可以說(shuō)，桃源從未存在。更為確切地說(shuō)，桃源從未被人感知正在存在。無(wú)數(shù)文人墨客苦苦得尋覓桃源，只是心馳神往，只為心之所安。
因?yàn)闆](méi)有，所以追求。
因?yàn)樽非�，所以彰顯出沒(méi)有。
絕大部分人明確而敏感的知道自己缺少什么，當(dāng)然了，不是知道自己真正需要什么。于是，在追尋與收獲，得到與失去之間，在愛(ài)恨情仇、苦樂(lè)交織之中，體味多面人生。
一切信仰都帶有呻吟！ 追夢(mèng)過(guò)程之中必然會(huì)帶有痛苦。一次次的失敗，一次次的苦痛，你迷茫了。痛到極致，便容易產(chǎn)生偏執(zhí)。如，會(huì)困惑于“我為什么而活”“我是誰(shuí)”這些古老而經(jīng)典的問(wèn)題，久久不能自拔。又如，固執(zhí)的嘲笑與否定一切，月盈則虧，水滿則溢，嘲笑與否定的緊了，也就同時(shí)嘲笑與否定了嘲笑與否定本身。
傷情處，高樓望斷，燈火已黃昏。
人在世間所受得磨難，都將沉淀為一種成熟！
奪走你的一切，只因?yàn)橐o你的更多。
給你榮華富貴，錦衣玉食，只為讓你知曉世間百態(tài)！
使你貧困潦倒，身處絕境，只為讓你通明人生冷暖！
只有奪走你的一切，你才能擺脫人世間之一切浮躁與誘惑，經(jīng)受千錘百煉，心如止水，透悟天地！
萬(wàn)古長(zhǎng)風(fēng)，一朝風(fēng)月！
你，想通了。不由得抬頭看看天，當(dāng)然了，天不是藍(lán)的，也不是灰的，只是，遼闊！
鉛華洗盡，當(dāng)你回望，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你曾以為不可以放手的東西，只是生命中的一塊跳板。不是跳下去的那一刻，而是跳下去之前，心里的掙扎，猶豫，無(wú)助，與患得患失，根本無(wú)法向別人傾訴。
回頭看去，什么也沒(méi)有！
你發(fā)現(xiàn)，以前的糾結(jié)是多么的可笑！曾經(jīng)的痛苦是多么的卑微！你驕傲啊，驕傲得忘乎所以。
以為：自古多情空余恨，愛(ài)恨情仇轉(zhuǎn)頭空。又，回首向來(lái)蕭瑟處，無(wú)風(fēng)無(wú)雨無(wú)晴。
可是人生如戲！
當(dāng)又一次陷入苦痛時(shí)，又會(huì)發(fā)現(xiàn)，原有的豁然開(kāi)朗是多么的不堪一擊！曾引以為傲的堪破迷霧是多么的可笑無(wú)知！
最終才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一切都是我以為怎樣怎樣而已。
人生就是這樣，哭哭笑笑。在苦與樂(lè)的輪回中成長(zhǎng)。
中華漫漫五千年，出來(lái)了一些不以物喜，不以己悲的人物。后人稱之為圣人。
如是我聞，一時(shí)我問(wèn)佛：何以達(dá)之？
佛曰：修功德。
又問(wèn)：何為功德？
佛曰：見(jiàn)性乃功，平等是德。念念無(wú)滯，常見(jiàn)本性，真實(shí)妙用，是為功德。
即：隨心而動(dòng)，隨意而行，念念無(wú)滯，萬(wàn)法自然，便是圣賢之道！
人生如此，夫復(fù)何求？
如果有一天，我死了
忽然間，美好的夢(mèng)想，不堪的現(xiàn)實(shí)，讓我感覺(jué)好累，快要窒息的感覺(jué)，卻沒(méi)有一絲的寄托，我知道不是沒(méi)有勇氣面對(duì)，而是良心過(guò)不去。我曾經(jīng)高傲的炫耀，這份讓我有了他仿佛有了一切，讓我如此瘋狂的愛(ài)情，我是多么的幸福，像林中的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳恨不得吵醒所有的人。而此時(shí)，唯有一點(diǎn)的自尊，還有些許的可憐，我已淚流滿面，想記下什么，我愛(ài)過(guò)，盡管短暫，盡管可悲！
沒(méi)有你的日子，我該怎么辦呢，那是難耐，是煎熬，也是折磨，甚至是死亡！與其說(shuō)我脆弱，不如認(rèn)為我對(duì)愛(ài)的執(zhí)著！他超過(guò)了我原本應(yīng)該承受的。如果有一天，我死了，不要責(zé)備自己，我只是太了解自己的固執(zhí)，任何人，我都不想言語(yǔ)，不想傾聽(tīng)；如果有一天，我死了，不要太難過(guò)，我只是想找一個(gè)屬于我一個(gè)人的世界，幻想著，美好怎樣對(duì)抗丑惡，我會(huì)祈禱真有下輩子我們?cè)谝黄穑蝗绻幸惶�，我死了……千言萬(wàn)語(yǔ)，已經(jīng)泛濫在我無(wú)處不在淚水里。
我知道，我的任性，我的固執(zhí)，還有我的沖動(dòng)，再也沒(méi)有意志面對(duì)的時(shí)候，隨時(shí)都會(huì)瘋掉或者死掉。在這之前我是不是該冷靜的想一想，這個(gè)世界，我沒(méi)有白來(lái)過(guò)，至少有一個(gè)懂我、愛(ài)我的人，雖然不能一起走，足以讓他成為我驕傲的資本。我當(dāng)然生命固然可貴，可是我毅然不愿看到如此荒唐的自己，孤單落魄依然高傲自負(fù)。
蠻橫無(wú)禮又任性挑剔，這樣的我，猶如奄奄一息的飛鳥(niǎo)在荒無(wú)人煙的大漠掙扎著。我，如此的累，快要窒息，需要離開(kāi)，需要解脫，需要結(jié)束，別無(wú)他求。如果有一天，我死了，可否有人唱著那首歌，下輩子如果我還記得你，我們死也要在一起！
人生，總有一些事，是需要忍，是需要讓
人生，總有一些事，是需要忍，是需要讓。退一步，海闊天空；忍一下，柳暗花明。時(shí)光那使我們漸行漸遠(yuǎn)，曾經(jīng)，就似紅塵往事中一縷輕煙；過(guò)去，酷似心靈深處的一處空白，早已經(jīng)就是失去了音痕，缺失了波動(dòng)。
隔著時(shí)空的距離，遙遠(yuǎn)的愛(ài)你
我的回憶，吹皺在緩慢的風(fēng)里，那是寂寞為伴后的深情呼喚，千絲萬(wàn)縷，兩處愁閑，怎奈何無(wú)處憑訴？花自凋零水自流，此情無(wú)處可消除，才下眉頭，卻上心頭…
成功是作文 篇2
誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，千百年來(lái)人們都以誠(chéng)為本，以信為先，正如孔子所說(shuō)；‘人而無(wú)信，不只其可也。
一個(gè)人沒(méi)有誠(chéng)信，還可以做什么呢？曾經(jīng)我看過(guò)一篇文章，寫的是在德國(guó)留學(xué)的中國(guó)人。這為留學(xué)生可謂是博士，學(xué)術(shù)上的問(wèn)題樣樣精通，在國(guó)內(nèi)找個(gè)工作是一如反掌的。但是無(wú)論他上哪家德國(guó)公司找工作，都沒(méi)有人愿意用他。他感到疑惑，不只為什么這樣有學(xué)問(wèn)的人卻不受歡迎。終于一家德國(guó)公司的老板道出來(lái)其中的`原因。答案是他三次逃車票的記錄！這個(gè)原因令人震驚，但也給我們深刻的教訓(xùn)，如果人沒(méi)有誠(chéng)實(shí)，就不會(huì)取得信任，要想取得信任，要想取得事業(yè)的成功，便更加艱難。
誠(chéng)信做人，就會(huì)取得他人的信任，守住信用，他人也會(huì)相信你，支持你！
吉林市有一家食品，名日：福源館。他從創(chuàng)辦開(kāi)始到現(xiàn)在大約近一百年了，仍然受到人們的歡迎，信任。一提到“福源館”一名沒(méi)與人不知道，可謂家喻戶曉。一說(shuō)的買點(diǎn)正品，人們也會(huì)不知不覺(jué)想到它，他的良好形象已經(jīng)深深地印在了人們的腦海里，能夠取得這樣的成功，也的確與誠(chéng)信脫不了關(guān)系。無(wú)論在哪方面，像食品的質(zhì)量，環(huán)境的清潔，從創(chuàng)業(yè)一開(kāi)始，富源館就做到了誠(chéng)實(shí)，同時(shí)為了取得成功一直在努力著做到守信。于是人們開(kāi)始記住它。開(kāi)始信任它，并且覺(jué)得無(wú)別的東西可以代替他，這似乎也給其他在市場(chǎng)做生意的經(jīng)營(yíng)者以啟發(fā)，失信就是失敗。
無(wú)論是事業(yè)上的成功，還是成功的去做人，一個(gè)人無(wú)誠(chéng)信的確是不行的。失去誠(chéng)信就想是失去手臂的人，做什么事都力不從心，就是成功的先決條件。
成功是作文 篇3
快樂(lè)，是給口干舌燥的人一壺甘甜的泉水；快樂(lè)，是給寒冷的人送去一堆炭火；快樂(lè)，是給饑餓的人一塊面包。其實(shí)，快樂(lè)并不是非要取得舉世矚目的成就，當(dāng)我們給予別人、為別人付出時(shí)，快樂(lè)就會(huì)涌上心頭。
記得三年級(jí)上冊(cè)時(shí)，學(xué)過(guò)這樣一篇文章，在圣誕節(jié)前夕，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢，買了一個(gè)洋娃娃送給了一個(gè)素不相識(shí)的需要幫助的女孩。圣誕節(jié)是西方最重要的節(jié)日，是一個(gè)愛(ài)意流動(dòng)的日子。在這樣的一個(gè)特殊節(jié)日里，一個(gè)小女孩渴望擁有一個(gè)洋娃娃的愿望，另一個(gè)素不相識(shí)的小女孩金吉婭幫她實(shí)現(xiàn)了，這是一個(gè)多么美麗的故事。金吉婭小小的年紀(jì)，卻能夠?qū)⑿谋刃�，設(shè)身處地為他人著想，從中可以看到她金子般的心靈。小女兒的行為，處處洋溢著愛(ài)的思想，美的情感，時(shí)時(shí)閃爍著人性的光彩。 是��！“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快，多么簡(jiǎn)單卻又深刻的道理呀，要知道，給予獲得的快樂(lè)更持久，會(huì)在你的腦海中留下?lián)]之不去的記憶。有些人只是一味的索取，那他的一生也不會(huì)快樂(lè)，相反，有些人一直默默地付出，即使再平凡，再普通，也是快樂(lè)的。比如站在講臺(tái)上激情授課的教師，他們并沒(méi)有做著一件驚天動(dòng)地的大事，只是將自己的只是所得傳授給同學(xué)們，可我相信，他們的內(nèi)心一定是快樂(lè)的，因?yàn)樗麄冋跐补酁樽鎳?guó)頂天立地的花朵，給孩子們的未來(lái)奠定了基礎(chǔ)。還有如同青松一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈、無(wú)私奉獻(xiàn)的白衣天使，他們的姓名也許無(wú)人知曉，可他們有一個(gè)共同的名字——醫(yī)生，他們一定會(huì)為了這個(gè)名字而自豪，那是他們?yōu)槿藗兊慕】地暙I(xiàn)自己青春與熱血的標(biāo)志�。≌l(shuí)又敢說(shuō)他們不快樂(lè)呢？
快樂(lè)，不是掛在嘴邊的形容詞，不是白紙上的12個(gè)筆畫，對(duì)我來(lái)說(shuō)，快樂(lè)的真諦是分享，與家人，與朋友，讓他們感受到你的快樂(lè)，或者是讓你感受到他們的快樂(lè)。總之，一個(gè)人的快樂(lè)是自私的，我想，如果身邊的人都快樂(lè)了，那么自己也沒(méi)有不快樂(lè)的理由了吧。
當(dāng)你輕松自如的掌握了新知識(shí)，而有同學(xué)為之困惑時(shí)，伸出你的雙手，幫助他，你會(huì)因他充滿感激的眼神而快樂(lè)；當(dāng)你在課堂上，大膽的闡述自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)們共同探討時(shí)，你會(huì)因那此起彼落的聲音而沸騰！這就是快樂(lè)！這就是給予的真諦！
生活中，我們會(huì)碰到各種各樣的考題，給予？還是無(wú)視？不要猶豫，付出吧！既鍛煉自己又幫助了他人，何樂(lè)而不為呢？
讓我們一起呼喊：“給予是快樂(lè)的；分享是幸福的；付出是美好的！”讓我們健康快樂(lè)冒險(xiǎn)，去成長(zhǎng)，收獲更多的快樂(lè)！
成功是作文 篇4
每一次嘗試都刷新新的起點(diǎn)。聽(tīng)說(shuō)明天姑姑要來(lái)，她最愛(ài)吃的就是麻辣海帶，于是我便想今天便向嘗試做一下這道菜。
我一時(shí)半會(huì)想不起媽媽一般是怎么做了，于是我搬來(lái)了救兵——做菜的書(shū)（具體叫什么我忘了）。好了材料家里都有，海帶、辣子、鹽還有醋，就開(kāi)始做了。
可是做起來(lái)還是不知從何下手，我切得海帶一節(jié)寬一節(jié)細(xì)，下到鍋里后加了五勺鹽，又放了好多醋，燒了一分鐘，就開(kāi)始吃了，結(jié)果吃了第一口就不想吃第二口了。這些事都被媽媽看見(jiàn)了，于是進(jìn)來(lái)給我手把手的教，看著媽媽嫻熟的動(dòng)作，我也忍不住幫媽媽做了起來(lái)。媽媽做好了我嘗了嘗，哇！真好吃。接下來(lái)該我做了我也學(xué)著媽媽剛才的動(dòng)作，做好之后嘗了嘗，嗯，也不錯(cuò)。第二天姑姑來(lái)了，嘗了我做的才還夸我手藝好哩！
成功是作文 篇5
成功，是人們對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，也是人人都?jí)裘乱郧蟮�，可你有沒(méi)有想過(guò)，失敗也算是一種成功呢?
可能大家讀到我這個(gè)題目時(shí)，會(huì)有這樣的疑惑：你寫成功就成功唄，為什么要寫“這也是一種成功”呢?現(xiàn)在你講講其中的奧秘。
那是發(fā)生在我二年級(jí)的時(shí)候，由于小時(shí)候受到了良好的教育，再加上我又不怎么貪玩，我從一年級(jí)開(kāi)始成績(jī)就名列前茅，常常博得同學(xué)、老師的夸獎(jiǎng)，這使年幼的我不禁暗自的得意。
很快就升入到了二年級(jí)，一年級(jí)的我就很驕傲，到了二年級(jí)就根本別談了，可是在二年級(jí)的第一次考試就給了我當(dāng)頭一棒。
由于老師說(shuō)下午要考試，下午來(lái)的時(shí)候，放眼望去，幾乎沒(méi)有一個(gè)“正常人”，有的成績(jī)不好的同學(xué)，雙手合十，把眼睛閉起來(lái)，嘴里念叨著：老天啊，佛祖啊，求求你們保佑我吧!考試了，我一看到試卷簡(jiǎn)單地瀏覽了一下，心想，這考卷也太容易了吧，分分鐘可以搞定，哈哈哈……好了，我看了一下表，還有30分鐘叱，我在那兒無(wú)聊地等啊，只聽(tīng)到老師說(shuō)了一聲“交卷”，解放了……
第二天，報(bào)分?jǐn)?shù)，陳諾100，李關(guān)98，王鋮92……什么?我考了92分，這不科學(xué)吧，看了試卷后，原來(lái)我錯(cuò)了一條計(jì)算題，一道應(yīng)用題，原因居然也是算錯(cuò)了。
回到家后，媽媽問(wèn)了我一句“王鋮，數(shù)學(xué)考試考了多少?”媽媽這一針見(jiàn)血的刺中了我這不堪一擊的心田。一向堅(jiān)強(qiáng)的我不禁流下了眼淚，等媽媽弄清楚情況后，思考一番對(duì)我說(shuō)：“王鋮，其實(shí)你這次考得這么差，我認(rèn)為很好，你在奶奶那兒不是經(jīng)常看到一些人剪果樹(shù)的樹(shù)枝嗎?其實(shí)，那些樹(shù)枝是結(jié)不出香甜的果實(shí)的，但它會(huì)吸收大樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)，所以要修剪掉，就像你嘍，從一年級(jí)開(kāi)始就生出驕傲的枝條，而這個(gè)92分像一把銳利的剪刀把它剪掉了，提醒你不要再驕傲�！�
媽媽的一番話，我若有所悟，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
其實(shí)失敗不算什么，重要的是能不能從中吸取教訓(xùn)，“失敗乃成功之母”就是這個(gè)意思。
成功是作文 篇6
有人說(shuō)“成功是成功之母”，但我堅(jiān)決反對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)闆](méi)有失敗的教訓(xùn)，沒(méi)有失敗后經(jīng)驗(yàn)的積累，沒(méi)有失敗后東山再起的信心，是不可能成功的。
記得有一位名人這樣說(shuō)過(guò)：“失敗是通向成功的階梯�！蔽揖陀羞@樣的一次親身經(jīng)歷。有一次，我們李老師讓我寫一個(gè)劇本，由于我貪玩過(guò)度，竟然忘了這個(gè)任務(wù)。直到星期天才想起這件事，但是第二天就得交劇本，我有些心急，不過(guò)還是想辦法完成了這個(gè)任務(wù)。第二天，我把劇本交給了李老師，李老師看完后很不滿意，十分氣憤地對(duì)我說(shuō)：“太平淡了！缺少新意！重新再寫一次交給我。”我心里很難過(guò)，感覺(jué)自己已經(jīng)盡力了，卻沒(méi)有得到老師的認(rèn)可。我感覺(jué)十分喪氣，回到家告訴了爸爸，爸爸聽(tīng)完后卻對(duì)我說(shuō)：“不要緊的！失敗一點(diǎn)不可怕，只要找到失敗的原因，那么失敗就是一種經(jīng)驗(yàn)，更是一筆財(cái)富，同時(shí)只要你繼續(xù)努力，失敗就將變成一種動(dòng)力，變成成功！”聽(tīng)了爸爸的話，我又重新振作起來(lái)，和爸爸一起編寫我的劇本。第二天我自信地把我的“杰作”交給了李老師，李老師看完后高興極了，還表?yè)P(yáng)了我：“于書(shū)杰，這個(gè)劇本寫得好�。 闭缛A盛頓所說(shuō)“失敗并不可怕，關(guān)鍵在于失敗后自己怎樣去做”，我的失敗促成了我的成功。
如果你還不相信，不服氣的話，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事：愛(ài)迪生，大家都知道吧！他就是發(fā)明電燈的科學(xué)家，知道他是怎樣千辛萬(wàn)苦發(fā)明出來(lái)電燈的嗎？他開(kāi)始試驗(yàn)時(shí)用了塑料絲、鋼絲、竹子等材料，但是都失敗了。面對(duì)失敗，他選擇了堅(jiān)持。于是他走遍全世界，又試驗(yàn)了各種各樣的燈絲，最后成功地找到了最好的燈絲——鎢絲。他從開(kāi)始試驗(yàn)到成功找到鎢絲，一共做了一千零八十次試驗(yàn)，其中失敗了一千零七十九次。正是一千零七十九次失敗為他的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以才能發(fā)明燈泡。
俗話說(shuō)：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？一個(gè)人是不可能只成功而不失敗的，只有經(jīng)歷失敗的挫折，才會(huì)獲得成功。
成功是作文 篇7
面介紹的這些工具和方法具有很強(qiáng)的實(shí)用性，而且較為簡(jiǎn)單，在許多國(guó)家、地區(qū)和各行各業(yè)都得到廣泛應(yīng)用: 控制圖:用來(lái)對(duì)過(guò)程狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控，并可度量、診斷和改進(jìn)過(guò)程狀態(tài) 直方圖:是以一組無(wú)間隔的直條圖表現(xiàn)頻數(shù)分布特征的統(tǒng)計(jì)圖，能夠直觀地顯示出數(shù)據(jù)的分布情況 排列圖:又叫帕累托圖 課前預(yù)習(xí)，它是將各個(gè)項(xiàng)目產(chǎn)生的影響從最主要到最次要的順序進(jìn)行排列的一種工具可用其區(qū)分影響產(chǎn)品質(zhì)量的主要、次要、一般問(wèn)題，找出影響產(chǎn)品質(zhì)量的主要因素，識(shí)別進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)的機(jī)會(huì) 散布圖: 以點(diǎn)的分布反映變量之間相關(guān)情況，是用來(lái)發(fā)現(xiàn)和顯示兩組數(shù)據(jù)之間相關(guān)關(guān)系的類型和程度，或確認(rèn)其預(yù)期關(guān)系的一種示圖工具 工序能力指數(shù)（CPK）：分析工序能力滿足質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、工藝規(guī)范的程度 頻數(shù)分析：形成觀測(cè)量中變量不同水平的分布情況表 描述統(tǒng)計(jì)量分析：如平均值、最大值、最小值、范圍、方差等，了解過(guò)程的一些總體特征 相關(guān)分析：研究變量之間關(guān)系的密切程度，并且假設(shè)變量都是隨機(jī)變動(dòng)的，不分主次，處于同等地位 回歸分析：分析變量之間的相互關(guān)系
以上是"質(zhì)量的管理常用方法和統(tǒng)計(jì)分析"的內(nèi)容，本文的主題是“描述統(tǒng)計(jì)量分析：如平均值、最大值、最小值、范圍、方差等，了解過(guò)程的一些總體特征”
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