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貝殼作文7篇【集合】
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的貝殼作文7篇，希望能夠幫助到大家。
貝殼作文 篇1
今天，爸爸很早就推醒我，我起來一看，這是半夜呢！我懶洋洋地說：“今天是什么日子呀？這么早就推醒我，讓我再睡五分鐘，晚安�！闭f著，我又躺了下來。爸爸又把我拉起來，說：“今天，我們要去普陀山的南海那邊去撿貝殼，舅舅的車早就在門口等著了。”我一下子跳了起來：“你說什么，今天去普陀山撿貝殼，太好了！”我一起子就穿好了衣服，飛快地向舅舅的車跑去……
我們來到普陀山，這兒真是人間天堂��！山上一棵棵綠色的大樹、小草，還有一朵朵美麗的花兒，紅的、藍(lán)的、白的、黃的，像一個一個小太陽似的。來到了南海邊上的沙灘，我?guī)嫌稳�，沖進(jìn)大海的懷抱，浪花拍打著我的肩膀，我抬頭看，有幾只海鷗在空中盤旋。我回到沙灘上，撿起了貝殼，忽然，我的'腳被絆了一下，摔了一跤，疼得我哇哇大叫，回頭一看，是一個貝殼，我高興極了，正想去撿，可是，貝殼又被表哥搶走了，我火冒三丈，去追表哥，可是又追不上他，只好再去撿貝殼了�！肮�，發(fā)現(xiàn)了幾個大小不一樣 的貝殼�！蔽野涯切┴悮ひ粋�一個的放進(jìn)桶里。
我喜歡撿貝殼，更喜歡夏天的普陀山！
貝殼作文 篇2
今天，我在海石花網(wǎng)上作文班聽到了首關(guān)于海浪聲的歌曲《我的海洋》，里面有海浪聲、鳥叫聲、船聲等等。聽到了這首歌曲以后，我不由自主地想起了去龍海天撿貝殼的全過程。
那天，我和爸爸、媽媽、舅舅還有表妹來到了著名的龍海天旅游風(fēng)景區(qū)游泳�？墒�，當(dāng)我們游完泳，距離吃飯的時間還有半個多小時 ，舅舅想了下，就提議：“要不讓我們來個撿貝殼的比賽吧！”
在舅舅的聲令下，我和表妹像箭樣飛快地跑了過去。我立刻彎下了腰，在遼闊的沙灘里仔細(xì)地尋找著各種各樣的貝殼。找了會兒，我終于找到了第個貝殼。 雖然這個貝殼非常的丑陋，非常的普通，不像其他的'貝殼那樣五顏六色，奇形怪狀，但我也是非常的高興。我以為，我會比表妹快點(diǎn)找到第個貝殼。誰知，我遠(yuǎn) 遠(yuǎn)望去，她已經(jīng)撿到了將近五個貝殼了，真是讓人不可思議。
我連忙彎下了腰，繼續(xù)慢慢地尋找這五彩繽紛的貝殼。
突然，我和我表妹同時看到了同個非常漂亮的貝殼，我們又奮力地跑了過去準(zhǔn)備搶那個貝殼。別看我表妹矮我點(diǎn)，她跑起路來卻比我快得多。我才跑到半，她卻已經(jīng)跑到了貝殼的面前，把貝殼牢牢地?fù)ё×恕?/p>
準(zhǔn)備吃飯了，我們也離開了“戰(zhàn)場”，去清點(diǎn)下我們的“戰(zhàn)利品”。“、二、三……十五個！”我大聲地喊。這時，我表妹也清點(diǎn)完畢。我驕傲地問她：“你撿 了多少個貝殼“？”她笑了笑說：“不多，不多，就比你多個，我撿到了十六個！”我不甘心，說：“下次有機(jī)會，我要再和你比次！” 她驕傲地說：“誰怕誰，你來就來吧！”說完，我們不約而同地哈哈大笑起來……
想著想著，《我的海洋》這首歌曲放完了，我又回到了現(xiàn)實(shí)。
貝殼作文 篇3
海浪 “嘩嘩嘩”地響著，岸邊有幾只零零散散的貝殼，貝殼旁，是一串老奶奶和她的孫子的腳印。——題記。
我是一只海貝，是那幾只零零散散的貝殼中的一只。那會兒，我只是一只剛出生的小貝殼，還不會動，只能靜靜地在那兒等著，等待著自己長大。
沒有人或動物知道，我為什么在那兒。我自己也不知道我為什么會在那兒，但我也不想知道。我每天都在那兒舒服地躺著，躺在柔軟的`沙子中，還能聽見大海好聽的歌聲。
天總是有晴有陰，原本在海岸的那一頭，有一位老奶奶，她還有一個小孫子。他們每天都會往這邊走一趟。轟轟的雷聲沒隔多久就會打一次，就像一個人用棒子敲一面巨鼓，而且那雷，就像一條金色的繩子，猛地甩下來，好像要砸扁我。那幾天很冷，也很潮。海浪總是把我淹在水里，也是在那時，一粒沙子進(jìn)了我的嘴巴。那幾天，我的嘴巴硌得很痛；也是那幾天，老奶奶與她的小孫子沒再來過。但沒過多久，老奶奶的孫子獨(dú)自來了，他背著個筐子，像在找東西。忽然，他看見了一個我的同類，把它放進(jìn)筐子。我很奇怪，不知道他為什么這樣做。沒多久，他走了過來，我聽見他在自言自語：“奶奶中風(fēng)了，雖然不是很嚴(yán)重，可走路的話必須買一根拐杖。不然，奶奶就只能躺在床上了。”我思考了好一會兒，張開嘴巴，把嘴巴里那顆小小的珍珠吐了出來。他看見了，喜不自勝，他把那顆珍珠拿走了……
后來，老奶奶又來了，不過這次，她帶了根拐杖。
現(xiàn)在，我早已經(jīng)是只大貝殼了，可我還是忘不了海岸上的那些“腳印”。
貝殼作文 篇4
這個寒假宅在家里，只有“金魚貝殼”陪著我聊聊天。這只金魚是我在學(xué)校旁邊的漁具店里買的。剛買回來的時候，它一直在魚缸里不停地轉(zhuǎn)圈跳舞，似手很喜歡它的新家，可是轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，就盯著我，好像哀求我放它出去似的。幾天后，我在魚缸里放了一只綠蘿，好讓它有一種在大海里生活的感覺。
這只小可愛，全身一紅一黃的條紋，好像海灘邊的.貝殼，因此我給它取名為“貝殼”�！柏悮ぁ蔽舶秃芟褚话研∩茸樱恢痹诓煌５�?fù)u啊搖，搖啊搖，特別漂亮！金魚的尾巴像船舵，胸鰭像船槳，背鰭像船帆，它能自由自在地在水里游蕩，靠的也是這婀娜多姿的尾巴。
小金魚不挑食，只要是軟的它都吃，我一般給“貝殼”喂面條�！柏悮ぁ背允车臉幼涌苫�，吃食的時候一張一合，吐出大大小小的水泡。它張嘴咬，在嘴中嚼一嚼，咽下去，別提有多可愛了!“貝殼”還十分的機(jī)警，在有人看著它們的情況下，它們會不時的瞅瞅你，再看看食物。
如果小金魚看見有人去觀察它時，小金魚就不吃東西了，甚至?xí)綀鰜y游，想跑走。有時，小金魚也會游到魚缸旁，像一個害羞的小姑娘似的，躲在一旁，什么事也不過問。要是它想玩兒，就活潑的像只獾子似的游來游去。有時，輕輕一碰它就逃的沒影了。
我的動物朋友——金魚貝殼是多么的可愛�。�
貝殼作文 篇5
“匆匆那年，我們究竟說了幾遍，再見之后，再拖延……如果再見不能紅著眼，是否還能紅著臉，就像那年匆匆刻下。永遠(yuǎn)一起那樣美麗的謠言”。耳旁回蕩著這首歌，讓我不禁墜入記憶之海，那里遍地是貝殼，每只里都封存著一段美好的回憶，我不禁拾起一只……
那時的我羞澀膽小，正是松開媽媽的手步入小學(xué)學(xué)堂，陌生的壞境，陌生的人，我呆呆地站在原地，望著那群與我年齡一樣的孩子在那邊打鬧。“孩子們，乖乖回到座位上了”老師來了，但這并不影響孩子們玩耍的心情，我的目光移開了打鬧的角落轉(zhuǎn)向老師。好年輕，沒有濃妝也依然顯得那么漂亮，這就是我們的老師——沈老師。老師似乎發(fā)現(xiàn)了我，在那四十個孩子中最平凡但又與他們十分格格不入，老師緩緩向我走來，傾身細(xì)問我：“孩子你叫什么？為什么不和他們一起玩呢？”我看看老師那親切和藹的臉龐，頭不禁低了下來臉上泛起紅暈：“不想。”老師微笑著說：“好吧�！蹦菚r起，老師便開始注意著我，也在那時起，她將陽光帶進(jìn)了我的小學(xué)生活。
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼我升上了二年級，在第一次的班會上，老師讓我擔(dān)任了課代表，同學(xué)們都向我投來羨慕的目光，我也十分驚訝。在辦公室里，老師找我談話，當(dāng)時她面容嚴(yán)肅，語重心長地說：“老師之所以將職位給你是想磨練你，不再那么害羞，膽小，和伙伴們能愉快玩耍，老師相信你！”這句話使我慢慢改變了自己，在班級中我不僅和同學(xué)們處好了關(guān)系，還成了老師和同學(xué)們的好幫手，我變得更加開朗﹑積極，老師也很欣慰。
二年級是這樣，三年級也是如此，可是就在三年級期末那幾天，我知道沈老師將要離開我們?nèi)ソ滔乱慌荒昙�。我不要，我怕老師不在后自己再變回曾�?jīng)那個羞澀膽小的女孩，在分別前，老師再次找我談話，她說：“孩子，即使老師不在，你也要像現(xiàn)在這樣開朗、努力啊，老師相信你，也相信我們還會再見到�！崩蠋熌菑埫利惖哪樣橙胛业难壑校瑓s發(fā)現(xiàn)老師的`眼角爬上了幾條皺紋。離別之際，我望著老師遠(yuǎn)去，風(fēng)兒也前來送行，迎著老師吹起那縷縷黑發(fā)，在那耀眼的陽光下，折射除了幾根發(fā)白的銀發(fā)。不知何時，老師也曾為我操碎了心。
我停下?lián)]動的手，一直注視老師的身影消失。再見時，也許你已更加蒼老，但我認(rèn)為你依舊像第一次見面時一樣美麗。有時我多么希望：時光你回頭看看，看看曾經(jīng)的她有多美！
貝殼作文 篇6
去年暑假，爸爸媽媽帶我去威海的海邊撿貝殼。
海邊秋高氣爽，微風(fēng)拂面，讓人心曠神怡。感受著海浪一波一波沖到腿上的奇妙感覺，讓我們流連忘返�？赐旰＞埃覀冮_始撿貝殼。海邊那些大的小的、千姿百態(tài)、流光溢彩的貝殼沒多久就飛滿了我們的袋子。
突然，爸爸叫了我一聲，我轉(zhuǎn)過頭，頓時尖叫了起來，原來爸爸抓了一只海星。因?yàn)槲覐膩頉]見過海星，所以尖叫起來。這個海星的身體是五角星形的'，頭是橢圓形的，在頭的每一個邊沿，都有一排白色的片片，像小小的牙齒，身上有白色和紫羅藍(lán)色相間的花紋，像撐開的花雨傘；像綻開的花朵；像星星點(diǎn)點(diǎn)的花生花。身體下面有許多的小絨毛，還會動，我問爸爸這是什么東西呀？爸爸說：“這是它的小觸角，海星游泳時是靠這些小觸角掌握平衡的，就像魚的鰭一樣�！绷私馔暌院�，我說：“爸爸，我們捉了海星，它會不會死呀？”爸爸說：“會的，我們把它放生了吧！”我高興地說：“好吧！”看著海星快樂的游向大海深處，我們都笑了。
通過這次游玩，我不僅感覺到了真正的快樂，而且了解了海星的形狀和知識，更感受到了大自然真切的呼吸。自然界是我們永遠(yuǎn)也取之不盡的知識寶庫。
貝殼作文 篇7
記憶沙灘上，有許許多多的貝殼點(diǎn)綴，最閃耀的那個貝殼里又會有怎樣的回憶？-題記
在我的記憶沙灘中，最閃耀的那個稱為老師。
從小到大我們接觸過不少老師最讓我懷念的是我一年級的語文老師，也就是我的棒棒糖老師。大家注意別把我老師想成棒棒糖一樣的容貌。
之所以被稱為棒棒糖老師的'原因又是什么？請往下看。
棒棒糖老師有著仙子般的容貌，烏黑筆直的頭發(fā)像瀑布似得，炯炯有神的大眼睛上有一個“保護(hù)屏障”，也就是大家熟悉的眼鏡，櫻桃小嘴，白皙的皮膚女生看了羨慕不已，說高又不高的個子，從遠(yuǎn)處望去就如仙女下凡一般。
依稀記得老師結(jié)婚給我們發(fā)喜糖的場景。那時候我們都還小，老師好久不來給我們上課，天天都是數(shù)學(xué)老師來上數(shù)學(xué)，我們超級想念我們的語文老師，我們就派出了我們的小偵探—班長同志去辦公室一探究竟。結(jié)果，什么也沒探到。有一天老師突然來給我們上課，手里還提了一個超級大的袋子，老師告訴我們她結(jié)婚了。我們也沒什么理解，只是知道結(jié)婚就要有糖，老師說這次來是為了給我們發(fā)糖，我們倍兒高興有的同學(xué)都跳了起來。老師先抓了一把糖一扔，反應(yīng)快的同學(xué)抬起腿來就跑去撿糖，可惜可惜啊，我被冠上了反應(yīng)慢的稱號。老師過來問我你怎么不去搶，我說還沒反應(yīng)過來老師偷偷地給我了3塊糖，老師走后我剝開糖紙，把搪塞進(jìn)嘴里，糖甜甜的，心中暖暖的。
最后我來揭曉被稱為老師棒棒糖老師的原因！
1。老師給我的糖有一個是棒棒糖
2。老師笑起來甜甜的，棒棒糖也是甜甜的。
我喜歡吃棒棒糖但是我更喜歡我的棒棒糖老師。
棒棒糖老師是我記憶沙灘中那個最閃耀的貝殼。
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