路何由900字作文
已往不諫,來者可求。宇內(nèi)寓形復(fù)幾秋?曷不委心任去留?任去留,路何由?心之所向,群山自東流。自東流,昨日江水已千秋。
不囿于今,是非后生由。徐階,怎一個(gè)有志讀書人,大明光祿大夫內(nèi)閣首輔,總攬大權(quán),華美的蛻變之前又經(jīng)歷了怎樣的劇痛?本想被重用與朝廷,卻被如日中天的權(quán)相嚴(yán)嵩壓制。由吏部尚書到黃州同知,一路辛酸,未易其志。心之所向自成路,群山相隔自東流。為了達(dá)到目的,不惜將長(zhǎng)子之女許與嚴(yán)嵩之子做妾。數(shù)年之后,嚴(yán)嵩失勢(shì),其子被斬,一切的情節(jié)都是徐階導(dǎo)演。徐璠斬女長(zhǎng)劍的鳴響,縱是一曲挽歌,也是徐階相位加身的喜樂。他割舍了親情,甚至是尊嚴(yán),但也因此不再為人所箝制,擁有了想擁有的一切。盡管今人對(duì)他評(píng)價(jià)不一,但對(duì)于那時(shí)的徐階來說,他贏了。不囿于今,是非后生由,心之所向,群山自東流。
東風(fēng)不歸已初冬,寒冷鎖不住的是清院剪不斷的別番滋味。弄人的命運(yùn),偏將詞人的性情與帝王的身份集于一人。前路漫漫,充滿了苦澀,被軟禁的詞人,此刻卻無法選擇自己的道路。雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改。無法改變的環(huán)境中,他一直是活在對(duì)未來的懷想與美好的期望之中。身為一個(gè)俘虜皇帝,本該偃匿聲息,以求終老,趙匡胤豈容他肆意筆墨?一杯毒鴆,將他了結(jié)了。窗外梧桐葉落紛紛,凋不盡的是寒冷,抹不掉的是死了的心的跳動(dòng)。但正是那送他離去人間的筆墨,為他失敗的一說徒增了幾分壯麗的光芒,讓他由一個(gè)本該為后世遺棄的末代君主,成了一個(gè)為后世欣賞的詞家。路何由?改不了的舊路,不如另辟一條通途吧,將本該死寂的生命寄意光輝的色彩。猶不失人的`永恒。
明鏡亦非臺(tái),何處惹塵埃?倉央嘉措,白天,他是轉(zhuǎn)世班禪,萬目仰視;晚上,他是多情郎君,纏綿悱惻。世間安得兩全法,不負(fù)如來不負(fù)卿。有禪意的情愛是圣潔的,亦是復(fù)雜的。禪與情之間,他反復(fù)忖度,兩者的融合是他心之所向,為此荒蕪了禪境,虛度了光陰,但他的一番追求,卻讓世間銘記了這位多情佛陀。你悟或不悟道,它就在那里,無語,獨(dú)泣。路何由?如煙般飄逸的經(jīng)文,如詩般流淌的背影,禪與情,追逐即為路,追逐自成永恒。
不囿于今,解開心中的枷鎖,須臾的人生中,去心之所向的地方,那就是路的方向。縱有群山阻擋,自當(dāng)東流,惟如是,方能成就江水與人的永恒。
【路何由900字作文】相關(guān)文章:
由由嘉園的植樹之旅作文10-04
何哉何哉高二優(yōu)秀作文11-26
成功是何作文08-24
何所冬暖何所夏涼小學(xué)作文09-09
何花暢想作文07-26
揚(yáng)州何園作文08-06
揚(yáng)州何園的作文09-09
讀書何所求作文05-26
何似在人間的作文08-27