- 童話故事讀后感 推薦度：
- 童話故事讀后感 推薦度：
- 童話故事讀后感 推薦度：
- 童話故事讀后感 推薦度：
- 童話故事讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
童話故事作文合集十篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的童話故事作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
童話故事作文 篇1
農(nóng)夫種了一些蔬菜，養(yǎng)了幾只母雞。種的蔬菜一部分自己吃，一部分賣出去，剩下的給雞加餐，賣的蔬菜和雞蛋錢補(bǔ)貼家用。
夏天酷熱難耐，青蛙“呱—呱—呱”叫得更歡了，農(nóng)夫很煩悶，就大喊：“你這討厭的青蛙，呱呱亂叫，真讓人心焦，快快滾開吧！”
青蛙也惱了：“那是你不會欣賞，這叫田間奏鳴曲。你還不識好歹，害蟲全靠我們捕捉，沒有我們，你的蔬菜就會遭受蟲災(zāi)�！�
但農(nóng)夫依然說：“快滾開，我不想聽到你的呱噪聲�！�
“以后我們不來你的菜地，害蟲我們也不管了。”青蛙說完，蹦蹦跳跳地不見了蹤影。
果然，菜地里再也聽不到青蛙叫，農(nóng)夫覺得很清靜，沒覺得攆走青蛙不對。
當(dāng)蔬菜被害蟲咬時，他扎了一個伸著長舌頭的“青蛙”。開始，“青蛙”隨風(fēng)飄動時還能嚇走害蟲，農(nóng)夫也就不怎么管了。漸漸地，害蟲不怕“青蛙”了，它此時就像葉圣陶筆下的稻草人一樣，只能看著蟲子咬蔬菜。
農(nóng)夫看到菜葉被咬得慘不忍睹，開始后悔趕走青蛙，但為了面子，他沒有把青蛙叫回來，自己至少還有雞。
雞以前都有菜葉吃，現(xiàn)在蔬菜幾乎不夠農(nóng)夫一家吃，雞也日漸消瘦，下的蛋越來越少。農(nóng)夫只能用以前的積蓄維持日子，生活越來越拮據(jù)。
第二年，害蟲又來咬蔬菜了，農(nóng)夫只好去找青蛙，“你現(xiàn)在知道我的重要性了，以后別這樣了�！鼻嗤堋斑蛇伞钡卣f。
青蛙在菜地勤快地捉起蟲子來，并津津有味吃起來，直到肚子吃得圓鼓鼓為止。
現(xiàn)在，青蛙呱呱叫時農(nóng)夫還會熱情地給它打招呼。青蛙吃了許多的害蟲，蔬菜長得生機(jī)勃勃，農(nóng)夫養(yǎng)了更多的雞，雞養(yǎng)得肥嘟嘟的，賣的蔬菜和雞蛋讓家里越來越富裕。
童話故事作文 篇2
夏天的一個早晨，小猴子到兔媽媽家去做客，兔媽媽到果園摘了一個又大又紅的桃子給小猴子吃，小猴子吃了又大又紅的桃子以后覺得十分好吃。
第二天，小猴又想吃兔媽媽的桃子了，饞得口水直流，于是再次到兔媽媽家，撒慌說：“小山羊很想吃您家的桃子，您也給他一籃吧!”然后兔媽媽大方地又給小猴子一籃，可是這次小猴子拿回家后，吃了一點也不開心。
過了幾天，兔媽媽在市場里碰到了小山羊，于是就問：“小山羊，我家的桃子好不好吃呀?”小山羊說：“我不愛吃桃，我愛吃鮮嫩地青草，我根本沒吃過你家的桃子，什么味道也不明白。”兔媽媽聽了，才明白小猴子在撒謊，很生氣!
等小猴子又一次來到兔媽媽家的時候，兔媽媽狠狠地批評了小猴子，并教育了他，說：“你要吃桃子，我能夠給你，可是你不能說謊呀!”小猴子也明白了錯誤，向兔媽媽道了歉。于是兔媽媽和小猴子一齊來到了果園里，摘了滿滿的一籃桃子送給了小猴子，小猴子開開心心地回家了。
童話故事作文 篇3
都有��！可以投籃、可以開賽車、可以打電玩！電玩種類還真多呀，有射擊呀、賽車呀、ＣＳ呀、紅警呀等等等等……。小明覺得自己的眼睛也不夠用了，手也不夠用了，就連腿和腳都覺得有些不夠用了呢！玩得真過癮呀，好象要把這一輩子的游戲都要玩完了。玩得正高興的時候，國王來了，來接小明了，小明真是不想走啊！沒玩夠呀！可是沒辦法，誰讓人家是國王呢，誰讓在人家的地盤呢！
國王帶著小明去吃飯，這里有一大堆小明從來都沒見過的吃的東西！小明眼睛瞪得大大的，又點這個、又點那個，結(jié)果點了一堆，誰讓這些吃的東西這樣好看呢！
直到小明快把肚皮撐破了還不想走，老國王說：“再見了！”小明急忙問：“我什么時候還可以再來呀？”“這要看你自己的了，你什么時候有精華文章的話，或許我們還會邀請你的！”
老國王話音剛落，小明便飛快出了地下王國。小明對暗暗想：一回家就趕緊寫作文，把這次的經(jīng)歷寫下來，我就不信得不了精華！��！等著我，老國王。等著我，我的“地下王國”。我很快就會回來的！��！
童話故事作文 篇4
平安夜的晚上，小藍(lán)豬躺在床上問小紅豬：“小紅,你說世界上真的有圣誕老人么？他坐的真是鹿拉的雪橇嗎？他真的會送給我想要的禮物嗎？”小紅豬答道：“不知道呀，我想應(yīng)該有吧！要不然，怎么會有那么多的小朋友期盼著過圣誕節(jié)呢�！�
“唉，我多想要圣誕老人給我送一大堆巧克力啊!”小藍(lán)豬一邊望著窗外閃亮的星星一邊添著嘴唇�！斑�要甜食啊，再吃糖你的牙就要掉光了，你又不愛刷牙，我聽說圣誕老人不喜歡不講衛(wèi)生的小孩，”小紅豬說：“要不今晚我們就等圣誕老人吧，到時候，一切問題都解決了�！庇谑切∝i們坐在床上等啊，等啊。一個小時過去了，他們的眼皮子開始打架了，兩個小時過去了, 圣誕老人沒來，小藍(lán)豬睡著了,夢見自己講衛(wèi)生天天刷牙，長洞的牙齒全好了，三個小時過去了，兩只小豬全睡著了，一邊發(fā)出 “呼嚕，呼�！钡穆曇�，一邊還說著夢話：“圣誕老人，我要禮物……”
第二天早上，兩只小豬驚喜地發(fā)現(xiàn)床上多了一個禮物盒。
童話故事作文 篇5
在一個風(fēng)和日麗的下午，“啊！”的一聲打破了森林里的寧靜。
小猴聽見了那叫聲，立刻趕了過去。原來是小鴨子掉進(jìn)了一個大坑里，它正撲騰著翅膀，大聲地喊救命！小猴想了想，找來一根木棒，倒掛金鉤在樹枝上，對小鴨說：“小鴨，小鴨，你抓住這根木棒，我拉你上來吧！”小鴨說：“不行！不行！我沒有手，抓不住木棒呀！”小猴覺得小鴨說的有道理，它知道自己的方法失敗了。
小象也聽見了叫聲，趕了過去，他想了想說：“小鴨，小鴨，我用長鼻子把你卷上來吧！”小鴨說：“不行！不行！我怕你長鼻子力氣太大，會把我卷傷！”小象覺得小鴨說得有道理，它的方法也失敗了。
小熊在草地上也聽見了叫聲，領(lǐng)著木桶跑了過去，想了想說：“我可以把木桶裝滿水，倒進(jìn)大坑里，小鴨就能浮上來啦！”小鴨說：“對呀！對呀！這個辦法好，我同意！我同意！”小熊跑了好幾趟，終于把大坑裝滿，小鴨子浮上來得救了。小鴨說：“謝謝你，小熊！也謝謝你們，小猴、小象。如果沒有你們，我都不知道什么時候才能出來呢！”
最后，小熊的辦法拯救了小鴨，大家又在一起愉快地玩耍了！
童話故事作文 篇6
童話故事應(yīng)該說是同學(xué)們最喜歡寫的一種作文。但也有這種現(xiàn)象：童話故事中把“我”這個活生生的人寫了進(jìn)去，還有的`干脆寫成了描寫一個動物，也有雖然寫的是童話，但在最后結(jié)尾卻說這個故事告訴我們的道理是什么什么。因此，為了避免出現(xiàn)作文中這些情況，首先有必要讓學(xué)生弄清楚童話的意思。
一、什么叫童話？
就是通過豐富的幻想、想象和夸張來塑造鮮明的形象，借用物體、動物來描繪，用曲折動人的故事情節(jié)和淺顯的語言文字來反映現(xiàn)實生活，抑惡揚(yáng)善，起教育人的目的。
二、選擇材料
要選擇自己最熟悉比較喜歡的動物來寫。還要非常了解這些動物的特點和生活習(xí)性。比如小雞嘰嘰叫，喜歡吃蟲子；小鴨嘎嘎叫，喜歡捉魚；小狗汪汪，喜歡吃骨頭，是看家的能手；小兔跑得快，愛吃蘿卜青菜；小馬能干，能吃苦耐勞，任勞任怨；狐貍狡猾，詭計多端。等等。
三、把“物”人格化
在我們的筆下。要把這些動物當(dāng)著人來寫，會做事，會學(xué)習(xí)，會生活，會思考，會說話……例如：如果寫小猴子，既要寫小猴子善于爬樹、調(diào)皮搗蛋的習(xí)性，又要讓小猴子有人的語言想法等等。不能只寫這些動物的外貌、生活習(xí)性、性格特點。而應(yīng)該寫這些動物之間像人那樣發(fā)生了哪些有趣的事情。這些事情應(yīng)該是要么贊揚(yáng)他們助人為樂、拾金不昧、見義勇為、勤勞勇敢、刻苦學(xué)習(xí)、不辭辛苦、努力用功等等精神，要么是鞭撻他們驕傲自大、自私自利、膽小怕事、好吃懶做、看不起別人等惡習(xí)。
四、想象是關(guān)鍵
想象是編好童話故事的關(guān)鍵。童話故事里的事情可以虛構(gòu)，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以離奇�？梢詻_破時間、空間的限制，深入到人所不能達(dá)到的領(lǐng)域去。把動物看成像人那樣生活思維。
五、主題要鮮明
每篇童話都要告訴別人，你想歌頌他什么，鞭撻他什么；你想表揚(yáng)他什么，批評他什么。你想寫他誠實善良，助人為樂，寬容大度，勤勞勇敢，謙虛謹(jǐn)慎，文明有禮……還是寫他詭計多端，驕傲自大，自私小氣，懶惰貪玩，蠻橫無理……一定要表達(dá)一個鮮明的主題。讓人們從你的童話故事中受到教育。但千萬不能在故事的結(jié)尾處這樣寫：這個故事告訴我們什么什么道理。這個道理可以隱含在文章中，也可以通過動物們自己的口表達(dá)出來。而不能通過作者自己的口表達(dá)出來。
童話故事作文 篇7
在森林王國里，有一座快樂學(xué)校，狐貍貝貝——和小花貓——晶晶是五年級（2）班的學(xué)生，他倆既是同桌，又是一對形影不離的好朋友。
有一天，為了一件小事，使他倆的友誼破裂了。原來，晶晶的媽媽今天給晶晶買來了一本她夢寐以求的《奇妙的世界》。下課了，晶晶坐在座位上正津津有味地看著，貝貝見了，說：“晶晶，把你的《奇妙的世界》借給我看看，行嗎？”晶晶想起平時貝貝都是有借必還，就爽快地答應(yīng)了。晶晶對貝貝說：“貝貝，我只能借給你看兩天，兩天后，你必須得還我。行嗎？”貝貝接過書連忙說：“行。晶晶，你真好！”
兩天后，晶晶對貝貝說：“貝貝，我借給你的書看完了嗎？該還給我了吧？”貝貝吞吞吐吐地說：“我……我還沒看完呢，你就讓我再看一天吧！”晶晶想了想說：“好吧。你明天一定要還我�！�
第二天，晶晶問貝貝：“貝貝，書怎么還不還給我呢？”貝貝不高興地說：“我昨天不是還給你了嗎？怎么還問我要？”晶晶驚訝極了，她哭著說：“你借我的書不還，我要告訴大象老師�！闭f完，晶晶走進(jìn)了教室。
上課了，大象老師和大家學(xué)完了《誠實的孩子》一文后，對貝貝說：“貝貝同學(xué)，學(xué)完了這一課，你有什么啟發(fā)嗎？”“大象老師，我知道了，我要像列寧一樣，做個誠實的孩子�！薄澳悄阍摪选镀婷畹氖澜纭愤�給晶晶了吧！”“老師，我下課一定把書還給晶晶�！必愗惖拖骂^，難為情地說。大象老師語重心長地對大家說：“同學(xué)們，誠實是金。我們答應(yīng)別人的事就要做到，我們要像列寧學(xué)習(xí)，做錯了事，要勇于承認(rèn)錯誤，做一個誠實守信的好孩子�！�
下課了，貝貝把書還給了晶晶，并向她承認(rèn)了錯誤，他倆又成了一對形影不離的好朋友。
從這個童話故事中，我們知道了答應(yīng)別人的事就要盡力做到，誠信是金這個道理。
童話故事作文 篇8
一、開頭：
1、開頭不錯，有進(jìn)步!
2、作者自己也進(jìn)入了童話世界里，描寫要細(xì)致。
3、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得 生動。
4、加入人物形象描寫,使畫面生動。
5、開頭直抒胸臆，點明中心。
二、中間：
1、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。
2、這段描寫讀來令人感動。
3、用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
4、通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又 非常生動，心理和神態(tài)的描寫，使文章增色不少。
5、合理想象，語言優(yōu)美。
6、故事寫得比較完整，如能加進(jìn)幾句對話，如能把 對話寫得更多些，更生動些，你的文章會更好。
7、標(biāo)點符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應(yīng)該。
8、讀后讓人久久回味。
9、構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗 具匠心，整個故事既出人意料
之外，又在情理之中。
三、結(jié)尾：
1、結(jié)尾簡煉,感人。
2、結(jié)尾同樣有趣。
3、結(jié)尾呼應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整。
4、比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。
5、結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)。
6、結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心。
7、結(jié)束得有點突然,夸張了。
四、書寫：
1、你書寫的很工整，字也非常漂亮，我要向你學(xué)習(xí)。
2、你書寫潦草，希望你能認(rèn)真書寫，堅持不懈，相信你一定能寫出一手漂亮的字。
3、已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，怎么還有那么多的錯別字？希望你平時能努力學(xué)習(xí)，多請 教字典老師，爭取以后能消滅錯別字！
五總評：
1、看了你的文章，仿佛眼前流過一條 小溪，清純，可愛。用純凈的語言表達(dá)出
豐富的內(nèi)涵。清秀脫俗的字跡透脫著你的
聰明智慧，精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示
出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今
后的寫作之路還很漫長，希望你能努力思
索，不斷創(chuàng)新。
2、能按照本次作文要求——寫童話 故事，進(jìn)行寫作，把事情的過程寫具體了， 特別是人物的語言和行動描寫想象得合理。
童話故事作文 篇9
今天，小明和小力去上學(xué)時，發(fā)現(xiàn)街道上多了一個商店，上面寫著：專門賣借口的商店，歡迎大家進(jìn)店選購！
小力對小明說：“我見過賣鞋的店、賣吃的店，從來沒有見過賣借口的店，咱進(jìn)去看看吧！”
“不行，咱們現(xiàn)在還要上學(xué)呢！快走啊�！�
“哎呀呀，我叫你和我一起去就去啦，不要廢話。”
說完，小力就硬把小明拉進(jìn)了“借口專賣店”。
進(jìn)了借口專賣店后，店長笑吟吟地說：“喲，是兩個小朋友啊，歡迎光臨本店�！钡觊L說完，就滔滔不絕的介紹起商品，“這個貨架上的是‘借口餅干’，可以免費品嘗，這是借口‘飲料’，買一贈一。這是……這是……這是……”店長把所有商品介紹了一遍，然后問：“二位要買什么？”“我們要買兩包借口餅干。”小力搶著說。“好嘞！”店長拿出了兩包借口餅干。
吃了借口餅干，細(xì)心的小明發(fā)現(xiàn)小力身上長出了一層黑色的羽毛。小力看了看表。
“哎呀，上課了，我們遲到了，小明！”
“那還不趕緊？”
于是，小明和小力以最快的速度騎自行車到了學(xué)校。進(jìn)了教室，葛老師正搖頭晃腦地背著一首詩：“《聞官軍收河南河北》，（唐）杜甫。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)，即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽�！焙鋈�，葛老師頭也不回地說：“小明，小力，你們來這么晚，干什么了？”
沒等小明開口，小力就說：“是因為路上我的自行車壞了，修了好半天才修好。”
“嗯，自行車壞了不怪你，快回座位吧�！备鹄蠋熣f。
回座位時，小明向小力比了個贊，小力向小明擠了擠眼睛。
回家后，小明爸爸正撓著禿頂看書呢。小明一進(jìn)門就對爸爸說：“老爸，今天街上新開了一家商店，叫借口專賣店�！薄芭�？借口專賣店？”爸爸抬起頭，饒有興致地看著小明，“那咱們一會要看看�！眲偤脣寢屪尠职秩ベI一瓶醬油，爸爸走到大街上看到了借口專賣店，在里面買了一瓶借口可樂，馬上打開咕咚咕咚的喝了起來，喝完以后爸爸高興的打了個飽嗝，忘記了買醬油的事情，在大街上逛到很晚才回家，回家以后媽媽很生氣，大聲的問問爸爸到哪里去了，為什么沒有買醬油？爸爸摸了摸圓滾滾的肚子說：“剛才在路上遇到了一個好多年沒見到的朋友，人家非要請我吃飯，所以就沒有買醬油�！眿寢屄犃艘院笾缓迷徚税职�。爸爸感到非常高興，又把借口專賣店的事告訴了單位的同事們，結(jié)果一傳十，十傳百，借口專賣店的生意越來越好，人們簡直像上了癮一般每天都要去光顧借口專賣店。
一個月過去了，現(xiàn)在，越來越多的烏鴉在天上盤旋，大家的生活也變了樣：早上晨報沒送到說是晨報在釣魚、公交車沒到說是公交車在上廁所、課文沒背過說是課文跑去玩耍去了，各種各樣的借口讓你笑破肚子。星期天，小明沒事打開電視看，節(jié)目是一只烏鴉穿著世界主席的西裝在主席臺上“呱呱呱呱呱呱”的演講，小明覺得好笑：烏鴉怎么能演講呢？更何況是在主席臺上？小明越看越?jīng)]意思，換了個臺，還是那樣子，小明干脆把電視關(guān)了，突然想到這是不是借口女巫搞的鬼，外面正在下雨，小明拿了把傘，就騎著自行車偷偷到了借口專賣店。小明看見借口專賣店的店長在商店里養(yǎng)了很多烏鴉，并且把它們關(guān)在大籠子里，用長長的繩子拴著籠子，小明心里更加確定最近的混亂跟店長有關(guān)系，他想更仔細(xì)的看看這個店長想干什么的時候店長發(fā)現(xiàn)了他，于是店長就把一個繩子割斷了，還惡狠狠地說：“烏鴉們，把這個騷擾我計劃的小屁孩啄死！”說完，一群烏鴉飛了進(jìn)來，之后，商店飛了起來，然后，店長又指揮烏鴉攻擊小明，把小明逼到了一個角落，小明拿出隨身攜帶的小刀割斷了所有繩子，店長尖叫起來：“不要動！一割商店就爆炸了！”小明一聽，撐開傘，沖出店里，順著風(fēng)飄了下去，商店在空中爆炸了，烏鴉也恢復(fù)了他們原來的樣子，其中兩只居然是小力和葛老師變的！葛老師笑著說：“孩子，好樣的！”“你太棒了！”小力也說。
從此，世界上在街上再也沒有借口專賣店了，人們也不再撒謊，認(rèn)識到誠實的好處。
童話故事作文 篇10
從前，草原里住這一只淘氣可愛的小馬。
在一個風(fēng)和日麗的下午，小馬大搖大擺地走在街道上，小馬一邊走一邊看著那連綿起伏的山峰，山中優(yōu)美的景色。小馬臉上掛著一張笑臉，小馬興高彩烈地跑上了山，可是走到半山腰，雜草叢生，小馬根本看不到前面的路，一不小心，小馬掉進(jìn)了坑里。小馬一直在那里哭，但是沒有人聽見。
幾天過去了，小馬的朋友見小馬還沒回來，著急地說：“小馬會不會在山上迷路了？”他們越想越傷心，于是他們決定到山上尋找小馬。到了山里，他們找啊找，還是沒找到小馬，正當(dāng)他們灰心的時候，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)前面有一個坑，坑里的小馬躺在那一動不動。他們齊心合力把小馬從坑里拉了上來�；杳缘男●R蘇醒后，看見他的同伴，哭了起來。同伴們安慰他，小馬臉上立刻又掛上了笑臉。
小馬回到家，被他的同伴叫去貓醫(yī)生那里。貓醫(yī)生檢查后開心地說：“小馬你傷口不是很深。過幾天就好了�！毙●R高興地對貓醫(yī)生說：“謝謝！”貓醫(yī)生點了點頭。聽到小馬的傷勢不重，小馬的朋友放心了，臉上也掛上了笑容。小馬發(fā)生了這件事以后，有什么事都和朋友們一起面對。
小馬的腳好了以后，他和同伴們一起玩，玩得可開心了。
【童話故事作文合集十篇】相關(guān)文章：