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父親與牛奶作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的父親與牛奶作文，希望對大家有所幫助。
他悄悄的來，正如他悄悄地走。不帶來一片塵埃，不帶走一片云彩，只留下了一樣?xùn)|西—父親的淚。
許多歌唱家都歌唱母愛的無私與偉大，一個(gè)個(gè)孩子的口中也唱著；“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”，可誰又知道父親的愛呢？也許父愛是隱含的，不會輕易地被人發(fā)現(xiàn)。但是，只要你親身體驗(yàn)過了，你就會被它所感染，被它征服。
我曾經(jīng)看到過這樣一篇報(bào)道：一天，一個(gè)孩子在郊游時(shí)腳被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。
在家附近的巷中，那個(gè)孩子碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了綁帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點(diǎn)同情與憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。
孩子很傷心，很委屈，也很生氣。覺得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爸都這樣。其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定回頭看你。”弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影。
爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西會讓他回頭……可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了那個(gè)孩子一眼，然后才消失在拐彎后面。我看到這篇報(bào)道后我的眼淚順應(yīng)而下，我不也是一樣嗎？從幼時(shí)開始我就沒怎么見到過父親，小時(shí)候我總是天真地問：“媽媽，爸爸呢？他在哪兒，他為什么不來找我們？”記得那時(shí)媽媽總會臉上浮現(xiàn)出高興與自豪的神情：“你爸爸他是超人，好多人都等著他拯救世界呢！”幼時(shí)的我還不了解這句話的含義，只是跟著媽媽幸福地笑著，依偎在媽媽那溫暖的懷里，那是的我想或許爸爸真的是超人，真的是頂天立地的大英雄吧。
光陰似箭，日夜如梭，8年后，那個(gè)充滿童稚的小女孩已成為了一個(gè)中學(xué)生，那時(shí)的超人也回來了—他不是超人，只是一個(gè)普普通通的醫(yī)生。我不愿意多跟他說一句話，他在我的眼里永遠(yuǎn)那么嚴(yán)厲，那么苛刻�？墒敲糠昕荚嚨那耙惶焱砩希跁郎夏且槐瓱釤岬呐Ｄ炭倳〞r(shí)的出現(xiàn)在我的眼前，我不用說心里也知道--那是爸爸的心！我聽媽媽說過：爸爸不愿意讓我喝沖泡的奶，說那沒有營養(yǎng)。每天早上5點(diǎn)多鐘起來就上離我家有2公里的地方擠牛奶。把擠回來的牛奶煮開給我喝，他每每看到我喝下牛奶的時(shí)候，臉上浮現(xiàn)出了一絲笑意。當(dāng)我考了全年級第一的時(shí)候，他用那充滿期望的眼神看著我，分明對我抱有很大的期望。從那以后我就告訴自己，一定不能讓父親失望。每逢看到那一杯杯牛奶時(shí)，我的心里總是一陣陣感動！從現(xiàn)在開始，請對你們的父親說句我愛你吧！愿全天下的父親都能健康長壽！
拓展：
作文技巧介紹
首先，要解決扣題的問題。
你現(xiàn)在的作文在敘事上已沒有什么問題了，但考場作文不僅僅是要把一件事敘述清楚，還要結(jié)合所給的題目限定，分析你為什么在這個(gè)題目中，運(yùn)用這樣的素材。
扣題絕不是你覺得寫一個(gè)跟題目相關(guān)的故事就算扣題那么簡單。因此在每寫完一件事的時(shí)候，一定要重視扣題分析。
其次，要解決文采問題。
考場作文過多地注意事件的敘述，就注意不到語言是否邏輯清楚，是否有文采。這就影響了作文成績的提高。
解決這個(gè)問題可以從這幾個(gè)方面努力：
1、可以把我們學(xué)過的詩句用到文章中，例：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，母愛就像這點(diǎn)點(diǎn)春雨浸潤著我的心，溫暖著我。我們背誦的22首古詩，默寫只考五六句，挑一些適合作文的用到文章中，一舉兩得。還可以用你會背的、課本中沒有的，表現(xiàn)出你的積累多。
2、你愛唱歌吧?那每一句歌詞不都有感動人的地方嗎?寫進(jìn)作文中，還可以沿著歌詞的句式仿寫作為文章的抒情。
3、看到題目后，寫一組和題目、中心相關(guān)的排比句，作為每一小段的段首句，結(jié)構(gòu)整齊，語言優(yōu)美。
第三，解決如何看到題目整合素材的問題。
題目給我們的是一個(gè)限定的情境，必須把準(zhǔn)備的素材按題目給的情境設(shè)置，才能把素材用到新的題目中，并且恰到好處。
例：“深夜苦讀，母親送咖啡�！边@是一個(gè)很一般的素材，如題目是《聆聽》，就寫聽到母親送咖啡時(shí)的腳步聲、叮嚀聲、你感受的母愛;如題目是《幸福的味道》，就側(cè)重寫那濃濃的咖啡味溶進(jìn)了濃濃的母愛;如題目是《溝通》，就側(cè)重寫母親端來咖啡，靜靜地坐在身旁，鼓勵(lì)的話語伴著咖啡香，驅(qū)除我心中的迷霧。
一般的素材寫出不一樣的感受，素材就具有了不一般的精彩。
第四，解決文章結(jié)構(gòu)框架的個(gè)性特征問題。
文章的基礎(chǔ)框架即五段式的結(jié)構(gòu)，已經(jīng)被大多數(shù)同學(xué)接受，但都寫成五段式就不容易得高分了。要想使自己的文章有很強(qiáng)的辨識度，就要寫出自己個(gè)性鮮明的文章結(jié)構(gòu)來。
總之，中考臨近我們沒有更多的時(shí)間寫文了，也不要盲目背文，有些學(xué)校要學(xué)生背各種類型文的方法不可取，關(guān)鍵要學(xué)會用，特別是用熟悉的素材才有感覺，才好表達(dá)情感。有個(gè)性特征的文章才能吸引老師的目光，但切忌不可為謀求個(gè)性而故意寫出不合常理的故事和表達(dá)不正確的觀點(diǎn)。
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