【精華】《變化》的作文九篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的《變化》的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《變化》的作文 篇1
想必大家都知道，我們身邊的變化有很多，比如說成都交通的變化。
我聽外公說，以前的交通發(fā) 展 非常慢，公交車非常少，每當(dāng)出去呀什么的，都非常困難。在站臺(tái)上等車的時(shí)候，往往要等三十多分鐘才有一趟，并且非常擁擠，特別是老人和小孩上車，十分困難，并且部分車使用的都是汽油和柴油，尾氣十分大，部分人坐車都有暈車等現(xiàn)象。過了幾年后，逐漸增加了部分出租車，并且使用的是天然氣，城市的空氣也好了不少，人們出行也方便了許多。
而幾年后的今天，交通有了極大的變化。出租車變漂亮了，從紅色老奧拓變成了一汽大眾；公交車變多了，從又老又舊的電車變成了不擁擠的雙箱車｛大部分｝；道路也從窄窄的小路變成了一條條寬寬的大道，還有立交橋；并且還修了地鐵一號(hào)線和二號(hào)線｛三號(hào)線正在修筑｝，人們的上班上學(xué)變得更加方便，更加快速了。
但是現(xiàn)在的成都到處都在施工，造成了很多地方都在堵車。而施工的目的就是為了讓車輛更加暢通，連部分公交車都在免費(fèi)，就是希望讓有車的人盡量不開車，坐公交車，好減少擁堵現(xiàn)象。
這些使我看到了，成都的交通正在逐步向前發(fā)展，相信在以后的日子里，成都的交通一定不會(huì)比上海、北京差。
《變化》的作文 篇2
改革開放40年，彈指一揮間，華夏大地上發(fā)生了翻天覆地的變化。中華兒女靠自己的聰明才智，創(chuàng)造了人類歷史上一個(gè)又一個(gè)的奇跡。便捷的高鐵、網(wǎng)購、支付寶、共享單車被稱為中國的“新四大發(fā)明”。
就火車來說，我太外婆的那個(gè)年代，也就是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。那時(shí)候，我國的火車是蒸汽機(jī)車。滾滾黑煙從煙囪里“蹭蹭蹭”地往上竄，污染了環(huán)境，夏天的車箱像個(gè)蒸籠，冬天的車箱就是冰箱。
后來，我國出現(xiàn)了“綠皮火車”，雖說是環(huán)保型火車，可是速度卻提不起來，好些出差的人都要在好幾天前就出發(fā)。
現(xiàn)在與以往大不相同了，我國有了全世界最快的高鐵，車廂內(nèi)不僅有了空調(diào)，還有電視，車內(nèi)環(huán)境舒適整潔�，F(xiàn)在，從北京坐高鐵到上海只需要五六個(gè)小時(shí)，縮短了三四倍的時(shí)間。
從新聞中我還了解到，我國將利用超導(dǎo)磁懸浮技術(shù)和真空管道研制最高時(shí)速可達(dá)4000公里每小時(shí)的“高速飛行列車”。如果這一愿望達(dá)成，那么“高速飛行列車”在人類科技發(fā)展的道路上，又將會(huì)是一個(gè)令世人驚嘆的奇跡!
中國除了“地上”的速度令世人驚羨,對(duì)浩瀚宇宙的探索也令人贊嘆。
自從前蘇聯(lián)成功發(fā)射了世界上第一顆人造衛(wèi)星后，美、法、日也陸續(xù)發(fā)射了人造衛(wèi)星。而我們中國人為了揚(yáng)眉吐氣，憑借自己的智慧和頑強(qiáng)的毅力，終于在1970年4月24日，成功發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星!接著，還研制出了“神舟五號(hào)”宇宙飛船、“長征一號(hào)”運(yùn)載火箭、“神州十一號(hào)”宇宙飛船……中國速度，讓全世界刮目相看。
現(xiàn)在，中國越來越多的科技領(lǐng)域走向了世界前列，甚至世界第一。中國速度，是值得我們炎黃子孫驕傲的速度，更是讓全世界的人驚嘆的速度!
《變化》的作文 篇3
每當(dāng)我心情不好時(shí)，看著云就開心起來了！
云就像個(gè)魔術(shù)師，可以千變?nèi)f化變出許多造型，讓我們有意想不到的驚喜！云也像個(gè)旅行者，隨風(fēng)到處飄，看著世界綺麗的景色，看著看著，不知不覺到了晚上，星星把云點(diǎn)綴得欲語還休，像一位美麗嬌羞的新娘，當(dāng)你在飄時(shí)，就像在空中舉辦迎親的隊(duì)伍。
全家人一起去踏青，我看了天上的云兒，看到她用那慈祥的臉，對(duì)我微笑，就像媽媽用那溫暖的雙手，抱著我；就像妹妹一樣，帶給我喜怒哀樂，雖然有時(shí)討厭她，但她也帶給我許多歡樂，而且我也很愛她，就像我也喜歡你一樣，云�。厝釁s也善變的你。
《變化》的作文 篇4
天空，一輪明月孤獨(dú)的俯視大地，四處蘊(yùn)著昏暗的光。在荒涼的大地上，是誰用空洞的眼凝視著凄美的月，發(fā)出了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的感慨；是誰面對(duì)花落花開，燕來燕歸，不禁又感慨著“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”；是誰倚著欄桿，嘆息著“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改“。
夜，總能帶來無盡的遐思，時(shí)間在變，人生在變，變得迅速，變得不知所措又無可奈何。昨天變?yōu)榻裉�，今天變�(yōu)槊魈�。萬家燈火忽明忽暗，而心的浪潮也隨之蕩漾。
人總是由幼稚走向懵懂，又由懵懂走向成熟。小時(shí)的我們總是用一雙好奇的眼看這未知的世界，那時(shí)的世界擁有的是五彩與繽紛，是神奇與美妙，那里充滿了歡聲與笑語，在蔚藍(lán)的天空上飛翔，在碧綠的草地上奔跑，我們擁有的是處生牛犢不怕虎的膽識(shí)，永遠(yuǎn)都要向前沖，沖向自己心中的天空。
但是成長的歲月磨滅了我們的意志，沖淡了我們的絢爛，清除了我們的單純，我們的眼被蒙上了灰色，總是愿意仰望灰白的天，對(duì)著天空喊不公，忘卻了奮斗與搏擊，人與人之間總似隔上一層紗，讓人抓不著，摸不透，充分體會(huì)著朦朧。人前被笑臉相迎，人后又被罵的體無完膚，虛偽的世界讓我們充滿了疑惑與懷疑，慘淡與漠然。
時(shí)光荏苒，懵懂的我們終于懂得了人情世故，明白了“鵝卵石”含義，于是身體里有孕滿了一股老成的氣息，磨礪了一顆平淡的心，一種處事不驚，靜觀其變，以不變應(yīng)萬變的人生哲學(xué)。成熟那是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察言觀色的從容。
那輪月似乎已經(jīng)升的很高，我的心也已經(jīng)無法平靜。人的一生就這樣隨著一成不變的日升日落變化著，從呱呱墜地到以哀樂收?qǐng)�。身邊的一切也在迅速飛轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)向心中那永恒的國度。在這躁動(dòng)的世界，我們擁有的僅僅是手上的光陰，流動(dòng)的歲月和一顆夾雜著多種情思的心。我們所能做的也僅僅是將這些向天空揮灑，拋出一道完美的弧線，以最美的姿態(tài)畫下完美的句點(diǎn)。畢竟這就是人生，動(dòng)與靜，變與通的結(jié)合。空虛的心靈，又注入了新的力量，用力搜索，那時(shí)心底的一份熱情，那時(shí)多年沉睡的靈魂。借著月那溫柔的.光，漸漸蘇醒，睜開了惺忪的眼。
蒼涼的世界，似乎又一次充滿了生機(jī)，燈火已似乎更加明朗，或許下一刻又會(huì)更加凄涼，但那已經(jīng)復(fù)蘇的靈魂呢？還會(huì)變么？
《變化》的作文 篇5
隨著科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，很多科技產(chǎn)品都在發(fā)生著日新月異的變化，當(dāng)然手機(jī)也不例外。
第一代手機(jī)名叫“無線電話”，又叫“大哥大”，外形像一塊大磚頭，體型很大很厚，重量也很重，萬一遇到壞人襲擊還可以當(dāng)武器呢！它的功能只能接、打電話，但是價(jià)格卻很昂貴。它是有地位有錢人的象征，當(dāng)時(shí)擁有“大哥大”的人屈指可數(shù)，普通老百姓根本買不起。
再后來的手機(jī)開始了快速的發(fā)展，增加了很多功能，也開始有了屏幕，外型越來越精致，重量越來越輕，手機(jī)也越來越薄。手機(jī)的款式開始多起來，有直板的、翻蓋的、觸屏的。除了接打電話以外，還可以聽音樂、看圖片、看視頻、玩游戲、上網(wǎng)搜索、發(fā)短信、發(fā)微信、甚至視頻聊天、下載功能繁多的小程序等等。價(jià)格也低了很多，老百姓都能買得起了。
現(xiàn)在最新的手機(jī)是智能型手機(jī)，功能強(qiáng)大的只有想不到?jīng)]有做不到。通過下載APP，可以做到各種五花八門的事情。比如在家里足不出戶就可以購買到任何商品，也可以跟遠(yuǎn)在外國的朋友視頻會(huì)議或者聊天；在外面也可以遙控家里的電器開機(jī)關(guān)機(jī)；開車出門用手機(jī)設(shè)置導(dǎo)航，去哪里都不會(huì)迷路；出門旅游住宿、門票都可以用手機(jī)搞定。
相信隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，將會(huì)制造出更加智能化的手機(jī)，給我們帶來更多驚喜，讓我們的生活更加美好！
《變化》的作文 篇6
今年對(duì)高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作了調(diào)整，將發(fā)展等級(jí)分從10分升為20分，基礎(chǔ)等級(jí)分從50分降為40分。這一升一降對(duì)中學(xué)作文教學(xué)有顯著的“矯枉”作用，使作文教學(xué)重新回到了實(shí)實(shí)在在提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)的軌道上來。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的變化對(duì)作文教學(xué)的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、在教學(xué)觀上：從文道分離的應(yīng)試教育走向文道統(tǒng)一的素質(zhì)教育
過去發(fā)展等級(jí)分為10分，要獲得這10分，需要學(xué)生長期的積累和教師正確的指導(dǎo)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，不少教師和學(xué)生都比較浮躁，急功近利，因而簡單地舍棄了這10分。一些教師不是實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)學(xué)生的基本的寫作素養(yǎng)，而是尋找一些“捷徑”，如模式化寫作訓(xùn)練，不追求思想深刻、感情真摯、語言精彩，只求通過外在的形式和結(jié)構(gòu)，通過仿作來騙得一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)。這是一種文道分離的應(yīng)試教育觀，造成了學(xué)生思想膚淺、感情虛假、語言干癟，造成了學(xué)生作文缺少生活、缺少積累、缺少真善美。
現(xiàn)在，發(fā)展等級(jí)分升為20分，使不少教師認(rèn)識(shí)到要使學(xué)生作文在高考中獲勝，必須實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)學(xué)生的寫作素養(yǎng)，走文道統(tǒng)一的素質(zhì)教育之路。作文教學(xué)開始回歸文學(xué)的源和泉，即要求學(xué)生關(guān)注生活本身，要求學(xué)生閱讀名著名作，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地積累生活、積累情感、積累語言、積累思想，逐步提高的寫作素養(yǎng)，夯實(shí)寫作基礎(chǔ)。這實(shí)際上是一種文道統(tǒng)一的素質(zhì)教育觀。這種作文教學(xué)觀有利于學(xué)生真情實(shí)感的表達(dá)，有利于學(xué)生寫作個(gè)性的培養(yǎng)，有利于學(xué)生寫作素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。
二、在教學(xué)策略上：從模式化轉(zhuǎn)向規(guī)范化、個(gè)性化
長期以來，不少教師形成了一套應(yīng)付高考的教學(xué)方法，如模式化作文。根據(jù)過去的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，模式化作文雖然得不到高分，但也能得到40分左右，一些教師還美其名曰“求穩(wěn)”。其實(shí)這種教學(xué)方法貽害無窮，作文中大量的偽生活、偽感情、偽思想，千篇一律、千人一面、缺少個(gè)性。這種作文指導(dǎo)策略，壓制了學(xué)生的才氣，也阻礙了作文教學(xué)的發(fā)展。
現(xiàn)在隨著基礎(chǔ)等級(jí)分的下降，迫使不少語文教師不得不重新調(diào)整作文教學(xué)的指導(dǎo)策略，在指導(dǎo)學(xué)生作文規(guī)范化的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的寫作個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生從“大體有路”走向“文無定法”�！按篌w有路”就是各種文體有一些基本的寫法，有一些規(guī)范化的要求。在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)根據(jù)學(xué)生的語言、思想、人生閱歷等培養(yǎng)學(xué)生的寫作個(gè)性，讓學(xué)生逐步展現(xiàn)自己的才華，直到走進(jìn)“文無定法”的境界。
三、在讀書積累上：從讀優(yōu)秀作文走向讀名篇佳作
過去教師和學(xué)生把眼光盯在基礎(chǔ)等級(jí)分上，其主要手段是模仿優(yōu)秀作文。因?yàn)閮?yōu)秀作文的語言、形式、內(nèi)容較容易模仿，在較短的時(shí)間內(nèi)可以明顯地提高作文水平，因此讀優(yōu)秀作文、模仿優(yōu)秀作文，是中學(xué)生常用的對(duì)付寫作的武器。
但是學(xué)生長期讀優(yōu)秀作文，并不能真正促進(jìn)作文水平的提高，因?yàn)閮?yōu)秀作文語言的水準(zhǔn)、思想的深度、生活的廣度、感情的豐富程度無法與名篇佳作相提并論。正如古人說：“取法乎上，得其中；取法乎
中，得其下”，學(xué)生讀優(yōu)秀作文，最多只能是“取法乎中”，而且只讀優(yōu)秀作文會(huì)遮蔽學(xué)生的文學(xué)視野，使他們只見樹木，不見森林，很難真正有效地提高學(xué)生的作文水平。
現(xiàn)在作文的發(fā)展等級(jí)分為20分，要獲得這20分，學(xué)生必須在豐富的語言、真摯的情感、深刻的思想等方面有深厚的積累，一般教師認(rèn)為這些文學(xué)素養(yǎng)的獲得最有效的途徑就是讀名篇佳作，這是優(yōu)秀作文難以提供的。所以，現(xiàn)在學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)地讀名篇佳作，從中汲取營養(yǎng)，逐步提高自己的寫作素養(yǎng)，這種變化與高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的變化有著直接的關(guān)系。
四、在課程目標(biāo)上：從單一的書面表達(dá)走向?qū)懽�、口語交際統(tǒng)一的“表達(dá)與交流”
過去，作文教學(xué)的課程目標(biāo)是單一的書面表達(dá)，隨著評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的變化以及新課程改革的推進(jìn)，廣大教師認(rèn)識(shí)到僅僅把書面表達(dá)作為課程目標(biāo)，限制了學(xué)生寫作素養(yǎng)的提高和寫作技能的持續(xù)發(fā)展，必須將口語交際和書面表達(dá)統(tǒng)一在“表達(dá)與交流”這一大的課程目標(biāo)中，才能有效地促進(jìn)寫作教學(xué)。
口語交際和書面表達(dá)有共同的要求，《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中對(duì)“表達(dá)和交流”中的第1條目標(biāo)是“學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考”，就是強(qiáng)調(diào)通過多角度觀察、把握事物特征、積累寫作素材、豐富自身情感、產(chǎn)生獨(dú)特的感受和思考、產(chǎn)生交流的愿望，這是寫作和口語交際的基礎(chǔ)條件。第2條目標(biāo)中的“以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法”，這是高中生心理是否成熟的一個(gè)標(biāo)志，負(fù)責(zé)的態(tài)度、真實(shí)的情感其本質(zhì)就是科學(xué)精神，這是書面表達(dá)和口語交際共同的情感要求。所以將二者統(tǒng)一于“表達(dá)與交流”的教學(xué)目標(biāo)中，更有利于學(xué)生形成良好的寫作素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)書面表達(dá)與口語交際的雙贏。
總之，這次作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的變化，發(fā)揮了高考的積極的導(dǎo)向作用，將中學(xué)作文教學(xué)引向了素質(zhì)教育之路。
《變化》的作文 篇7
我的故鄉(xiāng)在中外聞名的陶都——宜興丁山。隨著祖國越來越富強(qiáng)，我故鄉(xiāng)也發(fā)生了翻天覆地的變化。
星期天，我和媽媽來到白宕橋，一下車我就驚呆了，我使勁地眨了眨眼睛，簡直不敢相信眼前景象是真的，白宕橋有了巨大的變化。
原來的白宕橋是拱形的，我們走上去就像爬小山一樣，上了年紀(jì)的老爺爺和老奶奶拎著東西走過去，總會(huì)累得氣喘吁吁，十分不方便。由于橋比較窄，坡又陡，視線也不開闊，對(duì)面來的車子我們也看不到，所以過馬路時(shí)經(jīng)常會(huì)發(fā)生交通意外�，F(xiàn)在的白宕橋已經(jīng)有新面貌了。原來的拱形橋面變成了平坦的橋面，走咯也輕松多了。橋面變寬了，兩三輛車也能并行，這下可不用擔(dān)心，交通安全啦！
原來的白宕路雖然是水泥路，但由于年久失修，路面坑坑洼洼，高低不平，每次乘車經(jīng)過那里，巔得我仿佛靈魂出鞘一般，頭暈?zāi)X脹的，難受極了。晴天，車子開過，后面拖著一串長長的尾巴，嗆得路人直躲，雨天，濺得到處都是泥水，人們經(jīng)過那里難免有些怨恨�，F(xiàn)在的路與原來的路比，簡直是天壤之別。寬闊的柏油路平平展展，再也沒有灰塵四處飛舞了，十分干凈。
最讓我感到驚訝的是白宕河。原來的河里有許多垃圾，散發(fā)出一陣陣臭味，讓人難以忍受�？墒乾F(xiàn)在，河水清澈見底。一群群小魚在水中游來游去，吸引了許多垂釣愛好者。河的兩邊種滿了一棵棵高大挺拔的柳樹。它們隨風(fēng)起舞，像一位婀娜多姿的少女在梳理自己的長發(fā)。
故鄉(xiāng)的變化真大�。∥乙煤脤W(xué)習(xí)，將來把故鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗！
《變化》的作文 篇8
同桌的變化我的同桌名叫趙曉亮，他個(gè)子高高的，身材也挺魁梧健壯，黑里透紅的臉龐總是掛著詭秘的笑，一雙濃濃的大眼睛一眨一眨的，不知道又在想著什么鬼主意呢！
他在班里是個(gè)鼎鼎有名的“淘氣包”。老師在時(shí)像只溫順的小綿羊，表現(xiàn)的非常乖，只要老師一離開教師，他立刻歡呼雀躍起來，頓時(shí)，整個(gè)班級(jí)在他和另幾個(gè)“淘氣包”的帶領(lǐng)下炸開了鍋。
最讓我受不了的是，有一天，媽媽給我買了一只嶄新的鋼筆，下課時(shí)我明明是放在課桌上的，等我出去回來時(shí)就不見了。我把書包、桌子翻了個(gè)底朝天也沒找到，急得我眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。這時(shí)，我看見趙曉亮一臉壞笑，還將雙手背在了身后面。我問他：“你看見我的新鋼筆了嗎？”他陰陽怪氣地說：“我看見了，你的鋼筆長腿啦，寫字累了，跑到地上玩去了�！彼捯魟偮�，我就聽到啪噠一聲。我一看，我的新鋼筆被他丟在了地上。這下我可急了，立刻把這件事告訴了老師，并且說了好多他以前干的“壞事”，我要求換同桌。
第二天，老師就給我安排了新的同桌。臨走時(shí)，我懷著勝利的喜悅向他揚(yáng)了揚(yáng)頭，而趙曉亮卻低頭不語，一副若有所思的模樣。轉(zhuǎn)眼一周過去了，我的心情很愉快。
為預(yù)防甲流，學(xué)校為每名同學(xué)都準(zhǔn)備了一張?bào)w溫表，趙曉亮負(fù)責(zé)協(xié)助老師監(jiān)測同學(xué)們的體溫變化。突然有一天，我的體溫表丟了，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣。正當(dāng)我束手無策的時(shí)候，趙曉亮靜靜地走到我身邊，伸手遞給我一張新復(fù)印的體溫表，說：“劉姝彤，不要著急，這是我給你復(fù)印的新表，你保存好吧！上次仍你鋼筆的事我錯(cuò)了，對(duì)不起。”我緩緩地伸出手接體溫表，我感到了自己的手有點(diǎn)顫抖。霎時(shí)間，我竟然不知道該說什么好，但我感覺自己的臉有點(diǎn)熱熱的，心里也是暖暖的。
老同桌的變化深深的印在我的心里，他的變化更讓我懂得了什么叫友誼，什么叫寬容。
《變化》的作文 篇9
新學(xué)期開始了，我來到學(xué)校，一進(jìn)大門，就看見前面的紅條幅，上面寫著“歡迎同學(xué)們回來”。四周都有變化，柳樹垂著那隨風(fēng)飄動(dòng)的頭發(fā)，旁邊和前面的欄目里都寫著安全小知識(shí)、小故事和老師演講發(fā)言。小鳥站在圍欄上唱歌，好像也是歡迎我們回來。
我走到教學(xué)樓，全部都是煥然一新，一年級(jí)的小同學(xué)桌子椅子都是橙色的，樓道的左右兩邊墻都換成土黃色的大理石，我來到我的教室，全部都是新的教室里一排排藍(lán)色整齊的桌椅，白白的墻壁，土黃色的圍墻顯得格外好看，一個(gè)暑 假讓我看到了學(xué)校新的變化，我一定讓自己更上一層樓。