畢業(yè)生的作文錦集(15篇)
在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的畢業(yè)生的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
畢業(yè)生的作文1
時光飛逝，日月如梭。畢業(yè)的步伐離我們越來越近。老師在講，家長在講。
首先要感恩父母，感恩老師，感恩母校。感謝父母像山一樣支撐著這個家，讓我們進入小學，讓我們在這個美麗的校園里學習。感恩的老師，是老師無私地把知識傳授給我們，讓我們的知識更加開放；師愛叫師生情。這種感覺是世界上最嚴重的感覺。是老師在我犯錯受罰的時候教我的；當我遇到一個難題，琢磨了一下。是老師給我認真講解的。感激的眼神讓我快樂；一句溫暖的問候，讓我感受到第二種親情；感恩母校，讓我們的.校園生活變得豐富多彩：校運會、科技節(jié)、籃球賽等。這些記憶值得我們終生珍藏；課堂上的每一個鏡頭，老師在課堂上都很有說服力，我們都在用心聽。
其次，要努力學習，追求進步。上課要認真聽講，記住老師說的每一句話，記錄重點，多說多問。在家里，好好讀課文，找出課文中的生僻字和成語，寫下來。每天多看書，特別是精選優(yōu)秀作文，摘抄好單詞好句子，多做閱讀題。每天練習寫作，畢業(yè)考試寫作成績不能丟。
接下來，我要堅持鍛煉。雖然現(xiàn)在作業(yè)會多，時間會少，但是還是要鍛煉。沒有好的身體，怎么談學習？我必須堅持每天下午回家跳繩800次，有時間就跑600米。
最后，在我成績穩(wěn)定的基礎上，我會幫助一些同學提高成績，為班級的平均成績貢獻一點點。同學問我答案，我會引導他一步一步完成練習。我相信，如果世界是一個房間，關懷是小屋的一扇窗戶；如果世界是一艘船，那么幫助就是浩瀚大海上的燈塔。
學習沒有坦途。讓我們行動起來，為畢業(yè)考試打好基礎，響應胡錦濤爺爺?shù)奶栒�，成為四好少年�?/p>
畢業(yè)生的作文2
去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣的匆匆呢？這六年的小學生活準備結束了，畢業(yè)的腳步離我們越來越近。
這六年的路，我們走得辛苦而快樂，六年的生活，我們過得充實而美麗，我們流過眼淚，卻伴隨著歡笑，我們踏著坎坷，卻嗅得成功之花的香味。六年的歲月，有上千個個日日夜夜，聽起來似乎是那么漫長，而當我們將要面對離別，又覺得它是多么的短暫。六年的時光，彈指一揮間，但很多記憶將成為我們生命中最為珍貴的收藏：美麗的校園，快樂的秋游，熱鬧的比賽會場……我一定不會忘記——剛?cè)胄r你和我所立的雄心壯志；在教室我們孜孜不倦學習的身影；縈繞在秋旅路上的歡笑和歌聲……太多太多的情景，多得像天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清。
正所謂：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這六年里，我更進一步的學會了分析與思考，學會了豐富與凝練，學會了合作與競爭，學會了創(chuàng)新與突破自己的極限。
我們要告別多彩的.童年，告別鮮艷的紅領巾，進入多夢的少年時代。敬愛的母校在您的懷抱里，我們從無知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。今天，我們?yōu)槟湴粒幻魈�，您一定因我們而光榮。敬愛的老師，是您教會我們做人的道理，為我們開啟智慧的門窗。親愛的同學，我們彼此都把友誼的種子播進心田，在朝夕相處中，我們一道成長。我一定會記住我們在一起的每一個日日夜夜，讓友誼地久天長！
畢業(yè)生的作文3
一 封“佳”書
給所有畢業(yè)生的就業(yè)忠告：
不久，你就要畢業(yè)、走上工作崗位了，這將是一個漫長歲月，大學畢業(yè)生的(一 封“佳”書)。浮躁和茫然可能正是你現(xiàn)在的心境。未畢業(yè)，先失業(yè)，不是因為沒有工作機會提供，而是就業(yè)能力結構失橫；就業(yè)難的關鍵，也不是因為畢業(yè)生多，教育水平下降，而是自我認知的能力模糊，就業(yè)信心和自我價值期望的下降。作為畢業(yè)生，我相信你還是愿意聽聽一個經(jīng)歷過千萬次面試的人力資源工作者對你的如下忠告和建議：
不要遞給我花里胡哨的簡歷，給我一點簡潔（不是簡單）而能突出你自己的表達，面對成千上萬的求職者，你真的以為會去看你那封100個人有99個差不多的求職信、和裝訂得像書本一樣的簡歷模板內(nèi)容嗎？
不要對我說太多的自我介紹，我不敢說3、5分鐘我就準確判斷了你，但是30秒之內(nèi)我就定格了你的第一印象；我之所以很快結束你的面試，是因為你后面排隊的人真的太多了，我知識為了給更多的人一個和你一樣平等的機會。我永遠堅持：你的 信心就是我的希望。你的崗位機會不是我給你的，而是你自己爭取的。
對公司來說，你的價值和價值觀，決定了一切。英雄莫問出處，如果你是一個狗熊，哪怕你從天堂走出來，也是狗熊。
不要在回答“你的薪酬要求”的時候，多了那么多廢話。我不想聽每個人都要重復著“因為我是畢業(yè)生，沒有社會經(jīng)驗，所以如果公司覺得這個要求太….我也可以…..”，其實我不在乎你說的是5000，還是1500，我在乎的是你說出的.一個數(shù)字的語氣、眼神。我尊重每個人都有自估勞動力價值的權利（但公司自由他的薪酬制度，不會特殊對待你）。
工作以后，你要學會與人和睦相處并建立良好的人際關系。利益是人際關系的“潤滑油”，你一定好好好掌握。有些事情與其說是禮儀，到不如說是素質(zhì)。不要去破壞工作環(huán)境，相反的如果看到工作環(huán)境比較零亂，要主動收拾，而別計較是誰弄亂的。
要主動接近那些積極向上、心態(tài)良好的同時，以他們?yōu)榘駱�，這樣你進步的速度就會加快。要主動做別人不愿意做的事情。
別小看任何工作！因為“沒有普通的工作，只有普通的員工”。你要任職對待工作，你的工作結果，將反映你的性格和素質(zhì)。雖然永遠不可能達到完美，但你只有不斷地追求它，你才能得到可戶和上司的賞識。另外，別太計較收入或職位的高低。對你來說積累工作經(jīng)驗和技能是今后幾年最重要的事情。不要拒絕“額外”的工作，因為這些額外工作可以拓寬你的職業(yè)本領已經(jīng)到了脫穎而出的地步，收入和職位自然會被提升。還有，養(yǎng)成“守勢”、“守信”、“講原則”的習慣，將使你終生受益。做不到的事情就不要輕易地答應。如果答應了，無論如何都要做到。
最后，你要學會自我更新。自覺地學習、借助前人的經(jīng)驗和別人的智慧，快站自己、提升自己，對你今后的職業(yè)生涯大有好出，
祝你好運！
聽人勸,吃飽飯!
畢業(yè)生的作文4
時光隱冉，轉(zhuǎn)眼之間，初三畢業(yè)了。
在已經(jīng)是盛夏了。每天不是烏云密布就是晴空萬里，在這種情況下，我的心也跟著時陰時晴。
上完最后一堂課，只是和老師告別。收拾一下自己雜亂的課桌，把該帶走的帶走，背著大包小包的和同學告別，最后在關上教室門之前，環(huán)視了一下空蕩蕩的教室。我的心也不禁茫然起來，似乎有太多東西留在這里了。想帶也帶不走。
我關上了教室門，隨著“吱呀“的幾聲，在那一剎那間，我的心突然有一股尖銳的痛，忽然想起了四字“青春散場”。
慢慢地走下樓梯，我似乎想起可剛剛來到這里時，數(shù)著樓梯走進教室的樣子，無知，單純，甚至幼稚。但隨著一年又一年的過去，現(xiàn)在我已經(jīng)在四樓讀初三了，那樓梯也越數(shù)越長。但兒時的心情已儼然不在了。童年的心也一去不復返了。而這一切的一切都變成我腦海里那泛黃的一頁了。我知道，我該和它們告別了。
最后的一堂課，是和老師告別。
最后一次考試，是和學業(yè)告別。
最后一個人離開，是和同學告別。
最后一個腳步，是和301告別。
走在通往校門的小路上，我忘不了，昔日在這里埋頭苦讀的身影；忘不了，昔日在這里傾心暢談的快樂；忘不了，昔日在這片綠茵場馳聘的快感。
在這離別之際，我們依然別情依依，走一回校園的小路，數(shù)一回教室的樓梯，心中蕩起了甜蜜的.回憶。
在這離別之際，我們依然有千言萬語，看一眼校長的白發(fā)，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿了滾燙的淚珠。( )
當我的腳跨出校門的一瞬間，我忽而明白我已經(jīng)不是這里的一員了。但也許不是永久，但也不是瞬間。
雖然這初中三年跟高中三年和大學四年相比，是多么的微不足道，但對于我們小孩來說是多么的珍貴和滿足啊��！
再見了，我的朋友！
再見了，我的老師！
再見了，我的學校！
再見了，我的初三！
畢業(yè)生的作文5
人常說：慢慢人生路，有四道至關重要的門檻。那就是小學畢業(yè)升初中、初中畢業(yè)考高中、高中畢業(yè)上大學、大學畢業(yè)參加社會工作。這四道門檻，一道比一道高難，如果都順順當當?shù)乜邕^了，那就得有扎實的知識基礎，有嫻熟的厚實的基本功。特別是能夠獵取各門科學知識的漢語言文字基礎和表達自己意愿的作文基礎。具體地說就是語文基本功和作文基本功。小學畢業(yè)大約十三歲，古人云：十三歲，正是打好這些基本功的最佳年齡。十三歲，應具備閱覽“經(jīng)、史、子、集”國學諸典籍的語言文字的基本功了，應有“對課、作文”的基本功了。所以，古人有“少壯不努力，老大徒傷悲”的勸勉。十三歲，就打好基礎，終生受用。當然，語文知識的基本功和作文的基本功，既是相輔相成相形益彰互為包涵互為因果的，又是自成系統(tǒng)截然分開各有功能各自不同的。這兒，舍其一而道其一，只說小學畢業(yè)生的作文基本功。
小學畢業(yè)生，應掌握那些作文的.基本功？
一、眀志好學之功。古人云：“詩言志”，“文以載道”。這“志”和“道”
都是指人的志向、懷抱和思想道德的。讓學生知道寫詩作文，都是為了表述自己或別人的志愿、期望、寄托和品行道德、思想感情的。明白作文本身的時代感和使命感。知道學好和寫好作文是時代賦予自己的責任，而發(fā)奮好學。發(fā)奮，有非學不可，非學好不可的決心；好學，有長年累月，堅持不懈之意。寫好作文不是一朝一夕的事情，要具備持之有恒的毅力。常寫常練，既常品嘗成功之酣趣，又經(jīng)歷“否定之否定”的煩惱，有反復探究和琢磨的過程，有甘苦得失的歷練，才能精益求精。如果，小學畢業(yè)時，對作文有如此認真的態(tài)度有如此明朗的認識，可算是有了最基本的“思想認識”的基本功了。
二、審題煉意之功。如今作文形式，五花八門，有命題的、半命題的、命
意的、看材料作文、聽故事作文等等。但無論那一種，都必須“審題”和“煉意”�！皩忣}”，就審察題目讀了材料見了卷子的要求后，要思考推敲，此文題該寫什么題材，什么內(nèi)容，才切合題旨，才符合命題人的意思�！盁捯狻�，即，提煉主題。一篇文章里，材料可用多件，主題只有一個。所敘的事情所引的例子所選的考據(jù)，都圍繞著一個中心，都烘托著一個主題。小學從三年級起開始作文，從口頭作文到書面作文，也有幾年時間了。尤其五六年級，書面作文為多，這些“審題、煉意”之專用名詞，必入耳入目頻繁，這些“審題、煉意”之專門技藝，必動手動腦良多。讀了理論，經(jīng)了實踐。教師如果反復強調(diào)，畫龍點睛，歸納概括，能烙印于學生腦海內(nèi)，算是有了作文的首一個基本功了。
三、布局謀篇之功�！安季种\篇”就是籌劃構思文章的篇章結構了。就是先
人所說的寫詩作文的“起、承、轉(zhuǎn)、合”了。起，即開頭。萬事開頭難，作文也一樣。起頭，以突兀者為勝，力避平淡。承，便是承題意而作了，一般說來，就是正面敘述中心了。轉(zhuǎn)，就是蕩開一面，從側(cè)面或反面闡述題旨了，使文章內(nèi)容更豐富多彩更充實飽滿了。合，就是結尾，收筆了。當然，這“起承轉(zhuǎn)合”是一起籌謀，一氣呵成，一個整體的。而不是支離破碎，叢樹獨豎，各自為政的。小學生，一般作記敘文為主，寫人記事，寫景狀物的。而記敘的方法最基本的最容
易領會的，就是“時間順序”和“空間順序”了。時間順序有一天的早、午、晚，一年的春、夏、求、冬，或年代的先后，或概說的過去、現(xiàn)在、將來等等。寫人記事的文章，多用時間順序安排結構�？臻g順序，有前后左右，有東西南北，有上中下等等，寫景狀物的文章，一般按空間順序來安排層次。小學生，記住這些且能運用于自己的作文之中，算是懂得作文的極其關鍵的基本功了。
四、表現(xiàn)手法之功。古往今來許多文章學家，概括出了“文章五訣”，那就
是：形、事、情、理、典。這既是文章內(nèi)容，又是文章的表現(xiàn)手法。形，從內(nèi)容上說，它是具體形象的物件，從表現(xiàn)手法上說，刻畫形象、寫景狀物用的手法是
描寫。事，是事情，表現(xiàn)手法是敘述。情，是感情，表現(xiàn)手法是抒情。理，是道理，表現(xiàn)手法是議論說理。小學六年級學生，一般只要求寫記敘文，只用得上描寫、敘述和抒情。至于說理和議論，是用于寫論說文的。當然，寫記敘文，間或也許會三言兩語地議論一番，但畢竟不是主流。所以，小學生學懂描寫、敘述、抒情幾種表現(xiàn)手法以及三者雜糅之法，就可說是具有表現(xiàn)手法的基本功了。
以上所說，乃本人多年所識所為，說與同行共勉
畢業(yè)生的作文6
我們一家人去星子天福溫泉度過一個重要的節(jié)日--春節(jié)，大家可開心啦！大年三十的晚上，一家人圍著桌子吃著香噴噴的'年夜飯，彼此道說新年的祝福和愿望，其樂融融，好不快活！
那天晚上，我們一家人圍著電視，嗑著瓜子，吃著水果、零食，躺在椅子上，舒舒服服地觀看中央電視臺直播的春節(jié)聯(lián)歡晚會，聯(lián)歡晚會上，讓人捧腹大笑、發(fā)人深省的小品、相聲比比皆是，動聽、悅耳的歌聲在天花板上久久回蕩，人們臉上有抑制不住的喜悅。
我最喜歡的是劉謙的魔術了，“新年第一個——見證奇跡的時候！”劉謙把一杯橙汁倒過來，杯口按在手上，“3，2，1！”說著，把手移開，橙汁竟然一滴也沒有掉下來，再把紙杯一按，滿滿一杯橙汁竟然不翼而飛了！我們發(fā)出了驚嘆聲，而劉謙卻說：“今天是春節(jié)，我不可能就這么上臺來。”天啊，劉謙還要表演什么魔術？他取出一副撲克牌，“這是號稱世界上最難的撲克牌魔術，大家倒數(shù)十秒，我把撲克牌分為十堆�！敝鞒秩硕涞箶�(shù)十秒，劉謙把撲克牌分為了十堆，“第一堆一張，第二堆兩張，第三堆三張，第四堆第十張！”這時，臺下響起了熱烈的掌聲。而后，他又表演了不少震撼人心的魔術。
這次春節(jié)聯(lián)歡晚會既保留了古代的風俗，還加入了現(xiàn)代文化、科技信息，融會貫通，使人不經(jīng)拍案叫絕，真讓我難忘！
畢業(yè)生的作文7
一個人為什么要選擇這種職業(yè)而不選擇其它職業(yè)，為什么到這個地方而不去其它地方等，在很大程度上是受就業(yè)動機支配的。因此說，就業(yè)心理的核心就是就業(yè)動機的問題。影響就業(yè)動機的主要因素有職業(yè)的社會意義、經(jīng)濟報酬、地理位置、勞動強度、自身的適應性等。概括起來，畢業(yè)生就業(yè)動機主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1、謀求專業(yè)對口的職業(yè)崗位
不少畢業(yè)生在擇業(yè)時首選專業(yè)對口的職業(yè)，學以致用是大部分畢業(yè)生的共同心理。他們認為專業(yè)對口能縮短工作適應期，有利于自我的才能發(fā)揮，有利于自我的發(fā)展。所以，不少畢業(yè)生寧愿報酬低點，條件艱苦點，也樂意從事與所學專業(yè)相關的工作。
2、謀求社會地位高的職業(yè)崗位
職業(yè)有一定的社會意義，社會地位高職業(yè)容易受人尊重，而光宗耀祖是中國人的一種傳統(tǒng)心態(tài)。所以，謀求社會地位高的工作崗位幾乎是畢業(yè)生普遍存在的就業(yè)心理動機。這些所謂社會地位高的崗位，主要是指有實權、有聲望、經(jīng)濟實力雄厚的單位。畢業(yè)生在求職擇業(yè)過程中往往首選的就是這樣的崗位。
3、謀求穩(wěn)定性強的職業(yè)崗位
我國傳統(tǒng)的勞動人事制度使人們形成了“從一而終”的職業(yè)觀念，這種觀念至今仍在影響著人們的就業(yè)態(tài)度，認為有了穩(wěn)定性才有安全感。所以，部分大學畢業(yè)生放棄了一次次機遇，而到一些所謂保險性強的行政、事業(yè)單位或國有大中型企業(yè)，不愿“冒險”。當然，隨著社會的發(fā)展，人們觀念的更新，也有的大學生不再看重穩(wěn)定性，而是選擇有利于自身發(fā)展的`就業(yè)形式。
4、渴望到經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)
經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)機會多、勞動報酬相對高、就業(yè)市場相對規(guī)范，所以很多大學生的就業(yè)目標就定位于長江三角洲、珠江三角洲、北京、上海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。眾多畢業(yè)生蜂擁而至，使這些地區(qū)的人才呈過剩狀態(tài)。不少畢業(yè)生因準備不足多次求職無果而無功而返。而亟需人才的中西部地區(qū)往往得不到所需人才。
5、注重經(jīng)濟待遇
現(xiàn)在社會上有句很流行的話“金錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的”。在市場經(jīng)濟環(huán)境下成長起來的大學生對經(jīng)濟問題也很敏感。當然，一直依靠父母供養(yǎng)的大學生，渴望真正自立時，掙錢也就成了當務之急。只有了一定的經(jīng)濟基礎，他們才能建立家庭、回報父母，有的畢業(yè)生才能將求學時的貸款還清等。所以，大學畢業(yè)生擇業(yè)時，經(jīng)濟待遇是他們考慮的一項重要因素。
6、渴望奉獻社會，到基層建功立業(yè)
不可否認，有一批畢業(yè)生面對職業(yè)選擇時，他們放棄一般人們所羨慕的好單位、高收人等優(yōu)越的工作環(huán)境和職業(yè)，而是支援西部建設或到邊疆、到基層、到生產(chǎn)第一線去建功立業(yè)。每年畢業(yè)前夕，都有一部分畢業(yè)生申請支邊、支援西部、到艱苦地方去工作就是例證。這部分畢業(yè)生的就業(yè)心理動機是報效祖國、奉獻社會的有志青年，充分展現(xiàn)了新時代學子的精神面貌，是大學畢業(yè)生學習的榜樣
畢業(yè)生的作文8
當我們最后一次坐在教室里，上著最后一節(jié)課，從書桌里抽出最后一本書，在邁出教室前最后一次凝望熟悉的課桌，誰能說心底里沒有一絲絲的眷戀。也許我們還仍以為自己只是初一初二的年紀，有大把的時間揮霍，卻猛然發(fā)現(xiàn)，三年的光陰已經(jīng)悄悄地溜走，這么快就迎來了離別的時刻。
今天，我們就畢業(yè)了。讓我們猝不及防，眼淚忍不住滴落下來，滴在一張張同學錄上，滴在我們綻放笑顏的畢業(yè)照上，滴在細雨積成的水坑里，濺出道道水花，像我們在一起的每個瞬間，美麗而短暫，一剎那間消逝，成為永遠的回憶。
今夜，定是一個無眠的夜晚。昨日你們的音容笑貌還浮現(xiàn)在我的腦海里，而現(xiàn)在，卻是不得不說再見的時候。以前從未想過，有一天會離開你們，離開這個教室，離開這所學校，一切都是那么的不真實，好像大夢一場，我們其實才剛剛進入這所學校，剛剛認識，剛剛熟悉，是嗎?凝視著你們的臉龐，好想拼命的將此時此刻的你們深深鐫刻在記憶里，成為青春不朽的一章。當老師點著我們每一個人的名字時，仿佛回到了來這里報名的那一天。正值初秋，爬山虎的葉子剛剛變黃，落葉剛剛開始變紅，人群在教學樓里涌動著。當我們坐在教室里，四處打量著周圍的.人，老師就這么推開門走了進來。還記得王闖那一刻的尷尬，我們的哄笑，那么近，卻又那么遠，明明就在眼前，卻又遙不可及，終歸是逝去了。
上學時的每時每刻都有你們的陪伴，千回百轉(zhuǎn)的夢中，不變的是你們的身影。我們的心上，早已有了三班的烙印，我們的夢里，永遠有校園的影子。這里承載著我們的歡笑與淚水，見證我們每個成長的印跡，我們已經(jīng)離不開這里，這里也離不開我們。
畢業(yè)了，讓我輕輕的對你們說一聲再見。我遠在天邊，希望你們彼此珍重，勿忘友誼。我只愿向你們輕輕揮手告別，不作過多的停留，往事終究隨風而散，無論是美好的回憶還是遺憾，就讓它們隨時光漸漸被掩埋，就像我在你們的記憶中漸漸被遺忘一樣，只剩一個，單調(diào)而模糊的輪廓，遙遠得，觸手可及。
畢業(yè)生的作文9
小學生活，宛如縷縷青煙，炊煙裊裊；小學生活，宛如朵朵鮮花，嬌艷動人；小學生活，宛如滴滴細雨，連綿不斷。這就是我所擁有的小學生活，夾雜著煩惱、甜蜜與惆悵。這三者往往會不謀而合，躲也不是，閃也不是，令我無從支配。
在這段難忘的小學生活里，此時此刻，我不知不覺地走進了臨近畢業(yè)的生活。在這個時候，老師說得最多的就是要我們好好學習，打好基礎，畢業(yè)時考取一個理想的學校。為此，老師是千叮嚀，萬囑咐：“這一步，對于你們來說，非常重要喲！別掉以輕心！”它讓我漸漸地感覺到了我已經(jīng)進入人生第一次的跨步中，從而讓我明白：只有學習，才能改變自己的.命運，才能讓國家更加繁榮富強。
走進畢業(yè)生活，除了老師的諄諄教誨以外，讓我印象深刻的便是整日都見得到的同學了。我與同學之間有關懷，有爭執(zhí)，有謙讓，有鼓勵……要畢業(yè)了，我們都要上初中了，在這幾個月的時間里，我們要好好學習，互相請教，好好珍惜這份同學情，記住這份同學愛。對了，除了這份同學情，我們還要記住母校：三小。因為是它培育我長大，使我成為一個品學兼優(yōu)的好學生。于是，我心潮澎湃，情不自禁地寫了一首詩，來贊頌母校。這首詩是這樣的：
六年時光匆匆地流過去，轉(zhuǎn)眼間我就要離開生活六年的母校，在這六年中，我與母校有過酸甜與苦辣，在這六年中，我們與母校有過喜怒與哀樂。
母校啊！是您讓我懂得怎樣做人，是您讓我懂得怎樣學習，是您讓我懂得怎樣生活，是您讓我懂得怎樣勞動……
我清楚地記得，入學時，我親手種下的樹苗已經(jīng)長成一棵棵枝繁葉茂的大樹，天真幼稚的我，也已經(jīng)長大成為一個健康、懂事的少年。
啊，母校，是您給予了我精神財富，是您給予了我知識財富，是您給予了我做人的道理，……
千言萬語抒發(fā)不盡我對您的感激之情，萬語千言表達不了我對您的贊頌之意。
啊，母校，您多么無私，多么偉大！
讓我用最簡單的一句話來吐露心聲吧：
“母校，我愛您！深深地愛著您！”
走進畢業(yè)生活，我就要畢業(yè)了，我即將離開與我生活了六年的老師、同學，即將離開我熱愛的母校。我一定會好好珍惜這幾個月的時光，使自己更加優(yōu)秀，令大家更加難忘。
畢業(yè)生的作文10
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！鳳凰花開，綠草芳菲，在你們即將畢業(yè)之際，我重返母校，心中萬千感慨！
教室里留下我苦學的身影，辦公室中鐫刻著老師們一聲聲叮嚀，操場上閃現(xiàn)著我飛奔的背影……
今天進到校園，看到學校宣傳欄上的“優(yōu)秀習作選”上，我的作品《給媽媽一封信》還赫然在列，我由衷地感到高興！
記得第一次接觸它——文字，是在低年級的看圖寫話。我用自己的想象力為這幅黑白的圖畫涂上鮮艷的色彩。用自己的語言為它編織一個美麗的故事，沒有華麗的筆風，沒有一波三折的情節(jié)，有的只是滿足，也正是因為這種滿足吧，我喜歡上了寫作。喜歡上了用它編織一個個絢麗的圖畫！
我現(xiàn)在已經(jīng)是一名初中學生了。如今的校園里，宿舍中，樹蔭下，每日與文字相伴，每日在文字中熏陶，讓我的寫作能力一步步見長。崇拜著一位一位作家，膜拜著一部一部名著，虔誠著一個一個碼字，熱衷于一篇一篇投稿……期盼著令自己沉醉其中的.文字。也能讓別人為之傾倒。披著朝陽，我苦心學習，一本本名著與一張張草稿是我的證明；掛著星辰，我手執(zhí)一筆，一頁頁稿紙、一句句鼓勵是我的動力。
漸漸地，所作之文開始被老師認可，被同學贊揚。我的作品開始出彩。但我絕不止于此，我將作品與自創(chuàng)詩文細細排版，封入牛皮紙袋中，精心寫上歸屬地，虔誠又仔細地將信封投入信箱。那一夜，我輾轉(zhuǎn)難眠……
幾日后，收到回信。我緊張得一次次拿起，又一次次放下……最后下定決心，拿起包裹，撕開，慢慢打開，露出一角，竟是一份報紙。細細端詳，是一份《閩南日報》。包裹中還有一封信。打開細看，不禁狂喜！我的詩文《晚霞》被刊登了。
強忍住這份喜悅，翻開報紙，我的詩文呈現(xiàn)在眼前。細細的、秀美的墨字，清晰地印著幸福，不禁感嘆，我終于成功地邁出了第一步。
一步步向前邁進，前方看似遙遠，但我心中有著堅定的信念，只因夢想在前方。回過頭是自己走出的漫漫長路……退后一步，我們就可能錯失自己苦守的美好；向前一步，我們才能完成夢想，永遠給自己的道路留下清晰的腳印。希冀向前再邁一步，便遇見一路的美麗……
來！同學們，熱愛文字吧！熱愛寫作吧！
感謝母校給我這次機會與大家一起交流，一起共勉！謝謝大家！
發(fā)言人：華閩
20xx年12月19日
畢業(yè)生的作文11
The pressure of graduate students are so heavy, the competition is so fierce that many students can’t get the ideal jobs. And now I am a post graduate student, too. I will graduate next year, so I start to find jobs recently, I feel so much pressure, though I have good education, I still get rejection from the companies. Because of these, I think we should adjust their strategies.
畢業(yè)生的壓力是很大的，競爭是如此的激烈，以至于很多學生無法找到理想的工作。而現(xiàn)在我也是一名研究生，我明年就畢業(yè)了，因此我最近開始找工作，我感受到了很大的壓力，雖然我有著高學歷，但是我仍然受到了一些公司的拒絕。因為這些，我覺得我們應該調(diào)整一下策略。
The pressure of graduate students is so heavy. On the one hand, we don’t have experience, so they don’t know how to get the job interview and miss many chances. On the other hand, there are more and more students have high education, some have received higher education, some have studies abroad which make our resumes stand out. Those average students don’t have advantages over the above mentioned ones.
畢業(yè)生的壓力是很大的。一方面，我們沒有經(jīng)驗，因此不知道如何得到面試機會，錯過了很多機會。另一方面，越來越多的學生有高等教育，一些人接受了更高的教育，一些人出國留學，這讓我們的簡歷突出。那些普通的學生比上面提到的學生處于劣勢。
Average students need to make our resumes specially, so we can have the chance. We can describe our characteristic to fit the job, the employers will see this and give you the chance. Students can also make their internship experience stand out, because the employers pay special attention to it.
普通學生需要讓我們的`簡歷有特色，因此我們才會有機會。我們可以把性格描述得和工作的需求吻合，雇傭者看到這些，才會給你機會。學生也可以突出他們的實習經(jīng)歷，因此雇傭者很注重這個。
The job pressure is heavy for every graduate student, if the students take the wise strategy, we can have more chances to get the job.
對于每個畢業(yè)生來說，工作的壓力都是很大的，如果學生使用明智的策略，我們可以有更多的機會來找到工作。
畢業(yè)生的作文12
“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰.”一轉(zhuǎn)眼,我們已是準畢業(yè)生了,緊張的氣氛總是籠罩著我們。因為在明年的六月我們將會走出小學生活，踏上中學之路。我們的前途將會一片光明。屈指可數(shù)的時間讓我們非常緊張。但是我們始終要面對它，而且我們還要爭當一個好的畢業(yè)生，一個合格的畢業(yè)生，一個優(yōu)秀的畢業(yè)生。以后不管考進那一間中學，我都要好好學習，讀書是我們唯一的出路，老師經(jīng)常對我們說：“只要你是金子，到那里都會發(fā)光發(fā)亮的！”所以，我們要隨時隨刻面對挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)，不要被面前的`困難所嚇倒。如果問我有沒有信心，我一定回大聲地說：“有”！。同學們，有沒有信心呢？
“光陰似箭，日月如梭�！毕胂胱约海m然現(xiàn)在的我的成績還算穩(wěn)定，一直以來，我都嚴格要求自己要努力學習，而且我還對讀書有一份熱衷。可是我粗心大意的缺點卻讓我非常擔心。但是，作為一個準畢業(yè)生，我必須要改掉這個缺點，爭取考到重點中學。來完成我一直以來的夢想！所以，從今天開始，讓我們?yōu)榱藢淼那巴�、夢想一起努力奮斗吧！
讓我們和時間賽跑吧！雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了！讓我們抓緊每一分每一秒來復習，努力爭取得到好成績，考到好的中學。還要爭當一個優(yōu)秀畢業(yè)生，做一個好榜樣。同時，也讓我們開開心心在小學里畫上一個完美的句號！
畢業(yè)生的作文13
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，不知不覺時間已經(jīng)靜悄悄地離去，小學六年級的生活一眨眼就要結束。即將開始的是一個嶄新的世界??升入中學。六年級，我意識到自己已經(jīng)是一個畢業(yè)生，大家各個都全神貫注投入緊張的復習生活中。同學們都你追我趕，在這僅剩不多的時間里，抓緊一切時間，認真復習。大家都有一個共同的希望就是考上一個理想的中學。
一想想，我以是一個馬上要升中學的學生，回顧小學六年的學習生活，我與同學們結下的深厚友誼時，我此時此刻真希望時間停留，就這樣一直快樂地生活在這個溫馨的.大家庭中�；貞浧饛囊荒昙墪r，同學們都那樣的頑皮，懵懂，天真，可愛。直到六年級，大家好象都懂得珍惜。這六年積累的點點滴滴的友誼，就像一個死結，永遠也解不開。這平凡的的友誼那樣質(zhì)樸，那樣純潔，那樣溫暖，那樣真摯……
在這六年來，我最忘不的就是那情誼綿綿的師生之情。是老師在這漫長的六年中給予我知識；是老師在這漫長的六年中教會我如何做人；從一個懵懂的小孩走向成熟智慧的“我”。或許，我不會用大篇的華麗的語言來贊美老師這六年來為我付出的一切，一切。千言萬語述說不清老師的恩情。我只能作為一名合格的小學生向老師真誠的感謝老師，只能用優(yōu)異的成績來回報老師，“老師，謝謝您！”
我是一名畢業(yè)生，我要在這僅剩不多的時間里沖刺，加油，不辜負老師家長的期望；我是一名畢業(yè)生，我要用優(yōu)異的成績老報答老師家長這六年來對我的付出與汗水；我是一名畢業(yè)生，我要為自己的理想的中學努力，奮斗！
畢業(yè)生的作文14
時光飛逝，六年小學生活就快要和我們說再見了，馬上就會從戴紅領巾的少先隊員變成初中生了。同時，我們都將和自己的同學說再見，然后各奔東西
我們將和學校告別，學校的花花草草，曾經(jīng)丟失的文具，以前打鬧的身影，都值得我們?nèi)チ魬�。我們在這個學校寒窗苦讀六年，留下過多少同學們的`友誼、笑聲與吵鬧聲，而這一切將不復存在
同時，學校也不值得留戀，我們已不能再是以前的小學生。畢業(yè)之后，我們將改頭換面，變成清一色的初中生，將要步入新校園，認識新同學，以前雖然在小學校園里創(chuàng)造過許多美好的回憶。但是并不重要，因為我們將會學習到新知識，以前的快樂是因為輕松，沒有作業(yè)。而初中就會變得繁忙，我們要在初中的生涯中努力奮斗。
回首往事，時間倒流。一年級時，人生百味，我只要其甜，驕傲任性，衣來伸手。上學后，我才徹徹底底明白一切，學會面對挫折與痛苦，學會堅強并有剛強的意志。小時，什么新奇的都喜歡，而大人卻不讓去碰，長大些了，才發(fā)現(xiàn)新奇的都尋不到了 …… 在六年來，我不知在校園里犯過多少錯，也不記得丟過多少學習用品，只記得有個人說我是“吃橡皮”的，也正是這句話，讓我更愛惜我的文具，也使我的文具丟得更少了。
寒窗六年，抵不過最后的分離，各奔東西，也不知以后的艱苦。在這里對母校、對同學們說一聲“珍重”。
畢業(yè)生的作文15
6年的小學生活轉(zhuǎn)瞬即逝，多像一幅五彩斑斕的盒子，里面裝著很多的事情。但我沒法忘記學校的每一個角落，沒法忘記學校的一草一木，沒法忘記學校的老師和學生。
記得剛到學校學校雙a的校門吸引了我，展現(xiàn)在我眼前的是古色古香的長城墻蜿蜒盤旋在東南墻上，長城墻上畫著我國四大發(fā)明的圖像，當時我的理解是朦朦朧朧的，但是“愛我中華”這四個大字已經(jīng)深深地烙印在我的心中……學校注重我們?nèi)烁竦?培養(yǎng)，我們的校訓是：文明勤奮，健美誠樸。每周一上午第四節(jié)寫字課是我們的“必修課”，同學們都在一筆一劃的臨帖中感到漢字是我們中國的瑰寶，讓我們感受到中華文化的博大精深。母校啊母校！您給了我們多少精神財富，讓我們怎么能忘記？
敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。您孜孜不倦的教學，課堂上激發(fā)我們的求知欲，讓我們學得主動，學得生動，讓我沒課堂上探討、質(zhì)疑釋疑、辯論、發(fā)表獨特的見解。重視課內(nèi)外的延伸，烈士陵園、綠業(yè)集團、科技館、社區(qū)，這些都是我們學習的平臺。您豐富了我們的知識，拓寬了我們的視野。您不是雕塑家，卻塑造了我們的靈魂；您不是美術師，卻調(diào)制著我們的人生底色。
6年來，同學們在一起朝夕相處、歡聲笑語，一起度過了6個春夏秋冬。一起討論問題，談理想，雖然偶爾會有一些磕磕碰碰，但是我們在爭吵中學會了謙讓，增強了友誼；雖然我們經(jīng)常為了一些小問題爭得面紅耳赤，但是我們在辯論中一次次的成長。我永遠沒法忘記四年級轉(zhuǎn)來的那位殘疾學生，她左手指有兩根手指頭但她沒有放棄，勇敢的面對學習，生活，是我們的榜樣。與其說我們有時也幫助過她，不如說我們從她的身上學到了堅強、樂觀、永不言敗。
明天，我們就要分離，此時我們永遠沒法忘記學校對我們的培養(yǎng)，我永遠也沒法忘記師生之間的恩情，永遠沒法忘記同學中的友誼。今天我們是畢業(yè)生，明天我們將成為祖國的棟梁，用我們的脊梁撐起祖國的未來！
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