愛心還是尊嚴(yán)重要？
如果不是媒體的偶然發(fā)現(xiàn)，周常德現(xiàn)在依然是�？谑信f州鎮(zhèn)中學(xué)一名寂寂無名的校長。“校長下跪震驚千余學(xué)生”的消息讓他成為備受爭議的新聞人物�！跋鹿颉弊盅勖舾杏|及了數(shù)千年積累下來的師尊底線�！靶ｉL瘋了”，一些初三學(xué)生私下議論�！八麊适Я俗约旱淖饑�(yán)，敗壞了整個(gè)地區(qū)老師們的聲譽(yù)。”一名老教師破口大罵。當(dāng)然，也有年輕教師心生敬佩：“校長是為學(xué)生才這樣做的，換了我們肯定做不到。”
“感情到了，一激動(dòng)就這樣做了”
41歲的周常德皮膚黝黑，有些發(fā)胖，嗓門大在全校是出了名的，說起話來滔滔不絕，妙語連珠。但周常德實(shí)在不愿意再談起“下跪事件”了。他覺得，新聞報(bào)道沒有給他造成實(shí)質(zhì)性的壓力，倒是學(xué)校管理卻讓他煩惱無比。上級領(lǐng)導(dǎo)電話提醒他，要維護(hù)好學(xué)校秩序。
周常德認(rèn)為“下跪”只是他工作中自然而然的流露，“感情到了，一激動(dòng)就這樣做了�！彼磸�(fù)強(qiáng)調(diào)。
其實(shí)，這并不是周常德第一次向?qū)W生下跪。自從1996年調(diào)入舊州中學(xué)，他一共向?qū)W生下跪了六次，在三尺講臺上、早操訓(xùn)話中，甚至在文藝晚會(huì)致答謝辭時(shí)。
最近一次下跪是在6月份。早操完畢后，周常德照例上臺講一些校務(wù)。他點(diǎn)名批評145班上課吵鬧，屢教不改。令全校師生意料不到的是，他走到145班同學(xué)面前，雙手合攏，突然雙膝跪在地上，大聲喊道：“求你們了，不要再玩鬧了，好好學(xué)習(xí)!”
蹲在最后一排的初一學(xué)生小梁被嚇到了。她記得當(dāng)時(shí)全場肅靜，誰也不敢喘大氣，“我一輩子都會(huì)記住這件事”。一位老教師有些氣憤：“下跪是給父母、天地，他一個(gè)校長怎么能給學(xué)生下跪?!”
周常德跪了約一分鐘，才慢慢站起來，沒有人過去扶他。
學(xué)生們對校長的“下跪”并不陌生。在上個(gè)學(xué)期舉辦的“時(shí)代歌手”比賽和元旦文藝晚會(huì)上，周常德就曾兩度跪下。
“我是為了感謝教職工和學(xué)生付出的勞動(dòng)。晚會(huì)太成功了，節(jié)目緊湊，觀眾也很文明，沒有怪聲�！彼@樣解釋自己的行為。他說此前像這樣的大型活動(dòng)，經(jīng)常會(huì)發(fā)生吵鬧、打架事件，有些校外的青年人會(huì)趁機(jī)鬧事。
無人鬧事時(shí)，周常德也曾三次跪倒在講臺上，而他說“這是教課內(nèi)容的需要”。
2002年的一次下跪，一名初三學(xué)生還記得那一幕：“周校長要我們走好人生道路，當(dāng)你犯一次錯(cuò)誤后，就很難改過來了�！边@名學(xué)生很感動(dòng)：“可能愛心來了，尊嚴(yán)就不是那么重要了�！�
“這是自古以來沒有的事”
“校長下跪”一事經(jīng)媒體報(bào)道后，周常德的手機(jī)響個(gè)不停，各地記者、知名門戶網(wǎng)站的采訪請求紛至沓來�！拔乙豢词悄吧娫捑筒唤恿恕！彼麚u搖頭。一些同僚見面就問：“你怎么上報(bào)紙了?”雖然他沒有聽到，但他知道有老師在背后罵他。
很多老師不愿意過多評價(jià)�！案魅擞懈魅说慕虒W(xué)方式�！币幻蠋熣f。
“這是我的工作，工作有什么錯(cuò)嗎?下跪不違法吧?只是工作理念、方法、措施上有我的一套而已�！彼f，“現(xiàn)在不管好事也好、壞事也好，塞翁失馬，就當(dāng)做是一股東風(fēng)，借東風(fēng)把學(xué)校管理得更好�！�
不過有老師證實(shí)，后來145班的紀(jì)律“果然好了許多”�！跋鹿蚴录痹诤？谑协偵絽^(qū)(下轄舊州鎮(zhèn))教育局教研室也成了熱門話題。“我們基本上都認(rèn)為不應(yīng)該，這是自古以來沒有的事�！币幻賳T說，“這涉及到教師的尊嚴(yán)。下跪了，尊嚴(yán)不就沒有了嗎?”他甚至考慮到這種后果：以后有學(xué)生一鬧事，校長就得下跪了。
事實(shí)上，周常德認(rèn)為自己的下跪是感性表達(dá);從理性層面，他也不認(rèn)為自己的行為值得提倡。當(dāng)他聽說鄭州的一名校長跪著向?qū)W生贈(zèng)送國學(xué)書籍時(shí)，很愕然：“如果說我離譜的話，他(鄭州的校長)更加離譜了。他不需要這樣做。”
“德哥”的教育觀
如同其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)普遍存在的現(xiàn)象，舊州中學(xué)部分學(xué)生中存在厭學(xué)情緒，出路茫然。周常德抱怨說，學(xué)生缺乏思想道德教育，師資發(fā)展緩慢，無法留住人才，等等。他壓力最大的是，社會(huì)無業(yè)青年經(jīng)常入校搗亂。前不久一名校外青年打了學(xué)生，周常德要他道歉：“不然我要送你去派出所，治不了你我就罷課。”
周常德多次強(qiáng)調(diào)這不是導(dǎo)致他下跪的緣由。或許正如他所言：“我是一個(gè)有個(gè)性、有魄力的校長�！�
周常德常用“我的學(xué)校”、“我的孩子”來形容他和學(xué)校、學(xué)生的關(guān)系。校門口用大紅字寫著他的教學(xué)理念：“以人為本，全面發(fā)展，德馨校興，天道酬勤�！痹诮逃止賳T眼中，他是一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)，抓紀(jì)律嚴(yán)的校長。
周常德自認(rèn)教學(xué)水平一般，常以自責(zé)心態(tài)對待工作。從初一升至初三當(dāng)老師時(shí)，他就做過一件“出格”的事：他不愿意到初三教書。周常德告訴學(xué)生：“你們要念高中的話，不能讓我上語文，你們要馬上找校長說�！痹诶闲ｉL的堅(jiān)持下，他才勉強(qiáng)去帶初三。
不過，他教課時(shí)感情很投入是全校師生的共識。一名初三學(xué)生說：“他講抒情散文不行，但講愛國的課文時(shí)就讓人心潮澎湃�！�
這時(shí)候，他已不是恪守嚴(yán)師高徒傳統(tǒng)關(guān)系的教育者，也不是刻板的教書匠，“像一個(gè)詩人”。學(xué)生們私下給他起了一個(gè)外號：“德哥”。當(dāng)學(xué)生當(dāng)面這樣稱呼他時(shí)，他也很樂意地應(yīng)承。
直至今天，從前的學(xué)生見到校長時(shí)，有的仍叫他“德哥”。
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