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      2. 遨游漢字王國(guó)作文

        時(shí)間:2021-10-01 12:57:38 [第五單元]遨游漢字王國(guó) 我要投稿

        遨游漢字王國(guó)作文匯總6篇

          在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的遨游漢字王國(guó)作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        遨游漢字王國(guó)作文匯總6篇

        遨游漢字王國(guó)作文 篇1

          這個(gè)星期,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去漢字王國(guó)轉(zhuǎn)了一圈,感到收益非淺,大開(kāi)眼界。

          在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,我知道了漢字是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)的,在幾千年的歷史中,字體發(fā)生了很大的變化,由繁到簡(jiǎn),其中給我印象最深的是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一文。這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí),錯(cuò)把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”,就是這一點(diǎn)之差,使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流,成了一堆廢品,要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話(huà),或許后果就不會(huì)那么慘重了。

          這個(gè)故事使我想起了以前默字時(shí),我非常細(xì)心,時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴,默好還檢查一遍,確保萬(wàn)無(wú)一失之后再上交,認(rèn)真的態(tài)度使我每次默字都是一百分,如果世界上每個(gè)人都像我一樣落筆三思而后行,世上還會(huì)有錯(cuò)別字嗎?祖國(guó)的文字將永遠(yuǎn)是純潔的!

          這個(gè)故事使我增加了對(duì)民族文字的感情,激起了祖國(guó)文字的純潔性的責(zé)任感。

          另外,遨游漢字王國(guó)不僅使我和漢字成了好朋友,還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎,編字謎,激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣!

          我多么希望能在漢字王國(guó)多轉(zhuǎn)一會(huì)兒,多收獲一些知識(shí)。

        遨游漢字王國(guó)作文 篇2

          在這一天下午,我們班里要舉行一個(gè)活動(dòng),那就是“遨游漢字王國(guó)”。

          在走進(jìn)“漢字王國(guó)”的時(shí)候,首先要每個(gè)人都有一張“令牌”才可以進(jìn)王國(guó),這個(gè)所謂的“令牌”就是每一個(gè)人都要辦一個(gè)老師所說(shuō)的任務(wù),我們每個(gè)小組大約有四個(gè)人,每個(gè)人都有不同的任務(wù),任務(wù)分別是:搜集關(guān)于漢字的傳說(shuō)、諧音古詩(shī)、漢字造成的錯(cuò)誤。但是,我卻不一樣。我和幾個(gè)姐妹要一起表演一個(gè)笑話(huà)。在老師給我們分配任務(wù)的時(shí)候,我們?yōu)檫@件事而感到驚訝,同時(shí)也感到了無(wú)比的緊張。等到我們每個(gè)人都接到自己的主持表演的時(shí)候,我們都快要笑爆了。我們當(dāng)時(shí)在說(shuō):“這都能把我們給逗得肚子笑疼。再說(shuō),我們這里還有一個(gè)演技王xxx在的嗎,我們怕什么呀!”

          到了第二天早上,我們就要開(kāi)始表演了,我們幾個(gè)“哥們”都一字排開(kāi)站在教室外,等到老師把該講的都講完了,終于到我們上場(chǎng)了。我們排的節(jié)目一共有兩個(gè)。第一輪是我和其他三個(gè)姐妹上場(chǎng)的,其他的兩位的任務(wù)是把我們說(shuō)的解釋一下。

          開(kāi)始了。我辛苦的等到她們?nèi)齻(gè)講完,終于到我了。別看我就一句臺(tái)詞,它可是精華呀。果然,我把這句話(huà)說(shuō)完不到一秒,全班爆笑。甚至連站在一旁一直面無(wú)表情的老師都被我們逗得捧腹大笑。我們幾個(gè)還沒(méi)說(shuō)完呢,就把自己逗得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。

          這一個(gè)上午,我過(guò)得無(wú)比快樂(lè),無(wú)比幸福。這真是難忘又快樂(lè)的一天。

        遨游漢字王國(guó)作文 篇3

          中文對(duì)于我們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常有幫助的.,無(wú)論是我們讀書(shū)上課還是語(yǔ)言交談都離不開(kāi)文字。所以中國(guó)的文字真的是非常博納精深,里面蘊(yùn)含的道理以及各種的解釋都非常的多,如果我們能夠把中文的這些字都融會(huì)貫通,那么我們的社交能力及我們的學(xué)習(xí)能力肯定會(huì)大幅度的提升,因?yàn)橹形拇_實(shí)是一個(gè)非常難學(xué)習(xí)的文字。

          但是正是因?yàn)樗y以學(xué)習(xí),所以我才對(duì)他如此的著迷。尤其是當(dāng)去年的時(shí)候,在全國(guó)流行的一首歌,里面介紹了很多難懂的字以及一些生僻字,這首歌在全國(guó)大火的原因,也正是因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)其實(shí)很多中文字我們并不認(rèn)識(shí)。我們是土生土長(zhǎng)的中國(guó)人,在中國(guó)延綿了幾千年的文字,居然還有我們不認(rèn)識(shí)的字,這就讓我非常的好奇,所以我非常的想要去鉆研這些我們平常不常用的字。

          這一下子就吸引了我的興趣,我在鉆研后發(fā)現(xiàn)中文真的是博大精深,延綿千年的文字確實(shí)有它獨(dú)特的魅力。比如說(shuō)一個(gè)詞它就有很多種意思,無(wú)論是你用什么語(yǔ)氣來(lái)講,或者用什么聲調(diào)來(lái)講,它的表達(dá)的意思都是不一樣的。最重要的是,在學(xué)習(xí)這些漢字的時(shí)候,還有一個(gè)關(guān)鍵的一點(diǎn)是,明明已經(jīng)每個(gè)字都認(rèn)清楚了,但是他組合在一起的意思又完全不一樣。我們之所以對(duì)中文這么著迷,就是因?yàn)樗镊攘驮谶@里,我們即使學(xué)習(xí)了很多的文字,但是把它組合起來(lái)連成一句話(huà)的時(shí)候意義完全不一樣。

          很多人都說(shuō)中文難懂,并且很難學(xué)習(xí)。但是在我看來(lái),中文其實(shí)是最值得讓人研究的東西,因?yàn)樗舷?000年的文化全部融輝在這幾千個(gè)文字里面,我們雖然把這些字都簡(jiǎn)化了,但是意義并沒(méi)有改變,他仍然能夠代表著我們古代的智慧,以及讓我們學(xué)習(xí)一些古代的風(fēng)俗和人情。這種傳承千年的文字確實(shí)有它獨(dú)特的魅力,讓我們能夠時(shí)隔千年仍然能夠跟古代的詩(shī)人對(duì)話(huà)。

        遨游漢字王國(guó)作文 篇4

        在這一個(gè)星期里,老師帶著我們?cè)跐h字王國(guó)里轉(zhuǎn)了一圈,真是感慨萬(wàn)千,真是受益匪淺。

          在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,我知道了神奇又有趣的漢字是由倉(cāng)頡造出來(lái)的,在近三千的歷史里,漢字不斷變化,最終成為了現(xiàn)在的簡(jiǎn)體字。其中,讓我記憶最深刻的是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這一文。這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠在設(shè)計(jì)并制作包裝袋是錯(cuò)把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”,使這18萬(wàn)元錢(qián)成了一堆廢品。如果檢查人員再仔細(xì)點(diǎn),或許,損失就不會(huì)這慘重了。

          這樣讓我想起了我以前的聽(tīng)寫(xiě)。我總是不三思而后行,讀了這篇文章之后,我深刻的體會(huì)到了,原來(lái)多寫(xiě)了一點(diǎn),也會(huì)造成那么大的損失。如果,全世界都三思而后行,那么,世界上還會(huì)有錯(cuò)別字嗎?

          漢字既有趣又神奇,加幾筆,變新字。有時(shí),就會(huì)造成很大的損失,我們要盡量少寫(xiě)錯(cuò)別字。

          我多么希望能在漢字王國(guó)里多轉(zhuǎn)一會(huì),多收獲一點(diǎn)知識(shí)。

        遨游漢字王國(guó)作文 篇5

          作為一個(gè)中國(guó)人,接觸最多的就是人類(lèi)一絕-----漢字。通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí),我對(duì)漢字又多了一些了解,體會(huì)到了漢字的有趣和神奇。

          為了搞一次像模像樣的綜合性學(xué)習(xí),我們MICKEY小組的成員冥思苦想,我也一樣。

          雙休日在家,我打開(kāi)電腦,搜集字迷、歇后語(yǔ)、諧音笑話(huà)、漢字的演變以及書(shū)法作品等。面對(duì)電腦里豐富彩又應(yīng)有盡有的資料,我有時(shí)捧腹大笑,有時(shí)又無(wú)不佩服漢字的歷史悠久,敬佩古人的無(wú)限智慧。

          周五晚上,我拉上媽媽帶著相機(jī),走在街上,捕捉街頭錯(cuò)別字。當(dāng)我看到把“停車(chē)場(chǎng)”寫(xiě)成“仃車(chē)場(chǎng)”、把“雜物店”寫(xiě)成“朵物店”之類(lèi)的情況時(shí),不禁嚴(yán)肅起來(lái),古人費(fèi)了多少心思和心血?jiǎng)?chuàng)造了這些令人無(wú)不佩服的漢字,我們卻濫用、亂用,既有損中國(guó)人的形象,也會(huì)招來(lái)別人的譏笑:“作為一個(gè)堂堂正正的中國(guó)君子,連最基本的漢字也學(xué)不好,算什么?”

          在班里,我們開(kāi)展了“字迷大會(huì)”,各小組各全班展示了自己收集資料的成果,讓別的班級(jí)也體驗(yàn)到了漢字的博大精深,直到現(xiàn)在,班里還每天學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)一條歇后語(yǔ)呢!

          活動(dòng)的最后,我們揮動(dòng)五彩的畫(huà)筆描繪了對(duì)這次綜合性學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)識(shí),辦了一張畫(huà)報(bào)。我們都用心去領(lǐng)悟漢字和創(chuàng)字人的偉大。

          雖然這次綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束了,卻不結(jié)束不了我們對(duì)漢字情義。漢字蘊(yùn)含著上下五千年不同的歷史,可以說(shuō)它是偉大的。但是,創(chuàng)造漢字的古人更偉大,因?yàn)闈h字凝聚了古人的智慧、古人的想象和古人的心血。

        遨游漢字王國(guó)作文 篇6

          漢字是十分神奇而有趣的東西,每一個(gè)字都有它獨(dú)特的來(lái)歷,特殊的含義。這不,老師為了讓我們更深地體會(huì)到漢字的魅力,在班里舉行了一次猜字謎活動(dòng)。

          “叮鈴鈴……”清脆的鈴聲在同學(xué)們迫切的期望下響了起來(lái)。老師走到講臺(tái)前,對(duì)臺(tái)下的同學(xué)們說(shuō):“猜字謎活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始!我先出一個(gè)考考你們!闭f(shuō)著,老師轉(zhuǎn)過(guò)身,在黑板上寫(xiě)下謎語(yǔ):重逢。

          “重逢”?這是什么字呀?同學(xué)們立刻苦思冥想起來(lái)。有的同學(xué)兩眼翻白,眼睛往天上看;有的同學(xué)用手指在掌心比劃著,還有的同學(xué)手托下巴、眉頭緊鎖……老師見(jiàn)我們猜不出,就說(shuō):“那我要公布答案了!

          “不要,不要,老師,我知道了!我知道了!”我們一看——原來(lái)是“數(shù)學(xué)大王”羅逸凡,“老師,謎底應(yīng)該是‘觀’字。因?yàn)椤胤辍囊馑际恰忠?jiàn)面’,‘又’和‘見(jiàn)’一組合就是‘觀’了!”

          老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“對(duì),你答對(duì)了,說(shuō)得也很好。下一個(gè)字謎:牛過(guò)獨(dú)木橋!边@下,同學(xué)們都變機(jī)靈了,一個(gè)個(gè)搶著回答!袄蠋,請(qǐng)我請(qǐng)我!”“老師,我知道答案!”老師望著叫著“我我我我我”的同學(xué)們,選擇了語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員陳揚(yáng)。

          “謎底是‘生’。我們可以分開(kāi)來(lái)想,獨(dú)木橋就是一橫,一頭牛,就是一個(gè)‘!,下面加一橫就是‘生’字了!标悡P(yáng)神氣地解釋道。

          “對(duì)了!下一個(gè):功過(guò)各一半!鳖}目剛讀完,又有五六個(gè)同學(xué)高高舉起了手。老師請(qǐng)了班里的“活字典”李宇軒。

          “這個(gè)簡(jiǎn)單,是‘邊’字,錯(cuò)不了。把‘功’和‘過(guò)’都拆成兩部分,功拆成‘工’和‘力’,過(guò)拆成‘之’和‘寸’。然后把‘力’和‘之’組合起來(lái)就是‘邊’了!

          “說(shuō)得好!最后一題:一木口中栽,非杏也非呆!边@下舉手的人更多了,老師請(qǐng)了小淑女吳雨桐,她很流利地回答:“這個(gè)字既然不是‘杏’和‘呆’,那么一定是‘束’了。”

          “不對(duì),應(yīng)該是‘困’字。”另外有同學(xué)說(shuō)。

          “應(yīng)該是‘束’!

          “不,是‘困’!”……

          “大家別爭(zhēng)了!”老師發(fā)話(huà),“兩個(gè)都對(duì)的呀!”老師繼續(xù)笑著說(shuō),“我來(lái)說(shuō)一說(shuō)猜字謎的方法。比如會(huì)意法,意思是通過(guò)謎面的意思去領(lǐng)會(huì)要猜的謎底,就像我們之前猜過(guò)的‘重逢’一樣;還有形象法,就是把象形文字的特點(diǎn)利用起來(lái)加以描述刻畫(huà)構(gòu)成謎語(yǔ),如‘牛過(guò)獨(dú)木橋’;再說(shuō)‘增損離合法’,意思是把字形的偏旁、部分、筆劃等予以增加、減少、合成,進(jìn)行重新組合,變成一個(gè)新字,如‘功過(guò)各一半’;還有排除法,就是排除一種容易猜到的謎底,而做別的謎底猜。方法了解了,你們可不可以自己編一些字謎來(lái)給同學(xué)們猜呢?陳揚(yáng),你說(shuō)說(shuō)!

          “我想出來(lái)一個(gè):人在門(mén)邊卻不進(jìn)!

          “這個(gè)很簡(jiǎn)單,是‘我們’的‘們’嗎!”

          “對(duì)了!”陳揚(yáng)笑說(shuō)。

          “我說(shuō)一個(gè):團(tuán)里頭和贈(zèng)左頭!薄盎钭值洹崩钣钴幷f(shuō)。

          “數(shù)學(xué)大王”羅逸凡發(fā)話(huà)了:“是財(cái)唄!難不倒我啦!”

          討厭的下課鈴聲響了起來(lái)。老師說(shuō):“你們看,看似小小的漢字,還能這樣玩兒!作為中國(guó)人,我們?yōu)閾碛羞@種獨(dú)特的文字而驕傲!”

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