【推薦】小學(xué)學(xué)作文900字合集八篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)學(xué)作文900字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇1
春天到了，這正是萬(wàn)物復(fù)蘇的陽(yáng)春市節(jié)。一座偏僻的森林里，住著一群不同的鳥兒，為什么這座森林了這么多鳥兒呢？因?yàn)檫@里每年的春天都會(huì)舉辦以一場(chǎng)音樂(lè)大賽，冠軍可以獲得“森林歌后”的美稱，因此，所有的小鳥都是來(lái)參加大賽的。
到比賽的最后一道題目了，題目是：尋找最美的聲音，可以使自己的，也可以使流水的，雨聲的……今天傍晚到這比賽，沒(méi)找到的有取消她的比賽資格。
看啊，夜鶯找到了流水的聲音，麻雀找到了雨聲……遠(yuǎn)處，有一些小鳥在找最美的歌聲，忽然，她們都聽(tīng)見(jiàn)了有一些呼救的聲音，可她們誰(shuí)也沒(méi)去理，忽然一只百靈鳥往呼救的聲音里走去了，她看見(jiàn)一只小松鼠在邊喊救命邊找草藥，百靈鳥忙過(guò)去問(wèn)怎么回事，小松鼠說(shuō)她拐到腳了，走不動(dòng)了，想要百靈鳥送她回家，百靈鳥說(shuō)：“可是我還有…”百靈鳥忽然不說(shuō)話了，她說(shuō)“ 好啊 ”，于是，百靈鳥送小松鼠回家了，她還幫小松鼠打掃衛(wèi)生，打完衛(wèi)生，她又去尋找松果給小松鼠吃，等小松鼠吃完了，要睡覺(jué)了，她就唱歌給她聽(tīng)，小松鼠邊聽(tīng)邊說(shuō)：“真好聽(tīng)啊，我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)這么好聽(tīng)的歌曲，謝謝你百靈鳥。 ” 百靈鳥笑了笑容是哪么美麗，那么甜美，不一會(huì)兒小松鼠睡著了，百靈鳥才起身去尋找最美的歌聲，可是時(shí)間有限，況且百靈鳥離開(kāi)小松鼠家時(shí)已經(jīng)快傍晚了，根本沒(méi)時(shí)間去尋找最美的歌聲。但不管怎樣百靈鳥還是不想放棄，她飛到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，看到小鳥們都有著比賽內(nèi)容，心里非常羨慕。
小松鼠醒來(lái)了，她看見(jiàn)百靈鳥沒(méi)在這，她去問(wèn)老樹(shù)爺爺，老樹(shù)爺爺說(shuō)：“百靈鳥去參加音樂(lè)大賽了，你不知道嗎？”小松鼠疑惑的問(wèn)：“什么音樂(lè)大賽？”此話一出，小松鼠記起來(lái)了，這時(shí)候是春天，是應(yīng)該舉行音樂(lè)大賽的，“ 那我始不是耽誤了百靈鳥的比賽，”小松鼠對(duì)老樹(shù)爺爺說(shuō)，難怪我讓她送我回家時(shí)，她唧唧嗚嗚的，我還以為她不愿意幫我呢，不行，我得趕緊去比賽現(xiàn)場(chǎng)，小松鼠剛走一步，腳又痛起來(lái)了，小松鼠顧不上痛，一拐一拐的地向比賽現(xiàn)場(chǎng)跑去。百靈鳥這邊。到百靈鳥把她的最美歌聲拿出來(lái)了，百靈鳥既尷尬又臉紅，當(dāng)裁判準(zhǔn)備宣布取消百靈鳥的比賽資格，小松鼠趕到了，她向裁判說(shuō)明百靈鳥沒(méi)有找到最美的歌聲的原因。裁判半信半疑，于是小松鼠要求百靈鳥唱一首歌，裁判們也說(shuō)只要百靈鳥唱出一首美妙的歌，她就信了。于是，百靈鳥放開(kāi)歌喉的唱了，百靈鳥唱的時(shí)候，偷偷的望了臺(tái)下，發(fā)現(xiàn)所有的鳥兒都陶醉在她的音樂(lè)之中，百靈鳥更努力唱了，當(dāng)宣布結(jié)果時(shí)百靈鳥哭了，因?yàn)樗昧斯谲姟?/p>
比賽完畢后，她謝謝小松鼠能趕來(lái)為她解釋清楚，小松鼠對(duì)百靈鳥說(shuō)“ 你的冠軍在于你的努力，所以這個(gè)冠軍是屬于你的”。百靈鳥笑了，她的笑容是那么美麗，那么甜美……
小學(xué)學(xué)作文900字 篇2
讀了這篇小說(shuō)，我并沒(méi)有想要嘲笑那對(duì)小夫妻的念頭，反而被他們雙方的愛(ài)深深地打動(dòng)了，就是那樣一個(gè)平淡的故事，讓我再次體會(huì)到了愛(ài)的力量。
文中的兩個(gè)主人公吉姆和黛拉，為了在圣誕夜送給對(duì)方珍貴的禮物，做出了沒(méi)有絲毫猶豫的看似不理智的舉動(dòng)：黛拉賣掉了自己引以為豪的宛如傾瀉的褐色瀑布般壯美的秀發(fā)，用換來(lái)的錢為丈夫買了一條白金表鏈，那是她跑了許多家店才找到的她認(rèn)為配得上丈夫的金表的搭配;吉姆賣掉了自家祖?zhèn)鞯幕蛟S連所羅門國(guó)王都會(huì)艷羨的金表，用換來(lái)的錢為妻子買了一套昂貴而精致的發(fā)梳，那是妻子心中一直渴望得到而未曾想過(guò)擁有的飾品。
二人所買的都是與雙方珍物匹配的東西，而相應(yīng)的代價(jià)卻不是各自想要對(duì)方付出的誰(shuí)都沒(méi)有想到對(duì)方會(huì)做出如此大的犧牲。這樣的陰差陽(yáng)錯(cuò)，確實(shí)令人感到惋惜�？墒牵瑩Q個(gè)角度來(lái)想，他們卻是幸福的。能為自己愛(ài)的人付出自己最寶貴的東西來(lái)讓對(duì)方感受到自己深摯愛(ài)意的人，本身就在品嘗著幸福的滋味。而兩個(gè)相愛(ài)的人同時(shí)感受到對(duì)方的愛(ài)的那一瞬，將會(huì)是多么感人的一幕!雖然失去了珍愛(ài)之物，但產(chǎn)生的效果卻絲毫未減，就是希望對(duì)方知道，他(她)是愛(ài)她(他)的。文中說(shuō)，麥琪是絕頂聰明的人，他們把禮物帶給出生的耶穌，他們發(fā)明了送圣誕禮物這個(gè)小玩意兒。吉姆夫婦的故事表面上看是個(gè)反面例子，他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如麥琪聰明，可是作者卻說(shuō)，無(wú)論在什么地方，他們都是最聰明的人;他們就是麥琪。我想，他會(huì)這么說(shuō)，定是他一直堅(jiān)信：愛(ài)是無(wú)價(jià)的;為愛(ài)付出一切的人是值得贊美的;愛(ài)就是世上最美好的禮物。
我承認(rèn)，愛(ài)，也是一種感恩的方式，但我更愿意不把愛(ài)與感恩硬綁在一起，愛(ài)，是心甘情愿、不求回報(bào)的，而感恩，似乎有幾許回饋的意味。
都說(shuō)“真愛(ài)難尋”，也許你并不相信這個(gè)世上有真愛(ài)(不限于愛(ài)情)的存在，可是，我想，既然有人能寫出這樣的故事，那么它定然是生活的一個(gè)折射，在世界的某些角落，定然有人在演繹著動(dòng)人的愛(ài)的故事�；蛟S不熱烈，或許不起眼，但都是純粹的愛(ài)的結(jié)晶，是無(wú)價(jià)的精神財(cái)富。
再延伸一點(diǎn)。“由愛(ài)生恨”的事例也真實(shí)地發(fā)生過(guò)，就算是此時(shí)，我想這樣的事仍在滋生著。我認(rèn)為這才是不明智的。愛(ài)是美好的，愛(ài)帶給人快樂(lè)，既然這樣，為什么要使它扭曲，變成令人郁郁不快的恨呢?難道他讓你傷心、不堪等等，你就再也不愛(ài)他了嗎?如果他的錯(cuò)有挽回的余地，就請(qǐng)?jiān)徦�。即使是罪無(wú)可恕，我也希望你能清醒，恨是痛苦的，就讓它隨風(fēng)而逝吧。你更應(yīng)該去快樂(lè)地創(chuàng)造愛(ài)，理性地維系愛(ài)，而不是讓晴空多竄出幾朵惱人的烏云。你們說(shuō)，對(duì)嗎?
愛(ài)是世上最寶貴的禮物，一定要懂得珍惜它，我想，這就是《麥琪的禮物》想要告訴我們的道理。珍惜生命中那一份份愛(ài)，讓愛(ài)的感恩化作一股力量，推動(dòng)你去主動(dòng)地付出愛(ài)，不渴求對(duì)方向你付出同樣的愛(ài)，只為了看到他洋溢著幸福的笑顏。有真愛(ài)的人，就是麥琪。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇3
今天是國(guó)慶節(jié)，我早早的起床，刷好牙，洗好臉，穿上我最喜愛(ài)的牛仔套裝，來(lái)到了香噴噴的早飯前，大口大口的吃了起來(lái)。媽媽早就燒好了早飯，看我吃得這么香，媽媽開(kāi)心地笑了。
吃好了早飯，我讓媽媽把我送到曹昱萱家，昨晚兩人在她家寫作業(yè)的，今天繼續(xù)。到了她家，我禮貌地和大家打了個(gè)招呼，就唰唰唰地寫起作業(yè)來(lái)。曹昱萱見(jiàn)我字寫得這么好，而且寫作業(yè)這么快，不甘示弱，也快速地寫起作業(yè)來(lái)。不到兩個(gè)小時(shí)，我們就寫完了所有的作業(yè)，包括所有要讀書的作業(yè)。整理好書包，我們倆很默契地配合著去摘桂花，其實(shí)應(yīng)該是搖桂花才對(duì)。把阿姨家一張很大的舊床單鋪在桂花樹(shù)下，兩個(gè)人就使勁搖桂花樹(shù)，我們倆喊著口號(hào)，方向一致，不一會(huì)兒，床單上就掉了很多，金黃色的，在粉色床單的映襯下格外顯眼。我們小心地把桂花裝到塑料袋里，我們商量好了，回家曬干后做個(gè)小香包，送給最親愛(ài)的媽媽。
時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼要吃飯了，可我還是想再玩會(huì)兒。阿姨告訴我，過(guò)會(huì)兒，有人請(qǐng)我們吃飯。呀！快十一點(diǎn)了，快速收拾好東西，和媽媽打了個(gè)電話，約定到小區(qū)門口等媽媽。原來(lái)啊，媽媽的學(xué)生要結(jié)婚了，我們來(lái)到飯店，看到新郎新娘已經(jīng)在飯店門口等候親戚朋友了，我從旁邊的大幅結(jié)婚海報(bào)上知道了新郎叫程?hào)|，新娘叫王燕。新郎瘦瘦的，微微有點(diǎn)黑，但高高的，戴一副黑框架眼鏡，還是挺帥的，新娘個(gè)子小小的，眼睛很大，看上去很甜，有種小鳥依人的感覺(jué)。
順著樓梯上了二樓，看到大廳張燈結(jié)彩，金碧輝煌，正中間鋪著長(zhǎng)長(zhǎng)的紅地毯，兩邊都是粉色的玫瑰花，配上彩色的燈，好漂亮啊。紅地毯的另一頭是一個(gè)大大的舞臺(tái)，上面用粉色氣球做了一個(gè)弓形的門。主持人已經(jīng)站在舞臺(tái)上，隨著音樂(lè)的想起，主持人一句幸福的時(shí)刻就要來(lái)臨。，大家把目光聚焦到紅地毯的那一頭，只見(jiàn)新郎挽著新娘緩緩地走過(guò)紅地毯，我感覺(jué)新娘還有點(diǎn)害羞呢。嘻嘻！
桌子上的菜很豐盛，節(jié)目也很精彩，最讓我記憶猶新的是，媽媽上舞臺(tái)了，主持人問(wèn)媽媽程?hào)|是個(gè)什么樣的學(xué)生時(shí)，媽媽只說(shuō)了一句：我想說(shuō)的是，王燕，你這輩子做了一件最正確的事，就是選擇了我們的程?hào)|！我懂了，這是媽媽在夸她的學(xué)生呢。主持人還送給媽媽一個(gè)熊貓抱枕作為參與節(jié)目的禮物呢！我好高興啊，恨不得吃飯的時(shí)候一直抱著呢！
回到家，我在曹昱萱家睡的午覺(jué)。一覺(jué)醒來(lái)，哇！已經(jīng)四點(diǎn)多了，我急忙穿好衣服，沖向客廳，飛速地寫起毛筆字來(lái)。我還有十二張毛筆字要寫��！救命！
晚上我和曹昱萱發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，氣得我一個(gè)人躲在陽(yáng)臺(tái)上默默地哭。在媽媽的勸導(dǎo)下，我心情好多了，好朋友是不應(yīng)該計(jì)較那么多的。
今天，有悲有歡，真開(kāi)心。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇4
尊敬的各位評(píng)委老師：
你們好！我今天說(shuō)的課題是〈〈讀寫結(jié)合說(shuō)真話，抒真情〉〉。下面我從四個(gè)方面說(shuō)這堂課的設(shè)計(jì)：
一、說(shuō)教材。
為了更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，達(dá)到讀寫結(jié)合說(shuō)真話抒真情的目的。我選擇了一則新聞材料：《中國(guó)專家談伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)》。在讀寫結(jié)合的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)有進(jìn)一步的了解。我們學(xué)生和全世界人民一樣都在關(guān)注著一個(gè)焦點(diǎn)。圍繞第二次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，你能說(shuō)些什么，又由此想到了什么。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。因?yàn)樯钍菍懽鞯牡谝辉慈�，有了這樣的生活素材，我相信學(xué)生一定能夠?qū)懗龊玫奈恼隆?/p>
本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)就是讓學(xué)生說(shuō)真話，抒真情。
二、說(shuō)教法。
為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：
1、談話法。通過(guò)談話給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，加強(qiáng)師生之間的感情交流，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。
2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長(zhǎng)。讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個(gè)角度展開(kāi)熱烈的討論，各抒己見(jiàn)、暢說(shuō)欲言。
3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過(guò)程中可能遇到有爭(zhēng)議或?qū)懽饕呻y問(wèn)題的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。
4、當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫完作文，小組評(píng)改后，當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)定，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表?yè)P(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的成功欲。對(duì)于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫作水平。
三、說(shuō)學(xué)法
為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：
1、討論法。仔細(xì)閱讀完新聞材料后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽(tīng)取別人的見(jiàn)解，共同探究。
2、快速成文法。通過(guò)共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語(yǔ)言為書面語(yǔ)言。進(jìn)一步錘煉自己的語(yǔ)言，提高自己的寫作表達(dá)技巧。
3、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后，分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫作體會(huì)交流，提高他們鑒析文章的能力。
4、集體改。讓學(xué)生對(duì)典型的文章共同探討，共同提高。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬Ｅc學(xué)生談話，增進(jìn)師生的感情，并導(dǎo)入新課。導(dǎo)入語(yǔ)：街頭巷尾，茶余飯后我們聽(tīng)到最多的是什么？我們?nèi)澜缛嗣穸荚陉P(guān)注著什么？那就是美伊第二次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)。此時(shí)此刻，那殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù)著，那慘不忍睹的悲劇還在上演著。對(duì)于這次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，你想說(shuō)些什么，或由這次戰(zhàn)爭(zhēng)你想到了些什么。今天我們這節(jié)課就讓我們走近海灣。
（二）發(fā)放材料，閱讀材料。
（三）小組內(nèi)交流體會(huì)感受。也可以跨小組討論。學(xué)習(xí)小組，可自由結(jié)合。以5人為單位。組長(zhǎng)由自己的組員推薦。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇5
一、還學(xué)生自由的空間
在課堂上，要盡量讓學(xué)生多參與，多給他們創(chuàng)造時(shí)機(jī)，營(yíng)造自由學(xué)習(xí)的空間、想象與活動(dòng)的空間，去發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，表現(xiàn)他們的個(gè)性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容拓展教學(xué)空間，少給孩子條條框框束縛的東西，少一點(diǎn)示范性的東西，多給孩子一點(diǎn)自由的想象空間。把學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容也還給學(xué)生，盡可能地給他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。相信只要給學(xué)生一個(gè)自由開(kāi)放的空間，他們定會(huì)給你一個(gè)出人意料的驚喜。
二、學(xué)會(huì)授權(quán)，省事省心
美國(guó)通用電氣公司總裁杰克.韋爾奇有一個(gè)著名的管理理論——“管得少”才能“管得好”。要管得少，又要“管得住”，就必須進(jìn)行合理的委任與授權(quán)。這個(gè)理論也同樣可以應(yīng)用到課堂管理中。在班集體中，老師應(yīng)該放一點(diǎn)權(quán)力給學(xué)生。如果我們經(jīng)常怕這怕那，不敢放手讓學(xué)生去策劃、組織活動(dòng)，凡事都親力親為，就好像扶著小孩走路一樣，怕他摔跤一直不放手，那么小孩就很難自己學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)奔跑。而教育中的授權(quán)就是老師對(duì)學(xué)生的一種信任，被授權(quán)的學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到老師對(duì)自己的信賴，從而大大激發(fā)他們的創(chuàng)造性、主動(dòng)性。所以，我在日常的教育教學(xué)中，就會(huì)多提供一些機(jī)會(huì)、多創(chuàng)造一些條件讓我的學(xué)生去參與，不要怕他們會(huì)失敗。只有讓他們從小成為學(xué)習(xí)、生活的小主人，長(zhǎng)大后才能成為社會(huì)的主人。
三、既“放得開(kāi)”，又“收得攏”
在課堂管理中，所謂“放”，就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造能夠展示自我、啟迪思維的環(huán)境和氛圍，允許學(xué)生自由想象。應(yīng)該尊重學(xué)生的思維成果，改變過(guò)去在統(tǒng)一、規(guī)范的要求掩蓋下，忽略學(xué)生個(gè)體的存在及限制學(xué)生在課堂上發(fā)言、質(zhì)疑、提問(wèn)權(quán)利的現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、愉快學(xué)習(xí)的積極性。所謂“收”，既結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和教學(xué)目標(biāo)的要求，采取靈活多樣的方法，肯定學(xué)生創(chuàng)造性思維成果，激勵(lì)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，挖掘和點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，并對(duì)不同意見(jiàn)和不同結(jié)論通過(guò)比較與鑒別，引導(dǎo)、矯正學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，糾正理解上的偏差。教師要有在“小”課堂中尋找“大”智慧的意識(shí)，只有真正理解教育，才能改變教師課堂上的教育教學(xué)行為，才能真正做到：即“放得開(kāi)”又“收得攏”。
通過(guò)本書的閱讀和借鑒，總結(jié)了有效課堂管理的以下方法
1、打好愛(ài)的底色：能時(shí)常站在自己童年的角度理解當(dāng)下的孩子；通過(guò)觀察自己孩子的成長(zhǎng)，將心比心地看待學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子是我們眼中的全世界；如果下節(jié)課是我的課，下課鈴一響我就有想立刻沖進(jìn)班級(jí)和孩子們待在一起的沖動(dòng)。
2、創(chuàng)設(shè)安全的課堂氣氛。
3、充滿自信與激情走進(jìn)課堂。充滿激情、自信、陽(yáng)光走進(jìn)課堂，因?yàn)榍榫w是可以傳染的。
4、讓學(xué)習(xí)變得容易。
（1）抓住教材的核心要點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。
（2）會(huì)用最簡(jiǎn)潔、明晰的語(yǔ)言把核心內(nèi)容講清楚。
�。�3）善于把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇6
雪是什么樣的呢？雪是怎么來(lái)的呢？在很小的時(shí)候，我就已經(jīng)很喜歡雪了�？墒抢咸斐３２蛔雒�，過(guò)了好幾個(gè)冬天都沒(méi)有下我最喜愛(ài)的雪。我是多么的失望、多么的落魄。
今年的冬天又到了，我常常打開(kāi)窗戶。注視著外面，期待、渴望奇跡出現(xiàn)——下雪。哪怕就下一分鐘，不，一秒也行。在那天的晚上突然我看見(jiàn)了天氣預(yù)報(bào)，報(bào)道到明天會(huì)下中雪。這下可把我樂(lè)壞了，我一蹦三尺高！瞧，連睡覺(jué)了，臉上還帶著微笑呢！
第二天到了，我揉了揉朦朧的睡眼。下雪了嗎？原來(lái)我還沒(méi)有睜開(kāi)眼睛。其實(shí)我的內(nèi)心是多么想趕快的看到雪，可是又擔(dān)心氣象預(yù)報(bào)不準(zhǔn)確，沒(méi)有下雪。我鼓足了勇氣。��？怎么沒(méi)有下雪，細(xì)聲一聽(tīng)，“晰嚦嚦”下著的不是雪而是雨。此時(shí)的.我猶如從天堂一瞬間掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵，歡喜一場(chǎng)空。
下課了，我不時(shí)地望著天空，看不見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)雪的蹤跡，我不禁低下了頭，嘆息著……突然，有位同學(xué)說(shuō)下雪了。我的心情一下子跳到了最高潮，同學(xué)們像黃蜂一樣涌出教室。
只見(jiàn)大雪飄飄悠悠，灑向大地。雪花晶瑩透亮，而且形態(tài)不一，似白蓮，似柳絮，似梨花，輕輕盈盈。突然下雪的速度快了，從灰暗的天空中急速地落向地面，凌空劃過(guò)無(wú)數(shù)道孤線，隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)、飛舞，猶如從天而降的柳絮，一時(shí)間彌漫天空。
此時(shí)的天空仿佛天女散花，無(wú)窮無(wú)盡的雪花從天穹深處飄落，如同窈窕的仙女穿著白色的裙子，用優(yōu)美的舞姿向所有的生物致敬，然后輕柔地覆蓋在房頂上、草尖上、樹(shù)葉上，瞬間，萬(wàn)物的本來(lái)面目被入冬以來(lái)的第一場(chǎng)雪悄悄地掩蓋住了，取而代之的是一層薄薄的積雪，一眨眼工夫，雪花用自然的力量點(diǎn)綴了萬(wàn)物，將一切變得神秘起來(lái)。
這動(dòng)人的雪花怎么會(huì)不打動(dòng)我的心呢？我不由地伸出手去。雪花是這樣的調(diào)皮，我想用手去抓它，它卻從我手指縫里逃走，當(dāng)我無(wú)心時(shí)，卻拼命地飄落在我的手上，涼絲絲的好清涼的感覺(jué)��！我呼出一口熱氣，雪花變成了晶瑩的小珍珠。抬頭仰望好似我也要化為其中一朵小雪花，飄飄欲仙地飄走了。
雪花越來(lái)越密，在空中無(wú)休止地散落著。學(xué)校里彌漫著無(wú)數(shù)似花似蝶的六角精靈，它們無(wú)聲無(wú)息地濕潤(rùn)了萬(wàn)物，用纖巧的魔棒將小區(qū)打扮一新，淘氣的小精靈們無(wú)拘無(wú)束，歡快地、盈盈地在空中演繹著一場(chǎng)絕佳的舞蹈，也許是在天宮中呆久了的緣故吧，它們似乎把全身的能量都釋放出來(lái)了，渲染了一切。偶爾有幾片雪花調(diào)皮地在欄桿架子上跳高，不時(shí)發(fā)出一聲聲清脆的敲擊聲，“叮叮當(dāng)當(dāng)”，似乎在為學(xué)校營(yíng)造一點(diǎn)轟轟烈烈，然而，那六角形的精致的雪花，卻很快就融化成了水滴，依附在被雪水沖得干干凈凈的架子上，風(fēng)兒悠悠地吹來(lái)，搖搖欲墜，但還是不肯善罷甘休。融化的雪水中，隱隱約約映出了一個(gè)清新的世界。
冬天，大地散發(fā)出一種誘人的芬芳，那種比百鳥爭(zhēng)鳴！更讓人心醉比秋雨，更能讓人透徹心扉那是美的帶名詞，更是讓人沉醉的麻醉劑冬天！是萬(wàn)物枯萎的帶名詞，但它亦是萬(wàn)物蘇醒前的報(bào)信鳥！那就是——雪。紛飛的雪一片片從頭頂落下，你會(huì)感覺(jué)到一陣陣輕松，好似每一根神經(jīng)，都在歡快的跳著跳著……
小學(xué)學(xué)作文900字 篇7
走進(jìn)冬天的校園。首先映入眼簾的是：教學(xué)樓門口擺放著井然有序的盆景，也叫不出它們的名字。這里好像是一個(gè)春天的角落，綠的植物盡情舒展著它們滿懷朝氣的枝枝葉葉。還有一些花兒竟相開(kāi)放，偶爾還能聞到一股淡淡的清香。真是賞心悅目��！
放眼望去，校園四周有些不耐寒冷的樹(shù)木早已脫去了外衣。可還是精神抖擻地站著守衛(wèi)著我們的校園。讓人從心里增添了幾分敬佩之情，真想問(wèn)問(wèn)它們冷不冷！還有那些曾經(jīng)千姿百態(tài)的花也早已枯萎凋零，正哆嗦地站在寒風(fēng)里。而那些不畏嚴(yán)寒的花草術(shù)木卻各自穿著清翠的外衣和開(kāi)著美麗的花朵，似乎要讓我們感到青春的氣息，微風(fēng)吹來(lái)正向我們點(diǎn)頭微笑呢！這些花草樹(shù)木相映成趣，為校園增添了許多色彩。
校園操場(chǎng)四周的有些樹(shù)木也已片甲不留。只有幾棵柏樹(shù)依然挺立著。四周的小草依稀可見(jiàn)，有的已經(jīng)枯黃而不行了，有的則在偷偷地抽出嫩綠的新芽，盼望著春天的來(lái)臨。
看��！這邊風(fēng)景獨(dú)好——小學(xué)部院子真是別有洞天。高達(dá)的樹(shù)木悠然挺拔。尤其是那棵玉蘭樹(shù)雖然葉子早已掉光，可它卻硬向我們綻開(kāi)了一大朵一大朵潔白的花朵�？纯催@朵，再看看那朵含苞待放的花朵，心情就十分激動(dòng)。這美麗的景色引來(lái)了許多不知名的鳥兒。這些鳥兒有的嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，有的東張西望，不直它們?cè)谙胧裁�。又為校園增添了許多情趣。
天氣愈來(lái)愈冷了，同學(xué)們也穿上了各式各樣的冬衣。把校園點(diǎn)綴得熱鬧非凡。
下雪了，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花漫天飛舞。不一會(huì)兒，校園里白茫茫的一片。房屋上像是鋪著一床巨大的被子，地上鋪著潔白的毛毯。天上飛著雪花讓整個(gè)世界都變了。那些樹(shù)木不管是高的，矮的，大的，小的，都穿上了銀裝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去
玉樹(shù)瓊枝，冰雕玉琢，真是“忽如一夜東風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
下雪的校園充滿了詩(shī)情畫意。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都不覺(jué)得冷了，反而比平常更活躍了，更加興奮了。下課了，同學(xué)們紛紛跑出教室，你追我趕，涌向球場(chǎng)，奔向空地。游戲不約而同的開(kāi)始了，有的打雪仗，有的堆雪人。還有的滾雪球。哇！一場(chǎng)好戲開(kāi)始了。一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)，趁著*同學(xué)不注意，悄悄靠近大樹(shù)，扯動(dòng)了樹(shù)枝，一場(chǎng)人工降雪誕生了。回過(guò)神的同學(xué)們，立刻去追趕那個(gè)調(diào)皮的同學(xué)……跑動(dòng)的身影和歡快的笑聲此起彼伏。一個(gè)個(gè)精靈般的身影活蹦亂跳。紅撲撲的小臉上掛滿了喜悅的心情，歡快的笑聲回蕩在校園上空。
上課了，同學(xué)們還念念不舍。雪地上只剩下我們的“杰作”的無(wú)數(shù)雙可愛(ài)的小腳印。這時(shí)，校園變得安靜多了。寒風(fēng)呼呼地吹著，像是在歌頌這冬天的校園。
�。∥覀兠利惖男@的冬天。我們校園美麗的冬天。我為你陶醉，為你歌唱！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇8
“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里……”正如兒歌中唱的那樣，春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來(lái)。萬(wàn)物復(fù)蘇，春光明媚，到處是桃紅柳綠的，美麗極了！一對(duì)小燕子伴著溫暖的春風(fēng)從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)，在麗麗家的屋檐上銜泥筑巢安家了。不久，麗麗聽(tīng)到巢里多了幾個(gè)小聲音。哦！原來(lái)是燕子?jì)寢尞a(chǎn)下四個(gè)可愛(ài)的燕子寶寶，它們一家幸福的生活著；這可把麗麗高興壞了，每天一放學(xué)，她就第一時(shí)間去看看那“一家”。
這是一個(gè)星期六，麗麗一寫完作業(yè)又來(lái)看小燕子。這時(shí)，從巢穴中飛兩只較大的燕子，是燕子爸爸，媽媽，它們出去覓食了，只留下四只小燕子。其他三只小燕子開(kāi)心的玩著，剩下的一只燕寶寶也許看到爸爸媽媽都能在藍(lán)天上自由的飛翔，他也想飛；于是走到巢穴邊，展開(kāi)不太豐滿的翅膀，學(xué)著爸爸媽媽的樣子，向天空飛去。可是他沒(méi)有想到，自己還小，翅膀的抖動(dòng)還不能把整個(gè)身體支撐起來(lái)。他就像一個(gè)石頭一樣筆直地墜落下來(lái)，它在凄慘的“喳―喳―喳”叫著，好像在說(shuō)：“啊！爸爸媽媽，你們?cè)谀睦�？快�?lái)救我呀！”窩里的燕寶寶聽(tīng)見(jiàn)掉下去小燕子的叫聲，它們望著掉下去的小燕子，十分想救它，但都有心無(wú)力。掉下去的小燕子重重的板在了冰涼的地板上。麗麗看見(jiàn)了，急忙三步并作兩步跑過(guò)去，怎料，不知什么地方躥出一只大花貓捷足先登。麗麗最害怕貓了，只能先袖手旁觀著。只見(jiàn)這突然躥出來(lái)的“龐然大物”可把小雛燕嚇壞了，這時(shí)的它不再活潑，而在渾身發(fā)抖，縮成一團(tuán)�；ㄘ堖M(jìn)一步，小燕子就退一步，這樣僵持了幾秒鐘�；ㄘ�?jiān)幃惖慕新暎纱蟮难劬�，嘴巴咽了咽口水，好像在表示著：我今天的中午飯就是你了！哈！哈！美味佳肴，你不要害怕，我�?huì)慢慢的吃掉你的！哈哈！這可不像平時(shí)溫馴的小貓了。。麗麗緊張極了，心里想：怎么辦？怎么辦？一定不能讓花貓得逞！我豁出去了！麗麗的手心不停地冒汗小燕子幾乎被嚇得魂飛魄散 ，他以為自己活不成了，已經(jīng)發(fā)出了最后的絕望哀鳴�；ㄘ垟[出一副架勢(shì)，運(yùn)足氣力，正想向小燕子撲去；就在這千鈞一發(fā)之際，麗麗以迅雷不及掩耳之勢(shì)，抓起腳邊的一根樹(shù)枝像花貓扔去，花貓嚇得退了幾步，“喵―喵”的叫著，好像在說(shuō)；“哼！算你狠！我一定會(huì)回來(lái)的。”說(shuō)完就不知了去向……麗麗急忙跑上前去，輕輕的捧起小燕子，它還在發(fā)抖著，也許還沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)。麗麗用手小心的撫摸著小燕，說(shuō)：“小燕，乖，不怕，沒(méi)事了！花貓被我趕走了�！� 麗麗發(fā)現(xiàn)小燕的腳上有一處傷口，他細(xì)心地幫雛燕綁了一塊小紗布……
幾分鐘后，燕子爸爸媽媽回來(lái)了。它們看到麗麗手上捧著自己的孩子，還以為麗麗搶了它們的孩子，后來(lái)，經(jīng)過(guò)小燕的一番鳥語(yǔ)勸說(shuō)下，燕子爸爸媽媽也明白了，這位是自己孩子的救命恩人呀！他們倆圍著麗麗飛了幾圈，還“嘰嘰喳喳”的叫著，好像在說(shuō)：“孩子，謝謝你！我真不知到該怎么報(bào)答你了�！� 麗麗找來(lái)梯子，安全地把小燕送回了家。燕窩中又恢復(fù)的平靜，看著燕子一家其樂(lè)融融的情景，麗麗開(kāi)心的笑了……
晚上，麗麗睡得可香了，還做了一個(gè)美好的夢(mèng)……
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