【推薦】感受作文匯總9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的感受作文9篇，歡迎大家分享。
感受作文 篇1
因?yàn)樾滦凸跔畈《镜牡絹?lái)我們現(xiàn)在不能像以前一樣在學(xué)校里上課了，只能用電子產(chǎn)品上課了。有的人用手機(jī)上課，有的人用iPad上課，有的人用電腦上課。我是用iPad上課的，不知道你們是用什么電子產(chǎn)品上課的？大家可能跟我一樣跟這個(gè)網(wǎng)課也有故事，不然先聽(tīng)聽(tīng)我的吧！
這個(gè)故事發(fā)生在這周星期二。今天上午8：30~9：00是數(shù)學(xué)課。我上完數(shù)學(xué)課開(kāi)始做小盒學(xué)生的作業(yè)，做完作業(yè)我就玩起了里面的寒假作業(yè)。玩著玩著似乎忘了一切。過(guò)了不知道多久我玩累了到客廳喝水一看時(shí)間，哇！我嘴里的水差點(diǎn)噴到爸爸的水壺里。大家知道是怎么回事嗎？我剛剛一看時(shí)間一下，時(shí)間是11：00。我在時(shí)鐘前面站了好一會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái)后面兩節(jié)課上完了。我在心里想：“完了完了，這下可好了啥作業(yè)都不知道了。而且后面兩節(jié)課是語(yǔ)文課和英語(yǔ)課啊，都是有作業(yè)的啊，這下真的完了�！眿寢尦鰜�(lái)了，她問(wèn)我為什么沒(méi)上網(wǎng)課我就說(shuō)上完了。我終于躲過(guò)了�？墒嵌愕倪^(guò)初一，躲不過(guò)十五。媽媽看了一下手機(jī)說(shuō)：“不是還有課嗎，都快下課了你怎么沒(méi)去上課？”我沒(méi)話(huà)說(shuō)了只好挨揍了
有些人覺(jué)得上網(wǎng)課很好，有些人覺(jué)得上網(wǎng)課有一些不好。我覺(jué)得上網(wǎng)課有一些不好。不好在于：網(wǎng)絡(luò)很卡，一些要有用我們不知道的密碼。
感受作文 篇2
學(xué)校搬家啦！一進(jìn)新校園的大門(mén)，便看見(jiàn)各種形狀的樓層，還有和天橋一樣的走廊。我們的操場(chǎng)有兩個(gè)，一個(gè)是用來(lái)我們課間活動(dòng)的，一個(gè)是讓我們上體育課的，又寬又大，甚至可以在這舉行足球比賽！而且小學(xué)部跟中學(xué)部是相通的，我很高興，因?yàn)榭梢钥吹街袑W(xué)部的操場(chǎng)！下面，讓我們到教室里看看吧！
我們的教室寬敞明亮，左側(cè)有一扇扇窗戶(hù)，墻角還有個(gè)水池，前面是講臺(tái)，臺(tái)面中間嵌著一個(gè)電腦屏幕，再往前看，墻上有一塊寬大的黑板。再往上看，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，上面還有一臺(tái)用來(lái)顯示內(nèi)容的寬大的顯示屏！非常的漂亮。教室的右墻角有一臺(tái)飲水機(jī)和幾桶水，非常的方便。你再向后看，后面還有一塊黑板，那是干什么的呢？哈！當(dāng)然是來(lái)搞黑板報(bào)的。
到了新校園，我們也有了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們要好好珍惜這美麗的校園，好好愛(ài)護(hù)新設(shè)備！我們要在這個(gè)美麗的校園里好好學(xué)習(xí)，鍛煉好我們的身體，來(lái)好好報(bào)答我們的學(xué)校！
感受作文 篇3
今天，我們?nèi)チ硕趴舜髮W(xué)Mary花園，那里綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。藍(lán)天白云綠樹(shù)紅花形成了一副美麗的畫(huà)卷。
花園內(nèi)，有一個(gè)小小的圓形硬幣池，池中的小男孩雕像手中端了一個(gè)大圓盤(pán)。據(jù)說(shuō)，將硬幣投進(jìn)盤(pán)子中的人，就會(huì)有好運(yùn)氣，來(lái)的游客都要試試手氣，扔兩枚硬幣，所以池底堆積了一疊疊的硬幣。
路上，我買(mǎi)了一包可以喂動(dòng)物的食物。走了一會(huì)兒，到了一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)荷花的魚(yú)池。我將一把食物灑進(jìn)池中，魚(yú)兒蜂擁而上，迅速將食物搶吃一空——看來(lái)它們餓極了！我又從袋中拿出一把食物，用力地扔向魚(yú)池的另外一邊，還有一些小魚(yú)沒(méi)吃到食物，還餓著肚子呢。
漸漸地，食物喂掉了一半，我接著向前走去。
鴨群正在草地上覓食。我走過(guò)去，將食物放在草叢中，一些鴨子迅速地圍了過(guò)來(lái)，將食物吃完。又“嘎嘎”地叫著，好像在說(shuō)：再來(lái)一點(diǎn)，我還沒(méi)吃飽呢！我一路扔著食物，將小鴨子們引進(jìn)水塘。過(guò)了一會(huì)，一只白天鵝從“農(nóng)村”騎著“自行車(chē)”姍姍來(lái)遲。當(dāng)它來(lái)到“市中心”時(shí)，食物已所剩無(wú)幾。它一直跟著我，凄慘地叫著，我拿出最后的三顆食物輕輕地放在離它最近的巖石上，它迅速地吃掉了食物，看了我一眼，慢慢的離開(kāi)，叫了幾聲，又去別處找吃的了。
杜克大學(xué)的花園，看點(diǎn)頗多：有美景，有動(dòng)物，更有故事！
感受作文 篇4
人生的路很長(zhǎng)，總是有太多的回憶和憧憬，當(dāng)我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)才發(fā)現(xiàn)刪除不快樂(lè)的回憶，明天會(huì)更加美好！
當(dāng)我們處處碰壁時(shí)，卻不想放棄某些機(jī)會(huì)，就想那樣一直拼下去，其實(shí)那就是執(zhí)著。當(dāng)我們面對(duì)這些時(shí)其實(shí)抽身推出也未嘗不可，有這樣一句話(huà)賽翁失馬，焉知非福！這句話(huà)不就是告訴那些執(zhí)著的人嗎。？也許放棄需要很大的勇氣，但是只要你還可以振作起來(lái)，重新開(kāi)始只需要一步，平凡，浮華，默默努力選擇快樂(lè)其實(shí)才是你真實(shí)生活。
生活就像一張白紙，從不告知前方的路該如何走；生活就像斑斕的彩色燈，容易讓我們迷失方向；生活又像夜晚的指明燈，點(diǎn)亮了前程似錦的道路，生活是什么樣子的呢？不同的人有不同的答案，就像一千個(gè)人讀哈姆雷特，就有一千個(gè)哈姆雷特。
對(duì)于生活，我有時(shí)很迷失，對(duì)于這個(gè)世界，我有時(shí)抱著懷疑的態(tài)度，認(rèn)為生活是多么的無(wú)奈，總是活在自己虛幻的時(shí)空。曾經(jīng)，憂(yōu)郁和感嘆成了我生活的調(diào)味劑，下雨了，我總是傷感的望著天空，是否我的生活如陰天一般黑暗。晴天了，我還是感概，我害怕時(shí)光如流水，當(dāng)我學(xué)會(huì)了珍惜，但一切已成空。這樣的生活持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，恐懼和害怕占領(lǐng)整個(gè)生活，腐蝕著我激情熱烈的心。當(dāng)時(shí)的我就像飄零的落花，飄到哪兒，就到哪兒扎根，從不為自己的生活找尋方向。生活成了一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，只為活著而生活。
所以在生活迷茫時(shí)，不要懷疑，不要猶豫，在生活中的決定只不過(guò)是你必須要走的一條路，人生就想旅途，難免會(huì)遇到荊棘和坎坷，但是當(dāng)你走到最后才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)中途的“坎坷”只不過(guò)是你旅途中的一道風(fēng)景而已。
機(jī)會(huì)是人生的一部分，有時(shí)別人會(huì)給你創(chuàng)造，有時(shí)需要自己創(chuàng)造，面對(duì)機(jī)會(huì)要果斷不可以猶豫，有些事有很多機(jī)會(huì)去做，卻一天天的推遲，等道真正想做時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了，社會(huì)是你創(chuàng)造機(jī)會(huì)的便利條件，而你想有機(jī)會(huì)就必須適應(yīng)社會(huì)，所謂的適應(yīng)社會(huì)其實(shí)就是你身邊的朋友，不要為了一點(diǎn)利益而得到周?chē)说睦渎�，那樣你永遠(yuǎn)不會(huì)快樂(lè)，其實(shí)人生的坎坷就像是你遇到的毒草，突然間它會(huì)很茂盛，而你需要做的就是不慌亂，一根根的去除掉它們。
生活總是會(huì)帶給我們一些驚喜與意外，當(dāng)我們驚喜時(shí)總會(huì)忘了意外，意外時(shí)又忘了驚喜，其實(shí)它們是同在的你只要記得酸甜苦辣才是真正的生活，當(dāng)快樂(lè)時(shí)別昏了頭腦，因?yàn)闃?lè)與悲挨的很近，快樂(lè)時(shí)別忘了苦過(guò)的日子，悲傷時(shí)想想憧憬的未來(lái)。
生活其實(shí)就是一場(chǎng)表演，中途總會(huì)有那么多的人來(lái)看你的表演，有的人會(huì)欣賞你，有的會(huì)鄙視你，有的會(huì)支持你。太多的人太多的想法，你不可能征服所有人，但你需要做的是演好每一場(chǎng)表演，你要保持自己周?chē)臍夥�，那樣才�?huì)和諧。
你總會(huì)羨慕那些有才能的人，羨慕他們的生活，總以為一切都那么簡(jiǎn)單，其實(shí)只有他自己知道自己在自己的路上遇道了什么，就像是路邊的一塊普通的“石頭”當(dāng)它變成一塊華麗的金子時(shí)，所有人都覺(jué)得它可貴，可是它從一塊石頭變成金子被多少人踩踏過(guò)誰(shuí)知道呢？所以當(dāng)你遇到坎坷時(shí)不要抱怨生活對(duì)你不公平，華麗的人沒(méi)有平凡的一生。
我們總想做一個(gè)平凡的人有平凡的一生，可是平凡真的就那么容易做到嗎？我想不會(huì)有人做到，因?yàn)橛杏娜耸遣粫?huì)平凡的，欲望是每個(gè)人的本性，所以笑看人生才是真正的平凡，坎坷，荊棘，幸福，快樂(lè)！只不過(guò)是你人生的一道風(fēng)景而已！
希望你們都是平凡的，都可以笑看人生！加油！
感受作文 篇5
我，已不再是從前那個(gè)矮小的樹(shù)苗，我將隨著環(huán)境的變化而變化，等到將來(lái)，你們看到的是已經(jīng)長(zhǎng)成的一棵參天大樹(shù)……
我已經(jīng)是一個(gè)中學(xué)生了，同樣的，我應(yīng)該學(xué)會(huì)溝通，雖然來(lái)到了一個(gè)陌生的地方，但這是我感受自我的一個(gè)機(jī)會(huì)，來(lái)到了這所新學(xué)校，遇見(jiàn)了許多新同學(xué)，這就是我重新開(kāi)始的第一個(gè)地點(diǎn)。
其實(shí)，我有點(diǎn)內(nèi)向。在上小學(xué)時(shí)，我是班上最文靜的一個(gè)，很多人，包括親人都反對(duì)我的態(tài)度�，F(xiàn)在，我到了新的學(xué)校，有了新的同學(xué)和老師，我決心在這兒，重新改變我自己，給自己灌入勇氣的清泉。
在新的班級(jí)，我認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)，并向他們學(xué)習(xí)，開(kāi)拓自己，成為老師的左右臂。剛來(lái)的時(shí)候，我只能和認(rèn)識(shí)的人一起聊天，說(shuō)話(huà)，直至今天，我才真正感受到了初一這個(gè)集體所蘊(yùn)含的真正意義。
還記得前幾天的軍訓(xùn)嗎，這，已經(jīng)在我的腦海里留下了深深的烙印。當(dāng)時(shí)所發(fā)生的種種事情以及每個(gè)人的內(nèi)心我都有所回憶。啊，終于可以休息了，我們都迫不及待地坐了下來(lái)，僅管身子累，但心卻不累，永遠(yuǎn)有一顆愉悅的心埋藏在心里。我坐在那兒，靜靜地欣賞這“美景”。看著每個(gè)人臉上都洋溢著欣喜的神態(tài)，我的心也由此被點(diǎn)燃了，心里甚是滿(mǎn)足。“你也來(lái)玩吧！”有人用激情的語(yǔ)調(diào)，期盼的神情望著我，我毫不猶豫地就加入了。瞧，我們玩得多開(kāi)心，有說(shuō)有笑，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)飄蕩在操場(chǎng)上，為操場(chǎng)多添了一份歡樂(lè)。在我的周?chē)�，也都充滿(mǎn)了這種感覺(jué)。我因?yàn)橛惺�，所以出去了，�?dāng)回到干凈明亮的教室時(shí)，我卻漏掉了一些筆記，正當(dāng)我煩惱，沉思時(shí)，我的同桌爽快地借給了我，這使我心中涌現(xiàn)了一股無(wú)法抗拒的暖流，深深地埋藏在我的心底……
在這段日子里，我可以從最渺小的事情里感受到幸福的傳遞，愛(ài)的感染。而這些情感，可以結(jié)合成一個(gè)重要內(nèi)涵——和睦。雖然這微不足道，但它確實(shí)能改變一個(gè)人，使她永遠(yuǎn)美下去！
感受作文 篇6
世界上本是沒(méi)有天堂的，天堂只是存在于我們的幻想之中。但在那個(gè)飄渺、無(wú)暇之地上，在那湛藍(lán)、絢爛之空下，卻常有著雪白的羊群，奔馳的駿馬，綠茵的牧草，五彩的花朵，一座座潔白的蒙古包。這是人間的天堂，這一切的一切都美得讓人窒息。草原，廣闊無(wú)比的草原，魅力非凡的'草原，我終于來(lái)到了蒙古草原，我來(lái)到了天堂。
草原美，卻也有其不同之處。我曾有幸領(lǐng)略青藏高原之美，它的美是波跌起伏，把美麗的草原似綠色海浪一般展現(xiàn)在人們眼前。其層層疊疊，大有一山更比一山高之勢(shì)，仿佛會(huì)直沖云霄，步入天堂之凈土，它帶給我無(wú)限的圣潔、親近之感。而蒙古草原確實(shí)截然不同，來(lái)到蒙古草原，我的第一感覺(jué)就是綠，不同青藏高原深邃的綠，而是淺綠之色，仿佛充滿(mǎn)了無(wú)限的生機(jī)，使人眼前一亮。
在這里我感受到了大地母親的呼喚，于是乎便單膝跪地，一手輕撫著綠草，一手觸碰著土地。綠草之上還尚存著一兩顆晶瑩剔透的露珠，黑色的土地也有點(diǎn)潮濕。突然我的手指尖不自覺(jué)地去用力點(diǎn)了一下綠草，露珠便順著草背緩緩滑落，輕柔地落在了地上，好似一個(gè)呱呱墜地孩子一般，是那么可愛(ài)。再抓起一把泥土，閉上了眼，輕輕嗅著，那淡淡的芳香令我沉醉，我好似回到了最初的原點(diǎn)。我不再是一個(gè)較為青澀少年，而是母親肚子里的孩子，在緩緩地吸收著母親的營(yíng)養(yǎng)。泥土在我手掌張開(kāi)之時(shí)，又滑落在地上，它也回到了最初。
蒙古草原，你仿佛是我的老友，我們不曾見(jiàn)面，你卻可以帶給我親切之感。蒙古草原，你仿佛是我的家，我們從未相遇，你卻可以帶給我安詳之感。蒙古草原，你仿佛是我的母親，我們沒(méi)有情感，你卻可以帶給我無(wú)限的愛(ài)。
啊，草原，我要高歌一曲，唱出我對(duì)你無(wú)盡的愛(ài)慕。我在你的身上得到力量，重獲新生！草原之旅，將在我的新生之后開(kāi)啟。
草原，草原……
感受作文 篇7
20xx年9月份，我光榮地從一名幼兒園小朋友成為了一名小學(xué)生，成為了遼寧省鞍山市鐵東區(qū)勝利小學(xué)一年一班大家庭中的一員。我的名字叫：劉才希耘。從入學(xué)到今天，已經(jīng)100個(gè)日日夜夜過(guò)去了，這100個(gè)日夜是我人生的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一，我自己也有了許多不同的感受。首先，我覺(jué)得學(xué)校的環(huán)境很干凈、整潔、漂亮，我覺(jué)得學(xué)校的老師很美麗、和藹、細(xì)心。我還覺(jué)得學(xué)校的同學(xué)們很聰明、親切、樂(lè)于助人。接下來(lái)，我最喜歡上的課有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、品德、微機(jī)，老師們課堂上教地非常生動(dòng)有趣，常常逗得我們哈哈大笑。我還喜歡班級(jí)的輪流值日活動(dòng)，我們每名小學(xué)生都能喊排，鍛煉自己的膽量和組織能力。我還喜歡班級(jí)的超市換購(gòu)和笑臉換一元錢(qián)的活動(dòng)，使我們學(xué)習(xí)非常有動(dòng)力，也換購(gòu)到了自己喜歡的課外輔導(dǎo)書(shū)籍。而我最難忘的是入隊(duì)的那一天：20xx年10月13日，我成為了一名光榮的中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，帶上了向往已久的紅領(lǐng)巾。從小學(xué)的生活的開(kāi)始，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，也懂事了，知道自己的事情自己來(lái)做，穿衣服、吃飯、上廁所，睡覺(jué)，我常常做的樂(lè)此不疲，媽媽也時(shí)�？洫�(jiǎng)我。從小學(xué)的生活的開(kāi)始，我覺(jué)得自己的視野開(kāi)闊了，認(rèn)識(shí)了更多的老師、同學(xué)；學(xué)到了更多的知識(shí)。從小學(xué)的生活的開(kāi)始，我也變得更加充實(shí)了，總是有新的事物去接觸，有新的書(shū)籍去閱讀，新的圖畫(huà)去描繪，新的手工去制作……。我喜歡我的學(xué)校，我喜歡小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
感受作文 篇8
這半生，走過(guò)許多地方，也看過(guò)許多風(fēng)景，然，我們又何曾用心去感受過(guò)？
用心去感受，會(huì)感受到生命的意義。席慕容先生用心去感受，最終，領(lǐng)悟到了生命的哲學(xué)；法布爾先生用心去感受，最終，寫(xiě)出了流傳至今的《昆蟲(chóng)記》；海倫·凱勒在失明后不放棄自己，用心去感受，最終，將自己的名字鐫刻在了成功的大門(mén)上。
用心去感受，會(huì)感受到生活的美好。魯迅先生在知中國(guó)黑暗愚昧卻依然未放棄中國(guó)，用心去感受，最終，寫(xiě)出來(lái)“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！钡恼Z(yǔ)句；歐姆先生用了十年的時(shí)間用心去感受物理，最終，留下了刻在書(shū)上的“歐姆定律”；史鐵生先生在短腿后暴躁易怒，卻在母親與北海野菊里，用心去感受，最終，寫(xiě)出了震驚文壇的《我與地壇》。
用心去感受，會(huì)發(fā)現(xiàn)滾燙星河中的人間理想。林徽因在沉淀了自身后，用心去感受，最終，寫(xiě)出了“你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天”“借一陣急雨，抹一天云霞，月亮，星光，日影，全全都是你的花樣”的人間溫柔句；張國(guó)榮雖是一介歌手，卻也用心去感受，留下了《愿你決定》，有粉絲為其評(píng)論：愿你有鎧甲也有軟肋，善良的有原則，性感的有底線(xiàn)；白落梅在面對(duì)眾人褒貶不一的評(píng)價(jià)時(shí)，仍堅(jiān)持自我，用心去感受，最終，留下了《西風(fēng)多少恨，吹不散眉彎》等眾多作品。
用心去感受，感受云的留痕，燕的輕舞，去為一朵花低眉，一滴雨感動(dòng)。
浮游一生只能在陸地上待一天，它們卻依舊用去感受大自然，感受那一次的日升日落，那一次的滿(mǎn)天星光，那一次的眾花爭(zhēng)艷，那一次的百鳥(niǎo)齊鳴。
用心去感受吧，感受早晨微涼的空氣，早晨未褪的辰星，早晨欲開(kāi)未開(kāi)的花，早晨睡眼朦朧的鳥(niǎo)……感受風(fēng)景里生命的意義，生活的美好，及滾燙星河中的人間理想。
感受作文 篇9
走進(jìn)大師的課堂，猶如春風(fēng)拂面，讓人清新而又自然，感覺(jué)名師們的課堂就是那樣簡(jiǎn)約而又新穎。有人說(shuō)，簡(jiǎn)單到極致，就是美麗。簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)課堂，剔除喧囂與華麗，最終變得干凈而美麗，它雖簡(jiǎn)單，但脫離膚淺，而成為一種風(fēng)格，成為一種氣質(zhì)，成為一種內(nèi)涵，成為一種深刻。
前段時(shí)間，有幸聆聽(tīng)了著名的小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師徐長(zhǎng)青老師的學(xué)術(shù)報(bào)告。徐老師語(yǔ)言生動(dòng)活潑，肢體語(yǔ)言及其豐富，給人留下了深刻的印象，整場(chǎng)報(bào)告我們都在歡聲笑語(yǔ)中輕松的度過(guò)，徐老師的報(bào)告太精彩了。教學(xué)的藝術(shù)，藝術(shù)的教學(xué)，在徐大師的身上體現(xiàn)的淋漓盡致。
以前去聽(tīng)報(bào)告的時(shí)候總是會(huì)記下很多的東西，但是這次聽(tīng)徐老師的報(bào)告卻沒(méi)有記下多少，現(xiàn)在細(xì)細(xì)的回想，那場(chǎng)報(bào)告卻歷歷在目。在這場(chǎng)報(bào)告中徐老師不僅展示給我們顯性的數(shù)學(xué)知識(shí)，還滲透了解決問(wèn)題的思想方法。
聽(tīng)完徐老師的講座，更是讓我產(chǎn)生思想震撼，他從冗繁走向凝練，從緊張走向舒緩，從雜亂走向清晰，從膚淺走向深邃。他提出“三不講”，即學(xué)生會(huì)的教師不講，這是基于學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)而言的;學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，教師不講，這里強(qiáng)調(diào)的是還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性權(quán);學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講，突出的是以人為本。對(duì)呀!簡(jiǎn)約教學(xué)，我們天天說(shuō)要以人為本、以生為本，如果我們的數(shù)學(xué)教育走向簡(jiǎn)單，不因形式的復(fù)雜與繁瑣而讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，這不正是一種真實(shí)、自然、以人為本的學(xué)習(xí)嗎?正如徐老師那樣，徐老師僅僅借助一支粉筆、一張白紙和一張嘴就把報(bào)告做的如此精彩，這不是很值得學(xué)習(xí)和借鑒的嗎?感受最深有兩點(diǎn)，現(xiàn)分享與大家：
1、先出示一個(gè)正方形，用數(shù)字“1”來(lái)表示，接著出示四個(gè)正方形，但新增加的三個(gè)顏色不同，問(wèn)現(xiàn)在有幾個(gè)正方形，你怎么看出來(lái)的？再依次出示增加5個(gè)正方形，問(wèn)學(xué)生下一幅應(yīng)該是幾個(gè)正方形？你怎么想出來(lái)的？此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)思考得出了規(guī)律：是若干個(gè)連續(xù)奇數(shù)相加的和，即是1+3+5+7+9+……，又進(jìn)一步思考，看出結(jié)果就等于加數(shù)個(gè)數(shù)的平方。徐老師又帶著學(xué)生走了一步：看到用幾的平方表示的結(jié)果，你想到了什么圖形（正方形）？再一次體驗(yàn)數(shù)與形之間的密切聯(lián)系。然后學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些問(wèn)題：
1+3+5+7=（ ）2
1+3+5+7+9+11+13=（ ）2
1+3+5+7+5+3+1=（ ）2
通過(guò)以上這個(gè)“應(yīng)用”，徐老師順利進(jìn)行到第四環(huán)節(jié)的拓展總結(jié)：32+42=52，即畢達(dá)哥拉斯定理。怎么樣來(lái)證明？數(shù)字解決不了的時(shí)候，就可以借助“形”，學(xué)生體會(huì)了數(shù)形的相互轉(zhuǎn)化。
2、哲變思維:數(shù)學(xué)應(yīng)該教思維，而不應(yīng)該單單教公式。
徐老師先出示高斯定律，讓大家說(shuō)算法，然后又出示梯形的一堆木料，讓大家算一共多少根？進(jìn)而聯(lián)想到梯形的面積。形象揭示了數(shù)形結(jié)合，完美詮釋了以微簡(jiǎn)約。由此我也看到了自己知識(shí)面的狹小。
簡(jiǎn)約教學(xué)追求的是樸素靈動(dòng)、反璞歸真，以真實(shí)的呈現(xiàn)突出核心目標(biāo)。徐長(zhǎng)青老師所提出的簡(jiǎn)約教學(xué)吸收了中國(guó)傳統(tǒng)文化的簡(jiǎn)約思想，“化繁為簡(jiǎn)”、“博觀(guān)而約取，厚積薄發(fā)”，這一理論的追溯，恰恰體現(xiàn)了簡(jiǎn)約教學(xué)的正本清源、返璞歸真的實(shí)踐特征。
在今后的教學(xué)中，我也會(huì)致力于教育教學(xué)的探究，雖然成不了名師，但我也應(yīng)該有自己的教學(xué)風(fēng)格，有一個(gè)學(xué)生喜歡的課堂，有一個(gè)發(fā)展學(xué)生的課堂。
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