貝殼作文

貝殼作文[大全9篇]

　　在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的貝殼作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

貝殼作文 篇1

　　貝殼是一只金毛犬。它全身金黃，可愛極了。黑豆豆似的大眼睛總是有靈性似的轉個不停，大大的嘴巴，白而尖的牙齒，圓滾滾的身材，毛茸茸的尾巴經常左右搖晃，表達它快樂的心情。

　　今天，艷陽高照，風和日麗。太陽公公懶懶得伸個懶腰，將滿身的炙熱與光輝一并灑向人間。貝殼沐浴在金黃的陽光下，全身的毛發(fā)在太陽下更顯金黃。它懶懶的趴在地上，百般無聊的休息著。

　　突然，一只小蜘蛛吊著銀白色的.絲線，掉落在貝殼的鼻子上。貝殼目不轉睛的盯著這個外來生物，眼睛里充滿了警惕。它心里不禁疑惑：“這個全身黑漆漆，八只爪，小腦袋的是什么東西？”

　　小蜘蛛連忙從他又黑又大的鼻頭上站起，用前兩只細爪子連忙上下擺動：“我不是壞蟲子，我叫小蜘蛛，剛搬到這棟房子房檐下，都是鄰居，我們交個朋友吧！”

　　看著小蜘蛛友好熱情的樣子，貝殼將信將疑的點點頭。

　　小蜘蛛急忙熱情地邀請它，認識認識這個院子里的其它朋友。原來，貝殼每天只跟著主人活動活動，其余的時間都懶在地上，連朋友都沒認識幾個呢！

　　小蜘蛛先帶著貝殼去了毛毛蟲的家，只見毛毛蟲正吐著白絲，要把自己包進那一圈圈纏繞密實的白圈里。貝殼好奇地注視著它，忍不住發(fā)問：“您在做什么��？”

　　毛毛蟲一抬頭，看見面前忽然出現的龐然大物，嚇了一跳“你......你是誰？”它怯生生的問道。

　　“我......我叫貝殼，是這家的寵物犬，你在做什么呢？”

　　“你好，我叫小毛。我在為變美做準備呢！你瞧著吧，等我再從這里出來，就有美麗的新衣服穿了！”毛毛蟲興奮地說著，接著又自顧自開始工作。

　　貝殼依依不舍地和它擺擺手，去看下一位新朋友。

　　貝殼走著走著，突然腳下一陷，"哎呦！“只聽一聲尖叫”是誰那么不小心？“

　　貝殼定睛向下一看，哎呦，活生生一條小老鼠！

　　“你好，我叫貝殼，我認識你，你是老鼠吧！”貝殼收回自己的腳，歡快的向小老鼠問好。

　　“你，你好，我是鼠先生，剛搬來不久，請多關照�！闭f完，他紳士的摘下自己灰色的帽子，給了貝殼一個隆重的見面禮。

　　“你在做什么呢？”貝殼想起自己剛剛差點就把鼠先生踩到，心里有些過意不去。

　　“嗨，也沒什么特殊的。我剛趕回家，出去找吃的了，喏，你看------”

　　順著鼠先生的視線看過去，果然，一個金燦燦的玉米赫然倒在地上，看起來就美味極了！

　　鼠先生忙著去打洞，匆匆揮手離去，貝殼看著它的背影，甜甜地笑了，它繼續(xù)向前走去，去尋找下一個朋友。

　　“唉，有朋友真好，我一定要多交些朋友”路上，貝殼如是想道。

貝殼作文 篇2

　　8月14日下午，我們夏令營的同學一起去大連貝殼博物館參觀。

　　到了博物館，我們一起聽講解員阿姨講解貝殼博物館的來歷和許多展品知識。參觀完博物館的四層樓展區(qū)，我們就到紀念品小屋里做貝殼粘貼畫。突然，我們每個同學的貝殼畫都發(fā)起光來，把自己的主人和主人的家長都吸了進去；轉眼間，紀念品小屋里就剩下王導游、侯導游、桂老師和葉老師。

　　我和媽媽被我做的小星星傳輸到了海洋里，我和媽媽感到奇怪，因為我們應該上太空的呀！我們每個人的`耳朵上都有一個星星翻譯器，它可以變成任何你想要的東西，所以我們就能在海底自由呼吸、隨意講話了。

　　我們在海底游啊、游啊，突然我看到一棵珊瑚，它已經死了，于是我們準備把它收進背包里時，有一條大鯊魚朝我和媽媽游過來，我們還沒來得及反應，就被大鯊魚吞進了肚子里，在鯊魚的肚子里我才慢慢地想到了我們該如何自救。首先，我讓媽媽把鯊魚呼吸的地方用我背包里的防曬霜和扇子堵住，然后我用鏡子在鯊魚肚子里照亮，拼命拿貝殼往它的肚子里扔。鯊魚還沒等我們對它拳打腳踢時，就已經把我和媽媽給吐了出來，然后它就死了。我像撕紙一樣把鯊魚的牙齒撕下來，再把它的尸體像紙一樣畫上畫，把鯊魚體內的氣放掉，裝進我的小熊大背包里。我們繼續(xù)趕路。在我們走到一半時，突然又發(fā)現了一頭野生鯨，它老是想吃我的食物，于是我把三明治噴上墨水扔給它，它一吃下肚就昏倒了；然后它像大蛋糕一樣讓我們大吃一頓。我們走啊、走啊，竟然遇到一頭迷路的小頭鼠海豚，我們通過翻譯器聽見她說：“你們能送我去南天水海域嗎？”我們答應了，海豚在我們的引導下回到了自己的領地。我和媽媽發(fā)現南天水海域上面正好是我們做貝殼畫的小屋，但海水實在太深了，我就想辦法把海帶、海草搓成繩子，我和媽媽爬上一節(jié)接一節(jié)……就這樣，我們回到了做貝殼畫的小屋，發(fā)現我們竟然是第一個找回來的。

　　后來在等待小伙伴們回來的過程中，我完成了一副漂亮的小星星貝殼畫。

貝殼作文 篇3

　　記憶沙灘上，有許許多多的貝殼點綴，最閃耀的那個貝殼里又會有怎樣的回憶？-題記

　　在我的記憶沙灘中，最閃耀的那個稱為老師。

　　從小到大我們接觸過不少老師最讓我懷念的是我一年級的語文老師，也就是我的棒棒糖老師。大家注意別把我老師想成棒棒糖一樣的容貌。

　　之所以被稱為棒棒糖老師的原因又是什么？請往下看。

　　棒棒糖老師有著仙子般的容貌，烏黑筆直的頭發(fā)像瀑布似得，炯炯有神的大眼睛上有一個“保護屏障”，也就是大家熟悉的眼鏡，櫻桃小嘴，白皙的皮膚女生看了羨慕不已，說高又不高的個子，從遠處望去就如仙女下凡一般。

　　依稀記得老師結婚給我們發(fā)喜糖的場景。那時候我們都還小，老師好久不來給我們上課，天天都是數學老師來上數學，我們超級想念我們的語文老師，我們就派出了我們的小偵探—班長同志去辦公室一探究竟。結果，什么也沒探到。有一天老師突然來給我們上課，手里還提了一個超級大的袋子，老師告訴我們她結婚了。我們也沒什么理解，只是知道結婚就要有糖，老師說這次來是為了給我們發(fā)糖，我們倍兒高興有的同學都跳了起來。老師先抓了一把糖一扔，反應快的同學抬起腿來就跑去撿糖，可惜可惜啊，我被冠上了反應慢的稱號。老師過來問我你怎么不去搶，我說還沒反應過來老師偷偷地給我了3塊糖，老師走后我剝開糖紙，把搪塞進嘴里，糖甜甜的'，心中暖暖的。

　　最后我來揭曉被稱為老師棒棒糖老師的原因！

　　1。老師給我的糖有一個是棒棒糖

　　2。老師笑起來甜甜的，棒棒糖也是甜甜的。

　　我喜歡吃棒棒糖但是我更喜歡我的棒棒糖老師。

　　棒棒糖老師是我記憶沙灘中那個最閃耀的貝殼。

貝殼作文 篇4

　　貝殼五顏六色，千姿百態(tài)，美麗極了！

　　貝殼有的`像扇子，有的含有珍珠，還有的會射毒刺呢！據說有一次，科考隊員在南極發(fā)現了一只上世紀的蛤，給它取名叫“星”。但可惜的是，“星”已經死了。

　　貝殼雖然小，但是它給我們帶來了美麗。貝殼雖然平常，但是它給我們帶來了色彩，貝殼雖然隨處可見，但是他給我們帶來了美好。

貝殼作文 篇5

　　我是一個深愛海洋的人，房間更是有數不勝數的關于海洋的東西。有情歌美妙的海螺、仿真的海魚模型、珍貴玲瓏的海洋掛件、沉重的介紹海洋的書……可這些并不是我的最愛，唯獨對靜靜躺在我床頭的貝殼情有獨鐘。

　　這個貝殼乳白色的瓷面上布滿了一根根淡藍色的連綿起伏的線條，好像波瀾壯闊的'大海向前翻滾著；又似一條條河流英勇前進。在一根根細絲般的線條旁，有些零零星星的小藍點，仿佛是被大浪激起的小水滴，四處飛濺；又似成群的海鷗，貼著海面自由自在地飛翔。在這蔚藍的大海旁，有一片金黃色的條紋，似是海邊的沙灘，小伙伴們在上面做游戲。

　　瓷面在陽光的照射下閃耀著白色的光芒，就像撒了一層閃粉，看著這潤滑的瓷面，不禁浮想到，它就像一幅畫，美景在畫中，完美中不失一點高貴，它就是大自然的作品。

　　它時常勾起我對大海的回憶——蔚藍的大海、自由飛翔的海鷗、潔白柔軟的沙灘……

貝殼作文 篇6

　　今天，老師說給我們帶禮物，我興奮得不得了。老師把電腦打開，給我們看了看照片�？赐暾掌�，老師就來發(fā)貝殼和海螺�？墒抢蠋熓窃鯓影l(fā)的？老師說：“做過吉祥物的'小朋友上來拿�！蔽揖蜕先ツ昧艘粋�非常可愛又美麗的一個小貝殼。這個小貝殼很像一個小碗。下課了，老師說：‘’把你們自己的小貝殼和海螺拿去衛(wèi)生間洗一洗�！拔覀兌及沿悮ず秃Ｂ菹戳�。我仔細看了一下發(fā)現這個貝殼的顏色很白很白。它有條紋，它有香味，它的形狀是三角形的。

　　啊！今天我們都太開心了。

貝殼作文 篇7

　　如果你是一只貝，你愿意受盡一生的痛苦而凝結一枚珍珠，還是不要珍珠，舒舒服服地活著。——題記

　　風輕，云淡，碧藍的大海邊，在金色的沙灘上，一只帶有美麗的深棕色螺旋花紋的貝，正舒適地躺在柔軟的細沙上，張開它的扇貝，愜意地享受著溫暖的陽光，一縷縷夾雜著大海特有的氣息的清涼的海風輕撫著它的身體，也許，就是那一瞬間，一顆砂進入它嫩嫩的身子。對它來說，著或許是一場災難，從那天以后，那粒砂便在它體內不斷侵蝕著，咬噬著，沒動一下，就伴隨著這一陣的疼痛，一陣幾乎使它昏厥的劇烈疼痛，那粒砂就仿佛一個刺球深深地扎入它嫩嫩的身體。于是，疑惑的它帶著滿身的傷痕去拜訪大海深處的智者——龜，龜聽罷它的哭訴，用慈愛的目光注視著它，用略帶滄桑的聲音，深沉地說：“每只貝都會遇到這種情況，但每只貝都有不同的選擇——砂在貝體內會變成珍珠，但它要付出肉體和精神的雙重代價，你愿意受盡一生苦痛而凝結一枚蒸煮，還是不要珍珠，舒舒服服的活?”最終這只勇敢的貝選擇了前者，從那一刻起它便有了一個夢想——把砂變成珍珠，為了這個夢想，它努力著，每一天，每動一下，都要忍受著巨痛，但為了擁有一顆珍珠，為了證明自己存在的.價值，它微笑著，堅持著!就如里的同安徒生童話里的小人魚一般，在刀尖上跳出最動人的舞姿……

　　不知過了多久，當它睜眼時，他笑了——身體宛若成熟蠶身般通透，它那原本輕飄飄的殼里充滿了一股力量，一股令人敬畏的強大力量它成功了!它以自己的血肉之軀孕育了絢爛奪目的珍珠，同時也賦予了自己一顆真正的心——一顆歷經苦難磨礪而出的堅韌的心!春蠶死去了，但留下了華貴的絲綢;畫眉飛走了，但留下了美妙的歌聲，貝離去了，但它留下一顆閃亮的珍珠——一顆堅韌的心!

貝殼作文 篇8

　　今天，媽媽帶我去海邊游泳，我游了一會就上了岸看見了五彩的貝殼，看，一個刺猬球螺的殼，真可愛！這一定是海媽媽留給我作紀念的`呢！瞧，一個向日葵螺的殼像一個小太陽，真好看，這可能是海媽媽特意留下來給我觀看用的呢！

　　今天真開心哪！我真想每天都來海邊來玩�。�

貝殼作文 篇9

　　在海邊，我撿起一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻非常堅硬精致�；匦�的花紋中間有著色澤或深或淺的小點，如果仔細觀察的話，在每一個小點周圍又有自成一圈的復雜圖樣。怪不得古時候的人要用貝殼來做錢幣，在我手心里躺著的`實在是一件藝術品，是舍不得拿去和別熱作交換的寶貝呀！

　　在海邊撿起著一枚貝殼的時候里面曾居住過的小小的肉體已經死去，在陽光，沙碩和海浪的淘洗之下，貝殼中的生命所留下來的痕跡已經完全消失了。但是，為了這樣一個短暫和細小的生命，為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給他制作出來居所卻有多精致，多仔細，多么一絲不茍[注: 茍：茍且，馬虎。指做事認真細致，一點兒不馬虎。]啊！

　　比起貝殼里的生命來我在這世間能停留的時間和空間，是不是更長，更多一點呢？是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致，更仔細，更加一絲不茍呢？

　　請讓我也留下一些令人珍惜，令人感嘆的東西吧！

　　在千年之后，或許也會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕的嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心��！”

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