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      2. 學習感受作文

        學習感受作文合集六篇

          在平時的學習、工作或生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的學習感受作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

        學習感受作文合集六篇

        學習感受作文 篇1

          從小學一年級開始,我第一次學習綜合性學習。學習綜合性學習我感到無比快樂,因為我從里面獲得了許多樂趣,得到了知識。它給我?guī)淼臍g樂是無限的,真情是無限的!學習這組課文的時候,我們班舉行了一次活動;顒拥闹黝}是:遨游漢字王國;顒臃譃閮蓚階段,一是有趣的漢字,二是我愛你,漢字。

          經(jīng)過這次學習,我增長了很大的見識:我知道了原來都是用“結繩記事”“物語”幫助表達,交換,記憶的,后來是倉頡模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫。甲骨文是通行于清朝光緒年間的王懿榮發(fā)現(xiàn)的……我對漢字的內容也有很大的愛好,例如:關于諧音的古詩、笑話、歇后語、對聯(lián)等。在我眼里,漢字不是僵硬的符號。我認為每一個漢字都有一個故事,都是一幅畫,而且都存在著悠久的歷史。學習漢字,就是在走近中華民族源遠流長的歷史,在觸摸兩千年前那跳動的脈搏。漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶,是中華民族獨有的書法瑰寶。

          通過漢字,我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風云,明白了東方巨龍的深刻內涵。漢字是炎黃祖孫的驕傲,是先人一代代智慧的結晶!學習了綜合性學習,我知道了寫錯字的后果,我在網(wǎng)上看到過這樣一個笑話:老師讓寫關于新年的作文,小瓜這樣寫道:大年初一的早上,我剛推開門,就看到門口有一坨屎,就大吃了一斤,連忙叫姐姐出來,姐姐看了也大吃了一斤。哥哥出來看后也大吃了一斤。爸爸媽媽都大吃了一斤,文末,老師這樣寫道:這坨屎還真有份量,一共五斤!比绻J認真真的寫字,就不會造成寫錯字而被別人笑話了。看了別人寫的錯別字時,我心里感覺非常愧疚,因為自己也常常寫錯字。有時寫錯字就會影響學習成績,我常常分不清“的”“得”“地”到底用在什么地方,這個毛病總改不了,有時寫錯了,還會挨老師批評。

          學了這組課文,我感受到了漢字不光神奇、有趣,還有著悠久的歷史,蘊含著豐富的文化,它們就像一個頑皮的孩子;就像一幅幅跳躍的畫……它們不是僵硬無命的符號,它們也有形象、有色彩、有氣味、有靈魂。這些有橫豎撇捺的漢字既美麗又奇妙。我非常喜歡綜合性學習,它們學起來非常簡單,也非常輕松。以后我寫作業(yè)時,一定會非常認真,寫完后也要仔細的檢查一遍。

        學習感受作文 篇2

          我的名字叫鐘靈橋。從二年級開始,我就學奇趣作文了。學了這么多年,我從沒放棄過。

          二年級,幼小的我才剛剛接觸奇趣作文,就愛上了這塊“寶”。

          三年級,我對作文的興趣更高了。有的同學學了一兩期就不學了。而我則不一樣,每一期學習都有我的身影。

          四年級,我的學習任務漸漸多了起來,但我在周末還是盡量快完成作業(yè),然后來上作文班。

          說來也怪,奇趣作文總有一種魔力吸引著我,讓我不停止地學習。

          不過,我不但上作文,我還上英語科目。小新星英語不僅符合我們兒童的心理還十分容易學。每次上完作文課,我都去再上一節(jié)英語課,雖然累,但我心里卻十分高興。在英語班的同學也能和我打成一團。

          老師也不兇巴巴的,反而十分友善。大家都喜歡她。

          我覺得,去上奇趣作文不只是去學習的,而且還是邊玩邊學。玩中學,學中樂,這就是我學奇趣作文的感受。

          如果你在英語班或某個作文班看見一個蘑菇頭的小姑娘,指不定那就是我喔!

        學習感受作文 篇3

          由于疫情的影響,本來在校上課轉變成網(wǎng)絡授課,我有這么幾點感悟:

          1.自覺的習慣。“自己的事情自己做”,父母不會替我完成任務,不僅要用心學習,也要勤快做家務。自覺學習,不依賴家長,不抄襲答案,不用旁人一再催促。自覺做家務,不要衣來伸手,飯來張口,懂得幫助和感恩,這對我是一種歷練。

          2.專注的習慣。我有了獨立學習的空間,只有電腦、筆記本,不能三心二意,不能東張西望,要想學好就得抵抗舒服的誘惑,提高學習效率。

          3. 學習的習慣。不像在學校,天天有老師監(jiān)督和輔導,每天都要自己堅持學習,不會的再看書或者重播,也沒有借口不學習。“學而不思則罔,思而不學則殆”,家中無人打擾,所以的結果就取決于自己努力與否。

          網(wǎng)上上課讓我明白,我應該自覺自律,應該長大了,去承擔責任,為自己的學習成果買單,我已經(jīng)適應,也會更加努力!

        學習感受作文 篇4

          我是外國語小學一名三年級的學生,現(xiàn)在是我們學校機器人創(chuàng)客營的一員。說起來,我接觸機器人也不過一年多。在最開始的時候,我也和許許多多的小朋友一樣,認為機器人是一個非常高科技的東西,是大人們才能搞的東西。在那之前,我從沒有想過自己會真的學習如何拼裝、操控機器人。但是在學習了一年之后,我學會了一些技巧,掌握了一些編寫程序的方法,也發(fā)現(xiàn)了機器人創(chuàng)客營是很有意思的一個地方。

          到現(xiàn)在我還記得第一節(jié)課上課時的場景,至今給我留了我很深的印象,老師給了我們一些零件,讓我們做陀螺。老師告訴我們可以自己完成,也可以合作共同完成。我記得我當時做了好幾個,和同學們互相比試看誰做的'陀螺轉的時間更長。經(jīng)過這節(jié)課后,我對機器人創(chuàng)客產生了巨大的興趣,我也在這次歡樂的啟蒙課中學會了零件的拼接與應用。

          接下來,我正式加入了機器人創(chuàng)客營。在創(chuàng)客營的環(huán)境里,我和小伙伴們制作機器人的水平增加的很快。

          我們逐漸學到了制作簡易的小車,讓小車沿著制定的路線前進,并對零件組裝和電腦編制、修改、調試程序運用更加熟練。隨著創(chuàng)客學習的增加,我們的制作由易轉難,最終到程序的編輯及設計。后來,我們學會了用聲音指令控制我們的機器人做規(guī)定動作,學會了繞開障礙。

          每次制作機器人時,我們都會在小組中做好分工,仔細觀察老師的機器人模型,再自己制作編程。編寫機器人程序是一件很費腦力的事情,但是這個過程也是最能體現(xiàn)我們聰明才智的過程。做每個機器人之前要計劃好大概的結構,在錯誤時還要做調整。程序也需經(jīng)過多次的調試,最終才能達到最完美的狀態(tài)。有時做機器人不到位,輸入程序后也不能很好地完成任務,所以就要一次又一次重試。有時編程序編錯了,就要仔細對照書上的,或問問老師,一遍又一遍的修改完善。雖然過程很辛苦,但看到自己小組合作做出獨一無二的機器人時,就會產生很大成就感。

          當然,我們的創(chuàng)客營從來不缺少機器人狂人,他們總能以最快的速度制作出一個個靈敏小巧的機器人。而我的機器人制作一直不太突出,不是最快的,也不是最好的,但是也能順利的完成任務。而且我現(xiàn)階段有一個非常重要的任務,每當有需要給來賓介紹我們的機器人創(chuàng)客營的時候,就需要我大展身手了。一年多來,我代表我們機器人創(chuàng)客營接待了許多來參觀的領導、老師和同學。在這中間,我對機器人創(chuàng)客營的理解更加深入,對機器人創(chuàng)客的感情也更加深了。

        學習感受作文 篇5

          20xx年春節(jié),一場新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開始足不出戶,生活變得壓抑起來。在這樣的背景下,教育部發(fā)布通知“停課不停學”正式開辟了一種嶄新的學習方式,網(wǎng)上授課。每天在釘釘直播群里上課,我認為這種教學方式變得生動活潑,我的學習興趣也提升了許多。老師們每節(jié)課在直播間以課件的形式進行授課,整節(jié)課的知識框架變得清晰明朗,十分有利于我們接受并消化東西的。

          其次,在網(wǎng)上授課時,每個老師一天只需上一節(jié)或兩節(jié)課,這就為老師批改作業(yè)即寫評語留下充足的時間,可以使同學們了解到自己的作業(yè)的不足以及突出的地方,之后就知道我們應朝哪個方向去努力?偠灾,我們在這足不出戶的冬日勃發(fā)著對學習的興趣。我相信只要我們認真進行網(wǎng)上學習,永遠保持學習的自信,總有一縷陽光,會突破疫情的陰霾,帶來溫暖的春天,待到春暖花開之時,我們重聚校園。

        學習感受作文 篇6

          去學校是干什么的?玩兒的?交朋友的?還是學習的?其實,我們去學校是去互相學習,互相幫助,去感受互相幫助的快樂的。

          幼兒園時,我們在一起,認識了第一批好朋友。我們玩橡皮泥,你教我怎么做蘋果,我教你怎么做香蕉,你幫我做葫蘆,我?guī)湍阕銮炎印變簳r是美好、純潔和可愛的,小娃娃們你追我小學生作文,我抱你,好快樂……慢慢地到了小學。 小學時,我們在一起,認識了第二批好朋友。我們學拼音,學生字,你教我這個字怎么寫,我教你這個字怎么拼,你幫我找丟失的橡皮,我?guī)湍阈迚牧说挠凸P……小學時段是快樂的,同學們練跑步、玩跳大繩、踢毽子,好快樂……不久就到了初中。 初中時,我們在一起,認識了第三批好朋友。我們寫幾何、算圓周率,你幫我算這個多位數(shù),我?guī)湍闼隳莻幾何圖,你幫我收作業(yè),我?guī)湍爿o導不會的題……初中時像優(yōu)美的童話,學生們在畢業(yè)時,擁抱下,好快樂……慢慢地到了高中。

          高中時,我們在一起,認識了第四批好朋友。我們算題、寫題,你幫我輔導,我?guī)湍憬怆y題……高中時是爛漫的,這就像春色,五顏六色。

          大學,會是什么樣的呢?我即將畢業(yè),去認識第五批好哦朋友,去感受另一種學習環(huán)境……

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