包容是一條五彩路作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的包容是一條五彩路作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
包容是一條五彩路作文1
黃校長是一位酷愛讀書的書香校長，為了讓大家成為一個(gè)熱愛讀書的人，學(xué)校決定在每天下午安排了十分鐘的讀書課。
讀書課上大家聽的津津有味，仿佛身臨其境，每天讀書課同學(xué)們都沉浸在一篇篇美文中。
這天下午李老師因嗓子疼痛，就安排我給大家讀書，我給大家讀了一篇名叫《包容是一條五彩路》的文章。文章講述的是：一個(gè)小學(xué)校長在巡視校園時(shí)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓后正在鋪筑的水泥路上有兩只玻璃球。他想：這一定是孩子們在課間玩耍是不留神把玻璃球彈到這里，如果不趕快把它弄出來，水泥干了玻璃球就永遠(yuǎn)鑲在這里。不遠(yuǎn)處，兩個(gè)男孩吃吃的笑著，他們飛快的跑出了幾十米后又回頭看看，似乎擔(dān)心被批評。校長好像意識到什么，他擺擺手，示意他們過來。男孩不情愿的走過來，手緊捂著口袋。校長向他們借玻璃球。男孩向校長認(rèn)錯(cuò)，校長卻說：“你們沒有錯(cuò)，我表揚(yáng)你們還來不及呢！”灰暗，單調(diào)的水泥路上鑲上玻璃球后就顯得漂亮，精神。校長還讓他們?nèi)ジ嬖V同學(xué)們讓大家把自己玩過的玻璃球，貝殼，彩石拿來砌出自己喜歡的圖案，把這條路鋪成一條五彩路。
若干年后，當(dāng)年的孩子又有了孩子。他們見自己的孩子送進(jìn)自己的母校，總忘不了牽著孩子的手，帶著他們來走這條五彩路，那些圖案是他們少年時(shí)代花樣
的夢想，它們在分享不盡的一份包容與睿智面前再次領(lǐng)受了生活的美好，再次吸取了奮進(jìn)的力量。
故事中兩個(gè)孩子不小心把玻璃球彈到水泥路里，而校長卻好像受到什么啟發(fā)似的，不僅沒有批評他們，，還讓他們?nèi)ジ嬖V自己的同學(xué)讓他們把單調(diào)的水泥路鋪成一條五彩路。從這里可以看出這位校長是一個(gè)寬容睿智的人，兩個(gè)男孩主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)不也是以很好的表現(xiàn)嗎？
童年的我們有著許多奇思妙想，但這先想法卻常常被大人大作一場惡作劇，扼殺了我么的創(chuàng)意。我們多么盼望多一些這樣寬容睿智的校長老師與我們共同成長。
包容是一條五彩路作文2
一個(gè)小學(xué)校長在校園里巡視，當(dāng)他走到教學(xué)樓后面一條正在鋪筑的`水泥路前時(shí)，他發(fā)現(xiàn)還沒有完全凝固的水泥面上有兩只玻璃球。他想，一定是孩子們在課間玩耍時(shí)一不留神兒把玻璃球彈到了這里，如果現(xiàn)在不趕快把它們摳出來，等水泥完全凝固了，那玻璃球就成了永遠(yuǎn)的鑲嵌物。他彎下腰，準(zhǔn)備伸手去摳玻璃球。突然，有兩個(gè)男孩哧哧地笑著，手拉手從他身邊飛跑過去，跑出幾十米后，又警覺地回頭，似乎是擔(dān)心遭到校長的批評。校長愣了一下，猛地意識到了什么。他招招手，示意那兩個(gè)男孩過來。
男孩吐著舌頭不情愿地走過來，手緊緊捂著口袋。校長微笑著對他們說：你們能不能借給我一樣?xùn)|西？兩個(gè)人齊聲問：什么東西？校長說：你們口袋里的東西——玻璃球。兩個(gè)男孩驚訝萬分，低著頭，不敢迎視校長的目光�？诖镆魂嚧囗懼�，十多只玻璃球交到了校長手里。
校長俯下身，像個(gè)淘氣的孩子，把玻璃球一只一只按到了水泥路面上。兩個(gè)男孩連忙向校長認(rèn)錯(cuò)，承認(rèn)原先那兩只玻璃球是他倆按進(jìn)去的，并表決心說“再也不敢了�！毙ｉL聽了爽聲大笑起來。他說：“為什么要認(rèn)錯(cuò)呢？我表揚(yáng)你們兩個(gè)還怕來不及呢！你們看，水泥路面原本多么灰暗、多么單調(diào)，但是，鑲上了幾個(gè)玻璃球就顯得那么精神、那么漂亮！快去，告訴你們的同學(xué)，讓大家把玩過的玻璃球、小貝殼、彩石子全都拿來，砌出你們自己喜歡的圖案——心形、圓形、三角形，什么圖形都可以，咱們把這條路鋪成一條五彩路！”
……多少年過去，當(dāng)年的孩子又有了孩子。當(dāng)他們滿懷信任地將自己的孩子再度送進(jìn)自己的母校時(shí)，總忘不了牽著孩子的手，帶他們來走這條五彩路。那些美麗自由的圖案附麗著少年花樣的夢想，被一條緞帶般的甬路闡釋得很具體很透辟。不再年少的心澎湃著，激蕩著，在分享不盡的一份包容與睿智面前，再一次領(lǐng)受了生活的美好，再一次汲取了奮進(jìn)的力量。
包容是一條五彩路作文3
包容是一條五彩路，讓我們成長；包容是真摯的友情，讓我們快樂；包容是一座大橋，讓我們通向成功�？粗郎夏菞l三八線，陣陣往事涌上心頭。
“你又過線了！”我一邊說，一邊把入侵“我國”的“侵略者”趕了出去，同桌的又一次進(jìn)攻被我打退了。說起桌上的三八線，可有很長的歷史了。我和同桌剛剛被調(diào)在一起的時(shí)候，相處的很融洽，“兩國”沒有發(fā)生過大戰(zhàn)。可是好景不長，有一天，同桌的步兵一點(diǎn)一點(diǎn)地挺進(jìn)了“我國疆土”，竟占領(lǐng)了桌子的3/4，我忍無可忍，也挺進(jìn)了小卒。從此針尖對麥芒，“兩國”的戰(zhàn)火不斷。幾天后，一條三八線出現(xiàn)在“兩國邊界”，成了一條靚麗的風(fēng)景線……從此以后，誰的“兵、馬、炮……”稍微“過河”，就會(huì)被交到老師的講臺上，為此我小心翼翼，很是苦惱。他也時(shí)刻提心吊膽，惟恐過界……
正是這條三八線，引發(fā)的一件事情徹底改變了我對同桌的看法。
那天數(shù)學(xué)測驗(yàn)，我一看題，心里樂開了花，小菜一碟。我努力地消滅著一個(gè)個(gè)“絆腳石”，突然我發(fā)現(xiàn)沒帶尺子，這下可慘了。我朝前后桌借，誰知他們也沒有帶。我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這時(shí)同桌的尺子跳過了三八線。我看看同桌，他專心地做著題。我的手慢慢伸向尺子……題終于寫完了。同桌笑著對我說：“這次你怎么沒說我搞“侵略”呢?我聽了，漲紅了臉。第二天，桌上的三八線消失了，代替它的是同桌的謙讓——你多占點(diǎn)，不要緊，我能寫；你的書快要“跳崖了”，快向里邊移移……
太陽出來了，我快樂地走在這條五彩路上，感受到不僅給他人帶來快樂，也會(huì)使自己快樂無窮。
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