精選學習感受作文合集七篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的學習感受作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學習感受作文 篇1
3月23日上午,爸爸媽媽帶著我去蕭山茶葉市場參加蕭山日報小記者的“我是小茶農”活動。
首先讓我驚嘆的是來自趙老師團隊為大家?guī)淼牟杷囌故荆w老師首先從最早的茶樹、茶的起源以及茶的年代發(fā)展等為我們講述了關于茶文化的知識,讓我學到了很多茶知識。之后便是老師為我們帶來的茶藝表演,翻杯、醒杯、投茶、泡茶、分茶……而這些步驟也是我和媽媽在家一起泡茶的流程。因為媽媽愛茶的緣故,在她的耳濡目染下我也愛上了茶。
隨后是和媽媽一起做抹茶餅干的環(huán)節(jié),在等待餅干出爐的時候也是我們自由采訪時間,這是我第一次獨自一人去采訪。在第一家茶葉商店,我看到售貨阿姨在挑揀茶葉,我問阿姨:您這是在挑什么呢?阿姨說這是把品相差的茶葉挑出來。隨后阿姨還告訴我喝茶的功效,可以防癌、延緩衰老、美容護膚等等。原來喝茶有那么多的好處啊,難怪現在那么多人都喜歡喝茶呢。
最后香噴噴的餅干也出爐了,吃著自己做的抹茶味的餅干,看著小伙伴們開心的笑顏,想著自己學到的那些茶知識,覺得這次活動真的收獲良多。
學習感受作文 篇2
經過了一段時間的學習,我有許多的感受和收獲。
這是一組關于漢字的學習,是!漢字!一個個小巧玲瓏。我喜歡古香古色的隸書,也欣賞奔放的草書;流暢的行書和端莊的楷書也為我所喜愛,更不用說甲骨文和金文了。而經過了20xx多年的演變之后才到現在為世人所用的方塊字。但是古代文學家王羲之的《蘭亭序》和柳公權的《玄秘塔碑》也是非常受歡迎的。中國古代的書法家:王羲之、柳公權、王獻之的字有如行云流水;王羲之練了一池水稱為墨池,王獻之練了十八缸,比起他們,我們的字是顯得那么的微不足道!
一個個字,一篇篇文好像一個哲學者給我說寫好字的道理;又像一群小精靈在書上跳躍——或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑入脂。看著他們本來就是一種享受。
可是,一些大城市里的商店亂改成語:“一心一意”改為“衣心衣意”;“十全十美”改為“食全食美”。這是對中國漢子的一種褻瀆,我們應該把中國的漢字正確的寫正確的運用。
學習感受作文 篇3
通過這六年的學習,我學到了很多重要的知識,其中有很多讓我記憶猶新。
我們不能每時每刻都在關注學習,要調整好學習時間和休息,勞逸結合,這樣才有更多的精力全身心投入學習。我們在學習上有兩大點要記住,一、學習方法二、學習習慣,這是最重要的。在老師上課前,先預習課文,如果有意思不懂或字不會讀,可以找字典解答問題。老師講課是可以做好筆記,記住重要部分。上完課的時候,先復習復習以便更加清楚地記住內容。有很多同學上課不認真聽講,所以要認真聽講才是最重要的。復習完后多讀讀那些好詞好句,自覺的同學可以創(chuàng)一個專門寫好詞好句的本子,有空也可以多抄抄,這樣對學習也有幫助。有些同學特別喜歡看書,但要充分合理利用時間,看一些勵志的書也是可以的,正所謂“書讀百遍,其義自見”?偟腵來說,多看書,多抄書,多背書才是真正對學習有幫助、有意義的。而大家也一定要做到聽、說、讀、寫這四個字。聽是要同門們認真聽,說是要大家語言表達清楚,不要語無倫次,做到口齒清晰,主題明確即可。讀相信大家都知道,要多讀課文,寫批注感受,寫要做到字跡端正。
這些都是我六年來的學習成果,只要認真、努力沒什么能困倒你!
學習感受作文 篇4
我一直喜歡數學。自從三年級一開始,我們班的數學老師就從以前一、二年級的班主任王老師改成了四班的海老師。
海老師和王老師教學的方法不太一樣。比如,王老師發(fā)我們卷子總是會給我們講題,還把所有的題都給我們講一遍;然后回家讓我們改錯。海老師用的方法就不同了,海老師是先問我們哪道題不明白;然后講我們錯的比較多的如果還有誰不明白,就讓他單獨去問老師;最后讓我們回家把正確的答案寫在錯題旁邊。
過了不久,有一節(jié)數學課非常有趣。這節(jié)課老師給我們四個人一把剪刀、一條彩帶、一張寫字比賽的作品、一個膠棒和一把皮尺。就當我們還不知道怎么回事的時候,海老師宣布:“我們今天就要把這些寫字比賽的作品加上花邊。”當時,海老師讓我們量一量每張寫字比賽作品的周長。聽了老師的話,給了我們很大的啟發(fā),我們便認認真真地量起了周長!袄蠋煟覀兘M把花邊裝飾完了!”只聽幾位同學說道。海老師便把他們組的作品粘到了黑板上,表揚了他們組。
這節(jié)數學課讓我有了深深的印象。
學習感受作文 篇5
批改《學習與鞏固》的感受 十月九日星期日晴 今天老師布置了一個新的作業(yè):就是同學們互換批改《學習與鞏固》。 我和李相宜換了一下,我剛翻開就看到整張整張的課堂筆記,他把課堂上同學們積極發(fā)言的好詞好句都記下來了(我只記了老師讓記的),他是一個很用心的同學,我應該向他學習;然后,我閱讀了他寫的句子發(fā)現:有些地方寫得比較生硬,句子不通順。其中“愛迪生是我國著名的發(fā)明家”。這是錯誤的句子,因為愛迪生是美國著名的發(fā)明家。 在字詞方面,李相宜有著個別問題:詞語用得不準確,比如:“歡聲笑語”他寫成了“歡言笑語”,所以檢查也很重要! 李相宜這本《學習鞏固》的整體效果還是不錯的。我能看出來他非常的用心:美妙的句子和優(yōu)美的詞語用得非常得當,值得我學習。如果李相宜把字體再進步一下就非常的完美啦! 批改他的學習與鞏固以后,我覺得:李相宜是一位活學活用非常有想象力的同學,那天馬行空的句子,非常吸引我!以后我要像他學習,學會活學活用!想要把文章寫得生動必須有這樣奇思妙想的想象力才行!改他的《學習鞏固》也非?鞓贰⑾硎,幾乎沒有幾道錯題,他寫的句子每次都超乎我的想象力!
學習感受作文 篇6
去學校是干什么的?玩兒的?交朋友的?還是學習的?其實,我們去學校是去互相學習,互相幫助,去感受互相幫助的快樂的。
幼兒園時,我們在一起,認識了第一批好朋友。我們玩橡皮泥,你教我怎么做蘋果,我教你怎么做香蕉,你幫我做葫蘆,我?guī)湍阕銮炎印變簳r是美好、純潔和可愛的,小娃娃們你追我小學生作文,我抱你,好快樂……慢慢地到了小學。 小學時,我們在一起,認識了第二批好朋友。我們學拼音,學生字,你教我這個字怎么寫,我教你這個字怎么拼,你幫我找丟失的橡皮,我?guī)湍阈迚牧说挠凸P……小學時段是快樂的,同學們練跑步、玩跳大繩、踢毽子,好快樂……不久就到了初中。 初中時,我們在一起,認識了第三批好朋友。我們寫幾何、算圓周率,你幫我算這個多位數,我?guī)湍闼隳莻幾何圖,你幫我收作業(yè),我?guī)湍爿o導不會的題……初中時像優(yōu)美的童話,學生們在畢業(yè)時,擁抱下,好快樂……慢慢地到了高中。
高中時,我們在一起,認識了第四批好朋友。我們算題、寫題,你幫我輔導,我?guī)湍憬怆y題……高中時是爛漫的,這就像春色,五顏六色。
大學,會是什么樣的呢?我即將畢業(yè),去認識第五批好哦朋友,去感受另一種學習環(huán)境……
學習感受作文 篇7
近幾天,我們學了關于動物的幾篇文章,分別是天鵝‘螞蟻和羚羊。我被它們的行為所感動了。
從《天鵝的故事》這篇文章里,我覺得課文中的這位“破冰勇士”非常頑強,所以別的天鵝就來幫忙了,要不是這位“破冰勇士”挺身而出,別的天鵝就想不到這個辦法了。最重要的是它們團結一心,才把冰撞開的。
從《蟻國英雄》這篇課文中,我體會到了團結拼搏的精神。尤其是外層的那些蟻國英雄們,它們?yōu)榱吮Wo自己的同胞,它們至死也不松動分毫 ,就算快死了,還在和火頑強地拼搏著,它們一定會將這份愛傳遞下去的。
從《生命橋》這篇文章里,我感受到了勇于奉獻‘沉著冷靜’機智果斷的精神,老羚羊們?yōu)榱司饶切┠贻p羚羊的生命,不惜犧牲自己,做了年輕羚羊的踏腳石。
就連動物們也知道愛,那我們人類更應該將這份愛傳遞下去!
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