【精品】愛國的作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家收集的愛國的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
愛國的作文 篇1
這個(gè)故事發(fā)生在姐姐支教的鄉(xiāng)村里，是姐姐支教回來后告訴我的，我饒有興趣的聽她講完，然后記錄了下來。它見證了在祖國的另一邊，支教老師平凡且偉大的愛國之情。
太陽還沒出來，東面的半邊天只浮著幾片被紅染料暈染似的云朵。
張老師打開辦公室的門，那門已然破舊了，發(fā)出吱呀慵懶的呻吟。他腳步急速的竄進(jìn)了辦公室，衣角劃過清冽的空氣，打破了鄉(xiāng)村小學(xué)的寧靜。
今天是舉國同慶的國慶節(jié)。所有學(xué)校都放假了。這所矗立在大山里的鄉(xiāng)村小學(xué)也不例外。然而張老師還是從幾十里的臨時(shí)住所趕來。
半響，他抱著個(gè)銹跡斑斑的錄音機(jī)和一個(gè)只有掌心大的低音炮。那是學(xué)校唯一兩件能播放音樂的電器。他把低音炮放在地上，又轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里，捧出面鮮紅的國旗，溫暖的紅色，被老師小心翼翼的系在土路操場上那根筆直旗桿上垂下了的麻繩上。
做完這些，他慢慢地吸了一口氣，聞著沾有晨露的青草味，他抬頭望向東方，緋紅的云朵早不知去向，太陽揉捏著松懈的眼睛，已把半張通紅的臉枕在山頭上。
張老師輕輕地按下了錄音機(jī)的鍵盤，但一陣磁響后，四周又安靜了。張老師似乎已經(jīng)應(yīng)以為常了，他低下頭，不慌不亂的關(guān)掉錄音機(jī)，打開那個(gè)低音炮，鼓弄了好久，才抬起頭來。一陣雄壯的樂曲仿佛自天外傳來，雖然聲音比較小，爆發(fā)出的力量足以讓空氣凝重。張老師握緊麻繩緩緩地拉動(dòng)，盯著那片絢麗的紅色徐徐地漫上天去。
那一刻，他的胸口被一種無形的矛盾的情感裝填的不留一絲空隙。他想起在家享受安詳晚年的父母，對他無奈的抱怨：“別去那么遠(yuǎn)的地方，你那么沒白天沒黑夜地忙是為了什么？我們又不缺你賺的錢……”他想起朋友們投來的異樣眼神，和不理解的話語：“大城市需要你，你跑到那種窮鄉(xiāng)僻壤的地方……唉，你怎么那么固執(zhí)呢。”可腦海里回蕩的更多的，是他的那些學(xué)生無邪的童音：“老師，我們能有你那么博學(xué)多才嗎？我們有機(jī)會(huì)向成為‘國家的棟梁’嗎？”
他是固執(zhí)，固執(zhí)到犧牲自己的優(yōu)良條件，培養(yǎng)新一代國家的未來。固執(zhí)到早已明白傳遞知識無疑是回報(bào)祖國的最好方式。他想要喊出什么來，但終究什么也沒說。他只是盯住那一抹亮色，徐徐的漫上天去，漫上天去。
不知道什么時(shí)候，幾個(gè)背著背篼的村民在他身后停住了腳，仰起了頭，迎面看向那片鮮紅。他們一臉莊重，胸腔內(nèi)也有輕微的顫動(dòng)。
遲疑的太陽終于露出了會(huì)心的微笑，與那片紅色的情感交織在一起，將滿世界涂滿陽光。
愛國的作文 篇2
國與人，是一個(gè)整體與個(gè)人的關(guān)系嗎？國家是人民的希望，人民是國家的力量，愛國是一種崇高的感情，是一個(gè)國家精神財(cái)富中最寶貴的，它具有巨大的向心力和凝聚力。愛國的感情建立在一切感情基礎(chǔ)上，它是一種紐帶，一種號令，沒愛有國，國家也就不存在了；不講愛國，國家將是一盤散沙；沒有愛國主義，國家就不能抵御外辱，就會(huì)一擊就破。
愛國，是在利益面前的舍身取義。高墻鐵壁內(nèi)，一位頭發(fā)零亂，面帶憂慮的人在仰天長嘆。面對淪入敵手的大宋江山，面對支離破碎的河山草木，面對顛沛流離的大頌百姓，他無可奈何；面對元軍的多次勸降，面對元世祖的親自許諾，他斬釘截鐵，這是他唯一能做的，縱然是高官厚祿，縱然是錦衣玉食，他仍然會(huì)選擇與國家共存亡。留下 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 的浩然正氣。
愛國，是在民族面前的血薦軒轅。京城菜市口，一位正義凜然，昂首挺胸的人在向天長嘯： 有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！ 面對日益衰落的中華民族，面對水深火熱的無辜百姓，他毅然走上變法的道路，但同時(shí)選擇了死亡。走上這條路，注定這一天。這一天來臨的時(shí)候，他依然泰然自若： 我愿成為第一個(gè)為變法強(qiáng)國而犧牲的人。 就這樣，他得到了應(yīng)有的結(jié)局。他為國富民強(qiáng)甘愿獻(xiàn)身的精神將彪炳史冊。
愛國，是在榮辱面前的拼盡全力。法國巴黎，奧運(yùn)圣火，一位堅(jiān)強(qiáng)的女孩在眾人的撕扯中緊緊握住神圣的奧運(yùn)圣火。 你要想從我手中奪走火炬，除非從我的尸體上爬過去。 一句震撼人心的話竟然出自這樣一位外表柔弱的殘疾女孩。面對反華分子的瘋狂搶奪，面對藏-分子的無情撕扯，她沒有選擇逃避，而是勇敢的抗?fàn)�，用自己殘缺的身體保護(hù)火炬，這是何等令人佩服的勇氣。沖破人群后，一句 中國加油 回響在巴黎的天空。
愛國，是我們在國家面臨生死存亡關(guān)頭時(shí)，用汗水和生命？I衛(wèi)國家尊嚴(yán)的義不容辭。國既不愛，家何能存？
愛國的作文 篇3
就像魚兒的靈魂中有水，蜜蜂的靈魂中有花，雄鷹的靈魂中有藍(lán)天一樣，我的靈魂中有你！
——題記
小時(shí)候的我，不懂得奶奶口中那段侵略的歷史，不知道你曾經(jīng)的孤獨(dú)與無助，你對于我來說，你遙遠(yuǎn)而又陌生。
今年，我有幸參觀你的故居——北京頤和園，我仿佛看到了曾經(jīng)的那個(gè)你。
著名的皇家園林，占地三百五十多公頃，濃縮了全中國最有代表性的名勝，是無數(shù)人的汗水、淚水與血水拼湊成的你。
你是藝術(shù)的結(jié)晶，是世界的瑰寶！你有金碧輝煌的宮殿，有剔透玲瓏的樓閣；你有熱鬧的集市，也有景色秀逸的田園風(fēng)光……漫步其中，猶如遨游在天南海北，飽覽著中外名勝古跡；流連其間，仿佛置身在夢境中，無法自拔！
不經(jīng)意間，我的手觸摸到你的殘臂斷足，一陣心痛掠過心尖，席卷全身。
1860年10月6日，這幫可惡的強(qiáng)盜，在中國的領(lǐng)土上橫行霸道，為所欲為。他們闖進(jìn)圓明園，把園內(nèi)的珍寶統(tǒng)統(tǒng)掠走，故意破壞。能砸的砸，能毀的毀……為了銷毀罪證，三千多人奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天三夜，煙云籠罩了整個(gè)北京，彌漫在整個(gè)中國人的心中。一座世界的文化寶庫就這樣在侵略者可恨的魔爪下毀于一旦。
走出門，面對著你，我的心久久不能平息�，F(xiàn)在的我明白了奶奶每每說到你時(shí)激動(dòng)的心情，因?yàn)槟巧钊牍撬璧膫�，已將你鑄入我們的靈魂！那道傷疤雖已結(jié)成了痂，但卻不會(huì)被磨平，它已經(jīng)深深地烙在了我們——中國人的心里！即使有一天，我們遠(yuǎn)在天涯，漂泊它海角，不變的，還是那顆血紅色的赤子心！
中國，我的靈魂中有你！
愛國的作文 篇4
大班升一年級的時(shí)候，爸爸教我背“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。我雖然不知道那24個(gè)字的意思，但是很努力地去背。一遍一遍又一遍，我居然能3秒鐘準(zhǔn)確背出“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，我太高興了。
一年級升二年級的時(shí)候，爸爸讓我查查“愛國”的含義。我覺得太簡單了，老師早就教會(huì)我們用字典了。我很快查好了，“愛國意思是熱愛自己的國家，是公民必有的道德情操�！卑职指嬖V我，愛國的故事和名句有很多，比如陸游的“位卑未敢忘憂國”、文天祥的“留取丹心照汗青”、顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”、周總理的“為中華之崛起而讀書”……我聽了很開心，我要向他們學(xué)習(xí)，把祖國放在心中，更加熱愛我們的.祖國。
二年級升三年級的時(shí)候，爸爸暑假經(jīng)常讓我看書，有的我不喜歡，有的我喜歡。我對天文的書特別感興趣，經(jīng)常看，也會(huì)和小同學(xué)聊聊天體、宇宙等等。我覺得我們的北斗系統(tǒng)就很厲害，長大我要當(dāng)天文學(xué)家，去探索太空的奧秘!
愛國的作文 篇5
究竟是什么讓宋璽擁有如此濃厚的愛國情懷？究竟是什么讓宋璽正視自己的愛國情，真正做到理性愛國，向社會(huì)輸送正確的價(jià)值觀？究竟是什么讓宋璽在漫長艱難的愛國行當(dāng)中無怨無悔，不忘初心，砥礪前行的呢？
首先，愛國的種子在宋璽童年時(shí)刻就已經(jīng)深深埋下，并且不斷地生根發(fā)芽。由于父親是一名軍人，所以宋璽出生在部隊(duì)大院里，并且在軍隊(duì)大院里度過了一段美好爛漫的童年。從小就看著成排的士兵在自己的眼前走過，大大的眼睛渴望著那些象征著榮耀的軍裝，那一個(gè)個(gè)挺立守衛(wèi)祖國疆土的戰(zhàn)士。她立志：自己長大之后一定要成為一名光榮的中國軍人。這道聲音一直指引著她向著愛國的光輝大道上前進(jìn)，也就成為了宋璽愛國路的起點(diǎn)。
其次，在宋璽的成長道路上，正確的價(jià)值引導(dǎo)從不缺失，她也充分發(fā)揮了強(qiáng)大的主觀能動(dòng)性，讓自己能夠真正做到理性愛國。雖然我們有可能沒有像宋璽得天獨(dú)厚的軍隊(duì)大院生活經(jīng)歷，但是在每個(gè)人的成長過程中都有正確的價(jià)值引導(dǎo)，從小學(xué)到大學(xué)，從不缺失，可是，在這一過程中，我們卻缺乏了像宋璽一樣的主觀能動(dòng)性，大多時(shí)候?qū)蹏髁x教育當(dāng)成副課來學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自身的愛國情滿溢，愛國行匱乏。所以，學(xué)習(xí)宋璽身上的主觀能動(dòng)性，想?yún)⒓颖荣悶閲鵂幑饬⒖踢M(jìn)行，想?yún)④娋土⒖虆④�，不墨跡，挺身而上，能夠?qū)蹏槿谌氲缴钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴十分重要。
最后，宋璽有長期為祖國做貢獻(xiàn)的規(guī)劃，促進(jìn)了她將愛國行這一馬拉松分割成了多個(gè)板塊，這使得她每次愛國行都變成了百米沖刺。軍旅生活固然枯燥乏味，宋璽卻樂在其中。不僅僅是因?yàn)樵?jīng)的志向促使她如此，更是在這軍旅的生涯中，她找到了更多能夠?yàn)閲易龇瞰I(xiàn)的機(jī)會(huì)，尋覓到了更多實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，所以，海軍陸戰(zhàn)隊(duì)選拔，她去了，義無反顧，成為了一名女特戰(zhàn)隊(duì)員，亞丁灣護(hù)航，她去了，上演真人版紅海行動(dòng)。退伍之后，她說：“能將自己的專業(yè)用到需要的地方，就是一個(gè)人的價(jià)值所在�！边@或許又將是宋璽接下來的日子里為之努力的目標(biāo)。
樹立愛國情，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，升華愛國情，踐行愛國行，擁有長期且從容的規(guī)劃，不斷從每一次愛國行中找尋新的人生價(jià)值，這是每一個(gè)愛國青年應(yīng)該做的，而我們就是愛國青年。
愛國的作文 篇6
少年把硬幣仍給罵他的那些人的身上時(shí)，那些人驚呆了。剛才還口若懸河的罵意大利的人呢，現(xiàn)在個(gè)個(gè)被驚得目瞪口呆，半天都不說話，過了一會(huì)兒才慢慢回過神來。
那些人說：“我給你錢，你不但不謝謝我，反而恩將仇報(bào)，你不想活了，是不是？”這些罵意大利的人越說越氣，有的拿著酒瓶子，有的還拿起板凳，還有的挽起袖子，向少年沖去，少年嚇的臉色發(fā)白，渾身發(fā)抖。他們讓意大利少年道歉，但是少年卻斬釘截鐵地說：“我絕不！你們說意大利那么糟糕，為什么還要一次次地踏上我們的國土呢？意大利不歡迎你們這些無恥之徒！”那有一個(gè)高個(gè)子氣壞了，把少年重重地摔在地上，還狠狠地地踢了少年幾腳。又厲聲問道：“你道不道歉?"少年擦擦嘴角的血說：“絕不！”其他的酒徒也攏了過不，正準(zhǔn)備動(dòng)手�！白∈�！”突然一聲大喊，大家回過頭一看，一位意大利老者向這邊走來。老者說：”你們這些無賴的家伙，竟然對一個(gè)手無寸鐵孩子下手？船艙里的其它意大利人都紛紛從床上跳下來，一起憤怒的從不同方向擁來，其它的乘客都站起來，怒視著這些酒徒。這幾個(gè)酒徒一看這情景知道不能再引起眾怒，便灰溜溜地回到鋪位上，拉上了簾子，再也不敢出來了。老者扶起了少年，替他擦干凈嘴角上的血，并向他豎起了大拇指。
頓時(shí)，船艙里響起了掌聲，經(jīng)久不息，這掌聲有來自美國的，有來自法國的，有來自英國的......
愛國的作文 篇7
人生自古誰無死，留取丹心照汗青，愛國之士歷來為人所稱頌，他們會(huì)永載史冊而留名，愛國精神是中華民族偉大精神的核心。
縱觀古今，讓我們從他們身上懂得對祖國深沉的愛。屈原因讒言被楚莊王放逐，滿腔熱血的他憤賦《離騷》。汨羅江畔，他無悔投江，把一片赤誠之心獻(xiàn)給了祖國。他的英魂?duì)縿?dòng)人心。每逢端午節(jié)人們把粽子投入江面，就是為了紀(jì)念這為偉大的詩人。屈原的死重于泰山，也震撼著我們的心，他雖死名亦榮。
愛國不分國籍，不分人種，其共同點(diǎn)都是對祖國的愛。
波蘭著名音樂家肖邦離開祖國去法國深造時(shí)，僅帶了一剖祖國的泥土。在他彌留之際的唯一的要求就是把他的心臟帶回祖國，埋葬在他深愛的泥土中。肖邦的一生都為祖國擔(dān)憂，身處異鄉(xiāng)，卻心系祖國。
一個(gè)人只有把自己和祖國的命運(yùn)聯(lián)系在一起，才能切身體會(huì)到心和祖國的命運(yùn)息息相關(guān)。
但是一個(gè)人如果沒有愛國精神，甚至賣國求榮，他會(huì)被萬世唾棄背離的。宋代的秦檜賣國求榮迫害忠良，進(jìn)讒言，迷惑君王，最終自食其果，惡名遠(yuǎn)揚(yáng)。
由此可見，一個(gè)人如果連國家利益都不顧，只為求得自身利益的人，最終市失敗的。殊不知國家都沒有了，那么他的尊嚴(yán)、人格利益還會(huì)存在嗎？愛國的人把祖國的利益看的高于一切，看成自己的生命共同體。他們懂得若無“大家”，何來“小家”。
人生若無愛國精神，則會(huì)使其變?yōu)橐粋�(gè)自私自利的小人。人生需要愛國精神，才能促進(jìn)國家的繁榮，保障個(gè)人的生存和發(fā)展。我們應(yīng)以光復(fù)中華為已任，為中華之崛起而讀書。
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