感受的作文匯編【5篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的感受的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感受的作文 篇1
時間好快，在我的意識中軍訓(xùn)還沒有開始，便已經(jīng)結(jié)束了。說實話：我喜歡軍訓(xùn)，即使它很苦、很累，但是我不抱怨，因為我喜歡它，我熱愛它。
軍訓(xùn)的第一天來到了，當(dāng)我們整齊地坐在教室時，老師用了很多口舌對我們進(jìn)行囑托，然而其中的核心，便是“把優(yōu)秀當(dāng)成一種習(xí)慣，而不是偶爾的一次表現(xiàn)”。伴隨著老師的囑托，耳邊響起了一陣響亮而又有力的口號聲“一、二、三、四”，老師告訴我們那是教官在集合列隊。過了不久，我們便見到了教官，他姓李，年齡并不大，我頓時對他涌現(xiàn)出一種敬畏。因為無論是按照國家的義務(wù)還是他個人的心愿，他都選擇了服兵役。我們按照教學(xué)科目，進(jìn)行很多內(nèi)容，但是我認(rèn)為最難的還是蹲、立和正步，因為這三項需要我們做到很多：不但要求我們動作標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)奏分明，而且要求我們的心必須團(tuán)結(jié)到一起。因為當(dāng)正式訓(xùn)練的時候，教官不會再喊節(jié)奏，需要我們自己在內(nèi)心中獨自喊，是為了保持隊形。站軍姿貌似很簡單，只要你站那一動也不動即可，但是對于我來說，那是最具有挑戰(zhàn)性的科目。因為我們必須要站出軍人的氣質(zhì)；站出軍人的英姿颯爽；站出為了保衛(wèi)國家，為了保衛(wèi)人民安全，軍人肯奉獻(xiàn)出自己生命的優(yōu)秀品質(zhì)。
時間飛速，轉(zhuǎn)眼間已不是剛軍訓(xùn)的第一天了，而是還有一天便要進(jìn)行軍訓(xùn)會操表演了。說實話，雖然教官年齡不大，但是他很認(rèn)真，為了讓我們整齊地踢正步，他累得連嗓子都已經(jīng)喊啞了。然而他依然沒有放棄，而是按部就班地接著訓(xùn)練我們，直至他已經(jīng)說不出話來。他的執(zhí)著、他的.態(tài)度、他的認(rèn)真讓我更加堅定了我的想法：幾年后，一定也要像他一樣成為優(yōu)秀的軍人。
天啊，今天是軍訓(xùn)的最后一天了，原來在不知不覺中三天已經(jīng)過去了。今天的我們并沒有訓(xùn)練任何一個新科目，而是不停地鞏固舊的科目，只是為了在會操表演的那一瞬間，向首長、向老師證明最優(yōu)秀的自己，向教官證明他的努力沒有白費。會操表演開始了，我們是第二個上場的班級，即使他的嗓子已經(jīng)啞了，但是他還是在盡全力喊著。我們伴隨著他的聲音，盡全力地做著動作，即使我們的動作依然不夠標(biāo)準(zhǔn)，但是我們依舊有著極高的注意力。
剎那間，會操表演已經(jīng)結(jié)束，預(yù)示了我們與教官即將告別，雖然我對軍官、對軍訓(xùn)非常不舍，面對教官依舊有很多問題，但是我必須服從，我必須遵守學(xué)校的要求。
當(dāng)我回到班級坐好時，我的耳邊還在響著教官用他嘶啞的聲音喊著“一、二、一”的口號聲；還在響著我們拼盡全力喊著“一、二、三、四”的口號聲；還在響著休息時教官用他洪亮的聲音教我們的那首歌——“當(dāng)那天來臨”。
是啊，當(dāng)戰(zhàn)爭發(fā)生時，沖在最前面的是他們——中國人民解放軍；當(dāng)災(zāi)難出現(xiàn)時，沖在最前面的還是他們——中國人民解放軍；當(dāng)人民的安全、國家的財產(chǎn)需要保障時，沖在最前面的仍舊是他們——中國人民解放軍。
其實，通過這幾天軍訓(xùn)，我學(xué)到了很多、也理解了很多。我明白了軍人以服從命令為天職，也理解了他們用生命喊響的承諾——“熱血報國，青春無悔。”
感受的作文 篇2
每次讀到枯藤老樹昏鴉這句詩時，我總會想起老家的那株蒼老的葡萄藤。葡萄摘完之后，葉子就開始往下掉，從深秋到冬季，葡萄藤就孤零零地站在那里，枯瘦的藤虬龍般纏繞著。有時候回去，我就靜靜地站在它面前。似在欣賞古老的風(fēng)景，傾聽生命的絮語。 曾經(jīng)，這風(fēng)景里，這葡萄藤下，還有一個人，一個深愛著我也讓我摯愛一生的人我的奶奶。 那個夏日的午后，我們就坐在碧綠的葡萄架下，溫暖的風(fēng)拂過臉頰。奶奶說，這棵葡萄藤在他的生命里已有10個年頭了。在我之前，每年，他總會摘下一串最好的葡萄給爸爸吃。后來，她就把最好的留給我吃。 在那個涼秋時節(jié)，我乖乖地坐在屋里，凝望著她，她搬張凳子，站在葡萄架下，微傾著身子左看看，右看看，終于選中了一串，用剪刀去剪，剪好后，用手小心的托著，探下身子走下凳子，將葡萄放入籃中，又站上凳子，去剪另一串。我看著她那每一個細(xì)微而又緩慢的動作，終于忍不住走出屋子站在她旁邊。她責(zé)怪我怎么出來了，會著涼的。我只是微笑，被罵是一種幸福。 又是一年秋天，一場秋雨，把葡萄藤下的'葡萄一并打落掉在了地上。奶奶全然不知，她已經(jīng)生病住院了。爸爸從超市買來了葡萄，讓我送去給奶奶，就說是自家結(jié)的。 奶奶躺在病床上，驚喜地看著我，我卻不敢看她，她瘦了好多。她見到了我手中的葡萄，說：怎么，家里結(jié)葡萄了？嗯，爸爸摘了放冰箱里的。我吞吞吐吐的回答。你爸也真是的，怎么不等我出院了回去摘？玩一個到手了怎么辦？我的心似乎被堵住了，我怕忍不住，連忙轉(zhuǎn)過身去。今年的葡萄怎么有點酸啊？一定是多雨吧。奶奶邊吃邊說。我的心隱隱作痛。 曾經(jīng)，且聽風(fēng)吟；曾經(jīng)，盈滿甜蜜；曾經(jīng)，忍住流淚。 如今，那個人已不在，偶爾回去，唯有那棵葡萄藤依然守在那里�？粗�，那些熟悉的畫面又浮現(xiàn)在我的眼前。思念，涌上心頭。二年級:黃莎莎
感受的作文 篇3
“哎，終于可以回家了。”我自言自語的說。
今天晚上家里沒有菜，我和外婆打算去買菜。那天晚上非常冷，我們圍著圍巾出發(fā)了，我一般都座車，可外婆卻要走路，說就節(jié)省這2元錢。我本來不想答應(yīng)，可看到外婆臉上哀愁的神情，就不得不答應(yīng)。我們倆走在茫茫大街之中，車輛來來往往，寒風(fēng)不知疲倦的吹著，我們倆彼此都在發(fā)抖。但外婆為啥要選擇走路呢？我就疑惑不解了。到了菜市場外婆還是‘能節(jié)省的盡量節(jié)省’我們來到買辣椒的'地方，我覺得紅色的好吃，外婆就說：“青辣椒便宜，我們還是……”但我還是看見外婆那雙含著哀愁又傷心的眼神……回家了，外婆的鞋子漏了，我想應(yīng)該乘車了吧，但讓人想不到的是她還是……在路上，外婆的腳很難受，但她還是忍著，忍著……我簡直想大哭起來，為什么要瞞著我。到了第二天，我明白了，原來……所以外婆……
我知道了，所以我要節(jié)約爸爸媽媽賺來的每一分，每一角……
感受的作文 篇4
期中考試終于考完了，我也長長地松了一口氣。不過在卷子沒發(fā)下來之前，我心里還是有點緊張，好像十五只吊桶打水——七上八下。
陳老師公布語文成績了，一聽，我得了97分，全班還算高的呢！雖然我們班因為流感放了一星期的假，但我在家里也沒閑著，認(rèn)真復(fù)習(xí)每一門功課，要不不可能考得好的。至于錯的嘛，那個排列句子有點不應(yīng)該，只是因為我沒有看過日出，也沒劃關(guān)鍵的.詞。寫話中，我沒有指出具體在哪里刷鞋，并且刷鞋的過程還可以再寫得更詳細(xì)些。
數(shù)學(xué)我考了100分，這是應(yīng)該的，因為卷子并不難。只要細(xì)心地做，再認(rèn)真地檢查，就會考出好成績。
科學(xué)我考了98分，還可以。科學(xué)要考好，其實很簡單。只要我們平時下功夫理解并背出，就一定能取得好成績。同學(xué)們，你們說是不是？
這次期中考試有酸有甜，我要更加努力，爭取考得更好！
感受的作文 篇5
下午，二至五年級四百多學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到仙河遠(yuǎn)足。我們從學(xué)校出發(fā)，途經(jīng)振興小區(qū)、濱海醫(yī)院，到達(dá)仙河。然后從建設(shè)小區(qū)返回。全程大概3公里。
秋季的植物園草木已經(jīng)稀疏，只有零星的花朵還能依稀見到往日的崢嶸。游人很少，幾百個紅白相間服裝在植物園的出現(xiàn)無疑給這里增加了一副絢麗的風(fēng)景。一路旅途風(fēng)景優(yōu)美、心態(tài)輕松，老師們放下了工作的壓力，孩子們暫時遠(yuǎn)離了學(xué)習(xí)的重任，看上去都比較開心。唯一遺憾的'是孩子們在植物園里沒有固定的活動，只能到處亂跑，賞賞花、撿撿落葉，然后就是追逐打鬧，知識的收獲是很小的。
有的老師跟我抱怨，“一年到頭兩次遠(yuǎn)足，每次都來這個老地方，風(fēng)景都看夠了，玩的活動也都沒了新意，就不能換個地方嗎？”我看看玩耍的孩子們，他們的要求很低，才不管什么老地方、新地方，也不管收獲有多少，只要不在教室里上課，能夠到外面玩一玩，這就夠了。
由此，我就在想，這樣的遠(yuǎn)足意義何在呢？我想，學(xué)校的出發(fā)點無非是讓每天沉浸在學(xué)習(xí)和電視電腦中的孩子多一些鍛煉身體的機(jī)會，讓他們在一步一步地走路中感受到前進(jìn)的力量，磨煉堅強(qiáng)的意志和成功的信心。實際上，對于鍛煉身體的作用這當(dāng)然是顯而易見的，從教室出來，走進(jìn)大自然，對身心都大有好處。
但是，從另一個角度來說，遠(yuǎn)足的教育意義卻越來越小。一開始，孩子們很感興趣，采摘些樹葉回去進(jìn)行認(rèn)知，拍些照片回去增長見識，在樹林中唱唱歌、表演表演節(jié)目陶冶情操，全班進(jìn)行合影留下一生的紀(jì)念�？涩F(xiàn)在，這些大家都厭倦了，采摘樹葉成了破壞樹木，拍照片成了拍同學(xué)搞怪，唱歌和表演節(jié)目成了鬼哭狼嚎、追逐打鬧。一路走過，剩下了一地碎花瓣和折斷的枝葉，這樣的教育意義有何用呢？
遠(yuǎn)足是好事，但一定要會變通。因循守舊、墨守成規(guī)不是我們該做的，如何在已經(jīng)打好基礎(chǔ)的傳統(tǒng)遠(yuǎn)足活動中尋找新的意義和創(chuàng)新，是我們當(dāng)務(wù)之急該解決的事情。
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