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      2. 成長的故事作文

        時間:2023-12-09 13:57:59 [第七單元]成長的故事 我要投稿

        【推薦】成長的故事作文

          在學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的成長的故事作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

        【推薦】成長的故事作文

        成長的故事作文 篇1

          成長像一本厚重的書,每個人的內容都不一樣,里面的酸甜苦辣、喜怒哀樂只有自己才能體會得到。這其中有一些事情卻令我記憶猶新。

          那一年暑假,媽媽帶我去爬山。我不情愿地上了客車,跟著興致勃勃的媽媽走到第三排坐下。窗外,小鳥正在歌唱,一輪陽光用它那刺眼而又溫暖的晨曦織成了晴朗的藍天。我偏著頭一邊觀賞窗外的景色,一邊又問媽媽:“如果咱們登上了山,將會看到什么?”媽媽聽罷,仰起臉來說:“那你得先登上去才能看到呀!”我的注意力像回形針,不由自主地被這塊“磁鐵”吸引住了。我猛地轉過身來說:“我想快點去登山!”媽媽笑了笑,并未言語。

          當我登上山頂?shù)臅r候,才知道這并不是一件輕而易舉的事。左邊是一塊塊經(jīng)過時間打磨的巨石,右邊是一條深不可測的山澗,我們走的是坑坑洼洼,凹凸不平的小道,稍不留神就可能被某塊暗處的石頭絆一腳。我一邊摸著墻一邊機械般的邁著步子往前走。跟對待敵人般的對待這座山。終于,我忍不住問了媽媽:“什么時候才能到呀?”媽媽語重心長地教導起我:“你看,順著這里再上幾里地,也就到了山頂。如果你就這樣半途而廢,是的,你是會躺在沙發(fā)上舒服地看電視吃零食,但你永遠也不會領略到山頂上的一派壯美風景。爬山只需要這兩個字“信仰”!甭犕炅藡寢尩'話,我堅定地重振旗鼓,又踏上了路途。

          當看到山頂上的風景時,我全身的血液仿佛凝固了:山巒綿延起伏,像一條銀色的絲帶蔓向遠方。輕霧飄浮在這山巒的周圍,為這蜿延起伏的山脈增加了一些朦朧的感覺。我在山頂上還頗有幾分一覽眾山小的感覺呢!

          成長這本書讓我受教了很多,其中蘊含著“堅持”二字。

        成長的故事作文 篇2

          成長的故事就像一本書,有令人傷心欲絕的篇章;有令人開懷大笑的篇章;還有令人哭笑不得的篇章。

          我小時候做過不少令人哭笑不得的傻事,而我印象最深的一次,就是:有一天,我才剛學會買東西,媽媽就考驗我:你拿著這錢,去買一袋面粉回來。

          我歪打正著的來到附近的一家商店,對阿姨說:你好,阿姨。我要買一袋面粉。我接過面粉,把錢遞給了阿姨,就蹦蹦跳跳地走了

          我經(jīng)過一棟正在做的房子,旁邊的路上都是沙子。我一路小跑,想讓媽媽快點看到我買回來的面粉,壓根就沒注意到滿地的沙子,只顧往前跑。果不其然,我腳一滑,摔了個狗啃泥,面粉也飛得遠遠的`。我來不及顧痛,就站了起來,把面粉從地上撿起來。可我沒想到的是,剛剛那一摔,面粉袋被沙子擦破了,面粉一路漏著,這一切我卻渾然不知。

          快到家了,我這才發(fā)現(xiàn)手上的面粉越來越輕了。我低下頭一看:咦?面粉怎么不見了!我此時就像熱鍋上的螞蟻——團團轉。怎么辦?面粉沒了怎么和媽媽說呀?要不早買一袋?不行!我已經(jīng)沒錢了我自言自語道。

          忽然,我看到不遠處有著一大堆雪白雪白的東西。我好奇的走過去,心想:這是什么呀?從來沒聽媽媽說過。我自言自語道:咦?這東西怎么那么像面粉呀?說起面粉,我的心中冒出了一個好主意:不如,我就把它當面粉裝進面粉袋里吧!反正它們長得這么像,說不定就是面粉呢!

          想到這,我便動起手來。我用小木板,把面粉一點一點的裝進袋子里,再把缺口打了個死結,便提回家了。媽媽見我回來了,還提著面粉。沖上來親了親我的額頭,說:辛苦了,寶貝。來,給媽媽吧,媽媽做餃子獎勵你。說完,便拉著我進了屋子。

          媽媽來到廚房,打開袋子聞了聞,感覺氣味不對,便叫我過來。我來到廚房,媽媽問我:寶貝,你買的是什么呀?面粉呀!我說?蛇@不是面粉的氣味呀。我見媽媽疑惑的樣子,只好一五一十的把事情經(jīng)過,老老實實的說了一遍。

          媽媽聽完后,哭笑不得。輕拍著我的頭說:寶貝,你記住了,這可不是面粉,是石灰,以后可別再弄錯了。知道了,媽媽!我摸著腦袋說。

          這就是我成長的故事書中的一個令人哭笑不得的篇章。

        成長的故事作文 篇3

          在一次素質培訓課上,老師出了這樣一個題目,讓大家在紙上畫一幅畫,內容是對自己的成長產(chǎn)生過深刻影響的人、物或者事件,然后每個人通過這幅畫來講述自己成長的故事。

          人各有不同,畫也各有特點。老師收上畫后問,“誰先來講自己的故事?”一個年輕的女孩子主動站起來。她穿著休閑上裝和仔褲,一雙平底的'旅游鞋,臉上洋溢著青春的笑容。老師讓她做自我介紹然后給大家講故事。她大踏步地走上講臺,熱情地介紹了她的名字和現(xiàn)狀,接著開始了激昂的演講。畫上是一所很大的學校。她說她出生于一個貧困的農村家庭,家中有兄妹四個,她是老大。小時候,她很聰穎好學,很喜歡讀書的感覺?墒怯捎诩揖车木狡龋瑸榱说苊靡材茏x書,她只好在初中畢業(yè)時被迫放棄了繼續(xù)求學,無奈地結束了自己讀書的夢想。那段時間,她失落痛苦極了,對學校的渴望成了她心中永遠的痛?墒菆詮姷乃]有摧毀自己向前的勇氣。她默念著“化悲痛為力量”的警句,暗暗發(fā)誓一定不要放棄,她要活得更好,抓住今后的每一個機會。盡管現(xiàn)在的她還沒有成就,也只是剛剛競選成功的一名小小的村婦代會委員?墒窃谒难劾,卻滿是青春的張揚和不滅的希望。挫折并沒有把她打倒,反而更激發(fā)了她的斗志。

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