【精品】愛心作文十篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的愛心作文10篇，希望能夠幫助到大家。
愛心作文 篇1
這天下午，我剛到教室，只見許多同學(xué)圍著不知看著什么。我走近一看，原先是我們班的陳明同學(xué)蹲在地上。
陳明一句話也不說，雙眼無助地望著天花板，眼淚不停地往下掉。
“陳明，你怎樣了？”“陳明，咱倆不是‘哥們’嗎？有啥心事好好談嘛！更何況‘男兒有淚不輕彈’呀！”“陳明，別哭了，有什么困難盡管說嘛！”
盡管大家你一言，我一語地問著，可陳明仍一聲不吭，依舊默默地流眼淚。
這時(shí)，老師來了，他先吩咐同學(xué)們回到座位上，讓我們把書拿起來讀，然后夫妻陳明，走出教室�？纱蠹夷挠行乃甲x書，個(gè)個(gè)“身在曹營心在漢”，都想想看個(gè)究竟。
只見老師和陳明交談了一會(huì)兒，在他耳邊嘟噥了幾句，然后便神秘兮兮地走進(jìn)教室。陳明雖說臉色不大好看，但也停止了哭泣。大家不知老師的“葫蘆里又賣了什么藥”，個(gè)個(gè)都眼睜睜地望著老師。
頓時(shí)，教室里的氣氛似乎凝固了。半晌，老師才說出一句話來：“同學(xué)們，陳明就要離開我們，走向社會(huì)了！”
老師的話一出口，同學(xué)們個(gè)個(gè)都驚訝地看著陳明。
“你們舍得他離開嗎？我相信大家都不愿意。沒錯(cuò)，我也如此。陳明在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生；在家里是個(gè)好孩子。但是，‘天有不測風(fēng)云’。前幾天，陳明的爸爸被一場車禍奪去了生命。留下了一個(gè)年邁的母親，一個(gè)體弱多病的妻子和一個(gè)年幼的孩子。陳明也將要走向社會(huì)了！”
“不!老師，陳明不能離開，我要幫忙他！”
“老師，我也要幫忙他!”
緊之后，班長欣欣站起來說：“老師，既然大家都那么熱心，那我們就盡自我的一份力量幫忙陳明同學(xué)吧！”他的話一說完，教室里便響起了一陣熱烈的掌聲。陳明也展開了笑臉。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成完美人間！”然后在歌聲中，大家將永遠(yuǎn)傳遞著這份愛心，讓著一份份愛永恒不衰！
愛心作文 篇2
那天，天氣非常冷，大風(fēng)像一把刀一樣，刮在臉上。臉上的裂紋就是最好的證明，但這依然阻止不了同學(xué)們熱愛運(yùn)動(dòng)的心情。
下課了，我和淘氣的的陸天在學(xué)校的角落打牌，周圍空無一人。只有一處翠綠的草叢，我們坐下來開始打牌，就在我們玩得正高興時(shí)，聽到幾聲微弱的“汪汪”聲時(shí)，我們放下手中的牌，悄悄地走過去輕輕地扒開草叢一看，是一只一無毛瘦弱的狗狗。它快凍死了，天陸看到此情此景立馬抱起它，用體溫溫暖了狗狗。小狗也在陸天的溫暖下漸漸醒來，小狗醒來后我們也松了一口氣，但此刻上課鈴聲響了，我們手忙腳亂的。要不要把它帶回去，要是被老師發(fā)現(xiàn)了怎么辦，肯定會(huì)說的。就在我胡說亂想的時(shí)候陸天已經(jīng)把小狗放進(jìn)袋子里飛奔回教室了。
上課時(shí)，袋子里的“家伙”剛醒來就不老實(shí)了，叫了幾聲，雖然說聲不是很大，但也驚到了同學(xué)。同學(xué)們四處張望，你看看我，我看看你，最后大家把目光投向陸天的袋子，都說陸天帶了狗。老師聽到后勃然大怒：“陸天你給我站起來，誰讓你帶狗進(jìn)來的”“我……”陸天委屈巴巴地說。“快去處理！”陸天只好出去，老師嚴(yán)肅地說：“以后不能帶寵物來學(xué)校�！崩蠋熥聛砗筮�自己喃喃著什么。我站起來說：“老師你誤會(huì)陸天了，陸天平時(shí)確實(shí)很淘氣，但他今天絕對不是故意的。事情是這樣的，今天我和陸天一起去角落玩牌發(fā)現(xiàn)一條狗，當(dāng)時(shí)它快被凍死了，陸天把它抱起來用體溫溫暖它，它才醒來，結(jié)果上課了，要是把它留在那里，它可能就被凍死了，所以沒辦法啊，后面的事你都知道了。”
“真的嗎？”老師驚訝地問到�！班�，原來是我錯(cuò)怪他了�！�
后來，老師向陸天道了歉，也夸獎(jiǎng)了天陸有愛心。
愛心作文 篇3
愛心，是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個(gè)燈塔，指明了新生的希望�！皭坌摹迸c陽光都擁有溫暖的特點(diǎn)，雨“甘霖”都擁有滋潤的特點(diǎn)，與燈塔都擁有引領(lǐng)的特點(diǎn)。所以愛心是偉大的，但同時(shí)愛心也是平凡的，因?yàn)�，愛心，無處不在。
在我們周圍，隨時(shí)隨地都會(huì)有這樣的“愛心’。比如，有一次在回家的路上，你看見一個(gè)老奶奶摔倒在地上，痛苦的呻吟著，正當(dāng)你猶豫是不是要扶她的時(shí)候。一個(gè)大姐姐走過來扶起了那位老奶奶，并幫她拍了拍拍了拍身上的塵土，絲毫不顧忌會(huì)不會(huì)弄臟自己的裙子。而她這樣的做法。換來的是老奶奶一個(gè)感激的笑容，這使她多么高興啊。頓時(shí)，我為自己的憂郁感到羞愧，感到自己有點(diǎn)無地自容了。但做好事，原本就沒那么容易。比如，在那條街上，你有遇到了一個(gè)老奶奶，她也是那樣痛苦的呻吟著，你猶豫了一會(huì)兒，正準(zhǔn)備扶時(shí)。另一個(gè)大哥哥，先快一步，扶起了老奶奶。可就在這時(shí)，事情發(fā)生了“轉(zhuǎn)機(jī)”。剛被扶起的老奶奶，不但沒有一句感激的話，反而還拉住大哥哥，說是他撞得，要求他賠錢。這我才意識到，她這是在“碰瓷”�？烧且�?yàn)檫@一類事情的頻發(fā)，才讓那么多的愛心人士，不敢“獻(xiàn)出自己的愛心”。
可這種事情的罪魁禍?zhǔn)资钦l呢？是老奶奶，還是我們？其實(shí)都不是，罪魁禍?zhǔn)资悄切┛蓯u的犯罪分子。是因?yàn)樗麄�，才讓人們獻(xiàn)欲扶與不扶的困境之中。所以，請讓我們做一個(gè)有愛心的人，讓這個(gè)世界充滿愛，讓大家都體會(huì)到，愛心，無處不在。
愛心作文 篇4
10月17日上午，“安全自護(hù)教育”大型專題展覽暨“龍之志？愛心書屋”活動(dòng)走進(jìn)了我們的校園。
活動(dòng)中，老師帶領(lǐng)同學(xué)們興致勃勃地參觀了“安全自護(hù)教育”的相關(guān)展牌。展牌從“校園安全自護(hù)”、“交通安全自護(hù)”、“消防安全自護(hù)”、“地質(zhì)災(zāi)害安全自護(hù)”、“生活安全自護(hù)”、“氣象災(zāi)害安全自護(hù)”六個(gè)方面，用圖文并茂、知識問答的方式，向我們介紹了一些自護(hù)自救的知識與一些應(yīng)變逃生的技能，從而使我們能夠果斷正當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自護(hù)自救，在遇到各種異常情況或危險(xiǎn)時(shí)臨陣不亂。據(jù)了解，我國每年約有1。6萬名中小學(xué)生非正常死亡：20xx年，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。特別是多起集體安全事故在國內(nèi)的發(fā)生，不僅給家庭造成了無法彌補(bǔ)的傷害，也給社會(huì)帶來了不安定的因素。可見，要珍惜生命，珍惜健康，就要學(xué)會(huì)安全自護(hù)。只有樹立與強(qiáng)化安全意識，養(yǎng)成遵守安全規(guī)范的良好習(xí)慣，自覺培養(yǎng)對生命安全、對家庭幸福的責(zé)任心，我們的人生才會(huì)陽光燦爛，我們的生活才會(huì)多姿多彩，我們的校園才會(huì)灑滿歡聲笑語……
我們得到過社會(huì)的關(guān)懷、集體的溫暖、父母的關(guān)愛、老師的培育……我們得到過太多的理解、關(guān)心與愛護(hù)。在感恩中，同學(xué)們知道了“關(guān)心別人，快樂自己”，大家不約而同地用自己平日里省下的零用錢購買了“愛心書屋”的課外書籍，還為“龍之志？愛心書屋”助學(xué)基金注入了一元錢，為資助失學(xué)兒童重返校園出了自己的微薄之力，這是多么溫暖人心而又有意義的一件事�。】粗瑢W(xué)們用善良的言行，去幫助那些需要幫助的人，我不由想起那句歌詞“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間�！�
此次活動(dòng)把安全自護(hù)教育與傳統(tǒng)讀書活動(dòng)融為一體，讓我們在學(xué)好知識、熱愛生活、讀健康書、做文明人的同時(shí)，也為我們營造了平安、健康、與諧的成長環(huán)境。同學(xué)們，安全是幸福的保護(hù)神，讓我們在日常生活中重視安全自護(hù)，記住心中有規(guī)范，平安在身邊。最是書香能致遠(yuǎn)，讓我們不忘傳遞愛心，把每一份付出都當(dāng)做快樂來分享，快樂自己，幸福他人，相信我們的家園定會(huì)芳香四溢。
愛心作文 篇5
下午茶時(shí)光，陽光輕輕地撒在了我的書桌上。對于我來說，這是一天中最美好的時(shí)刻。此時(shí)，相信有許許多多正在房間里捧著書，倒?jié)M茶的人，正同我一樣，優(yōu)哉游哉得享受著這美好的下午茶時(shí)光。
透過窗戶，馬路上的一切，盡收眼底。旁邊還有一塊草地，馬路上總是有著川流不息的車輛。
今天下午的陽光十分柔和，讓人在忙里偷閑的時(shí)光中，感到特別的溫暖�？戳艘粫�(huì)兒數(shù)，眼睛略感酸澀，站在窗前伸個(gè)懶腰，余光瞟到了窗外：馬路上的情景即刻引起了我的注意——一位年過花甲，杵著拐杖的老婆婆站在馬路前，既是手足無措，又是猶豫不決。想必她一定是一個(gè)人過馬路，無人攙扶才躊躇不前的。我掃視了一眼草地�？墒嵌贾挥袔讉�(gè)小孩兒在追逐打鬧。她的家人呢？我疑惑不解。
“嗞！——”一聲長而急得剎車聲鉆入我的耳朵。一輛白色小轎車停在了斑馬線的一側(cè)，隨后，后面的車輛也陸陸續(xù)續(xù)地停了下來，排成了一條“長龍”。白色轎車車主是一位男士，衣著得體，他下車了，關(guān)上車門，對對面的車輛做了一個(gè)“�！钡氖謩�。對面車道的所有車，好像心靈互通似的，排列整齊地停了下來。白色轎車主跑道老婆婆面前，雙手扶著她的臂膀。老婆婆先是一愣，然后會(huì)心地笑了，意味深長地看了馬路邊所有的車輛。我想：老婆婆心中一定深受感動(dòng)，她感到這世間有許許多多關(guān)心她的人。老婆婆被車主扶著緩緩走過馬路，他倆一邊走一邊微笑著向兩旁的轎車主微笑，道謝。大家也紛紛伸出腦袋示意。這條馬路如同一條百米紅毯，從上面走過的人擁有美德，擁有良好的素質(zhì)，他們?nèi)缤睦硇撵`純潔的天使，深得別人的敬重。
我透過一層玻璃看到了當(dāng)今虛榮社會(huì)極度缺少的愛心，雖然我只作為一個(gè)旁觀者，可是我卻深深感受到了道德之美，人性之美。老婆婆過完馬路之后，車主回到了車中，車流又開始緩緩移動(dòng)。我臉上有滴水，它是欣慰的淚。
愛心作文 篇6
最近我看到這樣一則公益廣告：
“人間天堂”西湖邊上，一只可愛的活蹦亂跳的小松鼠在叢林間自由自在地玩耍著。忽然，這只小精靈地上有一片玉米，于是滿心歡喜地跑去吃，不想厄運(yùn)就這樣降臨在它的頭上——一個(gè)男子用一只罪惡的大手，抓住了可愛的小松鼠，狠狠地把它踩在腳底。濺起的鮮血，滴在了靜默無語的千年西湖之上……像松鼠的靈魂，在向西湖伸冤……頓時(shí)，西湖上刮起了一陣陣微風(fēng)，泛起了一層層波紋，默默地同情著這只小精靈……它的肚皮被踩破了，腸子被踩爛了，可它，還在微微地掙扎著。一群小孩看見他在微動(dòng)著，竟用石頭砸它，它呆呆地仰望著藍(lán)天，不知自己犯下了什么罪。它多么想擺脫這一切可又多么無奈——就這樣，它再也沒有也再也不能爬起來�？纯蛡儾]有一絲憂傷，反而得意地狂笑……如果它去了天堂，一定會(huì)向上帝哭訴的！上帝如果知道了真相的話，兇手們一定會(huì)下地獄的！人們啊，為什么不反省一下自己啊！為動(dòng)物獻(xiàn)點(diǎn)愛心為什么就這么難��！……
無獨(dú)有偶！今天，我陪奶奶去菜市場買菜，走到出口的時(shí)候，聽見有人在吆喝著什么，便湊過去看了看，原來是個(gè)賣斑鳩的戴草帽的鄉(xiāng)下人。只見幾只斑鳩的腳被繩子攥著，草帽兒把它們倒提著。它們身上的羽毛，七零八落的，不少羽毛還掉了下來。它們一見到別人靠近，就怯生生地輕輕抬起頭瞬間又把頭垂下去。這群可憐的小動(dòng)物仿佛知道了自己的命運(yùn)，用悲哀的目光看著我。我猛地打了個(gè)寒顫——因?yàn)檫@目光像極了松鼠臨死前那悲哀的神情。是啊，這些斑鳩多么像小松鼠——因?yàn)樗鼈円裁媾R著死亡。只要它們被買回去，便會(huì)開膛剖肚，成為盤中大餐。
我必須解救它們。于是我心生一計(jì)，我對奶奶說：“我想吃斑鳩�！蹦棠掏饬�。經(jīng)過一番討價(jià)還價(jià)后，五只斑鳩賣了50元錢。“多么低賤的生命�！蔽蚁�。買到了斑鳩之后，我對奶奶說：“把斑鳩放了吧！”奶奶說：“不，五十元錢就這樣白白地浪費(fèi)掉，太不值了！況且，是你提出要買斑鳩吃的，它還是難得的滋補(bǔ)品呢！回去每人吃一只多好！”我嚴(yán)肅地對奶奶說：“奶奶，您曾經(jīng)告訴我，生命是可貴的！這些斑鳩，也有自己幸福的家庭，他們也想享受自由自在的生活！而今天，您卻要親手殺死他們，這多么殘忍！奶奶，您不能無視生命的存在啊！您掂量一下，五條生命和五十個(gè)小銀元比起來，孰輕孰重呀？很明顯，生命的份量重得多啊！”奶奶沉默了片刻，然后一把拉過我，說：“孫子，你說得對！我現(xiàn)在就放它們走！”于是，五只斑鳩撲騰著翅膀飛走了，留下了五根羽毛作為紀(jì)念。看著這五只斑鳩自由自在地飛走了，我的心情舒暢了許多。
其實(shí)，為動(dòng)物獻(xiàn)出愛心并不難，而是在于你有沒有這份心。當(dāng)你放生動(dòng)物時(shí)，你的良心也會(huì)得到快樂。只要人人都能做到不獵殺野生動(dòng)物，人與動(dòng)物就能和諧相處！
愛心作文 篇7
“今天可真冷呀！”陸天喃喃地說道，北風(fēng)呼嘯，像針扎一樣的無情地吹打在人們的臉上。陸天裹著厚厚的羽絨服，縮了縮脖子，急沖沖地行走在回家的小路上。過了前面的十字路口，就到家了，陸天仿佛聞到了香噴噴的飯菜味。
十字路口車來人往，陸天站在路口等著綠燈凍得直跺腳。就在這時(shí)，路對面?zhèn)鱽砹肃须s聲，陸天趁著綠燈趕緊怕過馬路，直奔自己家走去。
到了小區(qū)內(nèi)，看見有一些人圍在一團(tuán)，里面有一個(gè)志愿者喊著：“請大家獻(xiàn)出一份自己的愛心吧！和我一起去給這些貧困山區(qū)里的孩子捐一些衣服或者文具吧！你看他們多可憐吶！”原本寒冷的冬天，陸天此時(shí)心里卻像燃起一團(tuán)火焰燒得心很疼。陸天毫不分說一口氣跑回了家，把自己新買的一些鋼筆和一個(gè)筆盒呢拿出來又把自己的壓歲錢拿出來三百元對媽媽說了一聲：“我下去一會(huì)兒，馬上就回來�！北憧焖俚貨_下樓去，到了樓下陸天把自己剛才上樓拿下來的'東西，遞到了一位名叫徐明的自愿者手里，微笑地說道：“叔叔我雖然不能和你們一起去那里，但這是我的一份愛心，請您收下給那些孩子們買些衣服或者書本吧！”說完便轉(zhuǎn)身走回了樓里，陸天只聽后面徐叔叔的喊聲回蕩在耳邊；“謝謝你，小朋友！”陸天開心的笑了，漏出了一對小酒窩……
那天，天氣雖然很寒冷，但在陸天幼小的心靈上卻永久地種下了一顆善良的種子。
愛心作文 篇8
“��！只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好人間……”
每當(dāng)我聽到《愛的奉獻(xiàn)》這首歌時(shí)，就會(huì)使我想起流村福利院的孤殘兒童，就會(huì)使我情不自禁潸然淚下，去福利院時(shí)的情景就又會(huì)歷歷在目。也許我一生都不會(huì)忘記那天：“愛心活動(dòng)日—5月21日“。
5月21日是我最難忘的一天，我們班載著全校師生的祝福以及攜帶自己的愛心禮物來到了———流村福利院。
映入眼簾的是全院所有人整齊迎接我們的到來，在歡迎儀式上，我們捐出來自己不舍得花的零花錢、心愛的故事書、精美的文具，精心制作的賀卡。此時(shí)，我們看到了小朋友們臉上充滿了感激的笑容。在那里，我們與福利院的朋友們一起游戲，一起玩耍，而使我最感動(dòng)的卻是一名只有六個(gè)月大的男嬰，雙目失明的他睡在床上，他永遠(yuǎn)看不到五彩斑斕的世界，我真是為他感到心痛。接著我們還表演了一些節(jié)目。時(shí)間過的飛快，不知不覺已經(jīng)過去了半天，該回家了。我們依依不舍的向他們揮手告別，再見了朋友們！我們不會(huì)忘記你們的存在的，有機(jī)會(huì)我還會(huì)回來看你們的。
在回來的路上，我一直在想那里的每一名孤殘兒童是多么無助，而生活在蜜罐中的我們卻永遠(yuǎn)不知道他們的悲傷。
朋友們，讓我們伸出援助之手盡自己的最大力量幫助這些需要幫助的弱勢群體。只要人人付出一點(diǎn)愛，我們的世界就好變得更加美好。
愛心作文 篇9
我從未敢褻瀆過教育的神圣，并始終將它視為一種高尚的存在。我的整個(gè)中學(xué)時(shí)期都對老師充滿著無比的敬佩之情，這不是夸張的說法，不是對老師的溢美之詞，更不是矯情，而是我這顆種子在老師的愛心與汗水的悉心澆灌下開出了花兒來。我最終選擇師范類的專業(yè)也與此有著莫大的關(guān)系。但我除接觸課本外，幾乎未曾主動(dòng)涉獵教育學(xué)類書籍，今日恰逢教育學(xué)老師布置了這項(xiàng)“作業(yè)”，便得已真正地來讀一讀與這“高尚的存在”相關(guān)的書籍。
該讀什么呢？由于我對這類書籍了解甚少，只覺得龍應(yīng)臺(tái)的《目送》及《孩子你慢慢來》很有教育意味，可以擇以閱讀，但我卻又明白這些還不能完全歸類于真正意義上的教育學(xué)類書籍，于是準(zhǔn)備另尋幾本。在打開百度搜索之前，我的腦海里又忽然閃過《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)班主任》、《做最好的老師》、《刻意練習(xí)》等書名——我在微信朋友圈里見過，我母校高中的（張）校長在朋友圈里分享了他購置的書籍并推薦我們進(jìn)行閱讀，于是我有這個(gè)印象。搜索過后，面對浩如煙海的“教育學(xué)類書籍”，我仍然未決定好要閱讀哪本�！八餍匀栆幌聫埿ｉL吧”，我心想。于是在微信里詢問了他的建議，他向我推薦了《終身成長》、《刻意練習(xí)》、《認(rèn)知天性》這三本“當(dāng)下最火的書”，并稱“這三本書會(huì)改變你的認(rèn)知”，所以我很期待閱讀。（由于對這三本書我沒有快捷獲取的途徑，所以準(zhǔn)備假期閱讀）一個(gè)多星期以前，也同樣是通過朋友圈，我得知《做最好的老師》的作者、中國著名教育家李鎮(zhèn)西老師來到我的家鄉(xiāng)講學(xué)，雖未能到場聆聽，卻也很是激動(dòng)，我便再次搜索了李老師的著作。《愛心與教育》一書赫然映入我的眼簾，這個(gè)標(biāo)題仿佛有一種神奇的力量，讓我擁有想要立刻翻開這本書閱讀的沖動(dòng)，我似乎找到了我一直在尋找的......
“《愛心與教育》是著名教育家李鎮(zhèn)西的成名作、代表作，其以手記的形式，敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事�！边@是對這本書的總體簡介。也有人稱此書是真正的“例證式教育”，是的，書中不勝枚舉的真實(shí)案例，一樁樁，一件件，無一不是李鎮(zhèn)西老師傾付真心、施與愛心的體現(xiàn)。我不知道大多數(shù)人如何看待，但于我而言，相較于長篇大論的理論敘述，我更喜歡平鋪直敘的事例描寫。這些真實(shí)發(fā)生的事情，來源于生活，所以我們更易于走進(jìn)文字的背后，當(dāng)它被賦予了教育的意義，便高于生活。
我從網(wǎng)絡(luò)上找到了這本書的閱讀資源，于是閑暇時(shí)便一頁頁的閱讀著，像一棵幼苗一點(diǎn)一點(diǎn)地汲取著地下的水源，又像一枝花朵一點(diǎn)一點(diǎn)地吸收著燦爛的陽光。在閱讀的過程中，我也在逐漸成長。
《愛心與教育》的引言部分從素質(zhì)教育談起，李鎮(zhèn)西老師在“素質(zhì)教育”一詞還未被正式提出時(shí)便有了這樣的理念：僅僅關(guān)注學(xué)生成績而忽視其綜合素質(zhì)的應(yīng)試教育必將為時(shí)代所拋棄，社會(huì)真正需要的是全面發(fā)展的人，是有獨(dú)特心靈世界、有充分主體意識的人，而不是“被動(dòng)接受教育的客體”和“考試機(jī)器”......這些理念可以說超越了那個(gè)年代，卻又顯示出無比的前瞻性和正確性。但在為師之初，他也曾有過打?qū)W生的錯(cuò)誤行為，事后他進(jìn)行了自我教育和反思，并開始有意識地自覺尋求理論幫助。這時(shí)，他接觸到了前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基的《要相信孩子》，這本“薄薄的小冊子”也成了他“教育理論真正的啟蒙讀物”。在隨后的日子里，他發(fā)現(xiàn)自己的想法與蘇霍姆林斯基的教育理念有許多共通之處，他也從中受到了眾多啟迪。按照李老師自己的描述，蘇霍姆林斯基的思想是在他“教育生涯的早晨投下的第一縷金色的霞光”。
后來“素質(zhì)教育”的提出，一下子照亮了李鎮(zhèn)西老師十幾年教育實(shí)踐中潛在而朦朧的思想萌芽，他進(jìn)而提出了他的“素質(zhì)教育觀”——素質(zhì)教育是“民主、科學(xué)、個(gè)性”的教育！“民主”的教育便是要發(fā)自肺腑地愛每一個(gè)學(xué)生，要把自己視為學(xué)生的朋友和同志；“科學(xué)”的教育是要遵循教育自身的規(guī)律，同時(shí)要符合學(xué)生心理的實(shí)際和他們的認(rèn)識發(fā)展規(guī)律；“個(gè)性”的教育是要尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性及其精神世界，尊重學(xué)生未來的發(fā)展......在李老師看來，“民主”是學(xué)生觀，“科學(xué)”是教育觀，“個(gè)性”是人才觀。如此種種論述，贏得了我對李鎮(zhèn)西老師的崇敬與景仰之情，因?yàn)槲覐闹锌吹搅怂^“人性的光輝”，而這也是一位真正的教育者所應(yīng)該具有的。
縱觀全書，最使我印象深刻的便是手記一：“愛心與童心”這一篇章了。這一篇章又可以細(xì)分為五個(gè)小部分，除第一部分外，每個(gè)部分都詳細(xì)描述了自己與學(xué)生相處過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有生活中平凡的小事，也有所謂的“大事”，但始終不變的是李老師對待每件事的態(tài)度（實(shí)際也是他對待學(xué)生的態(tài)度）和背后透出的教育理念。如果要用一個(gè)詞來概括這一篇章給我的感受，那一定是“感動(dòng)”！不，甚至可以用“震撼”來形容！李鎮(zhèn)西老師的思想境界是如此之高，但他卻把自己的身段放得很低。他形容自己是一個(gè)“有童心”的人，所以他可以和學(xué)生們整天“泡在一起”，也真正成了孩子們的朋友；所以在他因工作勞累過度，患上了嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱癥而不得不去住院的時(shí)候，學(xué)生們從其他老師那聽到了這個(gè)消息，教室里哭成一片；所以一批又一批的學(xué)生去他宿舍詢問他的身體情況，然后又是因擔(dān)心他身體而眼角含淚......學(xué)生也是人，不會(huì)無緣無故地對別人好，唯一的，對方給予了他們直抵人心的關(guān)懷與愛。李老師由于對學(xué)生很好，家長也很感動(dòng)。學(xué)生汪斌的家長有一次給他提來了一筐雞蛋，說讓他補(bǔ)補(bǔ)身體，李老師心想他怎么能收學(xué)生家長的東西呢？（這與如今某些老師的想法和做法相比可謂高尚地多）于是推讓了很久，但家長硬是要他收下，他只好收下了。收下后總覺得不安，便想了一個(gè)處理雞蛋的辦法——每天定時(shí)煮一個(gè)雞蛋給汪斌吃，持續(xù)了整整一個(gè)月。還有一件事，一個(gè)學(xué)生在開學(xué)報(bào)到的第一天夜里突然肚子疼得厲害，她的室友趕忙來報(bào)告李老師，那時(shí)已是半夜了，但他沒有猶豫，急忙用自行車載著生病的學(xué)生去醫(yī)院，為了把學(xué)生送到位于山頂?shù)淖≡翰�，他一步一步地把學(xué)生背上去，然后守在病房，望著輸液瓶里的點(diǎn)滴，一夜未眠......
其實(shí)，他對學(xué)生的付出與關(guān)愛還遠(yuǎn)不止這些。那么可能有人會(huì)問：他為何要對學(xué)生如此付出呢？何苦呢？又何必呢？他自己的解釋是：他無以報(bào)答學(xué)生的厚愛，他所做的這些都只是在“還債啊”！
讓我感動(dòng)并言之為震撼的不僅僅是李老師對學(xué)生的愛，更有學(xué)生對李老師的信賴與感恩！李鎮(zhèn)西老師為學(xué)生做的一切，學(xué)生們都看在了眼里，也永遠(yuǎn)記在了心里。于是學(xué)生們不止一次“愛屋及烏”——因?yàn)閻鬯M(jìn)而愛他的家人。李老師的愛人生了孩子后，讀后感他當(dāng)時(shí)帶的那個(gè)班級竟背著他每人從家里拿一些雞蛋來，趁他外出開會(huì)的時(shí)候，把雞蛋送到她愛人床前！當(dāng)班里的學(xué)生聽說了李老師的妹妹因病住院了，他們會(huì)策劃“秘密行動(dòng)”——“背著”李老師去醫(yī)院給他的妹妹送慰問品......
李老師與學(xué)生間這種似乎“你來我往”的情誼體現(xiàn)在他與學(xué)生相處的幾乎每個(gè)時(shí)刻，雖然有的事件很平凡，但卻因其真實(shí)與“平易近人”而著實(shí)打動(dòng)了我。我受感動(dòng)的還有一點(diǎn)在于：我在一些事件里仿佛看到了自己與同學(xué)老師（尤其是我的高中老師）的身影。這使我記憶的匣子被悄無聲息地打開，回憶之海被掀起陣陣漣漪。我雖不是李鎮(zhèn)西老師的學(xué)生，但所幸我也擁有過許多待我很好的老師。所以當(dāng)我閱讀到相關(guān)事件的時(shí)候，我便會(huì)不自覺的聯(lián)想到自己以前同那些老師相處的經(jīng)歷。在書中描寫寧瑋的那一部分，我不知落淚了多少次！寧瑋的經(jīng)歷我仿佛能感同身受一般，同時(shí)也為了她那時(shí)而遭遇的不幸而揪心......
其實(shí)關(guān)于本書，我們能看到的不僅僅是一件件李鎮(zhèn)西老師與學(xué)生相處的故事，更能透過這些事情窺見背后傳達(dá)出的教育理念。感動(dòng)背后，是我們對教育的反思，要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，真正地走到學(xué)生中間，其實(shí)也就走到了學(xué)生心里，這樣的教育又如何不會(huì)成功呢？
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！蔽覀儚臅谢蚶罾蠋煹闹v座里學(xué)到的終究是精神層面的理念，要想踏實(shí)地干教育，還得將理論付諸實(shí)踐，畢竟我們面對的是有血有肉的人，是這個(gè)競爭殘酷的現(xiàn)實(shí)世界。作為一名師范專業(yè)的學(xué)生，我在讀了本書之后并沒有覺得老師更加神圣（沒有任何不敬的意思），反倒應(yīng)是教育神圣（就像李鎮(zhèn)西老師在一篇文章里寫的那樣：雖然輿論往往會(huì)無限拔高教師的形象，但我們也不必諱言教育的神圣與偉大），而且，我覺得我身上的擔(dān)子更重了，作為一名未來的人民教師（很有可能），干的是一個(gè)看似小小的職業(yè)，堅(jiān)守的卻是一份偉大的事業(yè)！
最后，就像本書引言部分的第一句話說的那樣，讓我們“高揚(yáng)民主、科學(xué)、個(gè)性的教育旗幟”，向成為一位真正的教育者邁進(jìn)，向?qū)崿F(xiàn)中國新教育的時(shí)代邁進(jìn)！
愛心作文 篇10
今天是9月25日，我想把今天設(shè)定為“愛心日”。在每年的今天，善良的人們行動(dòng)起來，用自己的愛心去溫暖、幫助那些需要幫助的人。
你們一定要問：“你為什么要把今天設(shè)定為“愛心節(jié)”呢？”我來告訴你們。今天，老師讓我們看了兒童影片《小小的我》。從中我受到了很深刻的啟發(fā)。
故事講的是善良可愛的小女孩兒栗欣，在一次車禍中，失去了雙手和雙腳。肚子里的腹腔膜還撞了一個(gè)很長的裂痕，沒辦法醫(yī)治。到了上學(xué)年齡的小栗欣，每天背著自己心愛的小書包，趴在窗臺(tái)上看著小朋友們?nèi)ド蠈W(xué)。她多么渴望能和小朋友們一起，坐在寬敞明亮的教室里讀書��！盡管栗欣的爸爸媽媽很努力地給學(xué)校求情，但是，學(xué)校不愿意收這個(gè)有殘疾的孩子。為了上學(xué)，栗欣在爸爸媽媽的幫助下，艱難地學(xué)走路。她一次次地摔倒，又一次次地爬起來。以驚人的毅力堅(jiān)持著，她終于學(xué)會(huì)了走路�？蓱z的小栗欣做夢都想上學(xué)，她自己艱難地走到學(xué)校去求校主任。跪在地上哭著說：“求求你收下我吧，我真的很想上學(xué)。我會(huì)走路了，我是自己走著來的�！彼恼嬲\感動(dòng)了在場的每一個(gè)人，學(xué)校終于肯收下她這個(gè)特殊的學(xué)生······
現(xiàn)實(shí)生活中，有很多像小栗欣那樣有殘疾的兒童。他們需要我們的愛，需要我們用愛心去溫暖、幫助他們。以后每年的9月25日，我都會(huì)和同學(xué)們相約，一起到兒童福利院慰問那里的殘疾兒童。用我們平時(shí)省下的零花錢，給他們買文具和食品。陪他們一起聊天，一起玩耍。給他們講小栗欣的故事，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)小栗欣堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、永不放棄的精神。
盡管我設(shè)定的“愛心節(jié)”是個(gè)人行為。但是我相信，有愛心的同學(xué)們都會(huì)積極地響應(yīng)。如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)的愛，那么整個(gè)世界都會(huì)被愛所包圍，世界到處都充滿了愛！
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